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幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì)（通用11篇）
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 1
今天我收獲到了信任和安全感。下午的活動(dòng)也感受到我是一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)充滿感恩的人，一個(gè)具備愛的能力的人。但是，我有一個(gè)缺點(diǎn)就是我的內(nèi)心缺乏安全感，以至于我處在不信任，懷疑的狀態(tài)。
第一個(gè)活動(dòng)，我的家人們用腳把我圍住的時(shí)候，我感受到了溫暖。隨著波波老師的指引，腦海里一個(gè)個(gè)的畫面，看到了我的女兒，我的愛人，父母還有我的朋友和親人……其他的都讓我很開心，唯獨(dú)幫助過我的人，我想到他的時(shí)候，我的內(nèi)心因?yàn)閮?nèi)疚而難過，我的心跳加速。老師說到自己最困難的時(shí)候無法走出困境的時(shí)候你會(huì)想到誰？這個(gè)活動(dòng)的過程，我想到了自己。最后，所有人中你最放不下的是誰？請(qǐng)你轉(zhuǎn)向他，這時(shí)候我想到了女兒。我現(xiàn)在的狀態(tài)是幸福的，唯一牽掛的是女兒，對(duì)不起的是幫助我的人，我無法回報(bào)他們對(duì)我的恩情，正因?yàn)槎魈�，不敢靠近，不敢表示。�?dāng)老師讓我往后靠的時(shí)候，我總是找不到位置來靠。覃老師的示范，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，尤其是無意中聽到“你不信任我們�！蔽野l(fā)現(xiàn)，我自己內(nèi)心的問題，我是一個(gè)缺乏安全感的人，無法完全信任的人。這些可能跟自己的經(jīng)歷有關(guān)，但是，現(xiàn)在我長(zhǎng)大懂事，有一個(gè)陪伴我，關(guān)愛我的人，又有我需要照顧的人。我應(yīng)該從這些陰影里走出來。愛的力量會(huì)讓我們改變自己的狀態(tài)。
第二個(gè)牽手的活動(dòng)就是信任，當(dāng)我的同伴和我在一起的時(shí)候。老師叫我們蒙上眼睛，我看了看同伴，無非是想表達(dá)我的恐懼。她毅然決的挺身而出，她說我來。我的內(nèi)心平靜了不少。這個(gè)時(shí)候我的感覺就是要保護(hù)她，讓她安心，有我在沒事的。我一只手緊緊的拉著她的手，另一只手扣住她的腰。沒到一個(gè)危險(xiǎn)地帶，我要做的.就是保護(hù)她，不讓她受傷。
輪到我是那個(gè)盲人的時(shí)候，我的感觸就比前面多了。雖然是第二輪，在心理大概知道自己會(huì)遇到什么。一路的平地，我一點(diǎn)也不害怕，也不緊張。我一直在猜下一個(gè)是什么，尤其是桌子那個(gè)環(huán)節(jié)，我一直走都沒到，覺得好忙呀！怎么也不到，該到了吧，又沒到。大概在心理有過三次這樣的場(chǎng)景。作為一個(gè)看不見外界的人只有依賴周圍的事物來獲得安全感。一個(gè)是牽手的那個(gè)人，跟她走，相信她。還有就是自己的手，去摸去探索，是否有危險(xiǎn)在前方。腳一步步的挪動(dòng)，探索，這是否就是死亡焦慮？當(dāng)我進(jìn)入的停車場(chǎng)時(shí)，光線變暗了，這個(gè)心理的焦慮更嚴(yán)重了。還有走花壇上的時(shí)候，因?yàn)槲业钠胶饬Σ缓茫由蟽?nèi)心的恐懼，我的腳一次次踩到邊上，我的腦海里立即浮現(xiàn)出，腳下是不是萬丈深淵。樹枝和葉子觸摸到手的時(shí)候，同伴緊緊的抓住我的時(shí)候，我感受到她的力量，因此，我又有了安全感。站在教室門口，我發(fā)現(xiàn)自己很累，我就開始打哈欠。我后面的同伴，不知道是誰？她給我按摩肩膀，我感受到了來自陌生的溫暖，她的手法很嫻熟，讓我的疲憊減少不少。當(dāng)老師叫我們找同伴時(shí)，有時(shí)候我一摸手就知道不是了，有時(shí)候在摸一摸別的衣服之類的。當(dāng)我遇到我的同伴時(shí)候，我莫名的感覺是她，我嘴里不由自主的說了句“是她嗎？”之前都是“不是”，現(xiàn)在我感受到她的溫度。她緊緊抓住我的手的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)就是那雙緊緊抓住我的手。我們做了下來，就是這種感覺。因?yàn)榭床灰姡元q豫，當(dāng)是，她緊緊抓住你的時(shí)候，你就感受到了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)我的收獲是：當(dāng)外界發(fā)生改變的時(shí)候，人就會(huì)產(chǎn)生死亡焦慮。比如地板的平整程度，光線，以及障礙物，還有同伴發(fā)生改變的時(shí)候，都會(huì)焦慮不安。當(dāng)是這個(gè)焦慮不是一直存在的，比如同伴改變，剛開始會(huì)焦慮，會(huì)想知道換來的同伴會(huì)怎么樣。當(dāng)這個(gè)新同伴一直在你身邊，像之前的同伴一樣關(guān)心你的時(shí)候，焦慮就沒有了。最后，我的結(jié)論是：死亡焦慮產(chǎn)生于外在環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，而這個(gè)焦慮可以隨著對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)而改變。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 2
今天是培訓(xùn)的最后一天了，連著七天的培訓(xùn)讓我們收獲頗多，同時(shí)也讓我們感到有些勞累，但求“寶”之心急切致使我們堅(jiān)持到了最后。
上午還是有我們的王翠娥老師為我們傳授了“幸福班級(jí)建設(shè)”的內(nèi)容，并指導(dǎo)我們探索獲得了許多很好的班級(jí)建設(shè)的方法。從中我深深的體會(huì)到:所謂班級(jí)建設(shè)就是要讓學(xué)生擁有一個(gè)溫暖的、有愛的“子宮”。要想建設(shè)一個(gè)幸福的班級(jí)就必須讓學(xué)生自己明白與老師、同學(xué)、環(huán)境、班級(jí)、學(xué)校以及學(xué)習(xí)的.關(guān)系，孩子們明白和建立了良好的這些關(guān)系信念，所有的班級(jí)工作將是游刃有余的操作。教師對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，尤其是積極教師在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起到很重要的作用。所以教師的一言一行，有愛有暖的一舉一動(dòng)都會(huì)有意無意地改變一個(gè)孩子的一生。所以我們要做一個(gè)有愛的老師，以愛傳愛，幸福萬家。
下午的畢業(yè)匯演簡(jiǎn)直就是群英薈萃，原來我們這個(gè)“家”是臥虎藏龍，隱藏著那么多多才多藝的人，所有驚喜不時(shí)的將節(jié)目推向一個(gè)又一個(gè)高潮，驚艷全場(chǎng)的家人們。這次我也被“逼”著獨(dú)自一人上臺(tái)“應(yīng)戰(zhàn)”，平時(shí)都是指導(dǎo)學(xué)生或者集體出演，這次激動(dòng)的有點(diǎn)兒不知所措，差點(diǎn)兒忘了動(dòng)作，導(dǎo)致幾個(gè)動(dòng)作沒有順暢的銜接，不過還好，總算頂了下來。回到座位的那一刻，心才慢慢平復(fù)。我們小組的伙伴們?cè)谖已莩鰰r(shí)，站起來為我助場(chǎng)，才讓我能夠順利完成這項(xiàng)任務(wù)，此時(shí)，非常的感謝她（他）們。
國(guó)王與天使終于可以見面了，懷著期待的心情，大家歡喜的結(jié)緣。我也很有幸認(rèn)識(shí)了我的天使，同時(shí)我也將我的禮物送給了我的國(guó)王-張玲老師。我們互加微信建立聯(lián)系，這就是緣分的相遇。
總之，七天的學(xué)習(xí)收獲很大，也得到了許多“武功秘籍”，我們將會(huì)以愛傳愛，將“武功秘籍”用到我們的教育工作中去，也相信，在傳愛的同時(shí)不但會(huì)影響到更多的人，也會(huì)不斷的提升自己的幸福指數(shù)。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 3
今天的培訓(xùn)收獲很多，最主要從兩個(gè)方面談起:
一、作為老師的層面。
隋春陽(yáng)老師語(yǔ)言生動(dòng)，擅長(zhǎng)講故事，語(yǔ)言注重細(xì)節(jié)，能引發(fā)人不同的感官體驗(yàn)，講的故事特別有畫面感。在授授課過程中根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)不同，使用不同的教學(xué)方法。學(xué)生專注時(shí)運(yùn)用講授法，學(xué)生疲倦時(shí)應(yīng)用小游戲吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生躁動(dòng)時(shí)運(yùn)用小口令讓學(xué)生馬上安靜下來。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，著重營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
二、作為學(xué)員層面。
今天講授的積極心理學(xué)的內(nèi)容讓我印象最深刻的是正念葡萄干兒。這個(gè)過程。隋老師的一段冥想，讓我和自己的身體有個(gè)鏈接，讓我的心漸漸的.慢了下來，仔細(xì)的端詳葡萄的外形、色澤、紋理，觸摸的手感，想象他的成長(zhǎng)過程，慢慢品味它的滋味。感覺只有這樣的吃法，才不辜負(fù)她努力積極成長(zhǎng)，才對(duì)得起他漫長(zhǎng)的生命歷程。生活中，我們的孩子何嘗不像葡萄干？也是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，我們靜下心來去細(xì)細(xì)的觀察，仔細(xì)的品味，透過他那些小小的可愛的缺點(diǎn)，也是一個(gè)個(gè)積極向上，有獨(dú)特個(gè)性，別具魅力的生命體。今后要多用正向的，積極的眼光去發(fā)掘他們的寶藏，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過程。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 4
今天很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)能參加新心護(hù)師種子老師培訓(xùn)，在今天的學(xué)習(xí)中間，我收獲很多。
第一點(diǎn)：高老師和各位助教的熱心貼心服務(wù)
講師認(rèn)真的講解，都讓我深深感動(dòng)，被高老師和趙老師的人格魅力所深深吸引，同時(shí)，隋老師大愛無疆的態(tài)度，對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和飽滿的`熱情，也讓我非常的敬佩，我也產(chǎn)生一種想法，如果自己也能當(dāng)講師，把愛傳遞給更多人，那該是多么快樂的一件事情。
第二點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
當(dāng)我們組建了自己的團(tuán)隊(duì)--乘風(fēng)破浪，有了自己的口號(hào)，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力頓時(shí)強(qiáng)了起來，在建立的過程中間，由于前期鋪墊做得好，每個(gè)人慢慢的打開心扉，愿意周圍的環(huán)境產(chǎn)生鏈接，下午的活動(dòng)進(jìn)展的非常順利，這讓我覺得在以后自己的教學(xué)中也可以做到，當(dāng)我們想做一件事情的時(shí)候，第1點(diǎn)首先不是去說教，而是讓對(duì)方愿意打開心扉，愿意和這個(gè)世界產(chǎn)生鏈接，教育自然而然就發(fā)生了。
第三點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自我，接納自我。
第一次有這么具體的行動(dòng)去接納自己，接納自己的優(yōu)點(diǎn)，接納自己的缺點(diǎn)，讓自己成為這個(gè)世界上最最最重要的人。
今天讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)不熟悉的我，接下來我會(huì)更加努力用心，跟著老師的節(jié)奏，相信七天的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很多收獲。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 5
這天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，我感覺上面有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)我們來說真的很難理解。老師用實(shí)踐的方式告訴我們什么是正念，吃葡萄這樣簡(jiǎn)單的過程，在生活中并沒有什么困難。但是，你的方式不同，收獲自然就不同。經(jīng)過一番考量以后，在慢慢的細(xì)細(xì)品味，那又是另一種境界。如同喝茶與品茶，一字之別，卻含義不同。
課堂中讓我印象深刻的是有效溝通和積極的情緒。
一、有效的溝通。
要知道影響溝通的因素，溝通的條件，溝通的技巧。在這部分的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)行了錄像機(jī)和先跟后帶的活動(dòng)，活動(dòng)中，我們感受到一些主觀表達(dá)與客觀表達(dá)的區(qū)別，讓我感受到了客觀的表達(dá)能讓人更加的舒服。先跟后帶這個(gè)方法很有效，可是，課堂展示的過程中我陷入了誤區(qū)，原來，我之前的溝通方式都是帶有誘惑性的。課程結(jié)束之后，我也在思考，什么來實(shí)施這件事情。比如我不想學(xué)習(xí)，怎么來用先跟后帶的方式讓他愛上學(xué)習(xí)。用是或者不是的問題來展示的.時(shí)候，我的是用誘惑式的。而另外一個(gè)老師的提問或許很符合實(shí)際�！澳悴幌雽W(xué)習(xí)是嗎？沒能接收老師的教學(xué)方法是嗎？你曾經(jīng)努力過嗎？你愿意學(xué)習(xí)，也愿意努力是嗎？”從動(dòng)機(jī)，情緒，可能性，他的角度來分析，新的可能性。都包含在里面了，但是，在實(shí)際面對(duì)孩子們出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，我們真的很難把握他的這些動(dòng)機(jī)。不理解動(dòng)機(jī)，就無法從他的角度來分析。所以了解就要我們來學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，才能有效溝通。
二、積極的情緒。
1、認(rèn)識(shí)情緒。人的情緒有五種基本的情緒，大致有積極和消極兩種。
2、感知情緒。我們看到了A2組同學(xué)精彩的表演，原來事件和發(fā)生還有結(jié)果。其看法改變著情緒。
3、找到情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)習(xí)到了ABC的理論。
4、管理自己的情緒。這里讓我第一次看到了，積極情緒和消極情緒的最佳配比3：1，也就是說，消極的情緒和積極的情緒相伴相生，而一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，他們的積極情緒也是高的。
俗話說“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。”我一天的學(xué)習(xí)，盡管我們努力了，或許付出了100%，可是，學(xué)到的不過是皮毛。但是，勤能補(bǔ)拙，只要努力日復(fù)一日，年復(fù)一年，總有一天，會(huì)比現(xiàn)在更好。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 6
今天是心護(hù)師培訓(xùn)第一天，我最大感受是置身會(huì)場(chǎng)，就像置身于快樂的海洋！
說實(shí)在的，因?yàn)楹芏嘣�，這個(gè)暑假我過的挺頹廢的，我的情緒常常處于崩潰狀態(tài)，我知道這是一種病態(tài)，也知道自已抑郁啦！我很努力很努力地想去排解自己，但總走不出惆悵與悲傷的情緒。我討厭這種消極的情緒！至到聽了今天關(guān)于“情緒”的種種見解，我才豁然開朗。
每個(gè)人都有很多種情緒，有積極的，也有消極的.。積極的情緒使我們充滿正能量，使我們開心快樂，消極的情緒也會(huì)以某種方式保護(hù)我們。
憤怒提醒我，改變不了別人，我可以先改變自己；惆悵與悲傷提醒我，繼續(xù)這樣做，我仍然會(huì)痛苦，不如換種方法；焦慮提醒我，自己的能力還不夠，要提升能力，增長(zhǎng)信心，做好每件事；恐懼提醒我，這件事情或這個(gè)東西有危險(xiǎn)，我應(yīng)該遠(yuǎn)離威脅，保護(hù)自己。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)管理情緒，學(xué)會(huì)用情緒ABC管理法，同是一件事情，不同信念產(chǎn)生不一樣的人生狀態(tài)。愿我們永遠(yuǎn)正念思考，正能量去輻射周圍。我們的人生一定精彩。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 7
今天我們?cè)陉惱蠋煄ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了如何面對(duì)幫助有簡(jiǎn)單心理問題學(xué)生走出困境的問題。
今天，有心理性問題的學(xué)生越來越多，尤以留守兒童最為普遍。他們?nèi)狈Ω改傅慕逃椭笇?dǎo)，缺乏應(yīng)有的父母關(guān)愛、鼓勵(lì)。在正常的學(xué)校及社會(huì)生活中遇到些問題，長(zhǎng)時(shí)間得不到解決，極易出現(xiàn)這樣或那樣的問題影響正常的`健康成長(zhǎng)，很可能成為問題少年，為今后的人生埋下隱患。
作為一名老師，責(zé)任重大，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家為社會(huì)為家庭培養(yǎng)合格人才的重大使命。只有努力學(xué)習(xí)，尢其是懂得青少年心理護(hù)理的知識(shí)，才能勝任工作。為此，只有努力學(xué)習(xí)，自覺實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平，才能跟上時(shí)代步伐。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 8
今年的1月至5月，我有幸與參加了大連市師范進(jìn)修學(xué)院組織的三級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并于5月21日參加了心理咨詢師三級(jí)考試，受益頗多，感慨萬千。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，關(guān)心備至
心理咨詢矯治工作，一直是新中國(guó)監(jiān)管場(chǎng)所教育人、改造人的重要工作內(nèi)容之一。近幾年來，青少年由于心理障礙、性格偏執(zhí)所出現(xiàn)的問題已經(jīng)在社會(huì)上引起了高度的重視，作為一種為青少年積極健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航的手段，心理咨詢自然成了新時(shí)期教育引導(dǎo)工作的排頭兵與特種兵。要做好心理咨詢工作就需要一定的專業(yè)性，為了更好地開展好此項(xiàng)工作，在大連市教育局及我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我有幸參加了這次心理咨詢師培訓(xùn)。開班之前，主辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門部署相關(guān)工作，為這次學(xué)習(xí)提供了便利的條件和舒適的環(huán)境，學(xué)習(xí)期間校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的學(xué)習(xí)情況還經(jīng)常過問，充分展現(xiàn)了對(duì)年輕教師成長(zhǎng)的重視和關(guān)愛，同時(shí)也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理矯治工作的“愛之深，情之切”，這一切無不讓我深深為之動(dòng)容，溫暖著、激勵(lì)著我。
二、師資力量一流，學(xué)識(shí)淵博
本次培訓(xùn)主要由大連市師范進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)，擔(dān)任本次培訓(xùn)授課的老師都是在國(guó)內(nèi)享有很高知名度、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者。在每位老師的教學(xué)過程中，學(xué)員們徹底被老師的淵博的知識(shí)、精湛的技能、生動(dòng)的講述、非凡的人格魅力所征服、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現(xiàn)在我們面前，使同學(xué)們得到了極大的個(gè)人成長(zhǎng)，似乎每堂課都是一種熱切的期待、一餐豐盛的盛宴、一次積極的`成長(zhǎng)。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問題、不同的`心理工作需要出發(fā)，觸發(fā)著每個(gè)學(xué)員成長(zhǎng)需求、工作需求。
三、學(xué)員受益頗多，感慨萬千
這次培訓(xùn)，收獲太多，我像一個(gè)永遠(yuǎn)不知道滿足的學(xué)生一樣，汲取知識(shí)、感受、體驗(yàn)。覺得學(xué)習(xí)心理咨詢，不只是能拿到一本資格證書，而且還能學(xué)習(xí)到很多與我的教學(xué)工作、個(gè)人的精神生活都有很大幫助的知識(shí)。
總而言之，通過參加此次心理咨詢培訓(xùn)，我受益良多，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升工作理念，并在教學(xué)意識(shí)、溝通意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)方面有了積極地轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我也信心備至，期待著將所學(xué)的技能有效地應(yīng)用在今后的工作中，促進(jìn)教育教學(xué)效果更上一個(gè)新的臺(tái)階。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 9
今天的講座是我聽過的最最好的講座！我從未有過如此讓人意猶未盡的感覺，是鄭亞楠老師給了我這么多。
真是只有聽過之后才知道心理學(xué)的偉大、高深、巧妙、自豪，也只有聽了之后才讓我了解到“世界上有這么一種人：他們有病卻難以克制，們很痛苦卻還被世俗的眼光排擠，他們真的不想這樣，所以不要用我們的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的行為，他們需要關(guān)愛和理解，請(qǐng)你給予他們這些”。
老師把難以解釋的、深?yuàn)W的知識(shí)都轉(zhuǎn)化成了形象的一個(gè)個(gè)案例，再用他的極具特色的口音把一個(gè)個(gè)案例風(fēng)趣的表現(xiàn)出來，讓整個(gè)過程十分輕松的流逝過去，不知不覺中就已經(jīng)快到結(jié)束的時(shí)候。真是很不舍、覺得很不夠想要學(xué)到更多。
正如老師所說的，我們不可能通過簡(jiǎn)單的幾個(gè)小時(shí)就學(xué)到鄭老師的知識(shí)，他也不奢求我們可以去診斷什么病。我們要了解是一些基本的知識(shí)，然后對(duì)他們有一點(diǎn)基礎(chǔ)的'了解。我覺得老師做到了，老師把一些常見的心理癥狀告訴了我們，更重要的是教會(huì)了我們他們的類似的心理、以及對(duì)待他們正確的方法。（不得不說，我以前的做法真的很不對(duì)）。我想我以后真的要改改了，也要多多找一些相關(guān)的知識(shí)豐富自己一下。
老師讓我的夢(mèng)想又回復(fù)了一些，老師讓我更加的渴望靠近心理學(xué)，這真的讓我產(chǎn)生了很大的興趣。要是有老師的聯(lián)系方式就好了，不過萬一老是有人騷擾他就不好了吧。希望在以后的學(xué)習(xí)中可以遇到更多的好老師，帶領(lǐng)我們學(xué)到更多的東西，教會(huì)我們更多的知識(shí)。我也要多多努力，多多學(xué)習(xí)，把喜愛投入實(shí)踐中去吧。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 10
20xx年5月，我院組織了三次心理老師培訓(xùn)。 通過三次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我獲益匪淺，讓我這個(gè)系部心理工作站的老師理解和掌握了心理輔導(dǎo)的一般理論和操作技能，理解和掌握一些大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施，知道自己的工作職責(zé)，就是要自覺開展朋輩心理輔導(dǎo)工作，觀察并及時(shí)報(bào)告同學(xué)中存在的異常心理現(xiàn)象，協(xié)助學(xué)校開展心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。 這次的培訓(xùn)讓我更知道怎樣組織心理活動(dòng)。
作為班里的一名老師，首先就是自己要健康，只有自己健康才能更好的幫助同學(xué)。心理老師的作用不容忽視，心理不健康就會(huì)影響到學(xué)習(xí)和生活，所以開展這樣的培訓(xùn)我覺得非常之有必要，同時(shí)在這次的培訓(xùn)中也讓我受益匪淺。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，想想當(dāng)今大學(xué)生的處境，似乎并不比懷才不遇的尹天仇好多了。當(dāng)今的""天之驕子""顯然已經(jīng)成為社會(huì)弱勢(shì)群體之一，大學(xué)里我們會(huì)遭遇各種各樣的問題，從進(jìn)入大學(xué)開始我們就要為我們以后的就業(yè)作打算，考慮我們的前途和出路，種種問題都需要我們?nèi)ソ鉀Q，去調(diào)節(jié)。當(dāng)同學(xué)陷入泥塘的深淵時(shí)，我們心理老師就要善于發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象并協(xié)助他們解決這樣的問題。
溝通是心靈的橋梁，我覺得心理老師與同學(xué)的溝通是非常重要的，很多時(shí)候只有在溝通中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能知道問題的關(guān)鍵所在。要想成為一名受歡迎和讓人覺得負(fù)責(zé)任的心理老師，就要善于與同學(xué)溝通，融入到整個(gè)班集體中，要培養(yǎng)自己有一種強(qiáng)化多元的思維模式，遇到什么事從多角度分析。
正確看待自我、學(xué)會(huì)與人交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、關(guān)于大學(xué)生情感問題關(guān)于貧困、關(guān)于前途與出路等種種大學(xué)生會(huì)遇到的問題，我們心理委員都要有所了解，并且要知道一些心理小常識(shí)。另外，作為一名心理；老師必須具備一種理解人的能力，當(dāng)同學(xué)向自己傾訴的時(shí)候，必須要理解他人的感受，并且要有耐心。因?yàn)閷?duì)人的理解是所有友誼的基礎(chǔ)，是人與人之間和諧與合作的基礎(chǔ)，理解會(huì)讓別的同學(xué)對(duì)自己更加信任。
還有就是覺得我們心理老師學(xué)會(huì)用樂觀的眼光看待生活，學(xué)會(huì)用贊賞的眼光看待周圍的人。也許你不經(jīng)意的.贊賞卻會(huì)給別人以強(qiáng)大動(dòng)力，不吝惜掌聲，不忘卻贊美，人與人之間的距離也不是那么難以逾越�？鞓肥强梢詡魅镜模瑩碛锌鞓返男那�，眼中的世界也是另一番景象。
很多時(shí)候，很多同學(xué)的心理問題是我們沒辦法解決的，但學(xué)院的專業(yè)老師們是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我想我會(huì)盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學(xué)們能夠生活得快快樂樂，少些煩惱和憂傷。
幸福家心護(hù)師培訓(xùn)心得體會(huì) 11
通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步了解了心理學(xué)這門學(xué)科的深刻含義，體會(huì)到了學(xué)習(xí)這門學(xué)科的必要性，讓自己在本我、自我、超我中不斷完善，學(xué)好這門知識(shí)將助人也自助�，F(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、在日常生活里，我們會(huì)發(fā)生很多在人際之間，與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突，沖突發(fā)生時(shí)，我們常常陷入悔恨，自責(zé)或是指責(zé)他人，陷入環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔。比如：與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦，有時(shí)候各自都認(rèn)為無道理或是沒必要，但就是因?yàn)檎l也放不下面子，誰也不搭理誰，搞得大家在工作中氣氛很是緊張。通過心理健康培訓(xùn)，增強(qiáng)了我的心理承受力，促使我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，現(xiàn)在我能以較平和的心態(tài)去處理與同事之間的關(guān)系。
二、每一個(gè)人在生活中或多或少都帶有負(fù)面情緒。
在工作中或在某些環(huán)境里不允許有這樣或那樣的負(fù)面情緒發(fā)生。跟人會(huì)面時(shí)，如有這樣或那樣的負(fù)面情緒，有時(shí)我們會(huì)無力去面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間，就毀壞了辛苦建立的一段關(guān)系。因此對(duì)“憤怒”情緒而言，我很害怕這類情緒在我身上發(fā)生，做總務(wù)工作，要面對(duì)方方面面的人和事，有時(shí)候還要受莫名其妙的委屈。如果你不小心觸犯了它，就會(huì)不知所措，往往被“憤怒”操控，而做出許多事后讓我后悔的事，經(jīng)過心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的這種對(duì)于憤怒的態(tài)度及做法，完全是因?yàn)閷?duì)“憤怒”缺少學(xué)習(xí)和正確的認(rèn)知所致。
三、心理學(xué)習(xí)對(duì)教師的教育教學(xué)也帶來很大的幫助。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代。他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的.擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要教師能在心靈上提供及時(shí)的援助之手。
另外，我們要培養(yǎng)足夠的親和能力，有了好的品質(zhì)，創(chuàng)造親密的關(guān)系能力，提升心和心之間的交會(huì)溝通能力，只有這種親密關(guān)系才能使我們心理成長(zhǎng)，因?yàn)樗亲甜B(yǎng)生命的最佳營(yíng)養(yǎng)。在中國(guó)這種親密關(guān)系大多數(shù)人卻從來不會(huì)，不具備培養(yǎng)親密關(guān)系的能力。比如：許多家庭，父子（女）之間，母子（女）之間，他們無法進(jìn)行心與心之間的交流溝通。就因?yàn)樗麄冎g不能視為朋友，不能平等的交談。導(dǎo)致許多家庭都把責(zé)任歸咎于孩子身上，卻從不在自己身上找找問題。這就說明了一個(gè)問題，即“能力”缺乏。
我將不斷的努力學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識(shí)，積極地運(yùn)用到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取做到我好，你好，世界好。搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
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