初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(匯編10篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
我作為XX區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到XX師范學(xué)院,參加中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修,期間我們認(rèn)真聆聽了眾多著名學(xué)者、專家和XX師范學(xué)院知名教授及本地著名特級(jí)教師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過XX中、XX中等市內(nèi)名校,深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。
在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,無論是XX_教授的講座,還是XX_教授的講座及老師們活動(dòng)等,他們遵守授課時(shí)間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外,也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
12月,我們一行9人來到XX_中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無限的激動(dòng)和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對(duì)面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守XX師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到XX中學(xué)習(xí),一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,認(rèn)真、虛心地向_老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,對(duì)_老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,感受到_老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)_老師管理班級(jí)的方法,如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間,我和_老師促膝長談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間,我積極參加XX中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加XX中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng),參賽老師們的'教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了_老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》,受到聽課老師們的一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用。
除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年7月21日至7月23,有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路,交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間短暫,但是讓我感受頗豐,收獲頗多。下面簡單談一下我的心得與體會(huì):
會(huì)議內(nèi)容分為三部分:一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課;二是授課老師針對(duì)自己的課進(jìn)行了自評(píng)并針對(duì)這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng);三是聆聽專家與入會(huì)代表的精彩點(diǎn)評(píng)。通過本次培訓(xùn),欣賞了名師的精彩課堂,聆聽了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫,但專家精辟的點(diǎn)評(píng)仍舊閃現(xiàn)在我的眼前,激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼,讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。
一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂,感悟名師精彩
在同一個(gè)教室,相同的學(xué)生,三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采,用三個(gè)成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”。
三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式,都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度,有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx+5x+1=0 然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。
亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢,評(píng)價(jià)到位。
一個(gè)富有激情的數(shù)學(xué)教師,其語言總是能夠根據(jù)教學(xué)的具體情況千變?nèi)f化又自然貼切、生動(dòng)流暢,緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛表揚(yáng),一句贊美的話語,一個(gè)贊許的動(dòng)作,一個(gè)欣賞的眼神,都會(huì)形成一種無形的力量,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒,增強(qiáng)自信,誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸,實(shí)際是一種無聲的交流,其中既有贊賞、期待和鼓勵(lì),也有暗示、責(zé)備和制止,雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達(dá)的,通過眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會(huì)心一笑、默默頷首點(diǎn)頭,那是對(duì)學(xué)生的肯定,更是對(duì)自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當(dāng)學(xué)生在總結(jié)平行四邊形的概念的時(shí)候石老師是這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的:“語言簡練,準(zhǔn)確,好!”當(dāng)學(xué)生起來總結(jié)平行四邊行的特征的時(shí)候石老師又是這樣評(píng)價(jià)的:“你有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,把語言說的完整一些就更好了”;當(dāng)學(xué)生用不同的方法回答問題時(shí),石老師又進(jìn)行了這樣的評(píng)價(jià):換一個(gè)角度思考問題,你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一片天空,積極動(dòng)腦,繼續(xù)努力”……
亮點(diǎn)三、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的靈魂,數(shù)學(xué)知識(shí)本身是非常重要的,但是對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用,并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評(píng)課中說過:“授之以魚不如授之以漁”。三個(gè)老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學(xué)思想方法,如“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想,類比思想,轉(zhuǎn)化思想,分類討論,整體思想。
亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧,原生態(tài)的課堂。
每一次聽課都會(huì)給我眼前一亮的感覺,這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈,各顯智慧。教學(xué)內(nèi)容源于課本,又高于課本。給我們一種“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“問去哪得清如水,為有源頭活水來”的感覺。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時(shí)候,先出現(xiàn)了一個(gè)特殊的方程-5x+2x-1=0然后開始過渡變化
-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn),平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。
二、分組討論,各抒己見
我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起,我們主要是針對(duì)三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的'問題展開討論,我們又分成四個(gè)小組,然后四個(gè)小組分組匯報(bào)成果經(jīng)過研討交流活動(dòng)后,參加的老師會(huì)有這樣的感受,對(duì)于問題的討論很有針對(duì)性,在不斷的交流、思維的不斷碰撞中,你總會(huì)收獲一些自己意想不到的東西。
三、聆聽專家有效點(diǎn)撥,體會(huì)評(píng)課藝術(shù)
評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分,是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。
在第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評(píng),可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過程中,自己收獲頗多、感受頗豐!三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學(xué)反思。各組代表和專家對(duì)三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評(píng),針對(duì)不同的課型,從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評(píng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化,每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同,教學(xué)特點(diǎn)各有千秋,因而,在新課標(biāo)理念下,教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力,講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù),才能收到良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)交流中,我深刻認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的教育理想,赤誠的教育情懷,開闊的知識(shí)視野,豐富的文化底蘊(yùn),扎實(shí)的教學(xué)基本功,高超的教育智慧……和眾多的教學(xué)前輩相比,自己差的太遠(yuǎn),從而感覺到自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著
更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三天時(shí)間匆匆而過,言有盡,意無窮。我的消化與吸收,感悟與反思還在進(jìn)行……
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。辛勤的工作伴隨著收獲,很多的感情。必須通過學(xué)習(xí)來加強(qiáng)對(duì)新課程的理解。所學(xué)的知識(shí),但仍然有些籠統(tǒng),還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化,并應(yīng)用于實(shí)踐。最重要的成就是對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教師的形象和作用有了前所未有的了解。
1、 實(shí)踐必須與理論相結(jié)合。通過自主、合作、探索,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,真正把課堂還給學(xué)生,打造真正的教育樂園。
2、 要注意方法。在實(shí)際教學(xué)中,只有聯(lián)系生活,創(chuàng)造更多的情境,進(jìn)行更多的動(dòng)手操作,注重教與學(xué)的方法,課堂才能有效。
教師要注意創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)情境,介紹從情境中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望,讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,幫助學(xué)生積極開展觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、 思想認(rèn)識(shí)提高了。十多年來,我的教學(xué)生涯令人窒息,沉重不堪。我已經(jīng)像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。教師被視為一種職業(yè),一種謀生的.職業(yè)。但通過這些天的培訓(xùn),我可以以更廣闊的視野看待我們的教育工作,讓我學(xué)到更多的方法和捷徑,以提高我的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。
4、 注重實(shí)踐,審視自己“省級(jí)培訓(xùn)”讓我意識(shí)到一門好的數(shù)學(xué)課是概念新穎、設(shè)計(jì)嫻熟、實(shí)踐取勝、后續(xù)成功的。一個(gè)好的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該注意三個(gè)方面:
一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是成功上課的必要基礎(chǔ)。
二是注重?cái)?shù)學(xué):在教學(xué)中把握生命的本質(zhì),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,使學(xué)生有機(jī)會(huì)在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在生活中真正體驗(yàn)數(shù)學(xué),享受學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);
三是注重課堂,不搞“秀”情結(jié),倡導(dǎo)“精深、清新、厚重、靈活、實(shí)用”的教學(xué)風(fēng)格,展示思維的力量,注重?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的靈魂。
通過“省級(jí)培訓(xùn)”,我了解到在教育教學(xué)實(shí)踐中,我需要靜下心來采集別山之玉,接受百家爭鳴的優(yōu)勢(shì),慢慢走,慢慢教,在中學(xué)教,在教學(xué)中學(xué)習(xí),并在教學(xué)和科研中尋求一種實(shí)用的教學(xué)方式,以實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過“省訓(xùn)”,我突然覺得自己的壓力增加了。為了不被淘汰,最終成為一名學(xué)生喜愛、家長信賴的教師,我們必須不斷更新自己,努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。這需要更多的時(shí)間和精力在未來的課堂上學(xué)習(xí)各種教育理論和實(shí)踐。我相信只要我不懈的努力,我一定會(huì)有所收獲,有所了解;文本對(duì)齊:左;“>
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任教七年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。半個(gè)月下來,習(xí)慣了路上的奔波,習(xí)慣了夏日的炎熱,更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面談?wù)劷o我感觸較深的幾節(jié)課:
鄭毓信教授的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究的.現(xiàn)代發(fā)展》首先從教學(xué)研究談起,從不同的層次為我們提出了很好的建議,點(diǎn)明了解決問題的方法,從教學(xué)親身遇到的問題入手,如何去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)生活化問題,怎樣關(guān)注新熱點(diǎn)等等,在關(guān)注“有效的課堂教學(xué)”時(shí),要堅(jiān)持獨(dú)立思考,不要盲目追隨潮流,不要迷信專家,為我們提出了應(yīng)思考的問題及現(xiàn)實(shí)意義。然后鄭教授又從公開課談起,也為我們提出了一系列的思考問題:“什么是好的情境設(shè)計(jì)?”“應(yīng)如何去認(rèn)識(shí)情景設(shè)計(jì)的意義?”“應(yīng)如何處理‘日常數(shù)學(xué)’與‘學(xué)校數(shù)學(xué)’的關(guān)系?”“主動(dòng)探究能否被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段以至任何情況下就要讓學(xué)生探究?”“數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來說就是利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種‘解讀”’“什么是合作學(xué)習(xí)?合作學(xué)習(xí)就是小組學(xué)習(xí)?如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)?”“什么樣的動(dòng)手實(shí)踐就是真正有效的?”等等,鄭教授在此為我們做出了正確的回答,并闡述了每個(gè)問題的本質(zhì)與緣由,指出了解決問題的關(guān)鍵就在于學(xué)生探究與老師引導(dǎo)的辯證關(guān)系,使我們對(duì)“有效課堂教學(xué)”的認(rèn)識(shí)又有了大的提高,并懂得了教無定法,必須根據(jù)特定內(nèi)容、特定對(duì)象、特定環(huán)境創(chuàng)造性地去應(yīng)用小組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)、全班講授等各種教學(xué)方法。
上海市教育科學(xué)研究院普教所所長王潔博士關(guān)于《校本研訓(xùn)與教師的專業(yè)成長》的講座。身處教學(xué)第一線的我們,一聽說教科研,都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,我們每天都在忙忙碌碌地教書,改作業(yè),怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢?
聽了王潔教授的講座,我茅塞頓開,原來我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以沈老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展。那個(gè)課例,讓我們看到了一個(gè)老師在教學(xué)行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在教學(xué)行動(dòng)中研究的全過程。同樣,我們也可以運(yùn)用這種研修形式進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究。正如王教授所說,這種研修的目的是為了“改進(jìn)教學(xué),發(fā)展自我,追求成功,為自己而研究,同時(shí)也研究自己!比绻粋(gè)教師,能堅(jiān)持進(jìn)行以課例為載體的校本教學(xué)研修,既可以改進(jìn)我們的教學(xué),更可以促進(jìn)校本教學(xué)研究的開展,促進(jìn)學(xué)校教科研的推進(jìn)。
在這些天里,我們還聽了仇炳生、李善良、陳光立、陶維林、朱建明、顧香才等專家的講座,真可謂是場(chǎng)場(chǎng)精彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座,又有互動(dòng)交流。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來說,受益頗多。從專家的講座報(bào)告中,我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
、鍞(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式:
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,課堂教學(xué)形式多樣,經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),讓大家共同提高。
、鎸W(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式:
在基礎(chǔ)教育改革下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手。活動(dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有增多,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
㈢新課改下的評(píng)價(jià)方式:
評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式,而不僅僅依靠筆試的.結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。
通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型;的教師等等。這些理論對(duì)我來說很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說:高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值,真正落實(shí)根的教育。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識(shí)是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)廬山真面目的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是我的最終目標(biāo)。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
我有幸成為xx市第xx屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有xx月xx日至xx日的南京集中培訓(xùn)、有xx月xx日的學(xué)員間的互動(dòng)交流,還有送培送教活動(dòng)等。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。通過專家們深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的講座,使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端:少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸,但很多孩子卻掉下了水。
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到更新觀念的重要性
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn),埋頭苦干是必須的,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對(duì)于我個(gè)人而言,培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種.種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性
教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人,而且要開發(fā)學(xué)生的智慧,提高學(xué)生的能力,塑造學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時(shí)期,教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng),要善于通過各種渠道獲取大量的.新知識(shí)和新信息,要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書,是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,突顯其個(gè)性發(fā)展,是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái),使學(xué)生的興趣、個(gè)性等得到發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
三、搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)
讓我們有一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還為我們建立了友誼的紐帶。
大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流,共同提高。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
四、培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,學(xué)習(xí)永無止境
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力,從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年xx月xx日,我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),結(jié)識(shí)了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線的校長對(duì)我們進(jìn)行理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí),明確肩負(fù)責(zé)任。
通過這次培訓(xùn),讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的.事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中,注意整合利用學(xué),F(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí),更新教學(xué)觀念
通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來,形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題,學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長,使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、感受名師魅力,尋求專業(yè)發(fā)展
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
我作為xx區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到xx師范學(xué)院,參加中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修,期間我們認(rèn)真聆聽了眾多著名學(xué)者、專家和xx師范學(xué)院知名教授及本地著名特級(jí)教師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過xx中、xx中等市內(nèi)名校,深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。
在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,無論是xxx教授的講座,還是xxx教授的講座及老師們活動(dòng)等,他們遵守授課時(shí)間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外,也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:眾多專家的;教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展;這一切都為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的.交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
12月,我們一行9人來到xxx中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無限的激動(dòng)和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師的我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對(duì)面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守xx師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到xx中學(xué)習(xí),一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,認(rèn)真、虛心地向x老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,對(duì)x老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,感受到x老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)老師管理班級(jí)的方法,如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等;課余時(shí)間,我和x老師促膝長談,話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容,在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間,我積極參加xx中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加xx中舉辦的第六屆;主體杯;優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng),參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了x老師交給的任務(wù);上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解;提公因式法》,受到聽課老師們的一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用。
除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情;數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的;點(diǎn)化和引領(lǐng);,使我豁然開朗,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
20xx年5月30日-31日,我作為xx縣初中數(shù)學(xué)一線教師非常有幸的參加了xx市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動(dòng),本次活動(dòng)得到了xxx縣教研室及xxx初中的大力支持,切實(shí)提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量,來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),一是分組磨課,首先對(duì)20名教師分成A、B兩個(gè)組對(duì)20節(jié)微課進(jìn)行打磨,張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)A組,王能舉主任負(fù)責(zé)B組,我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的B組,30日8;00-12:00在多媒體教室無學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨,要求不得超過七分鐘,情境誘導(dǎo)、自學(xué)(探究,練習(xí))指導(dǎo)、展示歸納、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全,在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中,大都出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象,磨課后王主任對(duì)我們組的課進(jìn)行了評(píng)價(jià),我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題,并且我通過自查發(fā)現(xiàn),在板書和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問題。會(huì)后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了修改,下午13:00-18:00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課,課后本組的老師對(duì)我的課進(jìn)行了指導(dǎo),在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn),并且題型應(yīng)該更全面。會(huì)后我又對(duì)該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改,并且逐字逐句打磨課堂上表述的.語言。二是優(yōu)秀課展示,31日8:00開始,參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像,后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí)。三是培訓(xùn)講座,邀請(qǐng)到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會(huì)教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上》專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn),我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié),在整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中,在xx縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下,我對(duì)四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解,對(duì)我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立,學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性,小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實(shí)施過程總結(jié)如下:
(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)探究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動(dòng)詞,讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。
(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個(gè)性。有序進(jìn)行展示,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì);尊重學(xué)生,還學(xué)生自主,把說話的權(quán)利還給學(xué)生,把點(diǎn)評(píng)的權(quán)利還給學(xué)生,把提問的權(quán)利還給學(xué)生,歸納梳理知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)升華,老師針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié),既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”,并且變式練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡單運(yùn)用定理——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”。
(5)小結(jié)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的批注,內(nèi)心感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
我有幸于20xx年7月24日至31日參加了XX市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課;既有專家講座,又有互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)中針對(duì)15天的專家或名師講座,并進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲多多。
這次培訓(xùn),對(duì)我來說,最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。
鄭毓信教授的《教學(xué)研究與教師專業(yè)成長》,從追求卓越的職業(yè)生涯到面對(duì)課改的知識(shí)職能兩方面談了他自己的看法,深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問,讓人輕松獲取知識(shí)。他充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù),是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù),真正堅(jiān)持以人為本的思想,讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展,同時(shí)告戒我們要成為名師,必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲,更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。
市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》從更新觀念、師生平等、改變教學(xué)方式三個(gè)方面闡述了如何使課堂教學(xué)達(dá)到有效,他說道,學(xué)生不是一次就教會(huì)的;教師要建立每一堂課的成就感;教師是服務(wù)者,不是權(quán)威,你是幫助學(xué)生成長的那個(gè)人;我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生,我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習(xí)慣和行為;有效教學(xué)不是完成教學(xué)內(nèi)容,而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和追求,我反思了自己平時(shí)課堂教學(xué),覺得自己在責(zé)任心方面有些偏差,以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,認(rèn)真教學(xué)就是負(fù)責(zé)任,我想,今后我一定要修正自己的教學(xué)行為,努力去為每一位學(xué)生服務(wù),真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
XX市教育科學(xué)研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線的我們,一聽說教科研,都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,我們每天都在忙忙碌碌地教書,改作業(yè),怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢?聽了王潔博士的講座,我茅塞頓開,原來我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的'講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展;仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽、評(píng)公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。
省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長。每堂課下來,都要反思。如:教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題?小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效?又有多少學(xué)生真正參與、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂?這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題,下次課打算如何解決?在聽同學(xué)科教師課時(shí),就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),自己會(huì)用什么樣的方法去教,怎樣設(shè)計(jì)更好?聽不同學(xué)科教師的課,找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里,有哪些好的做法可以借鑒?學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”,生發(fā)出創(chuàng)新火花,這都要逐一記錄,將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉,既為教研積累了第一手素材,又可拓寬自己的教學(xué)思路。除此以外,還要注意現(xiàn)成資料的收集。如:各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測(cè)試題、有價(jià)值的教輔資料,這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材,不僅方便了自己知識(shí)積累和教學(xué),也樹立起了老師在學(xué)生中的威信。我們只有不斷實(shí)踐,勇于反思,多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向,善于收集各種資料和信息,才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,才能不斷提高教育教學(xué)水平。
綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。短短幾天的學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,開闊了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲;同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
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