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學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-24 14:11:47 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)(合集15篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編整理的學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)(合集15篇)

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)1

  小學(xué)科(美術(shù))培訓(xùn)終于落下了帷幕,短短幾天的學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示,可以說(shuō)是受益無(wú)窮。

  回顧幾天來(lái)所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮,總感覺(jué)受益匪淺,它讓我深深地感覺(jué)到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距,同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大,新課改形勢(shì)下,老師在教學(xué)生的同時(shí),自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電,這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師,下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì):

  一、聽(tīng)了張文質(zhì)教師《積極教育學(xué)》報(bào)告,使我深深地體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)會(huì)做人是教學(xué)的核心,同時(shí),使我加深了對(duì)課標(biāo)的理解,更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路及課程結(jié)構(gòu)框架、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議,從而使我在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施有效教學(xué)。

  二、聽(tīng)了喬景文老師做的《說(shuō)課—與教師專業(yè)技能提升》講座,我茅塞頓開(kāi)。我作為一名學(xué)習(xí)者知道了美術(shù)學(xué)科,說(shuō)課都應(yīng)該說(shuō)什么,都應(yīng)關(guān)注哪些方面。在實(shí)際說(shuō)課中怎樣去落實(shí)。通過(guò)本次親歷活動(dòng)后,我真正弄清了說(shuō)課內(nèi)容的流程是:說(shuō)教材——說(shuō)教法——說(shuō)學(xué)法——說(shuō)學(xué)情——說(shuō)目標(biāo)—

  —說(shuō)構(gòu)思——說(shuō)教學(xué)程序——說(shuō)板書。

  三、聽(tīng)了東城一小老師的一節(jié)美術(shù)課,我收獲很大。這節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。老師的課注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn);注重了知識(shí)與能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中能創(chuàng)造性使用教材,開(kāi)發(fā)課程資源,教學(xué)中突出了自主實(shí)踐、評(píng)價(jià)小結(jié)的教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程中通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、小組展示,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。老師以新課標(biāo)的理念為自己教學(xué)的宗旨,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,“寓教于樂(lè)”使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

  本次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少知識(shí),同時(shí)也深感自己在美術(shù)學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足,如:駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺,對(duì)教材的理解還不夠透徹,新教學(xué)技術(shù)(網(wǎng)絡(luò))的運(yùn)用還不夠熟練等。

  總之,我非常感謝教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取早日成為學(xué)科骨干教師。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)2

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,自己的教育觀念和教學(xué)理論都達(dá)到了充實(shí)和提高,對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟。通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng),在教育過(guò)程中,師德魅力是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,學(xué)生也很難體會(huì)到教師的愛(ài),學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,讓學(xué)生創(chuàng)新,老師自己必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),創(chuàng)新能力,面對(duì)挫折的能力等,是取得成功的必備素質(zhì),只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親密朋友,才能包容學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的權(quán)利,才能控制自己的情緒,做到曉之以理,動(dòng)之以情,相信每個(gè)學(xué)生都都是可造之材,未來(lái)的接班人,都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的,用微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生,熱情地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。在教育與管理中充分尊重學(xué)生,善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,關(guān)注他們的未來(lái),開(kāi)發(fā)他們的智能和潛力,培養(yǎng)他們的個(gè)性,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到師愛(ài)。

  今后,教師更要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng),練好練實(shí)教育教學(xué)基本功,注意不斷努力提高自己各方面的能力,使自己真正成為學(xué)生信賴、敬佩、愛(ài)戴、受歡迎的良師益友。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)3

  20xx年11月11-13日,在武勝縣教研室的組織下,我到南充參加了為期兩天的第二屆全國(guó)初中名校高效課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。其間我觀摩了3堂語(yǔ)文課,聽(tīng)了兩場(chǎng)專題報(bào)告,聽(tīng)后我受益匪淺,又特別是杜郎口中學(xué)的教師上的觀摩課和杜郎口校長(zhǎng)崔其升做的報(bào)告給了我很大的啟示和感悟,歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)。

  一、巧用游戲,課前激趣

  作為十四、五歲的初中生,學(xué)生喜歡通過(guò)形式多樣的活動(dòng)或游戲來(lái)豐富課堂,讓他們樂(lè)在其中。所以,杜郎口中學(xué)的這名老師,在打了上課鈴后沒(méi)有急于上新課,而是讓學(xué)生玩了一個(gè)從A點(diǎn)到B點(diǎn)且采用不同的方式過(guò)去的游戲。這下學(xué)生興趣很高,一掃先前沉悶的課堂氣氛。學(xué)生變得活躍起來(lái),參與的積極性很高。游戲結(jié)束后,老師又分別讓第一個(gè)和最后一個(gè)過(guò)去的同學(xué)談了感受,第一個(gè)過(guò)去的同學(xué)說(shuō):因?yàn)槲沂堑谝粋(gè)過(guò)去,所以我過(guò)去的方法很多;而最后一個(gè)過(guò)去的同學(xué)說(shuō)道:因?yàn)槲沂亲詈笠粋(gè)過(guò)去的,所以過(guò)去的方法很少。老師由此歸納出:所以我們做任何事,都要走在前面,這樣機(jī)會(huì)會(huì)更多一些。所以這樣的活動(dòng),既提高了同學(xué)們參與的積極性,又讓同學(xué)們明白了其中的道理,為上課營(yíng)造了良好的氣氛。雖然這個(gè)活動(dòng)耽誤了一點(diǎn)上課的時(shí)間,可是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,卻能起到事半功倍的效果。

  二、小組合作,交流展示

  在課堂教學(xué)中,這位老師一反傳統(tǒng)的教學(xué)模式,傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀就是這樣:老師一講到底,甚至下課了還抓緊時(shí)間把沒(méi)有講完的講了,生怕那一點(diǎn)沒(méi)有講到,學(xué)生會(huì)沒(méi)有學(xué)好,用崔校長(zhǎng)的話說(shuō)就是:老師講得天花爛醉,學(xué)生聽(tīng)得懨懨欲睡。這樣看似老師講得頭頭是道,可學(xué)生學(xué)習(xí)的效果并不理想。所以有老師就抱怨了,我講得那么扎實(shí),怎么學(xué)生就掌握得不好呢?而這位老師卻沒(méi)有像我們平?吹降哪菢,而是先把全班學(xué)生分好組,再在黑板上出示各小組要完成的任務(wù),并提出要求。然后老師也參與到小組中,與小組成員一起討論,交流。此時(shí)的課堂是,老師把課堂還給了學(xué)生,老師只是引導(dǎo)者,學(xué)生成了課堂真正的主人,所以他們參與的積極性很高,討論得很激烈,組與組之間也形成了競(jìng)爭(zhēng)。給我印象很深的就是,當(dāng)老師提出各小組選擇自己喜歡的段落,采用不同的方式進(jìn)行朗讀時(shí),各小組成員積極進(jìn)行分工,練習(xí)。當(dāng)展示時(shí),各小組有的采用齊讀,有的采用分句讀,有的采用表演式朗讀,把整個(gè)課堂推向了高潮。這在我們平時(shí)的課堂中是很少見(jiàn)到的學(xué)生能這樣積極參與的現(xiàn)象。讓我深深的認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中存在的一些不足。

  三、培養(yǎng)習(xí)慣,及時(shí)評(píng)價(jià)

  課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。及時(shí)評(píng)價(jià),賞識(shí)教育,提高他們的自信心是基礎(chǔ)。而這位老師在教學(xué)中,首先注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)中,這位教師不但自己耐心地聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,而且還善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。因?yàn)閷W(xué)會(huì)集中精力、靜靜地聽(tīng)別人講話,與人,是尊重別人、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn);與己,是積極開(kāi)展思維活動(dòng)的過(guò)程,是在他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和提高的需要。第二,注重培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的習(xí)慣。有的學(xué)生上課不愛(ài)發(fā)言,會(huì)也不舉手。只有培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的習(xí)慣和能力,才能創(chuàng)造自主高效的學(xué)習(xí)氛圍,而在這堂課中,這位老師做得很好,學(xué)生發(fā)言的積極性很高,特別是有一個(gè)學(xué)生以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)言的,在這堂課中發(fā)言了。第三,讓學(xué)生樹(shù)立信心。在課堂教學(xué)中她注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià),學(xué)生做得好的地方,閃光的地方給予肯定,盡可能的給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他們?cè)诔浞终故咀约翰拍艿臅r(shí)候,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。而我們平時(shí)教學(xué)時(shí),只注重老師講,怕學(xué)生參與會(huì)耽誤時(shí)間和進(jìn)度,所以就成了老師講,學(xué)生聽(tīng),老師寫,學(xué)生記的這么一種呆板的、枯燥的教學(xué)模式。

  總之,在聽(tīng)了這幾堂課和兩場(chǎng)報(bào)告后,我感受很深,我深深的認(rèn)識(shí)到:教學(xué)有法,學(xué)也無(wú)定法,關(guān)鍵貴在得法。教學(xué)成功的真正秘訣是構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué),而采用能讓學(xué)生在輕松愉悅的心境中學(xué)習(xí)的方法是保證成功的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該不斷努力,借鑒學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方法,積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效實(shí)用的方法,真正讓老師教得輕松,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)4

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)科滲透法制教育有了初步的認(rèn)識(shí),為了更好地實(shí)施好學(xué)科滲透法制教育,現(xiàn)在將個(gè)人心得如下:

  一、有意。 每個(gè)教師都應(yīng)樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里,化為內(nèi)心信念,再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。

  二、用心。 用心學(xué)習(xí)、思考和研究!笆郎蠠o(wú)難事,只怕有心人”,我們每個(gè)人都有體會(huì),凡事只要我們用心了,效果肯定不一樣。所以,我們必須用心學(xué)習(xí)、思考和研究學(xué)科滲透問(wèn)題,用心學(xué)習(xí)、思考和研究對(duì)學(xué)校有用、對(duì)學(xué)生有益的如何“做人”的問(wèn)題。

  三、給力。 用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力,不怕吃苦和受累,不怕勞心勞力,只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成,在所不惜!敖逃仨殞(duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)!眻(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),在我們的生命航程中,因教育而賦予了我們?cè)S多的亮點(diǎn)和精彩。

  四、創(chuàng)新。 毫無(wú)疑問(wèn),教育的生命力在于不斷創(chuàng)新,創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思,需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。

  五、示范。 教師的言傳身教、潤(rùn)物無(wú)聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體,每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才,成為他自己,首先得尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。簡(jiǎn)單地說(shuō),要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人,你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者。 總的感覺(jué),這次培訓(xùn)主題明確,突出了學(xué)科如何滲透法制教育;培訓(xùn)形式注重示范性,分別從不同學(xué)科演示說(shuō)明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問(wèn)題;突出了參與與互動(dòng),討論很熱烈,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,很投入。

  通過(guò)這次培訓(xùn),有很多的收獲的啟發(fā),我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化,在具體操作上有了更多一些的感受,在今后的工作思路上更加清晰,從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)5

  20xx年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn),培訓(xùn)過(guò)程中專家們精彩的論述,深刻的見(jiàn)解,為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從教師層面上看,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開(kāi)放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì),從學(xué)生層面看,小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn),現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下:

  專家的講座,從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。專家從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面,一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái),如層層剝筍一樣,為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗,讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

  通過(guò)詳細(xì)分析,了解了這種不同之后,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

  專家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā),為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),而動(dòng)手操作的訓(xùn)練,則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

  除了這些專家的專業(yè)知識(shí)的講授之外,主辦方還安排了科考實(shí)踐活動(dòng),為我們今后的小學(xué)科學(xué)實(shí)踐考察活動(dòng)提供了很好的范例,可以直接拿來(lái)為我所用。

  這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外,培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐,在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,體會(huì)探究的樂(lè)趣,與學(xué)生共成長(zhǎng)。

  短短的幾天培訓(xùn)讓我明白:一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的`本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!

  不管愿不愿意,培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情,在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)6

  每次的學(xué)科培訓(xùn)我都感受頗多,受益匪淺。首先非常感謝執(zhí)教公開(kāi)課的每一位老師,他們 教學(xué)設(shè)計(jì)的理念對(duì)我們具有深刻的指導(dǎo)意義,不只是影響我們個(gè)人,甚至影響我們整個(gè)學(xué)校。因?yàn)樵趯W(xué)校的展示課中,我們會(huì)“模仿”他們的做法,其他老師也會(huì)借鑒,進(jìn)而運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)。本次培訓(xùn)聽(tīng)了李老師和車?yán)蠋煹恼n,我想了很多!吧菊n堂”給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)多了, 對(duì)老師的挑戰(zhàn)也大了。從兩位老師的身上我學(xué)到了很多好的方法,領(lǐng)會(huì)到了新的理念。下面只談我體會(huì)最深的兩點(diǎn):

  一、“生本課堂”需要具備更高的學(xué)科素養(yǎng)。首先是“備教材”和“備學(xué)生”,尤其是“備學(xué)生”,預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況,以及采取的措施。其次是課堂調(diào)控能力,給學(xué)生越大的展示空間,教師就要面臨越大的挑戰(zhàn),做到游刃有余,收放自如,需要較高的教育機(jī)智。

  二、“生本課堂”更需要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。特別是在小組展示的時(shí)候,其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),在此基礎(chǔ)之上,提出問(wèn)題,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)7

  我榮幸參加了維新中心校薄弱學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),在本次培訓(xùn)中黎向陽(yáng)老師的講解,讓我受益匪淺。雖然時(shí)間非常有限,但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。

  這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,從小學(xué)拼音開(kāi)始到學(xué)生習(xí)作,還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

  課堂上,黎老師精彩的講解一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著培訓(xùn)內(nèi)容思想的精髓,理論的精華。從中知道學(xué)校組織教師開(kāi)展活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。黎老師的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽(tīng)了黎老師的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽(tīng)黎老師的講解,也是在享受一種美。黎老師主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”,為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽(tīng)了黎老師的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí),為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。

  一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),接受指導(dǎo),我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問(wèn)題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務(wù),堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。

  二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語(yǔ)文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是,時(shí)間是擠出來(lái)的,我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到,我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,才能有所收益。

  小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我充分的了解了語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實(shí)現(xiàn)魚(yú)與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識(shí)水平。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

  我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

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學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)8

  xx月月xx日,我參與了“國(guó)陪計(jì)劃”的地理學(xué)科短期培訓(xùn),在為期xx天的培訓(xùn)中,讓我對(duì)地理學(xué)科有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。從xx老師講的地理課堂的變革,到王樹(shù)聲老前輩地理學(xué)科的價(jià)值、及課堂改革與創(chuàng)新,再?gòu)慕虒W(xué)的有效性到對(duì)地理教材的探討等諸多方面,全方位的認(rèn)識(shí)了地理,從眾多的新穎的觀念和權(quán)威的理論知識(shí)充塞了我的頭腦,初學(xué)的時(shí)候感覺(jué)不太適應(yīng),但到了尾聲的時(shí)候卻又有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),多希望我們的培訓(xùn)在延續(xù)幾天,我還想再?gòu)母魑粚<摇W(xué)者那里獲取更多對(duì)我有幫助、有提升地理知識(shí)。接下來(lái)我就談一下我的真是感受:

  在參加工作來(lái)的七年里了,我參加過(guò)很多各式各樣的培訓(xùn),很多時(shí)候我們的培訓(xùn)僅僅只是走過(guò)場(chǎng)的。要么是主辦方敷衍我們,要么是我們自己認(rèn)為沒(méi)多大價(jià)值,沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)?偸窃谥v話中開(kāi)始,在逃課中混學(xué)時(shí),在睡覺(jué)結(jié)束。同時(shí)又在眾多參與者眾目睽睽之下,臉不紅心不跳的上臺(tái)領(lǐng)取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。原因是:第一、老師們本身學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。第二、是培訓(xùn)的內(nèi)容和所從事的工作相背離缺乏實(shí)用性。第三、是主辦方流于形式為造輿論,苦政績(jī)而打的幌子等等。而本次培訓(xùn),第一個(gè)專題就是李琳老師的《地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理性分析》就深深吸引了我,李琳老師用平時(shí)課堂教學(xué)的范例,生動(dòng)的詮釋了課堂老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系,讓我明白了課堂上老師應(yīng)怎樣教,同時(shí)也理解了學(xué)生學(xué)是建立在老師教的基礎(chǔ)上的,教與學(xué)是技術(shù)更是一門藝術(shù),就像畫畫一樣,是高手下筆就有神,點(diǎn)石就可以成金!敖虒W(xué)的有效性”這四個(gè)字,從此在我的腦海里根深蒂固,成為我今后教學(xué)的一盞明燈,為以后我的實(shí)踐教學(xué)指明了方向。

  隨后的培訓(xùn)課,我就在也舍不得浪費(fèi)任何一節(jié),每天都提前到教室外面等候各位專家老師的到來(lái)。并且對(duì)專家的每一個(gè)報(bào)告都是認(rèn)真聽(tīng)講,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,感覺(jué)思想和理論境界有了很大提升,剎那間,我感覺(jué)到前進(jìn)的道路變得無(wú)比開(kāi)闊,心中的目標(biāo)由模模糊糊變得無(wú)比清晰,熠熠生輝。這等于專家手把手的把他們多年嘔心瀝血的成果,全部無(wú)私的傳授給了我們,實(shí)實(shí)在在能夠提升了我們水平和能力,改變了我們固有的教學(xué)模式,打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

  培訓(xùn)中,83歲高齡的王樹(shù)升老師為我們?nèi)娴脑忈屃说乩韺W(xué)科的作用、地理理論知識(shí)的構(gòu)建、地理課堂教學(xué)的方法、為地理教學(xué)指明了方向。同時(shí)段玉山博士為我們闡釋了《地理教學(xué)方法舉要》讓我們有更多的教學(xué)方法,羅莉萍老師的“三板教學(xué)”讓我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)手段。龍泉老師的《網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的運(yùn)用》使我們跟上了時(shí)代的發(fā)展步伐,“課件”成了我們教學(xué)的得力助手,讓我們地理教學(xué)改變了以往單一的黑板粉筆教學(xué)模式,使知識(shí)以多媒體的形式,學(xué)生看得見(jiàn)方式傳播給學(xué)生。在聲音、圖像、動(dòng)畫等多種手段的幫助下,學(xué)生更容易,更輕松的掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在此期間,我們還到師大附中聽(tīng)了幾節(jié)我省教學(xué)一線名師的課堂授課,真正的體驗(yàn)了什么是名師,真正見(jiàn)識(shí)了什么是教學(xué)高手。

  我本來(lái)在平時(shí)生活中,是個(gè)善于思考,勇于提出各種問(wèn)題,認(rèn)真查找原因的人,可是這次的培訓(xùn)中我無(wú)言了,原因有二:

  第一、我覺(jué)得這次高質(zhì)量的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很難得的機(jī)會(huì),所以我隨時(shí)認(rèn)真做筆記,讓自己的思維跟上專家的進(jìn)度無(wú)暇顧及問(wèn)題的思考。

  第二、我所面對(duì)的是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的專家,他們?cè)诟髯匝芯康姆较蚨际亲叩煤芨呖吹煤苓h(yuǎn),這次我真的是不敢提問(wèn)了。

  培訓(xùn)是短暫的,但它提升了我先進(jìn)的教育理念、梳理了我困惑的教學(xué)問(wèn)題、澄清了我模糊的知識(shí)盲點(diǎn)、教會(huì)了我有用的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)明的科研方法、融入了和諧的教研氛圍。在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。同時(shí)在學(xué)科中起帶頭作用,把自己精華的,先進(jìn)的、具有實(shí)用價(jià)值的教育教學(xué)方法傳授給我們學(xué)科各位老師,讓大家共同發(fā)展,共同進(jìn)步,為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)9

  在教育局教研室的安排下,8月x日我參加了開(kāi)學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)”,通過(guò)這次的培訓(xùn),對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí):美術(shù)教材(修訂版)給美術(shù)課程提出了更高的要求,但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂,為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向。

  一天的培訓(xùn)時(shí)間很短,但很充實(shí)。朱老師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹,老師詳細(xì)的給我們分析了新教材的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;蘭老師為了我們能更好理解,在培訓(xùn)以外的休息時(shí)間制作了PPT課件,方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,從課題的各個(gè)領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認(rèn)真研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過(guò)緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討等方式,撥開(kāi)了我在新課改變化下的重重迷霧,讓原本的茫然理清了些思路,使我對(duì)美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。 新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改:

  ①突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)

  修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為:“美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用!逼渲小耙詫(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的,一方面這一限定為美術(shù)課程所獨(dú)有的,另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征,有利于引導(dǎo)教師圍繞“對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造”開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。具體展開(kāi)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了“視覺(jué)性”和“實(shí)踐性”,當(dāng)然也沒(méi)有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時(shí),美術(shù)課程與其他課程相比,更強(qiáng)調(diào)愉悅性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中自由抒發(fā)情感,表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意,以養(yǎng)成健康人格。

  ②明確美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

  進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識(shí)同樣會(huì)產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個(gè)故事:有一位教師,他有一個(gè)從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始教的學(xué)生,他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別癡迷作畫,見(jiàn)什么畫什么,本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫,于是就有意給他開(kāi)小灶,特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識(shí),完全可以根據(jù)自己的想法去畫人畫物和場(chǎng)面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”,只見(jiàn)臺(tái)上畫了八十多人,但沒(méi)有一個(gè)面目相同的,或怒或喜,或長(zhǎng)臉或圓臉,連發(fā)飾都人人不同,均個(gè)性鮮明,特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向,渾身肌肉緊張,大有“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也;吾矛之利,于物無(wú)陷也”之氣勢(shì)。作品在給上海市的一些資深教師看到后,莫不嘖嘖稱奇。后來(lái)該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個(gè)暑期里,他的啟蒙老師特意跟他碰了面,讓他試畫了幾幅作品,結(jié)果讓老師大吃一驚,他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象,簡(jiǎn)直是“千人一面”,以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無(wú)存。老師問(wèn)他畫風(fēng)怎么會(huì)變得那么面目全非,他說(shuō):“現(xiàn)在卡通畫最時(shí)髦,就每天刻苦練習(xí)四五個(gè)小時(shí),現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就。”這位教師對(duì)他說(shuō):“卡通畫畫家由于獨(dú)標(biāo)一格,自具面目了,你再畫十年也不能自成一家,你過(guò)去畫八十個(gè)人就有八十個(gè)面孔,那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多,也只有男、女兩張定型化的面孔,你自己的東西到哪里去了?”

  這一事例從另一個(gè)方面反映了光有技能訓(xùn)練沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的教育是不成功的美術(shù)教育;A(chǔ)知識(shí)教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個(gè)方面,兩者相輔相成,缺一不可,是不可替代的。

  而每一個(gè)階段的知識(shí)和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級(jí)的孩子畫出比例正確的人物,這是不可取的。明確各個(gè)階段,各個(gè)課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是何等的重要!

  ③注重思想和表達(dá)的辯證性

  重視提取優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù),以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,體現(xiàn)濃郁的中國(guó)特色,同時(shí),適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品,并根據(jù)學(xué)生的接受能力對(duì)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的介紹,以開(kāi)闊學(xué)生的視野和思路,培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

  ④突出美術(shù)與文化、生活的關(guān)系

  美術(shù)來(lái)源于社會(huì)生活,是社會(huì)生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn),讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用,體會(huì)美術(shù)可以改變生活,美術(shù)使生活更美好。

  ⑤滲透環(huán)境意識(shí),聯(lián)系社會(huì)生活

  21世紀(jì)環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的重大問(wèn)題,加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育也成了教育工作者的共識(shí)。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識(shí),通過(guò)關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來(lái)滲透環(huán)保意識(shí),綜合利用廢棄物制作小工藝品來(lái)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) ,開(kāi)展多樣的課外活動(dòng),宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題。

  ⑥突出教材文本的精煉、生動(dòng)和可讀性

  這次新教材更注重教材文本的精煉,把原來(lái)有重復(fù)的壓縮在了一起,文字更為精華和生動(dòng),在一年級(jí)教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌,方便了孩子們記憶和朗讀。

  不論是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)的組織,我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認(rèn)真的聆聽(tīng),積極地學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟?qū)<覀兊男掠^點(diǎn)新理念,吸取精華,真心探討,才能感受到教師教育思想改革的變化,我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華!

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)10

  4月20日,由縣研訓(xùn)室組織的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)在臨高縣第二思源學(xué)校舉行,我有幸參加了培訓(xùn)。上午是理論的學(xué)習(xí),下午是理論在課堂上的具體實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí),受益頗深,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。同時(shí)深知自己在教學(xué)上的不足,在教育教學(xué)過(guò)程中還存在大的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,F(xiàn)就本次培訓(xùn)談?wù)勔恍w會(huì):

  一、教師要做好本職工作,必須通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在報(bào)告中,陳風(fēng)云老師用了她淵博的知識(shí),親切的語(yǔ)氣,結(jié)合《小鴨子上臺(tái)階》的視頻:鴨媽媽先上了臺(tái)階,先做給小鴨子看要怎樣做,然后小鴨們努力跟著上臺(tái)階。闡述了教育中引導(dǎo)的重要作用,教育應(yīng)是引導(dǎo),而不是包辦。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題的時(shí)候,我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去努力實(shí)現(xiàn),放手讓學(xué)生自己去琢磨,當(dāng)學(xué)生真的是沒(méi)有想到的時(shí)候才做必要的提醒,這讓我深受啟發(fā)。

  二、只有堅(jiān)定的信念,才能走向成功。在觀摩課上,陳老師讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀看借圖找規(guī)律填數(shù)的相關(guān)視頻,使學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)到:只要有深刻的思考,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。陳老師巧妙借助問(wèn)題的解決過(guò)程,尋找其規(guī)律,得到其結(jié)論,揭示其道理,讓學(xué)生既學(xué)到解決問(wèn)題的方法,又得到有效的思想教育,這是值得我學(xué)習(xí)的地方。

  總之,通過(guò)本次培訓(xùn),我又有新的收獲,同時(shí)深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才有不斷地提升,才能把本職工作做得更好。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)11

  新課標(biāo)中提出:未來(lái)的學(xué)科教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科教育,也就是在學(xué)科教學(xué)教學(xué)中重在讓學(xué)生受到教育,“立德樹(shù)人”成為人才培養(yǎng)的方式。其實(shí)我們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大環(huán)境中,不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人的知識(shí)增長(zhǎng)了,但是素質(zhì)下降了,因此改革人才培養(yǎng)目標(biāo)勢(shì)在必行。所以在今后的教學(xué)中我們重在學(xué)生德育的提升,以至于在將來(lái)我們才能培養(yǎng)出德、智雙星的人。

  隨著課程改革的不斷深入,我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育不再追求花哨的東西,更多的是要實(shí)實(shí)在在的東西。我曾經(jīng)記得再幾年前,我們學(xué)校的教師在進(jìn)行公開(kāi)課的時(shí)候,都是在課下反復(fù)練習(xí)多少遍,然后在教師面前擺出花架子,而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂再也看不見(jiàn)這樣的教師,更看不見(jiàn)這樣的現(xiàn)象,老師更在乎課堂上生成的知識(shí),這就是可喜的地方,課堂就是要扎扎實(shí)實(shí)地上,學(xué)生才能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。在本次培訓(xùn)會(huì)上,鄒主任就告誡我們要引導(dǎo)教師課堂要以落實(shí)為本,根據(jù)我的記錄與自己地理解,我想主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  一、 對(duì)于字詞的教學(xué)要做到會(huì)用。

  學(xué)習(xí)字詞就是為了運(yùn)用到日常生活中,因此在進(jìn)行字詞的教學(xué)中,我們一定做到邊學(xué)習(xí)邊運(yùn)用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中,可以是說(shuō)一句話,也可以說(shuō)一段話,根據(jù)孩子能力的不同做出不同的要求,讓學(xué)生在不同層次上學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。,

  同時(shí)對(duì)于字詞落實(shí)不到位還存在著另一種狀況,教師對(duì)于學(xué)生不理解的地方總是走過(guò)場(chǎng)。在平時(shí)的聽(tīng)課中,我總是發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,當(dāng)一個(gè)同學(xué)對(duì)于一個(gè)字或者一個(gè)詞不理解的時(shí)候,教師會(huì)找其他的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,當(dāng)另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充完以后,就直接進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),我們是否先讓不理解字詞地學(xué)生再練習(xí)說(shuō)一說(shuō)呢?在這里教師沒(méi)有讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)落實(shí),那么在課下他也不會(huì)正確運(yùn)用。

  二、對(duì)于句子的理解要深入、到位。

  在培訓(xùn)時(shí),鄒主任為我們舉了這樣一個(gè)能深入理解句子的例子,讓我耳目一新,頗有想法。

  這句話是文章《長(zhǎng)城》中的一句話:長(zhǎng)城像一條巨龍,蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間。

  在我們平時(shí)的教學(xué)中,也許就會(huì)讓學(xué)生指出:這是一個(gè)比喻句,將長(zhǎng)城比喻成龍,寫得更形象,然后讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀這句話,接著就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。而鄒主任是怎樣處理這句話呢?首先也是讓學(xué)生找出比喻的修辭方法,然后教師又追問(wèn)一句:為什么把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍呢?一、從形狀上看龍是彎的、曲的,也就是說(shuō)長(zhǎng)城也是彎曲的,同時(shí)更重要的是因?yàn)辇埵侵袊?guó)人民的象征,而把長(zhǎng)城比喻成龍,說(shuō)明長(zhǎng)城具有偉大的意義,他是中華民族的偉大之作。就是這樣的一個(gè)追問(wèn),卻直指文章的中心。因此我們?cè)谶M(jìn)行句子教學(xué)的時(shí)候,一定要引導(dǎo)學(xué)生挖掘句子的深刻含義,這樣我們才能更好地理解文章地中心。

  三、對(duì)于文章的理解要做到感悟與運(yùn)用相結(jié)合。

  在教學(xué)中,我們會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,教師領(lǐng)著學(xué)生逐段理解完課文以后,會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)環(huán)節(jié),你能不能聯(lián)系生活實(shí)際談一談對(duì)這篇課文的理解?這樣的問(wèn)題的有效性是很低的,就像我們領(lǐng)著學(xué)生觀察一路的美景,觀察的時(shí)候什么也不說(shuō),當(dāng)觀察完了再說(shuō)你看到了什么,學(xué)生心中的美景已經(jīng)所剩無(wú)幾了。因此我們?cè)谶M(jìn)行文章的教學(xué)中要做到隨時(shí)理解,隨時(shí)交流,隨時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際談一談感受,這樣才能將所學(xué)知識(shí)落實(shí)得更到位。

  四、對(duì)于寫文的訓(xùn)練要做到與文章內(nèi)容相聯(lián)系。

  每一篇課文都是寫文最好的范例,因此在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,一定要將好的寫作方法總結(jié)出來(lái),在寫文的時(shí)候,將學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到作文中。例如我們六年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元的作文表達(dá)是《我心目中的老師》,那么我們?cè)谥v《我的老師》這篇課文時(shí),就要有意地將作者是如何寫自己老師的方法教給學(xué)生,那么在寫作文的時(shí)候,學(xué)生就可以將學(xué)習(xí)的寫作方法靈活運(yùn)用到自己的作文中。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我總會(huì)聽(tīng)到有的老師抱怨小作文一周要上兩次,而學(xué)生根本就沒(méi)有內(nèi)容可寫,基于這樣的情況我們的老師就會(huì)這樣讓學(xué)生完成寫小作文的任務(wù),今天寫《我的媽媽》,明天寫《我的爸爸》,后天寫《我的爺爺》……就這樣一個(gè)題材的文章讓學(xué)生反復(fù)去寫,我們換位思考一下,如果是我們的話,我么能否去認(rèn)真對(duì)待呢?老師的目的是為了完成學(xué)校的任務(wù),那么學(xué)生也會(huì)自然而然地為完成老師地目的,因而也就帶著應(yīng)付了事地目的寫作文,可想而知,作文的質(zhì)量能高嗎?那么如何選擇小作文的內(nèi)容呢?那當(dāng)然是語(yǔ)文課文了。我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)都要讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,也就是針對(duì)文章好的寫作方法進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,對(duì)于好的句式進(jìn)行模仿,對(duì)于文章有深刻意義的寫讀后感……那么我們何不在上語(yǔ)文課的時(shí)候,將小作文發(fā)下去,當(dāng)出現(xiàn)訓(xùn)練的時(shí)候,何不讓學(xué)生直接就寫上去呢?小作文不在乎長(zhǎng)短,只在乎學(xué)生是否將所學(xué)的表達(dá)方法正確運(yùn)用了,當(dāng)學(xué)生能靈活運(yùn)用了,那么我們也不會(huì)愁學(xué)生再寫大作文時(shí)無(wú)方法可用,無(wú)思路可想,無(wú)內(nèi)容可寫了。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)12

  20xx年8月18日——19日,我參加了“20xx普陀教學(xué)文化節(jié)”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展高端研修培訓(xùn)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座,有省教研員斯苗兒老師的講座《關(guān)注經(jīng)驗(yàn) 重視習(xí)慣》解讀了20xx年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì),有沈家門小學(xué)戚南鳳老師的講座《順應(yīng)變革,扎實(shí)常態(tài)教學(xué)》,有沈一小翁飛萍老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一點(diǎn)思考——選擇有效材料 促進(jìn)有效教學(xué)》,更有幸聆聽(tīng)了南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師和杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐衛(wèi)國(guó)老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》以及他們各自課后對(duì)教學(xué)的反思與理解。更積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。

  整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是“人心所向”。作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

  二、知識(shí)更新非常必要。

  “活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過(guò),所幸沒(méi)有持續(xù)很久,F(xiàn)在20xx年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在原來(lái)新課程實(shí)施的過(guò)程中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,相信新的教材會(huì)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。

  三、注重方法非常必要。

  教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生 生活實(shí)際的教學(xué)情境,選擇有效的學(xué)習(xí)材料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。更要順應(yīng)變革,扎實(shí)常態(tài)教學(xué),立足課堂,提高效率。這一點(diǎn)在南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師的《圓的認(rèn)識(shí)》一課中體現(xiàn)的淋漓盡致,蘇老師在課堂上將自己的引導(dǎo)地位體現(xiàn)得很到位。同樣干練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)13

  xxxx年4月27日上午,我有幸來(lái)到臨高縣第二思源學(xué)校參加五年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。聽(tīng)張國(guó)紅老師的一場(chǎng)報(bào)告會(huì),我深刻領(lǐng)會(huì)了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、以正確的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)、學(xué)生課堂參與度較低等看法,最值得借鑒的幾點(diǎn):1、站在學(xué)生角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。2、課堂上要怎樣的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生,比如“你真棒、你真行、“這些語(yǔ)言較籠統(tǒng)。3、課堂作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋、及時(shí)改正,可以當(dāng)堂作業(yè)。4、課前3分鐘的口算練習(xí)。5、利用課堂練習(xí)及時(shí)檢驗(yàn)這節(jié)課的教學(xué)效果。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。作為一名教師,如果能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng),就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”,使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式,從數(shù)量上說(shuō),堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說(shuō),堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。

  下午,現(xiàn)場(chǎng)觀摩王崇青《打電話》這堂課,這堂課老師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)計(jì)教學(xué),適合本班的學(xué)生。師生演示打電話,通過(guò)演示,使學(xué)生理解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,符合學(xué)生的心理特點(diǎn),適合學(xué)生身心發(fā)展,在演示活動(dòng)中使學(xué)生自己悟出打電話的最省時(shí)間。然后,放手讓學(xué)生自主探索,動(dòng)手操作和合作交流所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活的重要性。我認(rèn)為應(yīng)該多些向這樣的教學(xué)新秀、教學(xué)能手學(xué)習(xí)。

  通過(guò)這次培訓(xùn)我深刻體會(huì)了數(shù)學(xué)教學(xué)不能局限于課本知識(shí),要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去,在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。

  總之,這通過(guò)這一次培訓(xùn)后,我認(rèn)為一名新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要時(shí)刻給自己充電,適應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的需要。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)14

  4月20日,我參加了教育局組織的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想,教學(xué)理念得到了更新,業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì):

  一、數(shù)學(xué)理念的提升

  雖然從事教育工作多年,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這次學(xué)習(xí)中,陳老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

  對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在本次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,本來(lái)已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材。陳老師的講解為我在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

  三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

  通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  總而言之,本次學(xué)習(xí)受益多多,使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。在今后的教學(xué)工作中,要努力學(xué)習(xí),以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)15

  4月20日,縣訓(xùn)練室組織的6年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)科訓(xùn)練活動(dòng)在臨高縣第二職員學(xué)校舉行,我幸好參加了訓(xùn)練。上午是理論的學(xué)習(xí),下午是理論在教室里具體實(shí)施的。通過(guò)學(xué)習(xí)受益匪淺,我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。同時(shí)也知道自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過(guò)程中還存在很大的問(wèn)題,但通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高了自己的工作素質(zhì),F(xiàn)在談?wù)勱P(guān)于這次訓(xùn)練的一些經(jīng)驗(yàn)。

  第一,教師要想做好本職工作,就要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的素質(zhì)和教育水平。在報(bào)告中,陳豐云老師結(jié)合了她淵博的知識(shí)、親切的語(yǔ)氣和《小鴨子上臺(tái)階》的視頻。鴨媽媽先上樓梯,先給小鴨子看該怎么辦,然后小鴨子們努力沿著樓梯走上去。,闡述了在教育中指導(dǎo)的重要作用,教育應(yīng)該是印度,而不是承包。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們要做的就是引導(dǎo)學(xué)生努力完成。是讓學(xué)生自己琢磨的。這是學(xué)生真的想不到的時(shí)候所需的提醒。這給了我很大的啟發(fā)。

  第二,只有堅(jiān)定的信念才能走向成功。參觀課上,陳老師讓學(xué)生們仔細(xì)觀察借畫有規(guī)律地填充的相關(guān)視頻,讓學(xué)生們更加深刻地意識(shí)到,只要有深刻的思考,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。陳老師巧妙地利用問(wèn)題的解決過(guò)程找到其規(guī)律,得出其結(jié)論,闡明其道理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題,接受有效的思想教育,這是我值得學(xué)習(xí)的地方。

  總之,通過(guò)這次訓(xùn)練,我又獲得了新的收獲,同時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí)才能不斷提升,才能更好地做好本職工作。

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