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班主任培訓(xùn)心得體會

時間:2022-07-16 08:29:27 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得體會1500字(通用10篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會1500字(通用10篇),歡迎閱讀與收藏。

班主任培訓(xùn)心得體會1500字(通用10篇)

  班主任培訓(xùn)心得體會1

  20xx年12月19日—21日,我參加了聯(lián)想萊蕪技師學(xué)院班主任團(tuán)隊(duì)管理研修班的培訓(xùn)。短短的幾天學(xué)習(xí)生活,使我們受益匪淺,豐富了我的頭腦。

  一、為我所用,學(xué)以致用

  “再好的手機(jī)也需要充電,再好的汽車也需要加油,再好的大腦也需要營養(yǎng)”。而營養(yǎng)的獲得是不斷的獲取知識,作為教師我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識。為期幾天的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了許多解決工作和生活中問題的方式和方法,我們不光要埋頭苦干也要抬頭看路。對學(xué)生要有愛心,要有寬容之心,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用欣賞賞識的眼光對待學(xué)生,做事要專心用心。教師和學(xué)生溝通的過程就是個管理的過程,是個帶團(tuán)隊(duì)的過程,要讓學(xué)生在一個輕松愉快的旅途中前行,把學(xué)生培養(yǎng)成為快樂的普通人。

  二、保持好心態(tài),積極向上,充滿正能量

  通過急速60秒和變形蟲尋寶游戲,使我深受啟發(fā),讓我明白一個道理,工作和學(xué)習(xí)中總有挫折和困難,但是只要大家齊心合力,眾志成城,找準(zhǔn)大方向,提高自己的信心和勇氣,就一定能成功。人生不如意事常有,但那不是生活的全部。我們不僅自己要做個樂觀積極向上的人,還要影響身邊家人,同事和朋友。我們就要做一名教育戰(zhàn)線上充滿正能量的戰(zhàn)士,我們將戰(zhàn)無不勝。

  三、“天使來信”,學(xué)會去贊美別人與感受別人的贊美

  在培訓(xùn)中,“天使來信”環(huán)節(jié)讓我印象非常深刻,那就是,在此環(huán)節(jié)中,大家互相寫匿名信,感受彼此的贊美和“悄悄話”。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中,很多人都被感動了。其實(shí),在班主任管理過程中,對于學(xué)生我們也可以采取這樣子的小游戲,讓他們感受彼此的愛,這樣會讓班里氣氛更加和諧,學(xué)生們之間的感情更加融洽、團(tuán)結(jié)。

  四、“動物類型性格分析”,因材施教

  這種方法是用來測試人的性格類型的,通過測試可以將人分為幾種動物類型性格,通過研究人的性格來達(dá)到如何與人相處、如何處理人際關(guān)系的目的。通過測試我知道自己是屬于考拉性格的人,確實(shí)我的性格比較溫順,但有時過于內(nèi)向,在以后的學(xué)習(xí)過程中,我要不斷的完善自己,敢于發(fā)言。以后在班級管理當(dāng)中,我也會用這種方法,給他們做這樣的一個人格測試,通過測試來確定他們的性格類型,從而協(xié)助挑選班干部,同時也可以更加深入了解我們的學(xué)生,有利于進(jìn)行因材施教。

  五、團(tuán)隊(duì)課堂作業(yè),盡顯團(tuán)隊(duì)精神

  每一次的娛樂游戲都非常有趣,無時無刻不在考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)的合作精神。每一次小組課堂作業(yè),大家都充滿著熱情在完成,團(tuán)隊(duì)里面每一位組員都發(fā)揮自己的`一份力量,為最終的作業(yè)成果奉獻(xiàn)自己的一份力量。團(tuán)隊(duì)合作的創(chuàng)新之處在于不僅學(xué)習(xí)到要注意小團(tuán)隊(duì)精神還要重視大團(tuán)隊(duì)精神,不能只追求小團(tuán)隊(duì)利益,不能只活在自己認(rèn)為的小團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,更要注重大團(tuán)隊(duì)精神。這一點(diǎn)我的感觸非常深刻,有時候在班級管理過程中我太過注重優(yōu)秀學(xué)生這個團(tuán)體的培養(yǎng),而忽視了對調(diào)皮學(xué)生的重視和關(guān)心,這樣不利于班級氛圍的健康發(fā)展,因此以后需要改正,多關(guān)心后進(jìn)生,爭取在班級管理方面有更大的突破。

  六、為人師,要終身學(xué)習(xí)

  當(dāng)老師當(dāng)班主任,我們要學(xué)會自己反思。既然做了一名老師,就要加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)水平,當(dāng)了班主任就要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度,管理水平也要加強(qiáng)。改變自己才能更好地發(fā)展,學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑。“你有多么博學(xué)并不重要,重要的是讓你的學(xué)生學(xué)到了多少!”“教育不是要灌滿一桶水,而是要點(diǎn)燃學(xué)生心中的一團(tuán)火!”因此作為班主任,我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多,人生有限而學(xué)無止境,同事們! 我們將昂首奮然前行!

  以上就是在班主任培訓(xùn)的過程中學(xué)習(xí)到的東西,培訓(xùn)的最后每個組的成員都紛紛表演節(jié)目,積極參與,讓我更加欣賞到了團(tuán)隊(duì)里邊大家的多才多藝,感受到平時感覺不到的快樂與充實(shí)。整個培訓(xùn)雖然時間不長,但意義卻非同一般,創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶給我很多班級管理上的靈感,希望能夠運(yùn)用到接下來的管理里面,學(xué)以致用,爭取更大的進(jìn)步,非常期待有更多這種類型的培訓(xùn)機(jī)會。

  班主任培訓(xùn)心得體會2

  這次的培訓(xùn),雖然是線上形式,雖然只有短短的五天時間,但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生,也讓我仿佛又回到了久違的激情滿滿的學(xué)生時代,也使我的成長歷程又邁上了一個新臺階。

  褚衛(wèi)中老師在講座《班級管理中的教育法律問題分析—未成年人保護(hù)視角》中以專業(yè)的角度向我們闡述了有關(guān)班級管理中的法律知識,以一個個身邊的例子讓我對于法律法規(guī)、安全問題有了更加深刻的認(rèn)知。我在今后的工作中將會以法律法規(guī)為指導(dǎo),以“徹底消除安全隱患,杜絕安全事故,確保萬無一失”為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理,確保學(xué)生安全。以保障學(xué)生的身心安全為前提,提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)為目標(biāo),結(jié)合本班的實(shí)際情況,全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想,全面加強(qiáng)安全教育,提高本班學(xué)生的自己保護(hù)與危險防范能力。加大安全教育宣傳力度,強(qiáng)化安全工作法律意識,提高安全意識和自己保護(hù)意識,開展經(jīng)常性的安全檢查工作,摸清隱患,消除隱患,防范于未然。經(jīng)常性地做好總結(jié),總結(jié)安全教育經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步檢漏補(bǔ)缺,確保萬無一失。

  王全樂老師的講座《小學(xué)班級管理制度與激勵機(jī)制建設(shè)》給我們的班主任工作做好特別精細(xì)的指導(dǎo)。王老師主要從什么是制度,如何定制度,怎樣用制度,三個梯度,層層深入,使我們有了可以執(zhí)行的班級管理制度的模式和方法。制度就是可以度量的標(biāo)準(zhǔn),是實(shí)施一定的管理行為的依據(jù)。合理的管理制度可以簡化我們的管理過程,提高管理效率。一個班級的管理制度必須是老師同學(xué)們共同商定,必須完整、明確,不能有所遺漏、模糊不清,以確保所有事項(xiàng)“有法可依”;我們的'班級管理制度一旦制定,在一般時間內(nèi)不能輕易變更,否則無法保證其權(quán)威性。這種穩(wěn)定性是相對的,當(dāng)現(xiàn)行制度不符合變化了的實(shí)際情況時,又需要及時修訂。同樣在班級管理制度對每一個角色都是平等的,任何人不得在管理制度之外。

  王濤老師的講座《用心用情干工作做立德樹人好老師》和王宏方老師的講座《心理學(xué)視角下青少年發(fā)展與教育》,是我重新定位了自己對于班主任的“情”。我們要用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。班主任要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就僅有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時光和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù),把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,就能收到“親其師,信其道”的效果。我們要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  趙郡校長的講座《構(gòu)建積極的家長助力》也讓我感同身受,是的,構(gòu)建積極的家長助力同樣是班主任工作必備能力之一。要想當(dāng)好一位班主任,就必須有一批優(yōu)秀家長,家校共育,才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,因此教師做家校聯(lián)系,幫助學(xué)生是不可少的。本來小學(xué)生自己約束力差,只靠教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該得到家長的協(xié)助,因此,有目的地聯(lián)系家長,構(gòu)建家校聯(lián)系的平臺,使家長家庭教育與學(xué)校教師教育密切配合是至關(guān)重要的,今后在這方面我要做到以下幾點(diǎn):

 、僮龊眉议L的教育,讓家長學(xué)習(xí),懂得如何配合老師教育學(xué)生。

 、谧龊眉倚B(lián)系單,隨時取得聯(lián)系。

  ③定期交換意見,觀察學(xué)生動態(tài)。

 、芏ㄆ陂_展家長會,家長之間交流,談心得。

  讓家長了解孩子在校的表現(xiàn),和家長共同探討孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。

  這次培訓(xùn),我是收獲頗豐,但是我也明白:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!要想把專家老師講授的這些的經(jīng)驗(yàn)精華運(yùn)用到我今后的實(shí)際工作中,并堅持下去,成為自己工作的亮點(diǎn),還需要我不斷地實(shí)踐和探索。

  班主任培訓(xùn)心得體會3

  我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn),難得的機(jī)會,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  一、把微笑送給學(xué)生

  捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!焙芏嗳嗽谔岬浇處煏r,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn),我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。比如有些學(xué)生雖然不愛完成作業(yè),但他總有他的閃光點(diǎn),比如,他愛勞動,有禮貌……,我想,針對這樣的學(xué)生,我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),用微笑去表揚(yáng),對于他們的缺點(diǎn),我們可以用微笑去提醒,讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵,久而久之,他們一定會找到自身的價值,逐漸進(jìn)步。在學(xué)生取得成功時,我們應(yīng)該用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我們應(yīng)該用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我們應(yīng)該用微笑送去寬容。我們應(yīng)該用微笑去贏得學(xué)生的尊重和愛戴。我想:微笑,應(yīng)該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。

  二、把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的'場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補(bǔ)課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。

  三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

  美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!备鶕(jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。

  感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

  “果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會4

  管理是技術(shù),僅僅受人的技術(shù)性的低級的管理,管理是藝術(shù),則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者,既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),也要注重藝術(shù)的修養(yǎng),狠練內(nèi)功,提高個人管理水平,形成自己的管理風(fēng)格,體現(xiàn)特的管理藝術(shù),增強(qiáng)管理的效果。

  班主任在學(xué)校教育中,承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任,是班級管理的主要的組織者和實(shí)施者,任務(wù)細(xì)瑣而繁重,充滿挑戰(zhàn)與幸苦,恢與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任,將面臨更加復(fù)雜化班級管理和自己所教學(xué)科及班級學(xué)生總體升學(xué)成績的升學(xué)壓力,那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松,讓班級在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時光。使全體學(xué)生行動一致,目標(biāo)明確,心往一處想,勁往一處用,形成強(qiáng)的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力,讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不后悔的答卷呢?

  了解學(xué)生,把握學(xué)生心理生理特征,深刻分析班情和學(xué)情,明確班級教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,使他們在思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點(diǎn),有利于全面掌控班級,明確管理的方向,增強(qiáng)管理效果。

 。ㄒ唬┧季S方式

  深刻性和批判性增強(qiáng)隨著年齡的增長,初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期,他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,思維的對象為擴(kuò)展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,,認(rèn)識問題有了自己的觀點(diǎn)和主見,學(xué)會從想象去分析本質(zhì),智力日趨成熟化。

  為此,我在班內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會看社會,審視和思考自己的人生,而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中,初三是自己人生的第一次選擇,現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情,用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心,讓他們學(xué)會了堅持和奮斗與競爭,提升了他們的生命的質(zhì)量,增加了他們生命的'厚度與寬度。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),也形成了強(qiáng)的心里認(rèn)同感,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,因?yàn)樗麄兛吹搅讼M?/p>

 。ǘ┤穗H交往

  自主化和社會化增強(qiáng)班級即是一個社會,社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射。可見班級學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,人是社會化的產(chǎn)物,學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學(xué)關(guān)系可以助彼此在學(xué)習(xí)上相互助。生活上相互關(guān)照,思想上相互交流,精神上相互溝通,行為是相互監(jiān)督,這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,更有利于班級的健康發(fā)展,形成整體的良好精神面貌,是班級管理的無形動力。

  初三學(xué)生自己發(fā)展的個體自主意識增強(qiáng),他們需要與同學(xué)的交往,而且出于多種原因,有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,可由于心理生理情感等多方面因素的影響,學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注,從老師自身做起,讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,班主任老師一定要更加關(guān)注,這不僅僅是學(xué)生個人問題,也是孩子家庭的問題,更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題,因?yàn)槿绻幚聿缓,會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,同時會使有個別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會朋友,而在同學(xué)面前,在班鹼飛揚(yáng)跋扈,有濃厚的社會習(xí)氣,這是班級最不穩(wěn)定的方面,作為班主任要正確的面對這些問題,加強(qiáng)對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察,要有敏銳的洞察力,防患未然,確保班級的安寧。

  班主任培訓(xùn)心得體會5

  很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參與由中國人生科學(xué)學(xué)會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)提升高級研討會”,通過這次班主任培訓(xùn),我學(xué)到了許多的理論知識,受益匪淺,讓我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。

  對于我來講,班主任這個頭銜使我壓力倍增,半路上任,一切未知,摸索了大半年才有點(diǎn)頭緒,而此次的培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。理念先進(jìn),管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個不放下”的育人理念,發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,關(guān)愛每一個學(xué)生的成長,促進(jìn)教育均衡化。

  一、信任學(xué)生。

  熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),也就應(yīng)要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機(jī)會,從而增強(qiáng)他們的自信心。

  二、尊重學(xué)生。

  每個孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎勵,即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,竭力保護(hù)他們的自尊心,用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,做一個誠實(shí)的人,并知錯改錯。

  三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓(xùn)。

  培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,要想做好班主任工作,務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,班主任工作也不例外。

  四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。

  作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的'。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

  五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通。

  做班主任,要講究技巧,要掌握孩子的心理和需求,學(xué)會與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言。

  六、讓學(xué)生參與班級的管理,在實(shí)踐中鍛煉成長。

  透過交流和互動,也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的潛力,透過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點(diǎn)。這對孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不用心參加活動,不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,還可增強(qiáng)他們的信心,強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,有了必須的約束潛力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補(bǔ)性,能有效地促進(jìn)個人與群眾的同步發(fā)展。

  只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,要以理服人,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進(jìn)的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

  班主任培訓(xùn)心得體會6

  在學(xué)校的安排下,我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個富有智慧的班主任。

  李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,也是一個很有成就的人。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,但是他卻那么樸實(shí)無華,那么平易近人。

  在聽報告的過程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對教育契機(jī)的捕捉,敏銳而又準(zhǔn)確。同時也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自己教育。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī)。早戀、失竊……,那么多讓老師頭疼的問題,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智,同時也是一個那么有心,有情,有義的好老師。李老師說:“教育比清查更重要,但是這個教育一定要自然,而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息。”當(dāng)然,追求教育的浪漫,不只是為了寓教于樂,不只是方法和技巧,更是一種教育境界。是師生雙方生命的`和諧共振與交相輝映。

  李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心:童心使我們能夠和孩子融為一體,愛心使我們能“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基),而責(zé)任心則能使我們站在人生和時代的高度,著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時,優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家,能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心,并給他們以積極的影響;思想家,能夠讓我們隨時反思自己的工作,并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家,能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈,同時讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”。

  李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸!,“我認(rèn)為,素質(zhì)教育堅決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,它首先是一種充滿情感的教育,同樣,班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn),是“心心相印的活動”!半x開了情感,一切教育都無從談起!蔽冶焕铈(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,我反省自己,我從教這么多年來我對學(xué)生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!

  培訓(xùn)會早已結(jié)束,但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個故事,每一件事情,每一句話,都依然在我的耳邊回響!白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,咀嚼著他的每一句話,與其說他的報告精彩,不如說是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,那么我們的教育人生一定也會精彩,一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個孩子,那么我們的學(xué)生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。

  通過班主任培訓(xùn),使我更加明確了新時期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括:縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自己控制能力、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自己調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信。

  無論聽什么樣的報告,都不會教給你一個統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點(diǎn),學(xué)生的具體情況,來對癥下藥。我們要把怎樣三年的時光,留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會,也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會不斷的努力,像李老師學(xué)習(xí),像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!

  班主任培訓(xùn)心得體會7

  我擔(dān)任幾十年的班主任工作,經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題,處理時,往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,正當(dāng)亟待探索新的途徑之時,縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn),我受益匪淺,感觸頗深。更清楚地認(rèn)識到:在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代,要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)用結(jié)合,提高自身素質(zhì)

  我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二:學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);專題三:班級活動設(shè)計與組織;專題四:班級管理方法與創(chuàng)新;專題五:關(guān)注未成年人思想道德建設(shè);專題六:相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知:班主任的言行舉止,在學(xué)生成長過程中,養(yǎng)成勵志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時,要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識,將掌握的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),班級工作就能得心應(yīng)手,有聲有色地履行班主任職責(zé)。

  二、班主任應(yīng)成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”

  班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者,成為班級文化的設(shè)計者,成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。

  由此可知:班主任不僅是班級的組織者、教育者,而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”,更像是具有遠(yuǎn)見的“預(yù)言家”!盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念,正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚,善待每一個學(xué)生,著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求,重視教育功效的未來性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中,并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。

  三、班主任要有滿腔的責(zé)任心

  班主任是各科教師在本班教學(xué)活動的協(xié)調(diào)者。首先,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化知識。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時,還列舉了大量的案例,對我觸動很大。由此,我進(jìn)一步認(rèn)識到:作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每個學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),牢固樹立“人人皆可成材,個個都有作為”的全面人才觀念,體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感,學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強(qiáng)勵志學(xué)習(xí)的責(zé)任心,進(jìn)一步認(rèn)知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義,為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任

  每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,也在期望自己的班級工作有所起色。然而,責(zé)任心是班主任開展班級工作的前提,進(jìn)而全身心地投入到班級工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈,使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天,自信樂學(xué)、珍惜今天,勵志篤學(xué)、展望明天,潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的'工作者。

  作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國際型人才的角度,高舉素質(zhì)教育的大旗,具有強(qiáng)烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感,具有強(qiáng)烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者,又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中,要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識,不斷地提高自己的工作能力,勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會8

  前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn),感謝幾位做報告的優(yōu)教育專家,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,聽講時甚至害怕丟掉一個字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?梢哉f,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了幾位專家的報告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳蟾嬷屑扔懈呱畛暗睦碚,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。

  一、班主任工作要善于創(chuàng)新。

  時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

  1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師,而是他自己。這一點(diǎn)李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的`主人。班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。

  2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。

  3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是幾位專家的共識。總之,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號,要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,不難為一個人,不放縱一個人,不做盲目攀比。

  二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。

  這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座,令我受益韭淺,同時使我更清晰深刻的認(rèn)識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,我主要從以下五個方面談起。

  1、心理健康教育不是心血來潮,不是時髦,而是社會的需要。

 。1)社會競爭將越來越激烈,這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。

 。2)多元化的時代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

 。3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。

  2、一切教育要求與評價都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),尊重學(xué)生的心理,教師的專制思維傾向會使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任,進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,還使膽小的人與集體隔絕。教師評價學(xué)生的固定思維模式又會給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。

  3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會對學(xué)生造成無益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。

  4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?

  從以上這些事例不難看出,因?yàn)榧彝ソ逃、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。

  班主任培訓(xùn)心得體會9

  本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自福建廣播大學(xué),教育學(xué)院等的專家,老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。

  從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始,這個世上最小的主任誕生了,同時他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期,對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,我做到如下幾點(diǎn):

  一、塑造富有個性的魅力形象

  隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

  二、營造富有特色的魅力班級

  魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的.園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說“教會學(xué)生拍手,舉手,握手”。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。

  三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

  蔡元培先生說過,“欲知明日之社會,且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長。

  魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,和魅力家長。首先作為班主任,要深諳社交之道。學(xué)會交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得觀注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,有位老師在交流時說過:他的學(xué)生對他說道“老師,雖然我們平時不把您放在眼里,但我們已把您記在心里!蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。

  教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會10

  6月2日我來到了美麗的杭州,有幸參加了為期四天的,由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講座,講座中既有專家們睿智的教育思想,前沿的教育理念,又有專家們親身而歷的典型案例,還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流,一個個鮮活的例子,讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能、班級管理技能,更給我以思考和啟迪,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn),理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領(lǐng)悟到教育的真諦。

  這次骨干班主任培訓(xùn)對我個人來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。

  杭州市育才教育集團(tuán)校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座讓班集體煥發(fā)出生命的活力,在展示他們學(xué)校班級文化建設(shè)的實(shí)例中,讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力,全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路,全面推進(jìn)建設(shè)個性化班集體,讓班集體成為師生共同的精神家園,成為師生學(xué)習(xí)的共同體,成為展示生命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學(xué)中全新的概念師源性心理障礙:即教師由于對學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認(rèn)識到加強(qiáng)自身心理素質(zhì),學(xué)習(xí)心理疏通的知識技巧,全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長楊瑞清給我們帶來了講座走在行知路上,創(chuàng)造精彩人生。

  在講座中楊校長用樸實(shí)凝練、幽默風(fēng)趣的語言,豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中,傾聽他那動人的教育故事,體味他對教育那份真摯的感情,觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣我的內(nèi)心被深深地被感動著。在27年的從教生涯中,他對教育事業(yè)的一種堅持,對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究,讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長、教育專家,讓我們在坐的所有班主任無不佩服,他的學(xué)會聯(lián)合、學(xué)會賞識、學(xué)會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。

  短暫的四天,豐富的四天,快樂的四天,難忘的四天。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo),使我學(xué)有所獲,學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的,班主任的話對孩子們是最具號召力的,在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作,要具備這三個重要的前提:理解、尊重、真誠。

  班主任應(yīng)該平等地對待班里的每個孩子,尊重他們,珍視他們的.價值潛能,要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望,要從積極的方面來看待這些孩子,認(rèn)識到他們的獨(dú)特性和差異性。要叩開孩子的心扉,站在孩子的立場上,設(shè)身處地地考慮問題,用孩子的眼睛來觀察,用孩子的心靈來感受,以一顆全無偏見的心來包容孩子,這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師,是一個可以信賴的真心朋友。

  通過這次培訓(xùn),讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的,我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,我們應(yīng)該放下架子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們的興趣愛好,并且多渠道地完善自己的知識體系,加強(qiáng)對孩子精神世界的理解能力。

  如果我們跟不上時代的步伐,走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域,那將永遠(yuǎn)無法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個強(qiáng)有力的班級,本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力,教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體,變他律為自律,調(diào)適行為的偏差,從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心,好比是一團(tuán)火,又好似一灣水。我們班主任的工作,就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點(diǎn)燃這團(tuán)火,來耐心引導(dǎo)這灣水,讓它順利流向未來。

  這次培訓(xùn),真的讓我受益匪淺,每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈,我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié),不斷地提升自己的能力,做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

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