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素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-29 17:29:17 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  兩天的課程對(duì)我來(lái)說(shuō)有不小的觸動(dòng)?傆X(jué)得老師的每一句話都好像是在說(shuō)我一樣。說(shuō)說(shuō)印象比較深刻的幾點(diǎn)

  首先第一點(diǎn),企業(yè)做不大做不強(qiáng)主要是因?yàn)槊總(gè)人相互之間扯皮,推托責(zé)任,內(nèi)耗比較嚴(yán)重,所以公司內(nèi)部如果出現(xiàn)問(wèn)題,只能判定主要責(zé)任,不能判定主要責(zé)任次要責(zé)任,判定所有人都有責(zé)任,反過(guò)來(lái)就是說(shuō)所有人都沒(méi)有責(zé)任,這樣讓人有種僥幸心理,每個(gè)人都不當(dāng)回事。

  第二點(diǎn)關(guān)于主動(dòng)性,每個(gè)人都有很多潛力沒(méi)開(kāi)發(fā)出來(lái),就是因?yàn)樗枷胩珣卸瑁辉付嗨伎疾辉溉プ,上面不交代下面就永遠(yuǎn)看不到有問(wèn)題,能躲就躲,每個(gè)人都不愿意主動(dòng)承擔(dān)一份責(zé)任。

  第三點(diǎn)關(guān)于執(zhí)行力,上面交代的事情如果不緊跟著,下面的人可能就會(huì)把這件事能拖多久就拖多久,執(zhí)行力差影響公司發(fā)展。

  第四點(diǎn)是思維模式,做同一件事情,不同的人有不同的方式方法,得到的結(jié)果也截然不同。課堂上老師講的很多案例,在講到答案的時(shí)候覺(jué)得特別合情合理但是在一開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有幾個(gè)人能說(shuō)到位。很多簡(jiǎn)單的問(wèn)題都被自己復(fù)雜化了。

  第五點(diǎn)--心態(tài),要有積極的,主動(dòng)的,舍得的,感恩的,快樂(lè)的心態(tài)。心態(tài)決定了人的行為,行為決定了習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定了命運(yùn)。

  所以一個(gè)人的心態(tài)不好,就是能力很強(qiáng)也不會(huì)有很大的'發(fā)展。

  第六點(diǎn)就是職業(yè)道德?赡芎退刭|(zhì)有關(guān)系,我覺(jué)得我們下面所有人做的都不合格。

  最后一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)精神,在這方面雖然做的不是做好的,不過(guò)有的時(shí)候表現(xiàn)的還是挺讓人欣慰,以后如果能相互幫助,共同努力,一起學(xué)習(xí)等,那么不管是公司還是個(gè)人將會(huì)有很大的發(fā)展和進(jìn)步。

  課程中講的都很理想化,假如每個(gè)人怎么怎么樣那么公司將會(huì)怎么怎么樣,但是每個(gè)人的素質(zhì),能力以及思想環(huán)境等都不一樣,想讓每個(gè)人都同步,不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要在成長(zhǎng)中慢慢摸索!

  最后說(shuō)說(shuō)我自己,首先要改變的是思維模式,說(shuō)話要講究方式方法,考慮問(wèn)題一定要全面,不能總按照以前經(jīng)歷的事情去應(yīng)對(duì)即將面對(duì)的事情,想法太簡(jiǎn)單,忠誠(chéng)也是愚忠。再次就是執(zhí)行力,這點(diǎn)做的太差,說(shuō)是讓我管,什么事情還基本都得你跟在后面監(jiān)督,我有時(shí)候覺(jué)得很累,但是你更累。

  十年如一日以前是夸獎(jiǎng)人,但是現(xiàn)在不同了,如果十年之后做的事情和十年之前沒(méi)有一點(diǎn)變化,那么這個(gè)人要么就是在混日子要么就是白癡,在一個(gè)崗位上做久了總會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有的人繞著問(wèn)題走,有的人把問(wèn)題解決掉再走,結(jié)果兩個(gè)人之間肯定會(huì)有大的變化,沒(méi)有人能夠說(shuō)我在這個(gè)崗位上已經(jīng)做到一個(gè)極致了,再也不會(huì)有人比我做的更好。

  這次寫的還是比較亂,不管怎么樣,希望這次培訓(xùn)的人都能學(xué)以致用不能這邊聽(tīng)那邊扔,以后也需要以后大家在一起多鞏固。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  3月28號(hào)作為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)部的一員我和同事們一起參加了公司組織的員工素質(zhì)的培訓(xùn),培訓(xùn)的過(guò)程記憶不算很深刻,在做游戲互動(dòng)的時(shí)候內(nèi)心還是有點(diǎn)小感觸的,可是當(dāng)整個(gè)培訓(xùn)結(jié)束以后幾乎要忘記了都有哪些環(huán)節(jié)了,28號(hào)下午三點(diǎn)培訓(xùn)開(kāi)始一直到晚上的七點(diǎn)多,結(jié)束過(guò)后公司人力資源部讓寫這次的心得,體會(huì),31號(hào)必須交上去,否則扣績(jī)效工資,搞不明白為什么非要這么形式化,制度化。雖然對(duì)這次的培訓(xùn)不是很滿意,感覺(jué)一切都在形式主義化,但是還是會(huì)有一些感悟和體會(huì)的,下面我就來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這次的培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  培訓(xùn)剛開(kāi)始分成了四個(gè)小組,后來(lái)又分成了兩個(gè)小組,然后期間有一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié),剛開(kāi)始是大家互相為前后的同事做了一下肩部和頭部的按摩算熱身吧,然后是前后左右的同事互相認(rèn)識(shí)了一下打了一個(gè)招呼。

  這次的培訓(xùn)一共做了5個(gè)熱游戲包括10個(gè)紙杯隔兩個(gè)變成5個(gè)在一塊的兩個(gè)杯子,吸管穿透蘋果,用勺子傳乒乓球游戲最后兩個(gè)游戲是紅黑游戲和數(shù)七和七的倍數(shù)的游戲,其實(shí)這么多的游戲都在告訴我們一個(gè)主題就是團(tuán)隊(duì)必須要團(tuán)結(jié)才可能創(chuàng)造出更多的價(jià)值,同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力也有很大的關(guān)系,就像我們?cè)谧黾埍佑螒虻臅r(shí)候一樣,隊(duì)長(zhǎng)剛開(kāi)始也沒(méi)有指揮我們有哪幾個(gè)人是擺杯子的,有哪些是在思考如何擺放杯子的,雖然最后做出來(lái)了,可是浪費(fèi)的時(shí)間比較多。

  團(tuán)結(jié)是其中的一點(diǎn),其實(shí)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大家需要做到互幫互助,這里面的寬容也比不可少的,在習(xí)慣穿透蘋果這個(gè)游戲和用手?jǐn)[出人字這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中讓我體會(huì)到其實(shí)每個(gè)人的思考方式和每個(gè)人的思維習(xí)慣都是不一樣的,正確的答案我認(rèn)為不止一個(gè),從不同的角度思考問(wèn)題就會(huì)得到不同的答案,這和我們的工作也是一樣,團(tuán)隊(duì)中有人認(rèn)為這樣做可能比較合適,有的人可能就不會(huì)這么想,當(dāng)然這就需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取不同的意見(jiàn)從而找出正確的解決方案,這就顯示出領(lǐng)導(dǎo)的重要性了,領(lǐng)導(dǎo)必須要有自己的主見(jiàn)和正確的指導(dǎo),如果一個(gè)錯(cuò)誤的想法執(zhí)行后那么這個(gè)項(xiàng)目最后的結(jié)果只能是失敗當(dāng)然我們也要理解領(lǐng)導(dǎo)和支持領(lǐng)導(dǎo),站在他的角度去思考問(wèn)題會(huì)發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候就算批評(píng)我們也是為了我們自己好,對(duì)自己的職業(yè)生涯也是有好處的。

  最后的兩個(gè)游戲有一個(gè)是紅黑游戲,游戲的規(guī)則是讓我們兩個(gè)組雙方贏,如果有一方選擇紅另一方選擇黑,那么紅勝出,另一方則扣分,如果雙方都選擇黑那么雙方都得三分,我們是a組,剛開(kāi)始一次一致選擇紅也沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何思考就是不想失去分?jǐn)?shù),也不想讓對(duì)方勝出,第二次經(jīng)過(guò)研究我們決定選擇黑,因?yàn)槭且A,結(jié)果b組還是選擇的紅,我們決定放棄,重新選擇一次黑,一直這樣下去連續(xù)選擇了三次黑,結(jié)果對(duì)方還是選擇紅,中間我們也有過(guò)爭(zhēng)議,有的認(rèn)為應(yīng)該選擇紅,甚至爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了,我們就這樣討論了幾分鐘,看著5點(diǎn)多了,馬上要下班了最后都統(tǒng)一選擇的紅,而這個(gè)結(jié)果我早就料到了,其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中我們往往是想到自己的利益多一些,把對(duì)方當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手我得不到的你也別想得到,最后往往兩敗俱傷,誰(shuí)也沒(méi)有得到,如果雙方都考慮一下其實(shí)合作共贏也是不錯(cuò)的選擇。

  最后的一個(gè)是七和七的倍數(shù),如果正好趕到某個(gè)人那么這個(gè)人就拍手,不要報(bào)數(shù),剩下的接著往下數(shù)數(shù),如果錯(cuò)了隊(duì)長(zhǎng)就要做俯臥撐,換成其他人代替的'話數(shù)量翻倍,如果是報(bào)錯(cuò)了某個(gè)數(shù)就要做多少,如果是第二輪那么就得成倍了,當(dāng)?shù)谖遢喌臅r(shí)候我們報(bào)錯(cuò)了結(jié)果我們隊(duì)長(zhǎng)就還得做,因?yàn)橹耙呀?jīng)做過(guò)很多個(gè)了,當(dāng)她做了大概十多個(gè)的時(shí)候我們?nèi)?duì)的隊(duì)員都開(kāi)始跟著一起做起來(lái),這時(shí)候我感到自己真的被我們團(tuán)隊(duì)感動(dòng)了,集體的力量是龐大的,這也體現(xiàn)出我們的團(tuán)結(jié)共進(jìn)精神,因?yàn)槲覀兪且患胰怂砸突ブ?/p>

  游戲都做完了,最后王教授來(lái)了,給我們大家分享了一個(gè)美國(guó)的勵(lì)志短片永不放棄,有時(shí)候我們往往很多時(shí)候就輕易放棄了一個(gè)自己覺(jué)得很難完成的事情,但是想想也許只要在堅(jiān)持一下馬上就可以成功了。

  "一個(gè)成功的人一定是有目標(biāo),有夢(mèng)想,有自信,有一個(gè)好的教練的,這樣我們才能更多的發(fā)掘我們自己的潛能",確實(shí)很多時(shí)候自己這方面做的往往不夠,自信心不足,目標(biāo)有時(shí)候不夠細(xì)致,可以說(shuō)有時(shí)候還會(huì)迷茫,夢(mèng)想有時(shí)候老是感覺(jué)太遙遠(yuǎn),太不現(xiàn)實(shí)了,只要有夢(mèng)想就要努力去追求,同時(shí)也感謝所有關(guān)心,支持,激勵(lì)和幫助過(guò)我的人,也感謝批評(píng),鞭策過(guò)我的人,同志們加油哦,別放棄,不要停下追求夢(mèng)想的心。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  進(jìn)入大學(xué)后,我開(kāi)始接觸管理學(xué)這門學(xué)科,一直到現(xiàn)在也學(xué)習(xí)差不多一學(xué)期了。雖然對(duì)這門課程的了解還不夠深刻,但對(duì)它還是有了自己的理解,以及心得和體會(huì)。我對(duì)管理學(xué)的總體感受就是“驚喜”和“深刻”,它確實(shí)給我?guī)?lái)了不少的驚喜,以及總給我留下樂(lè)深刻的印象?傮w來(lái)說(shuō),收獲不少。

  管理學(xué)不論是對(duì)于企業(yè)還是對(duì)于日常生活來(lái)說(shuō),都非常重要。組織是管理的基礎(chǔ),有組織的地方就必定有管理的跡象,而如何使組織更強(qiáng)大 使管理更有效,這就是管理學(xué)所研究的方向,有效的管理往往會(huì)使組織更加強(qiáng)大。一個(gè)家庭通過(guò)管理會(huì)獲得幸福和快樂(lè),一個(gè)企業(yè)通過(guò)管理會(huì)獲得財(cái)富與利益,一個(gè)國(guó)家通過(guò)管理會(huì)更加富強(qiáng)與民主。生活中管理學(xué)無(wú)處不在,管理是一種進(jìn)步,同時(shí)也是一種精神思維,可見(jiàn)管理對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有多么的重要。

  對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),管理更注重實(shí)際的應(yīng)用。管理是一個(gè)系統(tǒng)的工程,在企業(yè),管理的觸角涉及到每個(gè)崗位,每件事,以及每個(gè)動(dòng)作?偠灾,將認(rèn)為不重要的事管理起來(lái),將簡(jiǎn)單的制度長(zhǎng)期執(zhí)行下去并用心去做就是好的管理。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是資本競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、管理競(jìng)爭(zhēng),但任何一個(gè)企業(yè)都離不開(kāi)管理,管理決定成敗。企業(yè)管理并不是紙上談兵,它更注重結(jié)合實(shí)際。管理的方法也不是一成不變的,對(duì)于每個(gè)管理者來(lái)說(shuō)都有自己的管理方法和管理思維,所謂“兼收并蓄、創(chuàng)新發(fā)展、自成一家”。海爾集團(tuán)在斜坡球體論中以O(shè)EC命名的基礎(chǔ)管理是企業(yè)管理與企業(yè)發(fā)展的止動(dòng)力,許多企業(yè)到海爾參觀學(xué)習(xí),希望借鑒OEC管理模式,但能成功的很少,可見(jiàn)管理對(duì)于實(shí)踐和自身實(shí)際有多么重要。管理中最成功的實(shí)例就是肯德基,它不僅注重對(duì)企業(yè)人員的管理,還注重對(duì)于產(chǎn)品的管理,所謂的標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化。從一個(gè)簡(jiǎn)單的雞腿來(lái)說(shuō),其看似簡(jiǎn)單,但及其難以模仿。這里面就含有管理的大學(xué)問(wèn),其標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化管理。肯德基從選雞的品種到養(yǎng)雞的生長(zhǎng)期,喂養(yǎng)的飼料配方,烤的時(shí)間長(zhǎng)短,什么溫度口感最好,肯德基都做到了絕對(duì)的`標(biāo)準(zhǔn)和精細(xì)程度。所以它能把店開(kāi)遍全世界。學(xué)習(xí)管理學(xué)能更有效的管理企業(yè),使企業(yè)以最少的成本獲取最大的利益。

  對(duì)于生活來(lái)說(shuō),管理是一種思維方式。其計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制,貫穿我們生活的方方面面,大到人生目標(biāo),小到做一份早餐,這些都需要管理的思維。比如我想要做一份怎樣的工作,那么首先得計(jì)劃好該如何獲得這份工作,這份工作需要什么樣的標(biāo)準(zhǔn),然后組織去獲得這些標(biāo)準(zhǔn),最后一步一步的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。也比如說(shuō)今天要做一頓早餐,首先就要計(jì)劃出這頓飯需要哪些食材,該放哪些香料,該煮多長(zhǎng)時(shí)間。然后再根據(jù)計(jì)劃一步步組織實(shí)行,最后一步一步達(dá)到它最佳的口感。這些都是用管理的思維做事情,學(xué)習(xí)管理學(xué)有助于我們更好管理說(shuō)呢干活中的日常。

  綜上所說(shuō),我覺(jué)得學(xué)習(xí)管理學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅是應(yīng)用與未來(lái)的工作,更重要的是對(duì)于我生活上的意義,它讓我學(xué)會(huì)如何去管理自我。記得第一次上管理課的時(shí)候老師和我們說(shuō)過(guò):學(xué)習(xí)管理學(xué)并不能使每個(gè)人都成為管理者,它對(duì)我們意義更多的是學(xué)習(xí)如何管理好自己。 經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí),使我養(yǎng)成了管理學(xué)基本的思維方式,學(xué)會(huì)了如何利用管理的思維去看待生活中的種種問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)管理學(xué)不僅要應(yīng)用于未來(lái)的工作實(shí)踐,而且還要把它很好的應(yīng)用于未來(lái)的生活。學(xué)習(xí)管理學(xué)不僅給我們提供了良好的理論知識(shí),更讓我們?cè)诠ぷ骱腿粘I钪欣霉芾淼乃季S去看待問(wèn)題,解決問(wèn)題。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)4

  經(jīng)過(guò)××大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的精心組織和策劃,××××級(jí)mba、smna班的80多名學(xué)生一早開(kāi)赴戰(zhàn)鷹拓展訓(xùn)練基地,進(jìn)行為期一天的拓展訓(xùn)練。我明白,這不是一次普通的集體或者娛樂(lè)活動(dòng),而是大學(xué)經(jīng)管學(xué)院為我們精心組織和安排的非常具有教育意義的體驗(yàn)式培訓(xùn)。

  拓展訓(xùn)練是一種塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)成長(zhǎng)的訓(xùn)練課程,通過(guò)豐富生動(dòng),寓意深刻的訓(xùn)練內(nèi)容,以體驗(yàn)啟發(fā)作為基本教育手段,讓每一個(gè)拓展訓(xùn)練科目都蘊(yùn)涵著深刻的道理和觀念,都能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中。在當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展中,擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,是mba精英人才應(yīng)有的基本素質(zhì),也是塑造現(xiàn)代人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。

  這次戶外拓展訓(xùn)練雖然只有短短的一天,但留在我心里的震撼卻難以磨滅;仡櫿麄(gè)拓展訓(xùn)練過(guò)程中,我們從剛開(kāi)始的團(tuán)隊(duì)建設(shè),到“畢業(yè)墻”前相互信任的彼此幫扶;從起初的彼此陌生,到在團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)聲中勇敢的邁出斷橋項(xiàng)目中一步;從項(xiàng)目總結(jié)中培訓(xùn)教官深入淺出的講解和學(xué)員們的精彩感悟,到游戲中蘊(yùn)涵的人生體悟;無(wú)不讓我的身心接受著一次又一次的洗禮。

  一、高效的執(zhí)行力,良好溝通與配合。

  首先是拓展項(xiàng)目“環(huán)環(huán)相扣”和“拯救大兵”,讓大家在驚險(xiǎn)而緊張的環(huán)節(jié)中挑戰(zhàn)自我,勇于把握機(jī)會(huì),信任團(tuán)隊(duì)。“環(huán)環(huán)相扣”項(xiàng)目要求團(tuán)隊(duì)全體成員手牽手不能分開(kāi),在胳膊上一共掛從大到小的三個(gè)呼啦圈,在保持連體的情況下從指定的起點(diǎn)達(dá)到終點(diǎn),這個(gè)項(xiàng)目考驗(yàn)的是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力!罢却蟊表(xiàng)目要求每人手持一節(jié)“生命通道”,通過(guò)節(jié)節(jié)相連,為若干個(gè)“乒乓球”大兵構(gòu)筑一條從敵后前線回到后方的通道,整個(gè)過(guò)程要求學(xué)員不能用手觸碰、大兵之間也不能觸碰、不能倒退,這是檢驗(yàn)溝通與配合的最佳項(xiàng)目。教官介紹項(xiàng)目的話音剛落,我們“狼牙隊(duì)”就開(kāi)始熱烈地討論人員位置的排列組合及前進(jìn)的`方式和節(jié)奏。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,大家統(tǒng)一按照方案執(zhí)行。伴著整齊有序的腳步,相互會(huì)意地微笑鼓勵(lì),我們終于第一個(gè)抵達(dá)終點(diǎn)。成功的喜悅讓我們忘卻了身體的勞累,集體榮譽(yù)感從心底油然而生。

  二、“跳出真我”,樹(shù)立自信心,挑戰(zhàn)自我,把握機(jī)遇

  “高空斷橋”項(xiàng)目要求隊(duì)員在8.5米高的木板斷橋上從這邊跳到另一邊,在空間跨度大約1.5米左右的斷橋上再跳回來(lái)才算完成。當(dāng)我一步一步爬上8米高空之時(shí),心里早已怦怦直跳。腳下僅有一條木板,手中沒(méi)有任何東西可抓,腿不由自主地開(kāi)始打顫,盡管有保險(xiǎn)帶,但我仍心存恐懼。此時(shí)此刻,聽(tīng)著下面隊(duì)友熱情的加油聲,剛剛的豪言壯語(yǔ)浮現(xiàn)在心頭,既然已經(jīng)上來(lái)了,就沒(méi)有退路,下定決心,深吸一口氣,正視前方,縱身往前一躍,“好!”隊(duì)友的歡呼聲讓我立即從緊張的情緒中釋放出來(lái)。大家的歡呼聲,贊美聲交織在一起,讓我對(duì)自己充滿信心。這個(gè)項(xiàng)目教會(huì)我們建立臨危不懼的自信心,挖掘自身的潛力,挑戰(zhàn)自我。

  三、信任團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)一致

  “鼓動(dòng)人心”,“如果在一面面積不到1/3平方米的花鼓上,由二十二個(gè)人每人手牽一條長(zhǎng)3米連接到鼓上的繩子來(lái)控制鼓面的平穩(wěn)。然后將一個(gè)排球放在鼓面上,在大家的通力協(xié)作下,使鼓有節(jié)奏地平穩(wěn)地把球連續(xù)地顛起。你們團(tuán)隊(duì)能顛多少個(gè)呢?”這是教官剛開(kāi)始介紹這個(gè)項(xiàng)目時(shí)提出的問(wèn)題!斑@個(gè)項(xiàng)目好難啊!”、“估計(jì)能顛10個(gè)吧”、“一個(gè)人歪了球就要掉下去了啊!”,場(chǎng)上充斥著疑惑和小心翼翼的聲音。這是一個(gè)難度較大的項(xiàng)目,沒(méi)有固定的目標(biāo)達(dá)成值,但卻是挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的最佳項(xiàng)目。“狼牙隊(duì)”通過(guò)民主討論形成決策,讓每個(gè)隊(duì)員都了解決策的結(jié)果和實(shí)施的過(guò)程,堅(jiān)決執(zhí)行決策,同時(shí)聽(tīng)取隊(duì)長(zhǎng)在活動(dòng)過(guò)程中的調(diào)整和應(yīng)對(duì)。第一次一百四十下!第二次三百二十九下!第三次六百一十三下!!!我們通過(guò)合理配置人力資源和團(tuán)結(jié)協(xié)作使結(jié)果最終遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了原定的期望值,看到了團(tuán)隊(duì)更大的潛力,使大家更加緊密的融合在一起。

  四、通力合作,合理分配資源

  二戰(zhàn)時(shí)期,在波濤洶涌的大海上,一只商船被德國(guó)軍隊(duì)的炮彈擊中,船在半小時(shí)后將會(huì)沉沒(méi),39名船員的生命受到威脅。這時(shí)有一艘過(guò)往船只趕過(guò)來(lái)營(yíng)救,可是船上沒(méi)有任何營(yíng)救設(shè)施,船員們只有靠自身的力量才能翻越4米多高的船身,獲得解救。上面的故事便是“逃生墻”也叫“畢業(yè)墻”項(xiàng)目的由來(lái)。一堵4.5米的木板墻,光滑、沒(méi)有任何工具,要求所有的隊(duì)員在有限的時(shí)間內(nèi),通過(guò)合理規(guī)劃及相互協(xié)作,不得發(fā)出聲音,全部翻越“船身”逃生。在這項(xiàng)挑戰(zhàn)中,除了感嘆“團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的”、“人的潛能是無(wú)限的”以外,最讓我震撼的是每個(gè)人的奉獻(xiàn)精神。無(wú)數(shù)語(yǔ)言化為簡(jiǎn)單感謝二字。感謝第一個(gè)爬上墻頭,堅(jiān)持救上一個(gè)又一個(gè)人的勇士;感謝在下面咬著牙,強(qiáng)忍疼痛,甘當(dāng)基石,讓一個(gè)個(gè)同伴們踏著自己的肩頭求生的英雄們;感謝冒著烈日,時(shí)刻做好保護(hù)姿勢(shì)的同伴們;當(dāng)墻下只剩下最后一位同伴時(shí),這時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人梯可以借助了,他唯一可以利用的就是墻頭上隊(duì)友們伸給他的手。嘗試,失敗!嘗試,又失敗!全體隊(duì)員都屏住了呼吸,給予他鼓勵(lì)和支持。當(dāng)上下兩名隊(duì)員的手緊緊地握在一起,成功躍上墻頭的時(shí)候,拓展訓(xùn)練基地里響起了雷鳴般經(jīng)久不息的歡呼聲和掌聲,我為身處這樣的團(tuán)隊(duì)驕傲,更為隊(duì)員們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神驕傲?粗蠹覡N爛的笑容,看著貌似不可完成的困難被我們踏在了腳下,我被深深地感動(dòng)了,是什么力量使我們戰(zhàn)勝了貌似不能完成的困難呢?答案只有一個(gè),那就是集體的力量,團(tuán)隊(duì)的力量。因?yàn)槊總(gè)人隊(duì)員對(duì)團(tuán)隊(duì)的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自身,將團(tuán)隊(duì)合作的精神發(fā)揮得淋漓盡致。拓展訓(xùn)練結(jié)束時(shí),每個(gè)隊(duì)員臉上都閃耀著自信的微笑。是的,“我們戰(zhàn)勝了自己!”每個(gè)隊(duì)員相互的目光都充滿著信任,是的,“我們?cè)谝黄鹗亲畎舻?”這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷。它讓我們建立了相互的理解和信任,激發(fā)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),形成了積極、高效的團(tuán)隊(duì)氛圍。這次訓(xùn)練,不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練,更是一種文化、一種精神、一種理念的滲透。

  我要感謝教官們、“××”的隊(duì)友和mba班級(jí)的所有成員,感謝大家互相信任和彼此鼓勵(lì),因?yàn)槟銈,我們?shí)現(xiàn)了一加一大于二的結(jié)果;當(dāng)然,也同樣感謝新大經(jīng)管學(xué)院組織的這次拓展訓(xùn)練給我?guī)?lái)如此多的信心與收獲。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)5

  20xx是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)100周年,共青團(tuán)的百年是艱辛、充滿挑戰(zhàn)的,我們要時(shí)刻謹(jǐn)記著我們歷史使命和社會(huì)責(zé)任,為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。當(dāng)前正值集團(tuán)公司新能源提速增效攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期,作為新時(shí)代大唐青年,我們要銳意進(jìn)取、勇當(dāng)先鋒,保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的'沖勁和闖勁。一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí),如饑似渴、孜孜不倦。另一方要發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)的優(yōu)良傳統(tǒng),傳承紅色基因,賡續(xù)紅色血脈,用理論思想武裝頭腦,做到明辨是非、恪守正道。在建設(shè)能源強(qiáng)國(guó)的偉大事業(yè)中釋放青春激情,為集團(tuán)公司“二次創(chuàng)業(yè)”注入青春力量。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)6

  首先,我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。其次,我要感謝凱里學(xué)院為我們請(qǐng)了當(dāng)?shù)啬敲炊嗟膶<液兔麕,他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感動(dòng)和敬佩,最后我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)。

  這次培訓(xùn)活動(dòng),讓我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。在這里,我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀教師數(shù)學(xué)課,也更新了教學(xué)觀念,在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。近一個(gè)月的學(xué)習(xí),一次次給我以心靈的震撼和啟迪,讓我不停的反思自己以前的教學(xué)生涯。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎疫@二十幾天的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。

  一、 聆聽(tīng)專家報(bào)告,感悟名師風(fēng)采

  這二十幾天我既聆聽(tīng)了理論導(dǎo)師的精彩講座又體會(huì)到了名師的成長(zhǎng)過(guò)程,數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院羅永超教授《數(shù)學(xué)新課程理念與創(chuàng)新》,市教研室教研員時(shí)玲的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》;楊光文老師的《初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建》等從理論上讓我對(duì)新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)識(shí),凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景”教學(xué)課改模式效果明顯。數(shù)學(xué)問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”是指能激起學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決遇到的新問(wèn)題。數(shù)學(xué)問(wèn)題情景是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的橋梁.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律性,使學(xué)生加深對(duì)概念的理解,對(duì)所學(xué)知識(shí)的.運(yùn)用自如。而一線名師丁光琴,韋黔湘等多位老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水”這句話,韋老師把進(jìn)校成績(jī)才3分的一名學(xué)生提高到中考成績(jī)87分,真不愧為一位名師。雷燕老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程,許榮老師的課題活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取鉆研精神,要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)學(xué)科知識(shí)。同時(shí)要善于積累和總結(jié),完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀,豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學(xué)方法,不能忽視學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

  二、教師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)

  梁焰教授從我是怎樣成為教師的?回想一下你入職之出對(duì)教師的設(shè)想;我遇到的困難是什么?我的未來(lái)在何方?這樣四個(gè)方面展開(kāi)精辟的講解與討論,幫助我們分析了學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異以及教師的職業(yè)倦臺(tái)和自我調(diào)節(jié)方式。學(xué)員間相互交流探討,抒發(fā)各自的觀點(diǎn),彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,反思自己的不足。在很多問(wèn)題上產(chǎn)生共鳴,特別是在構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的尊重、信任、理解、平等、民主的師生關(guān)系。打破教師主導(dǎo)課堂的慣例,創(chuàng)造學(xué)生為主教師為輔的課堂模式,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境等等,大家意見(jiàn)一致,教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上,對(duì)學(xué)生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感!苯處煵坏獙(duì)學(xué)生有愛(ài),而且要公正對(duì)學(xué)生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機(jī)會(huì),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,總之做為一名人民教師要不斷完善自我,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)多做反思,堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié),提高自己的專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。

  三、 更新觀念,勇于探索,善于反思,不斷進(jìn)步

  課改雖然十年了,但是還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式:?jiǎn)栴}情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思;但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境,如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際,怎樣讓學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)課又喜歡數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心,同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的,專注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),在紀(jì)律和制度約束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間。下半年的教學(xué)過(guò)程中我想先從作業(yè)布置開(kāi)始改進(jìn),設(shè)計(jì)分層作業(yè),力爭(zhēng)做到作業(yè)不在多而在精,通過(guò)“精”來(lái)杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象,提高作業(yè)效率。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué),努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  反思是一個(gè)教師成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī),反思自己的不足,讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力,引發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)研究。反思自己的教學(xué)行為,使我對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。反思課堂教學(xué),反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差異是克服課堂無(wú)效和低效的教學(xué)手段,

  努力提高課堂教學(xué)行為的有效性,向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思,我也會(huì)取得很大進(jìn)步,很快成長(zhǎng)起來(lái)的,這將是我一個(gè)追求。

  總之,這次培訓(xùn)受益匪淺,通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人豁然開(kāi)朗,同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。

  20xx年10月30日

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)7

  11月8日-14日,非常幸運(yùn)地參加區(qū)教師培訓(xùn),七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),可以說(shuō)是緊張的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的收獲。

  為期兩天的教師職業(yè)實(shí)踐培訓(xùn),使我看到名校老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,一絲不茍的工作態(tài)度,他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些無(wú)不讓我們欽佩,同行老師紛紛表示要對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,不應(yīng)該再浮躁了,要靜下心來(lái)潛心研究了,影響老師們重新樹(shù)立了正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

  “千課萬(wàn)人”,我是第一次參加這么盛大的觀摩活動(dòng),聆聽(tīng)了名師、特級(jí)教師的示范課、報(bào)告、專家點(diǎn)評(píng),大師們的風(fēng)采盡收眼底,得益匪淺,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,(每天上午五節(jié)課,下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報(bào)告、兩節(jié)課互動(dòng)點(diǎn)評(píng))。雖然聽(tīng)課很辛苦,但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸,吸引著我。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、使我舍不得,疲憊的身軀總能堅(jiān)持到晚上,尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師,我心中的偶像、最崇拜的專家,這么近距離的接觸,讓我激動(dòng),再累也值得!我想同行的老師應(yīng)該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。

  培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師們學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,才能開(kāi)展教研活動(dòng),在不斷的交流互動(dòng)中,明確了作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具備的.基本素質(zhì),如何適應(yīng)新課改,教好課。通過(guò)這次培訓(xùn),歸納一下幾點(diǎn):

  1、教師要有人格魅力。

  常聽(tīng)孩子們議論“我最喜歡××老師,我最佩服××老師”。甚至老師的一舉一動(dòng),孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯,為之傾倒,我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力,在孩子們中間建立了一種崇高的威信,這種人格魅力和威信對(duì)學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報(bào)告中,得到這樣一個(gè)結(jié)論:以情感人,以情激趣;用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。

  2、教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。

  七天的培訓(xùn),我聽(tīng)了四十來(lái)節(jié)專家和特級(jí)老師的課,課堂上聯(lián)系生活實(shí)際,深入淺出、語(yǔ)言風(fēng)趣優(yōu)美,給我?guī)?lái)了震撼和思考。“怎樣讀懂學(xué)生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會(huì)到:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂教學(xué)的主體。這一點(diǎn)已不容置疑。既然是主體,學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該真正擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。只有有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),才能更好的發(fā)揮主體作用,改變那種消極的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式,從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)探索,新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,自主探索、合作交流已成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式 ,他們都創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活,尊重每一個(gè)學(xué)生,允許不同的學(xué)生從不同的角度組織問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生體現(xiàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功喜悅。

  3、“順暢”課不一定是好課,要上出有“風(fēng)浪”的課。

  培訓(xùn)使我明白了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,師生、生生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí),交流彼此的情感、觀念與理念,通過(guò)質(zhì)疑、討論、合作,使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境里,實(shí)現(xiàn)了師生、生生知識(shí)的互補(bǔ),學(xué)困生得到了幫助,學(xué)優(yōu)生得到了拓展。學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空,遨游其間,樂(lè)而忘返。

  總之,這次培訓(xùn)讓我收獲多多,在此不能面面俱到,只能抓住幾點(diǎn)來(lái)談。我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然,不再無(wú)從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng),實(shí)抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。讓我們的老師會(huì)上數(shù)學(xué)課,讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地,讓我們的教育落到實(shí)處。

  一路風(fēng)塵,雖然很辛苦,但是浸潤(rùn)在這樣專業(yè)的研究氛圍中,我們感到精神十分富足,真的不虛此行。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,我們要做的還有很多很多,在大師的攜領(lǐng)下,愿我們?cè)谇靶械穆飞涎堇[屬于自己的精彩。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)8

  8月28日下午,公司團(tuán)委組織20xx屆新學(xué)員在籃球場(chǎng)進(jìn)行了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)。內(nèi)容主要分為四個(gè)板塊,首先是破冰訓(xùn)練,然后是拼圖,然后是達(dá)芬奇密碼,最后才藝展示。大家的積極性都很高,也遵守比賽規(guī)則,活動(dòng)得以順利進(jìn)行并達(dá)到了預(yù)期效果。

  謝謝團(tuán)委組織的這次活動(dòng),讓我們新學(xué)員在活動(dòng)中領(lǐng)悟,在拓展中成長(zhǎng)。通過(guò)這次的素質(zhì)拓展活動(dòng),我們不僅懂得了領(lǐng)導(dǎo)的核心重要性,更學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)共享的道理。

  為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,我們新學(xué)員隨機(jī)分成了人數(shù)相等的四組,每一組推薦一名隊(duì)長(zhǎng)和一名隊(duì)花,然后進(jìn)行破冰訓(xùn)練,打破隊(duì)員之間的尷尬,讓彼此熟悉對(duì)方。接下來(lái)的七巧板活動(dòng)是一項(xiàng)以隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)花為核心的活動(dòng),通過(guò)隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)花我們可以拿到自己需要的圖案小塊和指定圖案。我們組大家都很努力,也合作得比較到位。雖然我們沒(méi)有成為最先完成的那一組,但是在彼此的心中,我們是最棒的!

  本次活動(dòng)中令我印象最深刻的是"達(dá)芬奇密碼".規(guī)則是這樣的:整組成員到臺(tái)上觀看卡片,記住卡片上的圖樣并猜出其表達(dá)的數(shù)字含義,然后按照從小到大的順序?qū)⒃緹o(wú)序的.卡片排列,在規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)即為成功?ㄆ30張,然而時(shí)間只有60秒,僅有五次挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)!我們組不急不慢第一次只觀看卡片,記住圖樣,猜測(cè)數(shù)字并共享分析。第二次上臺(tái)的時(shí)候我們采用一個(gè)人派發(fā)卡片大家同時(shí)排列的策略,以失敗告終。再確認(rèn)順序準(zhǔn)確后上臺(tái)排列卡片,這次我們采用兩個(gè)人派發(fā)卡片的策略以省時(shí)間,但由于部分組員反應(yīng)慢半拍我們還是沒(méi)能完成挑戰(zhàn)。在第四次上臺(tái)排列卡片的時(shí)候我們創(chuàng)新地使用后一個(gè)人叫號(hào)的方法,在60秒限時(shí)結(jié)束時(shí)我們成功排列了25張卡片。第五次挑戰(zhàn)中,我們派發(fā)卡片時(shí)也做了手腳,一人拿起卡片往空中一撒瞬間便完成了卡片的派發(fā),然而這次我們還是沒(méi)成功,因?yàn)檫@次挑戰(zhàn)中我們換了一名聲音洪亮的小伙子叫號(hào)碼,他不認(rèn)識(shí)隊(duì)友寫的字,不知道念什么,怎么念。!我們帶著遺憾結(jié)束了這項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而我們組每次否在進(jìn)步,每回都有新的進(jìn)展,雖然都不如人意,但我們努力了,拼了,就沒(méi)什么可后悔的。

  人生又何嘗不是呢,雖然我們很努力的去做到最好,然而我們并沒(méi)有成為冠軍,甚至沒(méi)能完成任務(wù)。可我們努力了,盡力了,去拼了,就無(wú)怨無(wú)悔了。古語(yǔ)云:謀事在人,成事在天。我們首先要將自己該做的能做的事情做好,至于成功或是失敗,管他呢!

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)9

  一個(gè)月的時(shí)間就這樣很快的結(jié)束了,回顧自我這月以來(lái)的.工作,能夠說(shuō)是有很多地方值得反思,學(xué)習(xí);作為一名銷售人員,我的工作任務(wù)主要是維護(hù)市場(chǎng),發(fā)貨回款,市場(chǎng)中有4名客戶需要服務(wù)好,在這當(dāng)中會(huì)有很多不到位的地方,我需要多反思,總結(jié),多請(qǐng)教學(xué)習(xí),我相信自我會(huì)做好,可是這些都需要自我一向不斷的努力下去,我相信自我會(huì)做好的。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事們熱情幫忙下,不斷加強(qiáng)自身建設(shè)努力提高,總結(jié)起來(lái)有下頭幾個(gè)方面。

  一、本月____客戶5月計(jì)劃發(fā)貨250噸,回款30萬(wàn);實(shí)際發(fā)貨371噸,回款33。1萬(wàn)。____客戶計(jì)劃發(fā)貨150噸,實(shí)際發(fā)貨376噸;計(jì)劃回款20萬(wàn),實(shí)際回款60萬(wàn);合計(jì)發(fā)貨747噸,計(jì)劃400噸,超計(jì)劃347噸,完成率為186。75%。本月鹽都市場(chǎng)發(fā)貨主要是因?yàn)楫?dāng)?shù)赝恋貎r(jià)格及糧食價(jià)格原因,老百姓大都是以15—15—15為主,在追肥上頭主要推廣能26%尿胺(因市場(chǎng)原因只能銷售唯一一款追肥)。

  二、本月從5月6日至5月27日,共計(jì)出差22天,主要拜訪__________區(qū)域等地客戶,落實(shí)發(fā)貨回款事宜,本月共開(kāi)展了5場(chǎng)農(nóng)民會(huì),6場(chǎng)門店促銷,開(kāi)發(fā)二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)2名;

  三、目前______區(qū)域相鄰市場(chǎng)客戶存在價(jià)位不統(tǒng)一存在競(jìng)價(jià)現(xiàn)象,________等地以低價(jià)報(bào)價(jià)致______區(qū)域,致客戶推廣困難,目前出現(xiàn)互相砸價(jià)現(xiàn)象,如不加以整治市場(chǎng)會(huì)越來(lái)越混亂,客戶的信心會(huì)越來(lái)越低落,最終受傷的是我們公司,當(dāng)然我們也在進(jìn)取處理此等事件;目前________客戶家中的貨物所剩不多,鹽都所剩15—15—15為主并且還是嚴(yán)重結(jié)塊,5月新產(chǎn)的貨,打電話投訴,相關(guān)人員給出一套手續(xù),等處理完市場(chǎng)已經(jīng)結(jié)束,此刻正是用肥高峰期,那我們能做的是盡量安撫客戶,摔包銷售,把市場(chǎng)需求放第一位,那么摔包費(fèi)用誰(shuí)出呢?公司出要走一套流程,客戶出,客戶心里本就抱怨,期望公司在生產(chǎn)這塊要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),結(jié)塊等事件很頭疼異常是農(nóng)業(yè)用肥高峰期;大豐市場(chǎng)庫(kù)存比較零散硝硫基、玉米肥、追肥等都有點(diǎn),可是每個(gè)品種庫(kù)存量較少,大豐立刻迎來(lái)打算定肥時(shí)期,我們要把活動(dòng)搞在前面,搞的有聲有色。

  四、目前各市場(chǎng)受大環(huán)境影響,各家肥料價(jià)格都比較低,中東15—15—15,1760送到,五禾豐15—15—15,1800送到(活動(dòng)支持尿素1600每噸),此刻尿素都1750了,優(yōu)勢(shì)很大,銷售壓力同樣空前的大,可是我們還是要腳踏實(shí)地,拼盡最終一口氣。

  五、本月片區(qū)經(jīng)理來(lái)市場(chǎng)拜訪客戶,異常____市場(chǎng),____經(jīng)理為客戶掃除心中擔(dān)憂,使得客戶十分有信心,銷量也上去了。

  六、下月計(jì)劃安排:下月計(jì)劃發(fā)貨400噸;營(yíng)銷動(dòng)作:示范田建設(shè)2場(chǎng),農(nóng)民會(huì)3場(chǎng),門店促銷5場(chǎng),不干膠200張。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)10

  按照學(xué)校的安排,我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái),感覺(jué)很新鮮的,因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,聽(tīng)到不同類型的講座,有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但通過(guò)這次很短時(shí)間的培訓(xùn),收獲頗多,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開(kāi)闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高了自己的教學(xué)水平,而且在思想上也有了一個(gè)很大的飛躍,總之無(wú)論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐上,我都收獲了不少,可以說(shuō)真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

  在開(kāi)班典禮上,聽(tīng)了李玲老師的《智慧教學(xué),快樂(lè)工作》講座,我感受頗深,懂得了如何減輕自己的心理壓力,調(diào)節(jié)自己的心情,不應(yīng)該把平時(shí)工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,應(yīng)做到微笑面對(duì)學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個(gè)很大的提升。

  二、在教師基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也得到了加強(qiáng)

  聽(tīng)了羅永超院長(zhǎng)的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座,我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足之處,尤其在面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)上,還存在著很多問(wèn)題,作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少,平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并

  不多,甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了羅永超院長(zhǎng)的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué),平時(shí)多加強(qiáng)這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測(cè)與試卷講評(píng)》,就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),尤其是我們平時(shí)最頭痛的試卷講解課,給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解。 這些看似簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)步驟,有很多細(xì)節(jié)的東西,我們平常不太注意,今天通過(guò)專家的講解,使我認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谡n堂教學(xué)中的重要性,讓我的觀念改變了很多,還有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面及個(gè)體差異的關(guān)注,以及在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的.一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。這些知識(shí)豐富了我的教學(xué)理論水平,也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗(yàn)交流過(guò)程中,就在教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的一些困惑,各位學(xué)員老師都交換了各自的看法,并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多,也給我留下了深刻的印象,提高了我在今后教學(xué)中處理問(wèn)題的能力。

  三、培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。

  通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只要有機(jī)會(huì),爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,提高自己的思想素質(zhì),專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如。在今后的教學(xué)過(guò)程中,就自己的教學(xué)過(guò)程和效果,多反思,多總結(jié)。我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

  總之,通過(guò)參加這次培訓(xùn),我想到了很多,關(guān)于新課標(biāo)、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于教育、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識(shí),開(kāi)闊了我的教學(xué)視野,提高了認(rèn)識(shí),更新了觀念,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)帶著以上這些問(wèn)題深入審視自己的教學(xué),讓自己的教學(xué)持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)11

  20xx 年8月3日至今,我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué),參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),學(xué)校校長(zhǎng)和書記簡(jiǎn)單作開(kāi)學(xué)典禮儀式講話后,培訓(xùn)正式開(kāi)始。

  這次培訓(xùn),我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),先是李玲教授《教師心理調(diào)適》,她講得真實(shí)、生動(dòng)、藝術(shù);凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》,大家聽(tīng)得很認(rèn)真,但由于時(shí)間有限,只是進(jìn)行了理論部分,沒(méi)有進(jìn)一步的深入;還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等,尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中,在班主任王老師的精心安排下,讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談,了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、本次培訓(xùn),安排了多位名師,給我們學(xué)員做精彩的講授,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了各位老師的課,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

  二、想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自來(lái)水。各位教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

  三、本次培訓(xùn),匯聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)

  程中,了解到了全州各縣的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

  四、反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  五、在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的.教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講授和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,提升素質(zhì)。

  總之,這次培訓(xùn)讓我感受頗多,在這極其短暫而又令人留戀的7天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華,對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)12

  今年10月23日至30日,本人有幸赴xx民族學(xué)院,參加“領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了“南北對(duì)接”。感謝組織上的信任,本人當(dāng)了一回“班長(zhǎng)”,與大家一道維持課堂紀(jì)律,帶著幾個(gè)自己無(wú)法拉直的大“?”號(hào),認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教授的講課,親身體驗(yàn)和感受了開(kāi)發(fā)區(qū)城市建設(shè)、xx廣場(chǎng)、xx新區(qū)行政服務(wù)中心、珍奧集團(tuán)的發(fā)展變化,結(jié)果我的幾個(gè)大“?”號(hào)被授課幽默風(fēng)趣、形象生動(dòng)、深入淺出、接地氣的大師和大連經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化拉得筆直,猶如大海底下的一串串珍珠,珍藏在我心中,F(xiàn)我挑選兩顆大珍珠出來(lái)與大家共享。

  一、我們不能機(jī)械、簡(jiǎn)單地“復(fù)制”外地發(fā)展模式,必須學(xué)習(xí)他們的思維、理念,實(shí)現(xiàn)我們的“思想大解放”

  上課學(xué)習(xí)時(shí),聆聽(tīng)了各位教授的精心授課,才真正認(rèn)識(shí)到我們自己的思維能力與思維方式是多么的缺乏和“短腿”,才真正認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的思維原來(lái)可以有那么大的釋放空間。思想決定思維、思維決定思路、思路決定出路,這是我收獲的最大成果。

  參觀考察時(shí),不少干部發(fā)出一片贊美聲、一片驚嘆聲:人家地勢(shì)之平坦、交通之便捷、街道之干凈、道路之寬、廣場(chǎng)之大、城市綠化率之高,同時(shí)也有部分干部發(fā)出“牢騷”:我們?nèi)f山哪能與大連相比呀,這是我們學(xué)得來(lái)的嗎?

  “過(guò)去幾年,我們堅(jiān)持把解放思想作為實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的第一動(dòng)力,不為風(fēng)險(xiǎn)所懼、不為干擾所惑、不為瓶頸所限、不為人言所畏,不斷解放思想,以敢想敢干、說(shuō)干就干、干就干成的勇氣和智慧銳意進(jìn)取,干成了許多大事、難事,創(chuàng)造了逆勢(shì)趕超的不凡業(yè)績(jī)。實(shí)踐證明,只有不斷解放思想,才能牢牢抓住發(fā)展的主動(dòng)權(quán),構(gòu)筑發(fā)展的新優(yōu)勢(shì),贏得發(fā)展的加速度!贬槍(duì)學(xué)習(xí)考察期間我們?nèi)f山干部發(fā)出的不同聲音,我振振有詞地說(shuō):“這次我們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),不能機(jī)械復(fù)制、照搬、‘3d打印’人家的發(fā)展模式,我們要學(xué)習(xí)人家的思維模式、發(fā)展理念,進(jìn)一步解放我們的思想,掀起“頭腦大風(fēng)暴”,不斷改革創(chuàng)新,探索出山區(qū)特色發(fā)展之路!甭(tīng)了這番“開(kāi)導(dǎo)”,大家頻頻點(diǎn)頭地說(shuō):“班長(zhǎng),你說(shuō)得有道理,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),回去后慢慢咀嚼、思考……”

  凱旋歸來(lái)后,我一直冥思苦想:作為欠發(fā)達(dá)欠開(kāi)發(fā)的咱們?nèi)f山,如何改變我們干部的思維模式、發(fā)展理念呢?如何實(shí)現(xiàn)思想大解放呢?經(jīng)過(guò)焚膏繼晷地重溫課堂筆記、手機(jī)照片后,我認(rèn)為要做到如下四點(diǎn):

  一是敢于正視自己實(shí)際存在的問(wèn)題,勇敢面對(duì)自身存在的差距。我們之所以貧困,可以說(shuō)在很大程度上是我們自身思想上的貧困,是我們觀念上的沾沾自喜,總以為自己資源豐富、民風(fēng)淳樸、生態(tài)完好,然后就躺在上面睡大覺(jué),得過(guò)且過(guò)。要想實(shí)現(xiàn)萬(wàn)山發(fā)展的加速度,首要任務(wù)就必須實(shí)現(xiàn)思想上的大突破,在看到我們已有豐富資源、具備優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上,還要認(rèn)真分析我們所處的地理位置并不是很優(yōu)越、我們所擁有的交通條件并不能與發(fā)達(dá)地區(qū)“相提并論”,我們所具備的服務(wù)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需要,等等。只有認(rèn)清并正視自身存在的問(wèn)題,勇敢面對(duì)自己存在的差距,并千方百計(jì)地培養(yǎng)我們改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的思想觀念,我們才有可能也才有機(jī)會(huì)發(fā)揮已有潛能,后來(lái)居上。

  二是善于逆向思維,具有另類思維能力和方式。如何打造旅游強(qiáng)區(qū)吸引游客,如何才能讓經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的有錢人夢(mèng)寐以求來(lái)xx,這確實(shí)需要我們換種思維進(jìn)行宣傳和包裝,用逆向思維的方法來(lái)考慮和策劃,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市水污染嚴(yán)重、空氣污染嚴(yán)重,有好多城市人想到我們這些偏遠(yuǎn)的小城市居住、旅游,我們能不能抓住這一機(jī)遇,來(lái)一次思維大逆轉(zhuǎn),寧愿不要高污染的企業(yè)、大項(xiàng)目,寧可發(fā)展慢一點(diǎn),始終保持“適度發(fā)展”的新常態(tài),盡全力保住青山綠水。

  三是注重觀大勢(shì),思維具有前瞻性。我們抓發(fā)展切忌只埋頭走路不抬頭看天,要注意研究國(guó)家法律法規(guī)和大政方針不掉隊(duì),縱觀天下發(fā)展大勢(shì)不落伍。思維有前瞻性,項(xiàng)目才能可持續(xù),發(fā)展才會(huì)高效益,社會(huì)才能常穩(wěn)定,特別是在招商引資項(xiàng)目中我們一定要超前思維,決不能干那種斷子孫路、挨子孫罵的事情。

  四是大膽破除不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的制度與體制,建立和完善有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。由于思想的不解放,按部就班走老路,許多工作沒(méi)有創(chuàng)新,上級(jí)要求怎么干就怎么干,上級(jí)沒(méi)有要求的堅(jiān)決不干,使得各級(jí)圍繞考核指標(biāo)抓工作,責(zé)任狀層層往下簽,有時(shí)甚至將出了幾期簡(jiǎn)報(bào)、刷了幾幅標(biāo)語(yǔ)、寫了幾萬(wàn)字的讀書筆記等都作為考核的硬性指標(biāo),這樣一來(lái),難免就會(huì)出現(xiàn)工作被動(dòng)應(yīng)付過(guò)多、開(kāi)拓創(chuàng)新過(guò)少,弄虛作假過(guò)多、實(shí)事求是過(guò)少,把心思用在精心迎接檢查考核過(guò)多、把精力用在一心一意圖謀發(fā)展過(guò)少,造成形式主義和官僚主義,一方面經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指標(biāo)上不去,一方面疏遠(yuǎn)了黨群干群關(guān)系。因此,很有必要拿出改革的辦法,以2020年全面建成小康社會(huì)為目標(biāo),建立和完善有利于轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)考核評(píng)價(jià)機(jī)制,考核指標(biāo)宜粗不宜細(xì)、考核內(nèi)容宜少不宜多,切不可人為制定那些不必要的條條框框,用自己的'繩索捆自己的手腳。現(xiàn)在,區(qū)委組織部正在制定區(qū)管干部的多維考核評(píng)價(jià)制度,這是一個(gè)積極信號(hào)。

  二、我們?cè)诳焖偻七M(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中必須注重聚集“人氣”,保護(hù)生態(tài)環(huán)境

  一方面,打破常規(guī),充分發(fā)揮潛在優(yōu)勢(shì),整合現(xiàn)有資源,聚集“人氣”。發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)或者不發(fā)達(dá)地區(qū)的顯著區(qū)別就是“人氣”,發(fā)達(dá)地區(qū)之所以“人氣”旺,是因?yàn)楦鞣N人流、物流、資金流、信息流、技術(shù)流等都向那里聚集,各種產(chǎn)業(yè)也向那里集中。我們要以建設(shè)大交通、大市場(chǎng)、大商圈、大物流為目標(biāo),做活商貿(mào)流通,繁榮商貿(mào)經(jīng)濟(jì)。加快交通運(yùn)輸能力建設(shè),全力推進(jìn)城際鐵路建設(shè),啟動(dòng)城市快速通干道建設(shè),爭(zhēng)取項(xiàng)目建高鐵。爭(zhēng)取市里支持我區(qū)增加公交車的班次,“炒熱”xx新區(qū)4s店、xx物流園、xx駕校城一帶。推進(jìn)縣際連接公路建設(shè),加強(qiáng)景區(qū)、園區(qū)產(chǎn)業(yè)公路及鄉(xiāng)鎮(zhèn)加密聯(lián)網(wǎng)公路建設(shè),構(gòu)建四通八達(dá)、配套銜接的立體交通運(yùn)輸體系。搞好服務(wù),大力發(fā)展“輪子經(jīng)濟(jì)”。多發(fā)展象xx物流園這樣的現(xiàn)代物流業(yè),建成黔東貨運(yùn)倉(cāng)儲(chǔ)集散中心、億通汽配城等項(xiàng)目,大力引進(jìn)一些其它鋼材、建材、農(nóng)資等專業(yè)交易市場(chǎng),讓萬(wàn)山成為xx山區(qū)重要的物流中心。繁榮商貿(mào)流通,合理布局商業(yè)網(wǎng)點(diǎn),加快推進(jìn)商業(yè)特色街,培育大型購(gòu)物中心、綜合超市、電子商務(wù)、連鎖店、高檔餐飲娛樂(lè)等商業(yè)業(yè)態(tài),滿足城鄉(xiāng)居民多樣化的服務(wù)需求。另一方面,堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)并重,努力讓山更綠,水更清,環(huán)境更宜人。利用綠色技術(shù)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),培育發(fā)展節(jié)能環(huán)保等綠色新興產(chǎn)業(yè)。積極盤活存量土地,整合城鄉(xiāng)土地資源,提高土地資源的利用率和產(chǎn)出率。抓好退耕還林、水土保持、天然林保護(hù)等重點(diǎn)生態(tài)修復(fù)工程,積極推進(jìn)新、老城區(qū)病險(xiǎn)水庫(kù)生態(tài)工程建設(shè)。高標(biāo)準(zhǔn)編制空間形態(tài)科學(xué)、功能結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人文特色深厚的山水園林城市的控制性詳規(guī)和專項(xiàng)規(guī)劃,建成集行政、文化、商貿(mào)、居住和高新產(chǎn)業(yè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)和休閑旅游度假區(qū),使xx成為“來(lái)了不想走、走了還要來(lái)、非去不可”的養(yǎng)生休閑之地、武陵都市。在做好xx國(guó)家濕地公園、xx森林公園、木杉河“會(huì)呼吸”河道、國(guó)家礦山公園等景點(diǎn)的生態(tài)保障能力的同時(shí),注重在新、老城區(qū)建設(shè)中強(qiáng)化生態(tài)保護(hù),留住山坡的花草樹(shù)木、大小不一的田土,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就削坡挖樹(shù),不要?jiǎng)硬粍?dòng)占用良田好土,不要?jiǎng)硬粍?dòng)填河埋井,不要?jiǎng)硬粍?dòng)修高樓大廈,不要?jiǎng)硬粍?dòng)破壞風(fēng)水,不要?jiǎng)硬粍?dòng)遮擋城市天際線,而要盡全力依山勢(shì)而建,保護(hù)生態(tài),留住鄉(xiāng)愁。加強(qiáng)城鄉(xiāng)供水水源地保護(hù)和水質(zhì)監(jiān)測(cè)管理,積極推進(jìn)農(nóng)村面源污染和農(nóng)村養(yǎng)殖污染監(jiān)控及治理,力爭(zhēng)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)到國(guó)家級(jí)環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn),建成國(guó)家級(jí)生態(tài)區(qū)。大力提升城市品質(zhì),推進(jìn)數(shù)字化智慧宜居城市建設(shè),做好“水”、“綠”、“特”、“小”、“美”文章,打造水綠交相輝映的生態(tài)系統(tǒng),創(chuàng)建全國(guó)園林縣城、衛(wèi)生縣城和中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。改造集中連片自然村落,加快推進(jìn)農(nóng)村危舊房改造,建成一批特色鮮明、功能完善、環(huán)境優(yōu)美的新農(nóng)村。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)13

  寒假前,有幸參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)培訓(xùn),給我留下了深刻的印象,收獲頗多。下面就來(lái)談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會(huì)。

  本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),使我的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。

  這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語(yǔ)文朗誦的培訓(xùn),朗誦課的培訓(xùn)老師是國(guó)家一級(jí)演員,話劇表演藝術(shù)家張家聲老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力,稍微有一些“咄咄逼人”。培訓(xùn)開(kāi)始,張老師提問(wèn)讓大家讀提前發(fā)的課文資料,結(jié)果下面沒(méi)有老師舉手,張老師嚴(yán)肅地說(shuō):“再問(wèn)一遍,有沒(méi)有人舉手讀,數(shù)到五沒(méi)有人舉手我立刻就走!钡紫馒f雀無(wú)聲,我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的培訓(xùn),幾秒后,有幾個(gè)同學(xué)舉手了,張老師很不滿意,緊繃著臉:“沒(méi)舉手的怎么回事?”于是,又有一部分人膽怯地舉起了手,其中也包括我。張老師不講話,整個(gè)會(huì)場(chǎng)里彌漫著緊張的氣氛,張老師威嚴(yán)的目光掃視全場(chǎng),不長(zhǎng)時(shí)間,全體同學(xué)都小心地把手舉了起來(lái),張老師威嚴(yán)的聲音響起:“知道希特勒舉手的招牌動(dòng)作嗎?”張老師隨即做了一個(gè)示范,我們?cè)诘紫乱补怨缘母e起來(lái),但是頭全部都是低下的,張老師猛地一聲:“把頭抬起來(lái)!”那感覺(jué),真的,張老師的語(yǔ)氣比我們平時(shí)批評(píng)學(xué)生時(shí)厲害多了,此刻,我們都成了一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。張老師說(shuō):“我講課,一定要互動(dòng),我問(wèn)大家什么,大家一定要回答,而且是大聲回答,沒(méi)有回應(yīng),我立刻下臺(tái)!蔽覀冞B忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。

  張老師給我們舉了一個(gè)例子,他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國(guó)傳媒大學(xué)給主持人班上課,課前他通過(guò)電話布置了一項(xiàng)作業(yè),一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題,上課一開(kāi)始,張老師就檢查作業(yè),結(jié)果帶著材料來(lái)的只有4個(gè)人,77個(gè)人沒(méi)有完成,于是張老師讓那沒(méi)完成作業(yè)的77個(gè)人全部出教室去,大約過(guò)了半個(gè)小時(shí),那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來(lái)了。張老師說(shuō)自己是一個(gè)認(rèn)真的人,對(duì)于這個(gè)講座他做了一些準(zhǔn)備。他說(shuō):“我講課中會(huì)說(shuō)到很多例子,這些例子很好玩,但大家一定不要停留在例子上,要體會(huì)我說(shuō)的例子中包含的'我的想法!痹谥蟮闹v座中,張老師幾次提到這句話。

  他先說(shuō)有聲語(yǔ)言的重要性。張張老師拿出《三套車》,念了一遍歌詞:

  冰雪覆蓋著伏爾加河冰河上跑著三套車 有人在唱著憂郁的歌 唱歌的是那趕車的人 小伙子你為什么悲傷 為什么低著你的頭 是誰(shuí)讓你這樣的傷心問(wèn)他的是那乘車的人

  你看吧我這匹可憐的老馬 它跟我走遍天涯 可恨那財(cái)主要把他買了去 今后不能再等著它 。

  張老師向臺(tái)下問(wèn)道:“歌詞中有幾個(gè)人物?”我們惶恐張老師自己下臺(tái),爭(zhēng)著回答,有人說(shuō)三個(gè),有人說(shuō)四個(gè),有人說(shuō)兩個(gè),還有說(shuō)一個(gè)的。會(huì)場(chǎng)里答聲起伏,別有一番趣味。

  張老師請(qǐng)說(shuō)“四個(gè)人”的老師起立回答。這位老師支吾著……

  張老師說(shuō):“算了!是四個(gè)人,青年,財(cái)主,坐車的人……你們說(shuō)的都少算了一個(gè)人,那就是詞作者。沒(méi)有詞作者,詞中的風(fēng)景又是誰(shuí)說(shuō)的呢!朗誦要有‘我’!”

  確實(shí)是這樣的,沒(méi)有“我”,世界將灰色一片。

  張家聲張老師強(qiáng)調(diào)朗誦要符合特定情境。練習(xí)前,他反復(fù)叮囑“認(rèn)真投入,不許笑場(chǎng)!睆垙埨蠋熂磁d設(shè)計(jì)了一個(gè)臺(tái)詞:我是江蘇省南京市小學(xué)的語(yǔ)文教師,要求練習(xí)者用這句話來(lái)回答他的不同問(wèn)題。張老師問(wèn):你是干什么的?你是教什么的?你是中學(xué)語(yǔ)文教師嗎?你是四川省的語(yǔ)文教師嗎?誰(shuí)是江蘇省南京市小學(xué)的語(yǔ)文教師?……可能因?yàn)榫o張,也可能一時(shí)沒(méi)有弄明白張老師的用意,練習(xí)者“洋相”百出,會(huì)場(chǎng)笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴(yán)肅,追問(wèn)大家,他回答對(duì)嗎?”幾番下來(lái),老師們經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了張老師的理念,每當(dāng)張老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出,沒(méi)等練習(xí)者反應(yīng)過(guò)來(lái),臺(tái)下已經(jīng)一片回答。張老師用這樣的練習(xí)告訴我們,朗誦要有強(qiáng)調(diào)。

  張老師提前給我們復(fù)印了幾篇課文讓我們當(dāng)堂朗誦,有《但愿人長(zhǎng)久》《說(shuō)勤奮》《春光染綠我們雙腳》等。每次老師讀完一段,張老師認(rèn)真聽(tīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng),讀得不好的地方絲毫不留情面:“這樣不行,看不到態(tài)度!”有時(shí)我們覺(jué)得某位老師已經(jīng)讀得很好了,張老師還是不滿意,他說(shuō)我們的叫讀,不叫朗誦。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,張老師反復(fù)強(qiáng)調(diào):“要看到你的態(tài)度!”從張老師的培訓(xùn)中,我看到了對(duì)待任何事一絲不茍的態(tài)度,也看到了自己與朗誦之間的距離,特別是作為一名語(yǔ)文老師,這是必修課。張老師的神情和言語(yǔ)讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教,在厲聲糾正一個(gè)個(gè)學(xué)徒的稚嫩的錯(cuò)誤,手中就只差那板子了。

  最有趣的一個(gè)練習(xí)是一句臺(tái)詞 “我愛(ài)你”,張老師要求7位練習(xí)者上臺(tái),第一遍每個(gè)人深情地說(shuō)出這三個(gè)字,第二遍同樣說(shuō)這三個(gè)字,但要表達(dá)出“憎恨”的感情。這個(gè)訓(xùn)練需要十分敏銳的語(yǔ)言判斷能力。這幾個(gè)學(xué)員老師說(shuō)的千奇百怪,讓我們幾乎個(gè)個(gè)都捧腹大笑。張張老師的示范朗誦在“我”之后”加“了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的破折號(hào),再極其“厭煩、憤怒、惱恨”地說(shuō)出“愛(ài)你”,張老師補(bǔ)充說(shuō):”這句話后面其實(shí)有個(gè)潛臺(tái)詞,就是,你算什么東西!”笑過(guò)之后,想一想,其實(shí)也簡(jiǎn)單,如果在說(shuō)這句話之前想到這句潛臺(tái)詞,也許表達(dá)會(huì)更有力些。張老師說(shuō),想象讓表達(dá)更加立體,表達(dá)要有形,表達(dá)不要拘泥于字面上的標(biāo)點(diǎn)。會(huì)說(shuō)普通話,不代表你會(huì)說(shuō)話,張老師說(shuō),這是他在全國(guó)語(yǔ)言文字工作座談會(huì)上說(shuō)的觀點(diǎn)。還需一提的是,在整個(gè)練習(xí)中,有練習(xí)者忍不住笑場(chǎng),張老師總是不帶表情的重復(fù)著:“要認(rèn)真,要投入”。

  確實(shí),這也是一個(gè)人成功的秘訣。

  張老師給《大決戰(zhàn)》配解說(shuō),短短數(shù)百字,一次又一次重來(lái),兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,竟沒(méi)有得到導(dǎo)演認(rèn)可。張老師說(shuō),其實(shí)我有自己的想法,但你得先吃進(jìn)導(dǎo)演的意圖,讓人家滿意才行。最后始終得不到導(dǎo)演的認(rèn)可,張老師試探著說(shuō),導(dǎo)演,能按我的意思來(lái)一下,你看行否?導(dǎo)演死馬當(dāng)活馬醫(yī),點(diǎn)頭同意。這次,張老師不再按導(dǎo)演的意思加大力度,以自己的方式處理。出了棚,導(dǎo)演說(shuō),還不錯(cuò)嘛!

  張老師說(shuō),朗誦要有個(gè)性的處理。這個(gè)例子中,張老師的每一言行舉止都值得人回味。

  張老師說(shuō),一次某電視臺(tái)找他配音,他要求對(duì)方送臺(tái)詞來(lái),對(duì)方說(shuō)不急,來(lái)了之后邊看邊配,又云誰(shuí)誰(shuí)如此。張老師惱了,“你必須送來(lái),哪怕就是一個(gè)字,也要送來(lái),我笨,比不了人家,不看詞,配不了!睆埨蠋熣{(diào)侃說(shuō),如果配詞就是一個(gè)字,那更要仔細(xì)琢磨的呀,那是酵母喲!”朗誦之前熟知文本亦如教學(xué)前備課。說(shuō)到某些老師自鳴得意說(shuō)自己上課從來(lái)不備課時(shí),張張老師大聲斥道:“丟人!”

  最后,張老師給我們老師提出了一個(gè)中肯的建議,就是作為一名老師,一定要保護(hù)好自己的嗓子,要學(xué)會(huì)用氣息,這點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)教我們唱歌的程學(xué)貴老師也提醒過(guò)我們,可惜到現(xiàn)在我還是沒(méi)學(xué)會(huì),所以嗓子剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期就又啞了。張老師說(shuō)他的氣息是小時(shí)候練出來(lái)的,他是回民,不能聞豬肉的味道,小時(shí)每天上下學(xué)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)挺大的屠宰場(chǎng),經(jīng)過(guò)那里時(shí),他就開(kāi)始憋氣,時(shí)間長(zhǎng)了,就練成現(xiàn)在這樣,據(jù)說(shuō)有個(gè)記者專門寫了一篇文章發(fā)表了,題目就叫《論張家聲的氣息》。

  總之,聽(tīng)完張老師的培訓(xùn),我感慨萬(wàn)千,嗓音清朗、張弛有度,六腑頓開(kāi),七竅皆通……張老師的示范朗誦,感覺(jué)太棒了!!君子氣度,瞬間充斥于耳目;余音繞梁,三日不絕呀……總結(jié)張老師的培訓(xùn),其實(shí)重點(diǎn)就是提倡朗誦要有鮮明的節(jié)奏、詩(shī)一般的意境、生動(dòng)的形象、突出的個(gè)性!至今,張老師的話語(yǔ)還在耳邊回響:“口才是人生的必修課!”“態(tài)度是導(dǎo)向”“沒(méi)有強(qiáng)調(diào)就沒(méi)有內(nèi)容”“光陰無(wú)情,生命短暫,抓緊時(shí)間生活,學(xué)習(xí),以不虛度遺生”。

  培訓(xùn)結(jié)束了,留給我的思考遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,語(yǔ)文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事,我知道,要學(xué)的東西還有很多,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)14

  按照局里提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)的學(xué)習(xí)要求,我認(rèn)真做好筆記,用心去學(xué)習(xí),對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精神要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,使我深刻的感到,學(xué)習(xí)好提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)不僅是一名勞動(dòng)保障工作人員的職責(zé)所在,更是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,使我深刻地感受到:學(xué)習(xí)迫在眉睫。對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì),我理解為著力用新知識(shí)武裝自己的頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐,推動(dòng)工作,進(jìn)一步做好勞動(dòng)保障監(jiān)察工作,具有十分重要的意義,F(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會(huì)歸納如下:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的重要指導(dǎo)意義有了新的認(rèn)識(shí)

  扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。要牢牢把握學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的目標(biāo)要求,扎實(shí)抓好實(shí)施步驟,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),努力達(dá)到素質(zhì)更高。作為勞動(dòng)保障監(jiān)察經(jīng)辦服務(wù)機(jī)構(gòu)的一名工作人員,如何在自己的實(shí)際工作中堅(jiān)持這一原則,把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的核心內(nèi)容貫徹到勞動(dòng)保障監(jiān)察的經(jīng)辦業(yè)務(wù)中,不斷完善政策,提高服務(wù)水平,讓廣大參保人員享受到政府的實(shí)惠,是每一位從事該項(xiàng)工作者應(yīng)盡的職責(zé)。只有堅(jiān)持扎實(shí)學(xué)習(xí),切實(shí)維護(hù)好廣大人民群眾的合法權(quán)益,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展,也才能真正把的精神實(shí)質(zhì)落到實(shí)處。

  二、學(xué)以致用,提升素質(zhì),確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得成效

  1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提升理論水平和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解。堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用相長(zhǎng),注重從書本中和媒體上獲取知識(shí)和信息,注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí),從日常工作實(shí)踐中獲取營(yíng)養(yǎng),把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)勞動(dòng)保障監(jiān)察工作上臺(tái)階的能力,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

  2.堅(jiān)持以身作則,牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。作為一名共產(chǎn)黨員,在勞動(dòng)保障監(jiān)察服務(wù)工作中,一定要牢固樹(shù)立“群眾利益無(wú)小事”的思想,把堅(jiān)持以人為本作為勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的`出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),始終把廣大人民的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,著力解決好廣大人民最關(guān)心的問(wèn)題,做一個(gè)人民群眾滿意的公仆,為勞動(dòng)保障監(jiān)察事業(yè)貢獻(xiàn)自己的才能。

  3.堅(jiān)持扎實(shí)工作,努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的精神落實(shí)到本職工作中。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),要切實(shí)改進(jìn)自己的工作方式,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,在抓好落實(shí)上下功夫。按照學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)方案的安排和要求,統(tǒng)籌兼顧,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,認(rèn)認(rèn)真真地按照序時(shí)進(jìn)度完。

  隨著學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)一步深入開(kāi)展,我要努力形成不斷反思的良好習(xí)慣,正視自己的缺點(diǎn)與不足,在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中充實(shí)、完善自己;學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人和事,為促進(jìn)社會(huì)的和諧,保障社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)15

  一、對(duì)大學(xué)教師人文素養(yǎng)的基本知識(shí)架構(gòu)的認(rèn)識(shí)

  歷史知識(shí)。所謂歷史,從本質(zhì)上講就是人類文明發(fā)展的軌跡。教師的歷史知識(shí)除了明了歷史人物、歷史事件以及由此構(gòu)成的歷史現(xiàn)象、歷史規(guī)律外,主要的應(yīng)該關(guān)注人在歷史進(jìn)程中的推動(dòng)作用,關(guān)注人自身如何從蒙昧發(fā)展到文明,F(xiàn)實(shí)是歷史的延續(xù),現(xiàn)實(shí)的教育應(yīng)該如何使學(xué)生更有力地推動(dòng)歷史,如何接續(xù)人類文明成果,進(jìn)而使自身走向更高層次的文明。

  哲學(xué)知識(shí)。哲學(xué)是研究人怎樣對(duì)待世界、怎樣對(duì)待人自身的一門學(xué)問(wèn)。馬克思主義哲學(xué)始終把人放在中心位置,認(rèn)為理想的共產(chǎn)主義社會(huì)形態(tài)才能使人擺脫人的束縛、擺脫物的束縛,達(dá)到人的徹底解放。教育如果把人的解放當(dāng)作理想的目標(biāo),就會(huì)正確地引導(dǎo)學(xué)生如何處理現(xiàn)實(shí)生活中的人與自然、人與社會(huì)、人與人、人與物之間的關(guān)系。

  宗教知識(shí)。宗教是一種信仰,大部分宗教都指向“人性”的“向善”追求。無(wú)論儒家孟子的“惻隱之心,人皆有之”,還是道家老子的“上善若水”,還是佛家的善惡報(bào)應(yīng),無(wú)論他們各自側(cè)重于現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,還是側(cè)重于終極關(guān)懷,都在力圖純化人們的德行,導(dǎo)引人們的品格?梢赃@樣說(shuō),學(xué)生品德教育的核心應(yīng)該就是人性“向善”的教育!跋蛏啤钡牧α孔阋允箤W(xué)生做人講誠(chéng)信、做事守承諾,足以使學(xué)生胸懷擴(kuò)大,拒斥淺薄、超越功利。

  美學(xué)知識(shí)。美是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)化,也是對(duì)自身經(jīng)歷的淘濾。愛(ài)美是人的天性,現(xiàn)代人更是十分自覺(jué)地創(chuàng)造美、欣賞美。人們創(chuàng)作藝術(shù)作品、美化生活環(huán)境、美化自身都表達(dá)了對(duì)美的不懈追求。教育中的審美教育,就是讓學(xué)生與世俗人生保持適度距離,生活得有情致、有韻味、有活力、有光彩、有價(jià)值。

  二、對(duì)大學(xué)教師人文精神的認(rèn)識(shí)

  人文精神是現(xiàn)代教師人文素養(yǎng)的核心要素,F(xiàn)代教師的人文精神應(yīng)該包括下面幾方面的內(nèi)容:

  具有強(qiáng)烈的教育使命感和責(zé)任心。我們的國(guó)家和民族處在歷史發(fā)展的重要機(jī)遇期,如何將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為寶貴的人力資源,一代新人的精神面貌如何、生存方式如何,他們是否有道德、有能力、有信心、有活力、有尊嚴(yán),全靠我們今天的教育,全靠我們廣大教師的.辛勤勞作。我們的教師今天多灑下一滴汗水,我們的后代就多一份財(cái)富;我們的教師今天多耗費(fèi)一份心計(jì),我們的民族就多一分前途。重任在肩,光榮而又艱巨。作為教師,應(yīng)該懷著一份激動(dòng)、懷著一份榮幸、懷著一份莊重,把歷史的重?fù)?dān)挑起來(lái)。

  對(duì)教育的理想不斷追求。沒(méi)有理想的教育,便不能造就理想的人,沒(méi)有理想的人,便不能創(chuàng)生理想的社會(huì)。我們應(yīng)該不斷追問(wèn):什么是教育的真諦?什么是教育的源頭?什么是教育的最高境界?我們應(yīng)該不斷追求:教育的路途應(yīng)該怎樣走?教育的桎梏應(yīng)該怎樣打破?教育的前景應(yīng)該怎樣繪就?一句話:什么是教育的“應(yīng)然狀態(tài)”?是的,我們不能脫離現(xiàn)實(shí)、不能遮蔽現(xiàn)實(shí),不能拋開(kāi)“實(shí)然”空談“應(yīng)然”。但是,教育的理想是教育的靈魂,是教育的生命,是教育的陽(yáng)光,是必要的“烏托邦”,擁有教育的理想才能立足現(xiàn)實(shí)、改造現(xiàn)實(shí),而不是在現(xiàn)實(shí)面前畏首畏尾、裹足不前。

  積極維護(hù)教育的公平和正義。教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義的重要途徑。在存在各種不平等的社會(huì)中,教育能增強(qiáng)人的社會(huì)能力,提供相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)和向社會(huì)上層流動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助弱勢(shì)群體改善生存狀態(tài),縮小社會(huì)性的不平等。我們要積極維護(hù)和支持教育的公平和正義,關(guān)心農(nóng)村教育,關(guān)心弱勢(shì)群體的教育,關(guān)心教育資源的分配,關(guān)心教育機(jī)會(huì)的平等。在教學(xué)活動(dòng)中,擯棄標(biāo)準(zhǔn)化、同步化、統(tǒng)一化,對(duì)待不同出身、不同智力、不同性格、不同相貌的學(xué)生,一視同仁、一律平等地對(duì)待。

  以學(xué)生生存和發(fā)展為本。以學(xué)生的生存為本,就是我們的教育教學(xué)要提升學(xué)生的生存質(zhì)量,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中積極勤奮,心靈充實(shí),安逸愉悅,并為學(xué)生未來(lái)生活的幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以學(xué)生發(fā)展為本,不僅體現(xiàn)在教育教學(xué)過(guò)程中,要以學(xué)生為主體,而且要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教育的選擇上,要給學(xué)生提供最大的選擇機(jī)會(huì),包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,等等,要使學(xué)生的主體意識(shí)得到最大的張揚(yáng)。簡(jiǎn)單地說(shuō),以學(xué)生發(fā)展為本,就是要使學(xué)生對(duì)教育享有“參與性”和“選擇性”。

  以寬容之心善待學(xué)生。以寬容之心善待學(xué)生意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上,和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn),去感受他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及沮喪時(shí)的心情,去體驗(yàn)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的挫折、渴望,以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,去包容學(xué)生的過(guò)失,去化解學(xué)生的不良情緒。以寬容之心善待學(xué)生是一種愛(ài),是教育學(xué)生的一種特殊方式,是對(duì)學(xué)生心靈的點(diǎn)撥。

  三、對(duì)大學(xué)人文方法的認(rèn)識(shí)人文方法是現(xiàn)代教師人文知識(shí)、人文精神得以實(shí)現(xiàn)的手段。應(yīng)該包括下面幾方面的內(nèi)容:

  直覺(jué)。直覺(jué)是一種潛意識(shí)的活動(dòng),是我自己內(nèi)心的“原始人”的活動(dòng),是一種人們沒(méi)有意識(shí)到的信息加工活動(dòng),是一種洞察,是一種穿透,具有整體性、突發(fā)性、非邏輯性的特點(diǎn)。作為教育教學(xué)人文方法的直覺(jué),是指對(duì)學(xué)生狀況和教學(xué)情境的觀察、判斷是直接覺(jué)察的,不需要進(jìn)行仔細(xì)地分析和思考,憑借經(jīng)驗(yàn)?zāi)軠?zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。對(duì)學(xué)生狀況和教學(xué)情境中的問(wèn)題的解決不僅達(dá)到了快捷性、流暢性和靈活性的程度,而且達(dá)到了自動(dòng)化的水平,在沒(méi)有意外發(fā)生的情況下,不需要有意識(shí)的努力就可以處理遇到的各種問(wèn)題。

  體驗(yàn)。一般是指?jìng)(gè)體在親身經(jīng)歷過(guò)程中,通過(guò)反復(fù)觀察、感受、實(shí)踐、探究,對(duì)認(rèn)知、情感、行為和認(rèn)識(shí)的深度體察、感悟,最終認(rèn)識(shí)某些可以言說(shuō)或者未必能夠言說(shuō)的事物,從而掌握知識(shí)和技能,發(fā)展能力,養(yǎng)成某些行為習(xí)慣,形成某些觀念、情感、態(tài)度乃至心理品格的過(guò)程。體驗(yàn)具有個(gè)體性、親歷性和內(nèi)在性。體驗(yàn)可以以不同的標(biāo)準(zhǔn)分為感覺(jué)體驗(yàn)、視覺(jué)體驗(yàn)、動(dòng)手體驗(yàn)、情感體驗(yàn)或者成功體驗(yàn)、挫折體驗(yàn)等。作為教育教學(xué)人文方法的體驗(yàn),一方面從教的角度體會(huì)、品味、覺(jué)察自己的職業(yè)意義和價(jià)值,更重要的一方面是,深入班級(jí),深入學(xué)生,拋開(kāi)教師的心理角色,以學(xué)生的視角觀察,以學(xué)生的心態(tài)感受,真實(shí)經(jīng)歷學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程,從而提高教育的針對(duì)性和有效性。

  內(nèi)省。內(nèi)省是自我觀察、自我分析、自我認(rèn)識(shí)、自我矯正、自我完善、自我提升的過(guò)程,是個(gè)體在頭腦中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)、嚴(yán)肅、執(zhí)著的沉思,是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)反饋,同時(shí)又

  是做出新計(jì)劃和行動(dòng)的依據(jù)。作為教育教學(xué)人文方法的內(nèi)省,首先是指向自己的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣,反省自己是否符合教師規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),還要指向自己的職業(yè)發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力,反省自己的教育理念、教育方法和教育成果的達(dá)成度。

  四、現(xiàn)代教師人文素養(yǎng)的培育途徑的認(rèn)識(shí)

  人文素養(yǎng)的養(yǎng)成,既不是與生俱來(lái)的,也不是自然天成的,需要人們后天的努力,后天的積極培育,F(xiàn)代教師人文素養(yǎng)的培育大略有三種途徑:

  創(chuàng)設(shè)人文校園。校園是教師最基本的生存環(huán)境。如果說(shuō),校園之于學(xué)生成長(zhǎng)具有十分重要意義的話,對(duì)于教師則意義更大。校園是教師最穩(wěn)定、最長(zhǎng)久的生存空間。校園中的樹(shù)木花草、圖書設(shè)備、操場(chǎng)房舍,校園中的規(guī)章制度、人際關(guān)系、日常教學(xué),都在影響著教師的工作和生活,都在影響著教師人文素養(yǎng)的培育。創(chuàng)設(shè)人文校園,除了將學(xué)校自然環(huán)境、教學(xué)條件作為文化的設(shè)計(jì)、配置外,更重要的是學(xué)校規(guī)章制度的人文化。比如聘任制度、分配制度、獎(jiǎng)懲制度、進(jìn)修制度、教研制度等等,都要從教師的需求出發(fā)、從教師的愿望出發(fā)、從教師的實(shí)際利益出發(fā)。真正體現(xiàn)教師在校園環(huán)境中的主人公地位,創(chuàng)造一種自由、寬松、安逸、溫馨的氛圍。另外,要建立和諧的人際關(guān)系。教師和校長(zhǎng)之間,教師和學(xué)生之間,教師和教師之間,要和睦,要友好,淡化競(jìng)爭(zhēng)、反對(duì)專制,講求合作,講求共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)、共同幸福。

  躬行教學(xué)實(shí)踐。人文素養(yǎng)的培育不能只停留在理論的理解和觀念的確立上,要在教育教學(xué)活動(dòng)中、在與學(xué)校生活、學(xué)生生活的互動(dòng)中切身體驗(yàn),才能真正活躍起來(lái),從而內(nèi)化為自己的修養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,要多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)懷、一點(diǎn)理解、一點(diǎn)寬容,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)。用人文的觀點(diǎn)理解教材、運(yùn)用教材,充分挖掘教材中的人文因素。用人文的方法參與教學(xué)研究活動(dòng),同其他教師積極合作互助。

  閱讀文化經(jīng)典。文化經(jīng)典是人們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)世界和人生狀態(tài)、意義的描述與闡釋,是人類思想的精華。中國(guó)有五千年的文明史,文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),文化典籍汗牛充棟,充溢著濃厚的人文色彩。比如追求自強(qiáng)不息、厚德載物、剛健有為、天下興亡,匹夫有責(zé)、以義為上的理想人格,倡導(dǎo)忠、孝、友、悌等人倫價(jià)值,探索勤勞、樸實(shí)、和諧的道德觀念,崇尚適應(yīng)自然、天人合一的自然思想等等。西方人文流派眾多,人文典籍豐富,對(duì)人文思想有新的闡釋角度。他們主張關(guān)心人,以人為本,重視人的價(jià)值,反對(duì)神學(xué)對(duì)人性的壓抑;張揚(yáng)人的理性,反對(duì)神學(xué)對(duì)理性的貶低;主張靈肉和諧、立足于塵世生活的超越性精神追求,反對(duì)神學(xué)的靈肉對(duì)立、用天國(guó)生活否定塵世生活。閱讀中國(guó)文化經(jīng)典和西方文化經(jīng)典,可以從中汲取營(yíng)養(yǎng),開(kāi)闊視野,豐富自己的認(rèn)識(shí)和思考。

  當(dāng)然,其他幾位專家的講座也很精彩,都對(duì)我在今后的教學(xué)和科研工作以很好的啟示。

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