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道德與法制的培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-02 20:21:11 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

道德與法制的培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的道德與法制的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

道德與法制的培訓(xùn)心得體會(huì)

  肩負(fù)著學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望,我于8月22至8月25日有幸赴蘭州參加了甘肅省20xx年義務(wù)教育階段人教版修訂教材骨干教師培訓(xùn)。小學(xué)《道德與法治》課程的前身是《小學(xué)品德與生活》《小學(xué)品德與社會(huì)》,根據(jù)國家、省、市各級(jí)文件精神,自20xx年秋季一年級(jí)開始,統(tǒng)一更名為《道德與法治》。這次培訓(xùn),由北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院專家安子琴老師主講。培訓(xùn)分為三部分內(nèi)容,分別是:人教版一年級(jí)《道德與法治》整體介紹;一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議;一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議。專家的培訓(xùn)講座循循善誘、娓娓道來,從她的身上,透出一種知識(shí)的力量,教育藝術(shù)的魅力。通過培訓(xùn),使參與者對(duì)今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。下面我主要就三個(gè)方面和各位老師做以交流:

  一、小學(xué)《道德與法治》教材的特色

  一是堅(jiān)持以兒童生活為基礎(chǔ),關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,貼近兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求,改進(jìn)教材的呈現(xiàn)方式,低年級(jí)教材還適當(dāng)采用兒童繪本的形式,引導(dǎo)兒童主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。

  二是重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,

  合理布局,整體安排,在開發(fā)教育資源、豐富德育內(nèi)涵、改進(jìn)道德與法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“內(nèi)隱”與“外顯”相結(jié)合的融入方式,真實(shí)自然。

  三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),通過設(shè)計(jì),給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間,較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系,促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識(shí)。

  四是針對(duì)兒童探究精神不足的現(xiàn)實(shí),在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí),突出了“樂于探究”的要求,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較有特色的活動(dòng),引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一,努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實(shí)踐能力。

  二、《道德與法治》教材框架及說明

  在《道德與法治》框架中,針對(duì)學(xué)生面臨的重要生活事件與要解決的發(fā)展性問題,設(shè)置了相對(duì)集中的教育主題,從一年級(jí)上冊(cè)到二年級(jí)下冊(cè),分別為適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好習(xí)慣、奠基公共意識(shí)、追求創(chuàng)造性生活。這些教育主題,蘊(yùn)含在諸如“我的健康成長”、“同伴友誼”、“我的家庭生活”、“我們的`學(xué)校生活”、“我們的公共生活”、“我們的國家生活”等不同生活領(lǐng)域的話題之中,通過各冊(cè)相對(duì)集中的單元設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。在單元主題下,結(jié)合學(xué)生生活中的具體問題和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)相關(guān)課題。

  1、一年級(jí)上冊(cè)

  一年級(jí)是孩子學(xué)校生活的開始,由此,學(xué)生的整體生活空間發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變:由原來的以家庭和社區(qū)(周邊鄰里)為主,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校、家庭、鄰里。學(xué)校生活空間由此進(jìn)入到學(xué)生的生活世界,并對(duì)其整體的生活世界產(chǎn)生空間與意義上的巨大影響。如何適應(yīng)自己生活的巨大變化,是學(xué)生面臨的最大生活問題,因而也是本冊(cè)《道德與法治》的核心教育主題。循著學(xué)生生活變化的敘事順序,本冊(cè)設(shè)計(jì)了“我是小學(xué)生啦”“校園生活真快樂”家庭安全與健康“天氣雖冷有溫暖”四個(gè)單元。

  2、一年級(jí)下冊(cè)

  一年級(jí)下冊(cè)是在學(xué)生基本適應(yīng)了新生活的基礎(chǔ)上,針對(duì)這一時(shí)期孩子發(fā)展中存在的突出的現(xiàn)實(shí)問題——好習(xí)慣的缺失,引導(dǎo)孩子形成穩(wěn)定的生活方式,即養(yǎng)成基本的新的生活習(xí)慣,這是本冊(cè)的核心教育主題,也符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。

  這里的生活,依然是一個(gè)整體的視角,包括:日常生活的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,與自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣,是一個(gè)美好自我形象在孩子身上的具體化,從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始,為孩子追求美好自我啟航;共在,是一種與自己、自然、他人、自己所在的世界共生共存,相互依賴,相互支撐的理念,引導(dǎo)孩子擺脫自我中心、單子式個(gè)體的思維與存在方式。循著這一發(fā)展階段孩子的心理親近程度,本冊(cè)的單元設(shè)計(jì)分為自我(日常生活與學(xué)習(xí))、自然、家人、伙伴四個(gè)板塊。

  這次新教材培訓(xùn),雖然培訓(xùn)只有短短的兩天,但通過專家深入淺出的講解,使參訓(xùn)者把握了教材的編寫意圖、框架結(jié)構(gòu),更深刻地理解了教材包含的教育理念,幫助我們更好的做好《道德與法制》課程的教學(xué)工作,并以此作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地。

  作為教師的我們要充分認(rèn)識(shí)《道德與法制》課程的重要意義,改變教學(xué)方法,以兒童的社會(huì)生活為主線,將道德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育等有機(jī)融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí),加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力,為他們成長為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

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