新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)匯編15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1
作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，局領(lǐng)導(dǎo)和給我們培訓(xùn)的老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。使我印象深刻的是王官集中心校的張校長(zhǎng)的講話，他說的主題是：筑夢(mèng) 逐夢(mèng) 駐夢(mèng)。在我們這一代人中真正懷抱著教師夢(mèng)而當(dāng)老師的好像真的沒有幾個(gè)。促使我們走上教師這條道路的是就業(yè)的壓力或是父母的意愿。但不管具體的原因是什么，既然我們選擇了這條路那我們就應(yīng)該筑起教師夢(mèng)，然后鼓起勇氣，盡心盡力追逐這個(gè)夢(mèng)，到最后駐守這個(gè)夢(mèng)。這也就是中國的老話：干一行，愛一行，愛一行，專一行。從張校長(zhǎng)的身上我學(xué)到了，做人首先得有自信，其次就是“不要聽我說了什么而要看我做了什么”，這也就是說得好不如做得好。
其次，給我留下深刻印象的是埠子初級(jí)中學(xué)的王校長(zhǎng)的講話。王校長(zhǎng)的講話詼諧幽默，說的都是他從教以來的切身體驗(yàn)。他給我們舉了徐州四中李鳳霞老師的先進(jìn)事跡：李鳳霞老師從教四十多年就做了四十多年的班主任（除了生育休假的那一年外），她既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的朋友，她走進(jìn)學(xué)生中去了解他們關(guān)愛他們……而我們現(xiàn)在的教師卻根本做不到這些，在學(xué)校里以各種理由推脫做班主任，一是為了可以減輕負(fù)擔(dān)，二是因?yàn)榘嘀魅蔚娜蝿?wù)重而津貼低所以沒人想干。而我們這些新教師因?yàn)椴挪饺牍ぷ鲘徫徊桓颐撏茖W(xué)校的安排所以就硬著頭皮接下這艱巨的任務(wù)。但由于缺少工作經(jīng)驗(yàn)如何管理好班集體，這是我們必須深思和長(zhǎng)期摸索的問題。不管如何，只有把學(xué)生放在首位才是最重要的，只有以學(xué)生為重切身為學(xué)生考慮才是正確的。
再次，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)“;“;當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
最后，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2
自xxxxx年xxxx月開始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。xxxx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，專門在電大進(jìn)修校安排了對(duì)我們進(jìn)行了為期8天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的所有老師都是專家級(jí)別的老師，及有教育局重要領(lǐng)導(dǎo)，也有進(jìn)修校的校長(zhǎng)、教務(wù)主任，還有獲全國優(yōu)秀教師稱號(hào)的名教師等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)水平一流的好老師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、教育政策法規(guī)專題、做一名有方向感的教師、校園安全教育與預(yù)防、新世紀(jì)教師職業(yè)道德、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的一門非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3
這是我走出大學(xué)校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣新教師隊(duì)伍中的一員，開啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn)，也具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但在教學(xué)方面依然覺得自己缺乏正確的指導(dǎo)；所以，這次分宜縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
“新的終點(diǎn)必要新的搏斗，而搏斗要以一定的旗幟為導(dǎo)向”，而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo)，指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教育是一門藝術(shù)，是一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研、去學(xué)習(xí)。此次難得的機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，既然選擇了教師這個(gè)崗位，自然就要承擔(dān)起教書育人的那一份責(zé)任，教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，幫助學(xué)生更好更快的理解知識(shí)，為學(xué)生指點(diǎn)迷津。在此基礎(chǔ)上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法，要能夠用簡(jiǎn)單的語言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚，更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，要能夠針對(duì)不同狀況靈活變通。
在培訓(xùn)過程中，邱艷萍老師就給我們做了一個(gè)很好的示范，她的教學(xué)方法靈活生動(dòng)，尤其是知識(shí)與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進(jìn)學(xué)生的心里，吸引學(xué)生融入到課堂中來，使學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣，如此這般的將現(xiàn)有的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，寓教于樂，很值得我們大家學(xué)習(xí)。
除了豐富的專業(yè)知識(shí)，一名好的教師還要有高尚的人格。我認(rèn)為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來就差的學(xué)生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生，幫忙他們一步步前進(jìn)，以走出低谷。一名好教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來用心關(guān)愛。那么，如何做一名為人師表的好老師呢？此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領(lǐng)會(huì)到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng)。與此同時(shí)，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應(yīng)該多注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)，要用愛心與寬容尊重孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的心靈，做一個(gè)言傳身教，能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好教師。
怎樣做一個(gè)好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，就像簡(jiǎn)少華老師所教導(dǎo)的那樣，奔著“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”的信念，將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動(dòng)力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)！
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4
本次參加淮濱高中的教師入職培訓(xùn)，雖只有三天，但設(shè)計(jì)之巧妙、銜接之自然、層次之分明，當(dāng)屬少有。以今日之我再審視初到的我，當(dāng)真可用一個(gè)成語概括"士別三日，當(dāng)刮目相待".此時(shí)提筆，感悟良多。
一、君子豹變——當(dāng)立正確自由觀
自八月二號(hào)公告發(fā)布至九月十八號(hào)體檢結(jié)果公示，歷時(shí)四十余天。這段時(shí)間里相信所有新同事都和我一樣，日夜提筆懸心，不敢有絲毫松懈。而后為了交材料，也是四處奔波。培訓(xùn)前一天晚上，我已經(jīng)在路上顛簸了三十六個(gè)小時(shí)。應(yīng)該說，坐在三號(hào)會(huì)議室的同仁們，大多是身體極為疲倦，而在心里則覺得終于可以松一口氣。
但是當(dāng)各位領(lǐng)導(dǎo)坐好，氣場(chǎng)一出來，三言兩語便讓我們剛想放松一下的心再次緊繃。我們并沒有"解放",而恰如剛經(jīng)過高考踏入大學(xué)校園的大一新生，鄭俊老師非常及時(shí)地?cái)r住了我們要暢飲的類如"考上大學(xué)就輕松了"這碗雞湯。
事雖小，然而于我來說意義重大，"自由"這個(gè)概念因破碎而被重新審視，自由觀的樹立應(yīng)當(dāng)是第一位的。前輩們?yōu)槲覀冎v述了作為一名老師需要經(jīng)歷的成長(zhǎng)路程，由三年到五年，再到十年，二十年，由"合格"到"優(yōu)秀"的漫漫長(zhǎng)路。孫鳳琴老師更是用自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)大家不要倦怠，而是要迅速接受新工作的挑戰(zhàn)。另一個(gè)觸動(dòng)，是22號(hào)下午的素拓活動(dòng)，我們隊(duì)連輸四場(chǎng)，屢敗屢戰(zhàn)，雖不斷超越自我，但因相對(duì)成績(jī)不佳，仍受到懲罰�；顒�(dòng)剛開始，看到任務(wù)書上標(biāo)明的"隊(duì)長(zhǎng)一人承擔(dān)責(zé)任",我還慶幸自己不是隊(duì)長(zhǎng)，不必?fù)?dān)責(zé)。但看到隊(duì)長(zhǎng)屢次被罰，體力難支。我心中沒有自由，只有愧疚。直到最后王教練允許隊(duì)里我們兩個(gè)男生陪同隊(duì)長(zhǎng)一起受罰，我的心里才好受一點(diǎn)點(diǎn)。其他女生則十分難過，甚至有淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
游戲的主題是卓越與責(zé)任。我想當(dāng)時(shí)，所有人都意識(shí)到自由與責(zé)任也是不可分割的。
此番經(jīng)歷超乎我的意料，正如世上沒有永動(dòng)機(jī)，人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子大概只有我罰學(xué)生做俯臥撐，沒想到，剛來淮高第二天，學(xué)生沒臥倒，我先趴下了。因此我們必須時(shí)刻不停地改變、適應(yīng)、日新。所謂唯有敬畏，方能勇敢；惟有擔(dān)當(dāng)，方能自由！
二、特色化前提——獨(dú)立意識(shí)的形成
認(rèn)真來講，我之前對(duì)淮濱一無所知，對(duì)淮高同樣頭腦中沒有任何概念。只在面試后，搜索"淮濱在線",發(fā)現(xiàn)了淮濱高中微信公眾號(hào)。粗讀幾篇文章，覺得這個(gè)學(xué)校不簡(jiǎn)單。正式邁入淮高的大門以后，各處的標(biāo)語，各位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，都讓我覺得這個(gè)學(xué)校具有強(qiáng)烈的個(gè)性。這種感覺在后來的"學(xué)習(xí)前置、問題驅(qū)動(dòng)"課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)以及獨(dú)特的素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，伴隨著對(duì)"教育：生命對(duì)生命的影響"思想的深入了解而逐漸加強(qiáng)。最終給我一種感覺，或者說結(jié)論：淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無暇的機(jī)械式教育機(jī)構(gòu)。"她"是活的，是有機(jī)體，"她"培養(yǎng)出來的學(xué)生一定有棱角、有自我。因此，我認(rèn)為，我們作為老師，也應(yīng)有著自我的獨(dú)立意識(shí)。
或許是巧合，但更可能是一種必然。第一天上午由李明校長(zhǎng)主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象，也是我心中淮高獨(dú)特性的第一次精彩展現(xiàn)。談話前，校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)自信是人的第二生命，然后由此直接引出自我介紹。聽得出有些同事顯然有經(jīng)驗(yàn)，或者有備而來。但是這場(chǎng)富有創(chuàng)新性的自我介紹還是讓許多人措手不及。我個(gè)人認(rèn)為，其創(chuàng)新點(diǎn)可體現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，要求大家在半分鐘內(nèi)說出自己的獨(dú)特的東西，以讓最多的人記住自己為目標(biāo)。這里點(diǎn)明，并不是僅僅記住姓名，而是徹底記住一個(gè)人，能認(rèn)其人，能呼其名。其二，后面的人在進(jìn)行自我介紹之前，需要先介紹之前發(fā)言過的同事。其三，順序是自由的。每個(gè)人決定自己何時(shí)起立進(jìn)行自我介紹。
剛開始大家是非常緊張的，我記得到場(chǎng)的共37位同仁，怎么可能自我介紹一遍就記住呢？不過后來又做了調(diào)整，要求說出前五個(gè)人的姓名、學(xué)科。而且很重要的是李校長(zhǎng)對(duì)每一位同事的介紹都能夠找到切入點(diǎn)暢談，并且語言幽默，學(xué)識(shí)淵博，極具親和力。在不知不覺中，我們成為了主體，慢慢放松，越來越敢于向大家展示自己。
這就非常像一節(jié)課堂，這種互動(dòng)中的主體轉(zhuǎn)化，細(xì)微的心情變化讓我感觸良多。因?yàn)橐郧岸际钦驹诶蠋煹牧?chǎng)，但現(xiàn)在成了"學(xué)生",在理解"教師主導(dǎo)、學(xué)生主體"的思想歷程中，這種體驗(yàn)是從前沒有過，今后也很難有的。李校長(zhǎng)在用自己的獨(dú)立人格魅力去激發(fā)我們的自信獨(dú)立精神。
百年前，蔡元培就任北大校長(zhǎng)時(shí)，便是提倡獨(dú)立自由，百年后，淮高讓我看到另一種對(duì)自由獨(dú)立截然不同的解讀，同樣獲得各界認(rèn)可。
三、淮高風(fēng)度——吾輩心之所往
再說劉溪副校長(zhǎng)，用生動(dòng)的語言為我們?nèi)轿徽宫F(xiàn)了淮高的輪廓。負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)鄭老師，培訓(xùn)期間時(shí)刻關(guān)注我們的成長(zhǎng)變化，并且總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴(yán)格要求我們（第一天夜晚大多數(shù)同事都回去了，我偶然碰到楊磊老師仍在認(rèn)真按照張主任的要求備課）。還有王湘軍教練在素拓后充滿人生智慧的點(diǎn)評(píng)……這些給我們所帶來的觸動(dòng)，不恰恰就是生命對(duì)生命的影響？我們正當(dāng)謹(jǐn)記校長(zhǎng)所言"以為師，繼其志".
說起"學(xué)習(xí)前置，問題驅(qū)動(dòng)"課堂教學(xué)模式，據(jù)鄭老師說，這是學(xué)校十幾年不斷探索的成果。我認(rèn)為這種模式的核心在于喚醒學(xué)生的自我意識(shí)。不過思其然，更要思其所以然——為何淮高能在教育教學(xué)上取得如此成績(jī)？
李校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就記住了一大半同事的姓名，張主任從頭到尾都在觀察，以給我們定合適的崗位，給予我們鍛煉的機(jī)會(huì)……這代表著學(xué)校對(duì)我們的重視、用心，以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風(fēng)格。所謂十年磨一劍，由此觀之，淮高定是一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定不移，多次探索，然后才有此碩果。兵法云：其徐如林。蓋如是也。此由小而知大，反過來看，我輩欲成為淮高一員，這種精神毫無疑問必須繼承下去，身體力行，并揚(yáng)之于學(xué)生。
最后，我想以一個(gè)即將從事語文教學(xué)工作的人的身份談一下自己對(duì)"教育：生命對(duì)生命的影響"思想的淺薄認(rèn)識(shí)。生命對(duì)生命的影響，應(yīng)該是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響，而以教師對(duì)學(xué)生的影響為根本，可能是一對(duì)多，也可能是一對(duì)一，多對(duì)一，多對(duì)多。它包含了教學(xué)相長(zhǎng)的指導(dǎo)思想，集體效應(yīng)的規(guī)律等等。但用在語文學(xué)科領(lǐng)域，這個(gè)生命，更可以是大自然。一粒種子的破土而出，一朵花開的世界，一棵樹的輪回；還有魚翔淺底的自在，鷹擊長(zhǎng)空的遠(yuǎn)圖，一只小小的螞蟻的力量。自然生命對(duì)學(xué)生的影響是學(xué)校進(jìn)行美育的重要基礎(chǔ)，而這些都是語文學(xué)科的觸角所及。
孔子曰：三人行，必有我?guī)�。我們�?yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，不能局限于被影響，而應(yīng)該主動(dòng)接受影響。能如此，那么我想，淮高之地，雖不過萬人之體量，而淮高人之精神，則足以終身受用。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)5
為期十幾個(gè)周的培訓(xùn)伴隨著元旦的鐘聲已經(jīng)圓滿落幕，經(jīng)過名師們的洗禮，現(xiàn)在的我沒有了當(dāng)初的忐忑，沒有了手足無措，沒有了迷茫，有的更多的是對(duì)這份事業(yè)的熱愛，對(duì)昨天的回味，對(duì)現(xiàn)在的滿足，對(duì)未來的憧憬和渴望！在這里遇見了未知的自己。
成功者永遠(yuǎn)有成功者的思想，我們做好當(dāng)下的事情，才能做好明天的事情。當(dāng)下的我作為一名新教師，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能�？鬃釉f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而效仿。
雖然從教的生活是清苦的，但卻是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我與學(xué)生促膝談心的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我快樂著；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我受到學(xué)生問候的時(shí)候，我收獲著，我幸福著。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。我記得武建君老師曾說過每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很多時(shí)候榜樣就在身邊，新教師的我要俯下身子多學(xué)多聽多問，學(xué)校的每個(gè)人都值得我去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)。這個(gè)世界是公平的，只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)堅(jiān)韌不拔的走下去，時(shí)間會(huì)告訴我們一切的！當(dāng)春雷敲醒寧靜的夜空，當(dāng)夏雨打濕沉睡的屋檐，當(dāng)秋葉飄如落紅，當(dāng)冬雪落地染塵埃。還是那樣，周而復(fù)始，不管滄海桑田，春夏秋冬~我會(huì)懷揣著心靈深處的那一抹藍(lán)，在歲月的石梯上刻下那份永恒的執(zhí)著，始終如一的堅(jiān)守在崗位上，十幾年以后希望也可以成為一位名師！
童年的記憶是最珍貴的，多給孩子留下美好的回憶，而不是空白。給孩子帶去笑容與歡樂，不要帶去呵斥于責(zé)罵。或許我們一直在尋找自己的快樂，自己的人生，孩子們異常不是呢？有時(shí)候不知覺地做了生活的傀儡，成了“自己思想和情緒的奴隸”。重復(fù)著的，單調(diào)著的生活，早已將我們的尋找淡化，早已將我們格式化，早已將我們迷離了方向。這也許是一些現(xiàn)實(shí)中的生活寫照，但我不會(huì)步他們的后塵。因?yàn)槲以诶蠋焸兩砩系玫搅苏芰�，我正在汲取著，吸收著，將其化為自己的營養(yǎng)讓我的最初的熱情一直燃燒著，成為孩子們的朋友，孩子們的良師。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。潛能是無限的，培訓(xùn)使我信心百倍。高爾基曾經(jīng)說過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，接受了這么多名師的洗禮，我真該起航啦。撥開云霧，你會(huì)遇見那個(gè)未知的.自己！
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6
初來江口淮陽，對(duì)于一切陌生而新奇。幾天的培訓(xùn),在感受到淮陽博大的人文情懷文化之余，更多的是對(duì)教師的一種更為深刻的認(rèn)識(shí)和對(duì)淮陽這個(gè)大家庭更為真摯的熱愛。
剛畢業(yè)的時(shí)候，選擇教師這份行業(yè)，想要追求的僅僅是一份穩(wěn)定的收入，以及學(xué)會(huì)為人處世的一種能力。直到培訓(xùn)完，我才明白自己對(duì)于教師這個(gè)角色的定位出現(xiàn)了很大的偏差。師者，傳道授業(yè)解惑也。為師者，其身不正，危害甚于常人，這幾天我一直在反思自己的初衷，開始思考。在貴州江口淮陽中學(xué)的這段時(shí)間里，我能為學(xué)生做些什么?又能為這所學(xué)校貢獻(xiàn)怎樣的力量?
淮陽中學(xué)93年創(chuàng)辦至今，從無到有，從少到多，歷經(jīng)坎坷。體現(xiàn)了前輩教育工作者堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，作為這所學(xué)校的新生力量。我們應(yīng)該繼承淮陽的這種優(yōu)良傳統(tǒng)，像山川河流一樣傳承不息，充滿生機(jī)。
作為一名老師，責(zé)任尤為重要。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。只有認(rèn)清自己的責(zé)任，才會(huì)確定自身的目標(biāo)，去落實(shí)自身的工作。去學(xué)為人師，行為世范。對(duì)待學(xué)生要有一顆包容的心，去允許他們犯錯(cuò)，但決不縱容。去做良師，也做益友。在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，為他們揚(yáng)帆引航。把他們培養(yǎng)成人格健全，有利于社會(huì)的人。一個(gè)孩子代表一個(gè)家庭，一個(gè)班少了一個(gè)孩子，也許并不影響整個(gè)班級(jí)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但對(duì)于一個(gè)家庭來說卻是致命的打擊，一個(gè)孩子代表了一個(gè)家庭的未來，甚至全部。所以我們要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，不拋棄，不放棄。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)不僅僅表現(xiàn)在道德層面上，也應(yīng)該注重自身學(xué)識(shí)的提升，學(xué)生來校求知，作為一名老師，我們應(yīng)該促成他們形成完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)識(shí)豐富的知識(shí)人。
對(duì)自己負(fù)責(zé)，首先要正確定位自身的角色。把自己當(dāng)做教育人，而不是社會(huì)人。這就意味著在很多事情上面，我們要學(xué)會(huì)受到社會(huì)道德的制約。所謂教書育人，首先自己要身正，以身作則，言傳身教，成為一個(gè)正直的人，成為社會(huì)道德模范，去影響學(xué)生，影響社會(huì)。其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們要有過硬的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)。這樣我們才能從容教學(xué)，為學(xué)生答疑解惑。活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)永無止境，我們應(yīng)該和學(xué)生一起進(jìn)步，把最專業(yè)和全面的學(xué)科知識(shí)傳授給他們。最后我們要有良好的執(zhí)行力，創(chuàng)新的精神，上進(jìn)的工作作風(fēng)，有理想，有追求，有毅力，霸得蠻，耐得煩，做出突出的工作業(yè)績(jī)，真正的做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。
對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，剛畢業(yè)的我們，什么都沒有，什么都不會(huì)，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，一切都得重新來學(xué)，也不可能一下做出很大的成績(jī)，正處于人生的低谷。然而在社會(huì)這個(gè)大的舞臺(tái)上，在我們最艱難的時(shí)刻，是淮陽中學(xué)向我們敞開了懷抱，用它的睿智與寬容，迎接著我們的到來。讓稍顯稚嫩的我們?cè)谏鐣?huì)中暫時(shí)有了立足之地，站穩(wěn)了腳跟。所以我們要學(xué)會(huì)感恩。用最飽滿的精神，最青春的活力，最大的力量，踏踏實(shí)實(shí)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校，以學(xué)校為榮，帶著滿腔熱血，和年輕人的活力與干勁，在淮陽書寫我們自己的人生。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7
從20xx年9月開始，我很榮幸的成為臨汾學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)體會(huì)總結(jié)如下：
本次教師培訓(xùn)資料十分豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)潛力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向；包還括對(duì)新課程背景下新教師的主角轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和職責(zé)。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)院教師未來的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿期望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
透過培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20xx。12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了期望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。但透過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8
�？诮逃芯颗嘤�(xùn)院在“20xx年�？谛陆處煃徢芭嘤�(xùn)”中組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，其中包含四條基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)�；緝�(nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的基本要求。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會(huì)。
教師職業(yè)要求教師要具有熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)和較高的文化水平。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《教育詩篇》中對(duì)對(duì)教師說：“不論你是多么親切，你的話說得多么動(dòng)聽，態(tài)度多么和藹；不論你在日常生活中和休息時(shí)候是多么可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失�。患偃缣幪幎伎煽闯瞿悴煌I(yè)務(wù)；假如你做出來的成績(jī)都是廢品和‘一場(chǎng)空’，——那么，除了蔑視之外，你永遠(yuǎn)不會(huì)得到什么，這種蔑視有時(shí)是寬大的，含著諷刺；有時(shí)是暴怒的，含有無比的憎恨；有時(shí)是執(zhí)拗的，含著侮辱。”的確，要給學(xué)生裝一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水，甚至更多，這是一層不變的真理。這就要求我們中小學(xué)教師不僅要堅(jiān)持正確的政治方向，儲(chǔ)備豐富的專業(yè)知識(shí)，而且還必須熟練掌握教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論和教學(xué)法理論，了解教育規(guī)律，樹立正確的教育觀念，掌握正確的教育方法。如果缺乏了這客觀規(guī)律的知識(shí)，我們就不可能在教育過程中有科學(xué)的根據(jù)地，就不可能有效地影響發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。再者，一名合格的中小學(xué)教師，只有具備扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)，才能居高臨下，駕馭自如，向?qū)W生輸出知識(shí)的精華；也只有具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，了解和掌握學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能肩負(fù)起造就一代高素質(zhì)人才的重任。隨著電腦、電視、電影、廣播、錄像等等信息源的增多，尤其是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的普及，學(xué)生的知識(shí)日益廣泛，思想日趨活躍，教師不再是唯一的信息源，課堂已經(jīng)不再是封閉的圣殿，而是開放的復(fù)雜的課堂社會(huì)。所以我們老師必須有過硬的教育教學(xué)能力。
教師職業(yè)要求教師具有良好的行為習(xí)慣。
教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以要求我們廣大教師必須言行一致，以身作責(zé)，為人師表。
1、在政治思想方面，應(yīng)該具有正確的世界觀、堅(jiān)定的信仰和崇高的生活目標(biāo)。
2、在個(gè)人品格方面，應(yīng)該具有善良、誠實(shí)、寬厚、惜時(shí)守信、胸懷磊落等美德。
3、在政治精神方面，應(yīng)該具有勤奮、刻苦、勇于探索的精神。
4、在文明習(xí)慣方面，應(yīng)該談吐文雅、莊重幽默、衣著整潔、舉止得體。
我國大教育家陶行知主張：“以人教人，要學(xué)生做的事，教職員工躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員工躬親共學(xué)；要學(xué)生遵守的規(guī)則，教職員工躬親共守�！边@就要求我們教師要樹立好榜樣，做好學(xué)生的楷模。
教師職業(yè)要求教師具有自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。
我們每個(gè)教師在教學(xué)中難免有錯(cuò)誤，但這并不可怕，只要清醒地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，就有可能改進(jìn)教學(xué)工作�？膳碌氖菦]有意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，以致老是重復(fù)著同樣的錯(cuò)誤。由于我們的教學(xué)工作是一種個(gè)體勞動(dòng)，具有很強(qiáng)的個(gè)性，因此，每個(gè)教師都應(yīng)該加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，常搜集有關(guān)對(duì)自己教學(xué)工作的意見。只有這樣做，才有可能認(rèn)識(shí)到哪些是無效的或是有害的，從而拋棄之；哪些做法是有效的，有好處的，從而加強(qiáng)之。以此去縮短老師和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的差距，才有可能有效地達(dá)到教學(xué)目的。
自我評(píng)價(jià)不單只是教育教學(xué)這一方面，它還包括我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�。比如待人接物、思想意志、行為�?xí)慣、為人處事等。作為教師，我們應(yīng)該努力提高自身的文化涵養(yǎng)，常批評(píng)和自我批評(píng)，通過有效的途徑去提高自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力，知錯(cuò)就改才是位好同志。
教師職業(yè)要求教師要具有發(fā)展的眼光。
1、用發(fā)展的眼光去看待當(dāng)前的教育形勢(shì)。教育改革的浪潮已經(jīng)沖擊到每個(gè)角落，尤其是很多地區(qū)推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，教師這一職業(yè)不再是“鐵飯碗”，隨時(shí)都有被摔碎的可能，這是新世紀(jì)對(duì)廣大教育工作者的挑戰(zhàn)。我們要看到中國教育的大好前景，只有通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能承擔(dān)起國家和社會(huì)賦予的歷史使命。
2、要用發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。作為中小學(xué)教師，
我們不能預(yù)知學(xué)生的未來，學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生，在評(píng)價(jià)自己的學(xué)生時(shí)，我們不能憑一時(shí)的或單一的主觀意識(shí)去評(píng)價(jià)他們，不要只看到那些成績(jī)好的聽話的學(xué)生，我們面對(duì)的是一個(gè)群體，每個(gè)學(xué)生都是重要的組成部分，要客觀的去分析，綜合了解他中的每一個(gè)，因材施教，讓其身心健康成長(zhǎng)。
總之，要做個(gè)合格的中小學(xué)教師不是件容易的事，但只要我們不斷地提高自身文化素質(zhì)，把握好教育的發(fā)展方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立良好的品德和教師風(fēng)范，嚴(yán)格要求要求自己，認(rèn)真工作，踏實(shí)做人，努力做個(gè)合格的人民教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)9
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
透過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必?zé)釔圩约旱倪x取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！
然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！
雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)10
今天，開始了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)也能看出我們北部新區(qū)對(duì)教師的自身素質(zhì)以及專業(yè)能力的重視，對(duì)于剛剛畢業(yè)的我也是雪中送炭，及時(shí)的補(bǔ)充知識(shí)養(yǎng)分。
特別幸運(yùn)的是，第一堂課就認(rèn)識(shí)了一位特別美麗的李達(dá)武教授，雖然已經(jīng)64歲的高齡了，但是看上去卻那么充滿熱情和活力。李教授是西南大學(xué)的古代文學(xué)專業(yè)的教授，一生致力于教育教學(xué)，以“快樂國學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語言，謙遜的態(tài)度，廣博的知識(shí)，能歌善舞的表演為我們上了生動(dòng)精彩的一堂課，也讓我對(duì)教師以及教師這份職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
1.教師對(duì)待家長(zhǎng)、學(xué)生的態(tài)度。
李教授用伯牙和子期的故事，結(jié)合“知音”一詞的原始意義及擴(kuò)展，用她淵博的古代文學(xué)知識(shí)為我們闡釋了山和水的含義，也同時(shí)教育我們作為教師對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)要有山和水的謙遜和寬廣。面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們要用溫和親近的態(tài)度與他們溝通，保持思想上的一致，面對(duì)不同的學(xué)生，我們要用寬容的胸懷去尊重和認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，正確的認(rèn)識(shí)教育文化。
2.正確認(rèn)識(shí)教師的追求目標(biāo)。
李教授用她幽默風(fēng)趣的語言，生動(dòng)活潑的表情與動(dòng)作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教育我們?cè)诠ぷ髦幸_認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)，找清楚自己所處的位置，正確處理工作環(huán)境中的各方面的關(guān)系，坦誠的對(duì)待教育事業(yè)。同時(shí)李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，升華了知音的意義，告訴要相信教師是學(xué)生永遠(yuǎn)的精神支柱，想要讓學(xué)生優(yōu)秀，那么自己必須有足夠的才能去幫助學(xué)生，同時(shí)學(xué)生的優(yōu)秀才能證明自己優(yōu)秀這一雙向選擇的關(guān)系。她提出了“兩美必合”這一追求目標(biāo)，在人與人之間、人與職業(yè)之間、人與職位及職稱之間體現(xiàn)兩美必合，時(shí)刻保持快樂的心態(tài)，堅(jiān)信人不為結(jié)果而活，而是為信念而活，保持教師的上進(jìn)心及廉潔性。
3.教師的“四美”。
“四美”包括：道德美、性格美、人才美、能力美。每個(gè)方面既是對(duì)我們教師的要求也是對(duì)合格教師的檢驗(yàn)。她用杜甫的人生經(jīng)歷為我們闡釋仁愛、善良、忠誠、堅(jiān)貞這一道德美，同時(shí)以歌舞的方式教會(huì)我們?cè)诮逃虒W(xué)中用李叔同的藝術(shù)系的曲調(diào)唱自己的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)興趣。她用《詩經(jīng)》中的經(jīng)典詩詞為我們展示知音的人才美，同時(shí)啟示我們?cè)诮虒W(xué)生涯中要時(shí)刻保持一顆終身學(xué)習(xí)、不斷奮進(jìn)的心，不斷的超越一個(gè)又一個(gè)短期目標(biāo)，組建接近終極目標(biāo)。她用毛澤東的文學(xué)作品為我們展示了知音的性格美，啟發(fā)我們對(duì)自己要自尊、自愛、自信，對(duì)他人要寬容、幽默、智慧，對(duì)事業(yè)人生要熱情、投入、無怨無悔。
她的能歌善舞，她的熱情活力，她的敏捷智慧都讓我驚嘆，同時(shí)也明白想要做一名優(yōu)秀的教師就必須時(shí)刻保持一顆年輕的心，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見識(shí)，尋找特別的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中要有自己的思想和判斷，不斷更新知識(shí)，成長(zhǎng)起來，做一個(gè)在教育教學(xué)、管理、服務(wù)等工作中不斷進(jìn)步和發(fā)展的優(yōu)秀教師。
我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時(shí)正視自己存在的問題，不斷學(xué)習(xí)做一名優(yōu)秀的教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)11
第x天，培訓(xùn)已從確定總體工作方向，細(xì)化到具體怎樣展開教學(xué)和管理工作。今天五位風(fēng)格各異的前輩傳授了經(jīng)驗(yàn)：有的上課天馬行空，又能處處抓住重點(diǎn);有的章法自然，春風(fēng)化雨中蘊(yùn)藏著力量;有的勤于探索，有用之不盡的管理方案;有的含蓄內(nèi)斂，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛卻滴水穿石;有的言簡(jiǎn)意賅，善于歸納總結(jié)。雖然風(fēng)格不同，但是對(duì)學(xué)生的尊重，關(guān)愛，信任，陪伴;對(duì)自我風(fēng)格的探索，實(shí)踐，堅(jiān)持;對(duì)教育工作的投入，付出，認(rèn)同;年級(jí)對(duì)新老師的幫助支持;老教師對(duì)新老師的引導(dǎo)關(guān)懷卻是共通的，這大概都是新教師成長(zhǎng)為合格老師的前提吧。
幾天的培訓(xùn)讓我感到，或許在工作的時(shí)候會(huì)有不適應(yīng)，有慌亂，甚至有退縮、痛苦，但只有經(jīng)歷過痛苦，將來才能痛快，才能酣暢淋漓，才能刻骨銘心，才能蕩氣回腸。踏入教育行列，學(xué)生、同事和自己的命運(yùn)便交織到一起，不論自己是否情愿、無悔;這是遇見，是緣分，是長(zhǎng)相守，是考驗(yàn)。在每個(gè)人的電影中，我們都是不同的角色，或許會(huì)是整部片子的配角，或許只是路人甲，但我們都會(huì)或多或少在某一站不知不覺地影響整部片子的走向，善待自己，善待別人，對(duì)老師尤為重要。去努力配的上這個(gè)稱呼吧。
參加崗前培訓(xùn)已有五天，每天感覺都在接受一次身心的洗禮。今天聽取了xx、xx、xx和xx等四位優(yōu)秀班主任的精彩演講，受益頗豐，加深了自己對(duì)教師的認(rèn)識(shí)，更讓自己認(rèn)識(shí)到漫漫教師路上的荊棘，以及在戰(zhàn)勝荊棘后那將出現(xiàn)的美景。我的體會(huì)主要有一下三點(diǎn)：
一.教師的本職工作是教書育人
作為一名新教師，精力最集中的地方應(yīng)該是上好課。做好備課，聽課，二次備課，上課，反思等一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
二.創(chuàng)新帶來突破
教無定法，在教學(xué)過程中要勇于創(chuàng)新。無論是在教書中，還是在管理，在與學(xué)生的相處中，都應(yīng)開發(fā)出最適合學(xué)生的教學(xué)方法、管理制度以及處事風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中向積極的方向發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)的快樂，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的創(chuàng)新。
三.愛是教育永恒的主旋律
xx老師在談班級(jí)管理中時(shí)，提到了其對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。學(xué)生天天吃煎餅這一細(xì)節(jié)讓她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭實(shí)際情況，并適時(shí)適力的予以關(guān)懷幫助，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。作為教師，如果能始終用愛心、責(zé)任、激情和智慧灌溉和滋潤這些孩子，他們必將以最認(rèn)真的姿態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，去努力的成長(zhǎng)。
總之，正如前輩所說xx是成長(zhǎng)的沃土，這里臥虎藏龍，這里波瀾不驚而又驚心動(dòng)魄。期待以后教學(xué)生活的開始。
踏入xx校園，入職培訓(xùn)接踵而來。幾天緊湊而高效的教育培訓(xùn)下來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、深入骨髓的教育情懷讓我倍感震撼;一線骨干教師和優(yōu)秀青年教師寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)儼然一座明亮的燈塔照亮我原本迷茫無措、誠惶誠恐的新教師之路。
作為一名教育新人，首先要做到合理的自我定位。懂得管理自己的驕傲，把自己放回零點(diǎn)，虛心求教，快速成長(zhǎng)。另外要學(xué)會(huì)自我調(diào)試，腳踏實(shí)地順利完成與新工作、新征程的完美對(duì)接�！叭居谏n則蒼，染于黃則黃”，相信置身在xx這個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)中，我必能快速地成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
未來的教育之路任重道遠(yuǎn)、荊棘重重。惟愿不忘初心，胸懷教育，做教育的有心人，與教育談一場(chǎng)盛大的“戀愛”。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)12
xx年8月16日至20xx年8月24日，定海區(qū)進(jìn)修學(xué)校與舟山市教育學(xué)院分別對(duì)新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)無疑只有一個(gè)目的：幫助新教師們更快更好的成長(zhǎng)。而培訓(xùn)的確起到了它的作用，我也在這次培訓(xùn)中受益匪淺。結(jié)合自身的不足之處，粗淺的談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。
一、展示自己充滿激情的一面，用活力感染學(xué)生。當(dāng)你朝氣蓬勃地走入課堂時(shí)，學(xué)生也會(huì)精神振奮，樂意學(xué)你所教的內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然是事半功倍的好。人的感情有遷移功能，特別是對(duì)小學(xué)生更為強(qiáng)烈，讓學(xué)生感受你的激情和飽滿的精神，使他們充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)你有感情，喜歡你所教的課程，用自己的熱情去感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，用激情去點(diǎn)燃學(xué)生的心靈圣火，在自己的教學(xué)舞臺(tái)上精彩地完成任務(wù)。
二、在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小學(xué)生特別是低年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)周圍的世界、學(xué)習(xí)、生活都充滿著好奇。在語言方面，要盡可能多的使用“兒童語言”，繪聲繪色充滿故事性趣味性的授課。在教學(xué)方面，盡量利用多媒體輔助教學(xué)，把圖像、數(shù)字等多種信息有機(jī)地結(jié)合起來，通過形象生動(dòng)的動(dòng)畫、妙趣橫生的插圖、悅耳動(dòng)聽的音樂，為學(xué)生再現(xiàn)教材提供的情境，創(chuàng)造一種富有感染力的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和興趣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
三、多展現(xiàn)教學(xué)機(jī)智。觀察給我們培訓(xùn)的優(yōu)秀教師、特級(jí)教師，無一不是用智慧解決問題，充分展示教學(xué)機(jī)智的，他們擁有幽默而簡(jiǎn)潔的語言、豐富的學(xué)識(shí)。所以，首先要大量地讀書，不斷豐富自己的知識(shí)，不斷反思自己的課堂，及時(shí)總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的課堂教學(xué)機(jī)智日趨成熟。其次，學(xué)會(huì)傾聽和發(fā)現(xiàn)，社會(huì)的發(fā)展使得每個(gè)孩子接觸到更多的新鮮事物，甚至有時(shí)候這些事物是老師也沒有接觸過。這就需要教師學(xué)會(huì)傾聽，成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，并在傾聽過程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點(diǎn)、理解的偏差、觀點(diǎn)的創(chuàng)意。最后，引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生開展生本對(duì)話、生生對(duì)話、師生對(duì)話，讓學(xué)生在質(zhì)疑中、想象中、對(duì)話中生成建構(gòu)。靈活地應(yīng)對(duì)課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的風(fēng)浪，學(xué)會(huì)捕捉、理解、選擇和聚焦，謹(jǐn)慎地把握著課堂行進(jìn)的方向。
四、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。首先，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路、 教學(xué)方法、教學(xué)模式，并不斷總結(jié)提高自己的教學(xué)水平。其次，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法，在實(shí)踐中反復(fù)應(yīng)用，樹立自身威信，形成自己的管理風(fēng)格。再次，多聽不同老師的課，積極參加教學(xué)研討、培訓(xùn)，并反思、改進(jìn)。
五、多與家長(zhǎng)溝通。首先，以誠相待。誠心誠意，才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心，使他們愉快的與我們交流。其次，充分了解學(xué)生，與家長(zhǎng)談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方法與語言。老師與家長(zhǎng)的談話都是為了孩子，應(yīng)該讓家長(zhǎng)感到教師對(duì)孩子的關(guān)心和重視，感覺到教師工作的仔細(xì)、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。而且，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)客觀而全面，既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)，力求說得委婉一些，注意家長(zhǎng)的可接受性，同時(shí)也表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)心情的理解，以心換心，坦誠地與家長(zhǎng)交流。
最后，在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累方法、反思教學(xué)，更快更好的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)13
作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為xx師范學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了一周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)光，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一周的培訓(xùn)，卻使我受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，我們除了學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》，還學(xué)習(xí)了《高等學(xué)�？蒲泄ぷ饕�(guī)范》、《高等學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》、《高等學(xué)校教師工作政策法規(guī)》等相關(guān)資料，除了獲得教學(xué)上的相關(guān)知識(shí)，也對(duì)相關(guān)的政策法規(guī)有了必須程度的了解。
一個(gè)星期的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。透過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的潛力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心�，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得體會(huì)作一個(gè)總結(jié)：
“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的情緒來自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、職責(zé)心”這幾個(gè)字。捫心自問，我相信自己能做到愛學(xué)生、負(fù)職責(zé)、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信透過努力，自己能成為一名好老師。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究潛力的培養(yǎng)，作為一名高校教師，就應(yīng)具有較高的科學(xué)研究潛力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最后，在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)教師，就應(yīng)掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具，注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信xx師院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)14
為期一周的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，對(duì)于要想成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來，一周的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵(lì)我們 “揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。
一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)
小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛希望的老師，如今，真正走到了講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如雷老師所說的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識(shí)、做人的道理過程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，有著初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對(duì)于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業(yè)道德講座中，老師用實(shí)實(shí)在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。做了老師，你就不單單是母親的兒女，而是整整幾十個(gè)孩子的老師。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。那自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動(dòng)的溫情。就這樣，我回憶著這些美好的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語如春風(fēng);是小愛如綿、大愛無疆!
二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校園，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。從雷老師的講座中，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。梁老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問題。其實(shí)面對(duì)任何一個(gè)類型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)，可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長(zhǎng)，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不可避免的會(huì)不理解學(xué)生的某些行為，會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。
三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識(shí)比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。知識(shí)的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了XX年高素質(zhì)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛�，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獲取知識(shí)，汲取養(yǎng)料。雷老師的課堂，令我意識(shí)到，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，知識(shí)，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性，才能讓我塌下心來品讀知識(shí)，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體——“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺(tái)開口講解的通行證。
四、展望未來、揚(yáng)帆起航
一周的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了很多志同道合的好朋友。對(duì)于未來的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的，一步一個(gè)腳印走下去，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過，就一定會(huì)得到認(rèn)可。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)15
教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)。做一名老師不難，但是做一名合格、優(yōu)秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會(huì)的新教師，我們面臨著從學(xué)生到教師的角色的轉(zhuǎn)變。如何完成這種角色轉(zhuǎn)換，成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀的老師？我們無疑是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時(shí)，新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)如一場(chǎng)及時(shí)雨，翩然而至，滋潤了我們的心田，如一縷陽光，為我們迷茫的心照亮了前進(jìn)的方向。
早上進(jìn)修學(xué)校的夏老師主持舉行了開班典禮，參加的有我們182名小學(xué)、幼兒新教師。會(huì)上陳局長(zhǎng)的一番話，使我們接受了一次洗禮。他提出的“九個(gè)字”引起我們的深深反思，“我是誰，做什么，怎么做”。是的，做了十幾年的學(xué)生，突然要轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧�，還真的是有些不適應(yīng)！以前是坐在下面聽老師講課，如今的我們將要走上三尺講臺(tái)，為學(xué)生傳授知識(shí)。突然覺得自己肩負(fù)著很大的重任。我們是該想想作為一名人民教師應(yīng)該做些什么，必須本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)來面對(duì)這些孩子。同時(shí)，我們也要好好的規(guī)劃一下自己的未來，不能只是是單純的做一個(gè)呆板的教書匠。如今的社會(huì)更需要的是素質(zhì)教育。
下午是顧建新老師講授的“現(xiàn)代技術(shù)教育培訓(xùn)”。在當(dāng)今社會(huì)，我們的教育不再拘泥與黑板，粉筆和掛圖。很多時(shí)候我們都需要用到多媒體，投影儀等設(shè)備。在大學(xué)里寫接觸到了一些，但是用起來也并不見得得心應(yīng)手，所以顧老師為我們介紹的一些多媒體的使用方法以及課件的制作都對(duì)我們有很大的幫助。同時(shí)還為我們介紹了wordxx，exceixx以及powerpoint的應(yīng)用，這些都讓我們受益匪淺。
短短的一天時(shí)間，收獲卻不少！在以后的學(xué)習(xí)中，還是會(huì)更加努力的。
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