有關學習培訓心得體會模板集合十篇
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的學習培訓心得體會10篇，歡迎大家分享。
學習培訓心得體會 篇1
為進一步提升我園教師美術教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術教學模式。8月29日，我園特邀貝貝樂培訓中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術培訓。
在培訓活動中，彭老師先從創(chuàng)意美術課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對教師進行了美術技能的實踐訓練，引導我們注重將模仿思維習慣逐漸變成創(chuàng)造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進行美術活動時讓幼兒在已有的經(jīng)驗水平上有所發(fā)展，展開想象。
通過材料的不同，引導我們指導幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識；很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術創(chuàng)作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙；而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認識。
引導我們要學會讓幼兒愛上繪畫。因為我們看孩子的畫不是有發(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的，才能內化為自己的學習動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅強的毅力。
此次培訓，為我在美術教學中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術的天分，在嚴密的思維引領中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓，使我茅塞頓開，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術教學激情和對美術素養(yǎng)的追求。
學習培訓心得體會 篇2
感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加《西點·執(zhí)行力》為期三天的培訓學習，應該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢于承擔責任的人和有執(zhí)行力的人對一個公司的發(fā)展和員工個人職業(yè)化的成長的重要性。
執(zhí)行就是有結果的行動。而提供的結果必須是一個有時間底線，對公司和他人具有明確的價值，并且完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等于你沒有提供結果，就說明你沒有完成你的本職工作。
第一，態(tài)度不等于結果。做為一個員工，可能會經(jīng)常說這句話：我沒功勞也有苦勞，為什么對我這么不公平？或我已經(jīng)盡最大努力了。覺行自己很委屈。試問：有一個企業(yè)的人事主管工作態(tài)度非常好，每天上班都是第一個到，每天下班都是最后一個走，而且每天上班都是埋頭苦干，但企業(yè)的人力資源配置卻時時跟不上來，那么你覺得這個人事主管合格嗎？他有沒有給公司和他人提供具有明確價值的結果呢？答案是墾定的，沒有。如果每一個員工都是只求苦勞，不求功勞，試問：這個企業(yè)還能長期發(fā)展下去嗎？
因此，態(tài)度和結果是兩個獨立的系統(tǒng)，態(tài)度好固然重要，但同時也要注重結果。做為一個企業(yè)，對態(tài)度好的員工要表揚，同時也要處罰達不到結果的員工。
第二，職責不等于結果。所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括。我們會經(jīng)常說我該做的都做了。有這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象。他看到一個人在前面拼命地挖坑，又看到一個人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：你們是不是在慶祝什么節(jié)日呀？挖坑的人回答說：沒有呀，我們在種樹。他就更納悶了，可樹在哪里呢？這個挖坑的人很輕松地解釋說：是這樣的，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹苗放到坑里的那個人今天生病了沒來。試問：他們種樹的結果達到了嗎？他們有沒有完成他們各自的職責呢？答案也是墾定的，沒有。
因此，沒有結果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結果呢？完成職責固然重要，但同時也要有結果意識。做為一個企業(yè)的員工，完成職責的結果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責，做好了工作。
第三，任務不等于結果。我們會經(jīng)常說：我已經(jīng)按照您說的做了。比如上司讓
你給客戶發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認為任務完成了。試想：上司交待你這項任務的結果、目的是什么呢？上司要的結果是必須讓這份傳真達到客戶手中。而你有沒有達到這個結果呢？顯然沒有落實。記得一次何總交待我通知主管級以上干部開會，我立即用電話通知了各個主管，讓他們五分鐘后到會議室開會。我自以為這樣就完成任務了，工作就做好了�？傻搅碎_會時間，還有兩個主管沒來。何總問我：怎么他們沒來？什么原因？我很自然的說：我已通知他們了，不知道什么原因沒來。我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個結果嗎？何總要的是讓這些主管來參加會議，不能來參加會議的原因是什么。我完成通知任務了，但是我有達到何總要的結果嗎？顯然沒有。
因此，完成任務不等于拿到結果，完成任務只是對程序、過程負責，只有收獲結果才是對價值、目的負責。
只有做出結果的員工才是好員工，做出完美結果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現(xiàn)公司的長期發(fā)展。
通過這次培訓，我要把學到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風，踏實履行職責，一切以結果為導向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。
學習培訓心得體會 篇3
酷暑七月，江西省教育廳師資處在井岡山舉辦“江西省20xx年中學特級教師和學科帶頭人高級研修班”。一到革命圣地，涼爽的山風迎面吹來，使人神清氣爽;然而更難忘的，是培訓期間各位專家的報告讓人如沐春風，受益匪淺。集中學習結束后，整理講座筆記，我不禁又回到八角樓的會場，想想專家們的教育理念，再回首自己的教學經(jīng)歷，有幾點心得體會。
一、讓每個學生都健康成長
浙派名師張化萬一直以來堅持的教育觀念是，教師的使命不僅在于讓學生積極主動地參與課堂教學，完成既定的教學任務，更重要的還在于滿足不同個性的孩子的需要，促進不同個性的孩子的成長。他認為，每個孩子都是寶，不僅是家長的寶貝，也是教師的寶貝，教師沒有任何理由忽視任何一個孩子的存在。
教育學生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心及愛心的滋潤與澆灌，才能辟荒地成良田，化光禿為青翠。一個班的學生，在性格、品行、習慣、愛好等方面存在差異是不可避免的。如何尊重學生的個性，因材施教，“對癥下藥”，使每位學生能健康成長，是我們每一位教師在教育工作中的首要任務。
對于那些思想品德好、學習成績及其他各方面發(fā)展均比較好的優(yōu)秀生，我們要教育他們正確對待自己的成績，提醒他們在日常的學習與集體生活中多發(fā)現(xiàn)別人的長處;對學習成績中等，行為表現(xiàn)一般的學生要調動他們的積極性，安排適當?shù)幕顒�、角色地位，讓他們在豐富的實際活動中施展才能;對于所謂的“后進生”，我們教師一定不能放棄，要堅信他們是可塑之才，一定要尋找適合的契機和方法從心靈上來改變他們。
教育應是德育為先，我們應該尊重學生的個性差異，加強個別教育，才能促進多樣化人才的健康成長。
二、教會學生“學”與“思”
姜根華老師曾長期擔任高中畢業(yè)班的思想政治課教學，在啟發(fā)學生綜合運用知識，追蹤社會熱點，抓住教材重點，突破知識難點上有一套自己的方法。二十多年來，他一直在努力探索和構建“善教樂學，輕負擔，高質量”的教學模式，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，使學生由“要我學”轉為“我要學”，“樂于學”，并在實踐上取得了令人矚目的成就。
語文教學便是要讓學生通過教材的語言文字具體感受到形象，同時又通過形象體會語感，加深對語言文字的理解。每一堂語文課，教師都應飽蘸著情感，驅動學生全身心地投入到教學過程中來。一個合格的教師，應該善于捕捉學生思維的火花，懂得呵護學生思維的閃光點，愛護學生的好奇心、求知欲，敢于放手放權放下架子。只有大膽地“放”，才能讓每個學生去“練”;只有大膽地“放”，才能讓不同的學生都有可能得到最好的發(fā)展，學生才可能帶著教材走向教師，或帶著對教材的理解，帶著學習成果，帶著學習的方法，自信地向教師展示自己的成功，或帶著學習中的問題，主動地得到教師更有針對性的幫助。只有充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，才能使學生的主體性真正得以發(fā)展。
“學成于思，思源于疑。”不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題正是學生思維活躍的表現(xiàn)。而好的教師是引導學生去發(fā)現(xiàn)真理。每節(jié)課是屬于師生共同的“財富”，教師不應“獨占”它，要安排一定的時間讓學生自尋問題，自提問題，然后帶著問題去讀書、思考、討論，使學生始終保持積極思維的學習狀態(tài)，主動地參與教學活動，通過質疑問難，培養(yǎng)思維的獨特性。敢問是創(chuàng)見的蓓蕾，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，教學中應該多鼓勵學生大膽質疑問難，要在師生之間創(chuàng)造一種平等的、愉快的、民主的討論空氣，讓愛思考的學生多思、深思，讓不會思考的學生愛思、會思。
三、建立和諧的師生關系
曾蓉蓉老師說到她的教育理念是，尊重學生的人格，尊重他們的學習興趣和個性發(fā)展;除了要教會學生必要的知識外，還必須培養(yǎng)學生生活的勇氣、向上的精神、創(chuàng)造的激情和社會責任感。從教以來，她借鑒老教師的經(jīng)驗，總結自己的教訓，得出一個結論：以誠心對待學生，以真誠感化學生。把學生放在與自己平等的位置去對待，關心他們，愛護他們，但絕不是盲目地寵愛。
教師的職責是教書育人，教書不愛生，則教不好學生;育人不愛人，則無從育人。托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師�！绷己玫膸熒P系，有助于教師的教學管理，有利于學生的身心健康發(fā)展。初中學生正處于成長的轉折期，對待外部世界是既懷疑又好奇，單純地講道理他們是最不易接受的，有的甚至會出現(xiàn)逆反行為，跟師長對著干。因此，建立和諧的師生關系至關重要。
首先要尊重學生，尊重他們的人格、個性。在教育的過程中，既要動之以情，更需曉之以理，要防止一切不尊重學生的言行，以免傷害他們的自尊心。其次要信任學生，使學生能看到人的尊嚴，認識自身的價值，教師必須以自己對學生的信任換取學生對教師的信任。第三，要嚴格要求學生。只有嚴格要求，才是真正的愛護，才能把他們培養(yǎng)成有用之材�？傊�，教師要時時注意言傳身教，不僅在理想、信念和道德品質方面，就是言談舉止，儀表衣著，甚至細微末節(jié)的生活小事，都要成為學生的表率。只有如此，才能贏得學生的愛戴，才能形成美的師生關系，教育也才能收到最好的效果。
四、做一個幸福的教師
李淑芳老師從一位農村代課老師成長為教育碩士、全國知名的中小學教師培訓專家，她是基礎教育改革和教師培訓的先行者，為我國廣大農村教育做出了突出貢獻，為教師成長模式提供了新的途徑。她認為教育就是讓學生獲得一種能力，給自己的生命成長助推的能力。教育當以慈悲為懷柔，以慈善為先行。李老師的夢想是：打破教師成長的地域的圍墻;打破學校與社會的“圍墻";打破教育與生活的“圍墻";打破城市與鄉(xiāng)村的“圍墻";打破職前教育與職后教育的“圍墻”;打破學科之間的圍墻，不斷創(chuàng)新學校發(fā)展、教師成長模式，探索課堂教學規(guī)律，讓老師們在奉獻中成長，在交流中收獲，在創(chuàng)新中享受工作的幸福，在成就自己的同時成就學生的人生！
何為幸福教師？幸福教師首先必須是一個健康的生命個體。這里的健康，不僅僅指身體健康，更重要的是心智的健康。要追尋真正的幸福，就要擁有良好的心態(tài)。降低自己的要求或欲望，在達不到目標時，不妨寬容一下自己;遇到挫折時，試著去做其他令自己放松的事，學著疏導自己，釋放自己，解放自己的心靈;不管取得什么樣的成績，都不要得意忘形，忘記自己姓甚名誰;遇到困難，多和朋友交流，爭取得到更多人的支持和鼓勵……擁有良好的心態(tài)可以使你找尋到幸福的方向。幸福教師還必須是一個幸福的生命個體。一個健康、向上的、內心充滿幸福感的生命個體，就具有了成為幸福教師的前提條件。
教育就是追尋幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的過程�？鞓肥切腋Ｉ畹拈_始和目的，我們的一切取舍都從快樂出發(fā)，我們的最終目的乃是得到快樂。假如能讓我們的工作像“玩”一樣輕松快樂，我們也就開啟了幸福之門。但是，快樂之花的盛開，需要智慧的汗水去澆灌。快樂需要預設。每天走進教室之前，問問自己：今天，你準備帶給孩子們什么？準備引領他們走向哪里？每天走出教室之后，問問自己：今天，你引領孩子追尋幸福的效果怎樣？孩子們是否都感到幸�？鞓�？給孩子帶來快樂，我們也能從工作中得到快樂�？鞓吩从谏伞Ｎ覀円獙W會做教育生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉快樂。教育生活中，有很多細節(jié)，只要注意去挖掘，張開一雙慧眼，你也一定會發(fā)現(xiàn)和擁有許多的快樂。
學習培訓心得體會 篇4
我是20xx年3月參加工作的，在這個崗位上已經(jīng)工作近三年頭了。我最大的工作體會，總結為一句話就是：每一樣工作都有她美麗的地方，我們要懂得從工作中體會這種美麗。
要想全心全意做好一份工作，首先你得熱愛這份工作，去嘗試發(fā)現(xiàn)它的美。我剛參加工作的時候，主要是協(xié)助內勤做好工作，那時我對本職工作沒有任何概念，只知道干一份工作，就要認真負責去做好，但是對為什么而工作，怎么去認識這份工作沒有任何概念，有時會覺得總要跟群眾和一堆數(shù)字打交道，很枯燥，認真在幫群眾辦事了，還吃力不討好，被群眾罵，說難聽的話，當時很不理解，鬧情緒，消極怠工。后來發(fā)生的一件事情，徹底改變了我的想法。(事跡)
其次，你要不斷地調整工作態(tài)度，去體會這種美麗。經(jīng)歷這件事情以后，我開始有意識地去調整自己的工作態(tài)度。在平時注意加強自己的政治理論學習，不斷提高政治思想覺悟，不斷對照檢查自己，總結心得體會，指導自己樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，用理論指導實踐，在工作中堅持全心全意為人民服務的宗旨，克服與己無關，視群眾的求助為份外負擔的錯誤觀念，克服小事一樁，對群眾請求我們辦理的事情不屑一顧的錯誤觀念，熱情接待各方面的群眾，盡心、盡力、盡快為群眾辦好事。在碰到與政策向左，無法辦理，而群眾又不理解的情況，我會耐心細致說明政策，
分析尋找解決辦法，爭取群眾的理解，讓群眾滿意。面對群眾的一張張笑臉，聽著群眾一句句感謝的話語，我深刻感受到我這份工作的重大意義。
最后，你將會樹立正確的職業(yè)觀念，去收獲這份美麗。在六年多的工作經(jīng)歷中，我逐步樹立了正確的職業(yè)觀念，現(xiàn)在，這份工作對于我不僅僅是一份工作，而是一份有人生意義的職業(yè)。對工作的熱愛，對職業(yè)的正確理解，讓我更多了一份責任，“為人民服務”。正是這份責任，促使我努力學習，不斷提高自己的業(yè)務能力;促使我盡心盡責、出色地完成了各項工作;促使我嚴于律己，嚴格遵守各項規(guī)章制度和紀律;促使我在工作中，不斷強化服務觀念，增強服務技能，改善服務手段，提高服務效率，更好地為人民群眾服務。(20xx年4月份，本著認真負責的態(tài)度，協(xié)助民警通過指紋比對破獲系列拎包案件，為群眾挽回經(jīng)濟損失。)
在今后，我將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、任勞任怨、勤奮努力的精神，充分發(fā)揮的職能作用，認識自身不足，加強學習，努力提高，努力工作，再接再厲，爭取在今后的工作中取得更好的成績。
學習培訓心得體會 篇5
20xx年10月18日,我有幸觀摩了山東省小學數(shù)學優(yōu)質課評選，主要聽了七節(jié)優(yōu)質課。通過本次學習，我明白了一節(jié)優(yōu)質課該怎么上,特別對于我來說,剛剛轉入小學系列有機會聽一聽這樣的課,更是受益非淺,下面談一下我的收獲：
一、要激發(fā)學生主動參與的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是 一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈�！苯處熞龑W生學習，就要激發(fā)學生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產生強大的內部動力。如：在《可能性與必然性》一節(jié)中就通過游戲的方式激發(fā)學生學習的興趣,課堂氣氛活躍,課堂效果很好。
二、注意聯(lián)系學生生活實際。數(shù)學來源于生活，在這幾節(jié)課中，教師都特別注重與學生的實際生活相聯(lián)系，運用學生熟知的事物，激發(fā)學生學習的欲望。如：在講《面積與面積單位》一課時，教師就用了比較房間大小引入課題，然后出示了各個房間的平面示意圖，從而很自然地指出房間的大小就是房間的面積。
三、要盡量讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。在教學中，教師應當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又能立刻解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，多一份創(chuàng)造的信心。
四、課堂的設計至關重要。本次學習，我聽了兩節(jié)《面積與面積單位》，兩位老師的教學設計不相同教學效果截然不同。第一位老師把問題設計得比較大，結果學生接受起來很吃力，到最后，學生也不十分明白什么是面積。而后面的那位老師用“我們說的房間的大小就是房間的面積”，簡捷易懂。又如：在講單位面積時也大不相同，第一位老師直接讓學生說出常見面積單位，學生接受起來比較吃力，而后一位老師則用了一句“面積的大小用單位面積來表示”自然而然地引出了面積單位，便于學生掌握。
五、教師要有較強的駕駛課堂的能力。我們觀摩的這七節(jié)優(yōu)質課中，教師的基本功都非常的扎實，教師的教態(tài)自然大方，語氣有很強的親和力，教師應變課堂中的突發(fā)事件都特別的強。
總之，要上一節(jié)好課十分不易，這就要我們不斷學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，才能適應現(xiàn)今的課改要求。
學習培訓心得體會 篇6
20xx年9月21號到25號期間，我參加了遼寧省團委舉辦的高校KAB創(chuàng)業(yè)指導培訓班。這是我今年第二次報名，第一次由于一些原因沒有報名成功，所以我對這次的機會特別的珍惜。雖然只有短短五天的時間，但是我學習到了很多知識，改變了我原有的思維方式，收獲到了很多感悟。
一、轉變了對創(chuàng)業(yè)的認識
之前看過一期《財經(jīng)郎眼》，郎咸平對創(chuàng)業(yè)這一項持一個基本反對的態(tài)度，所以很長時間以來，我對創(chuàng)業(yè)都有一定的誤解，覺得創(chuàng)業(yè)是一項很冒險的事情。但是通過五天的培訓，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)卻是一件特別能夠使人具有激情和沖勁的事情。尤其是有一節(jié)學員示范課中，我和小組成員通過頭腦風暴法確定創(chuàng)業(yè)項目，我們當時給定的名詞是T恤，最后我們的產品是寵物親子裝，那一刻特別有真正去創(chuàng)業(yè)的沖動。
二、理解了創(chuàng)業(yè)教育的內涵
通過五天的培訓，我認為KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標是要培養(yǎng)"企業(yè)家型"的復合型人才。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新能力和綜合素質培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。不僅使培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，正確認識企業(yè)在社會中的作用和自我雇傭，更是提供創(chuàng)辦和經(jīng)營小企業(yè)所需的基本知識和技能，使學生能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機會的環(huán)境下有產出的工作。KAB的創(chuàng)業(yè)培訓教育，就是培養(yǎng)學生成為擁有許多優(yōu)秀品質的職業(yè)人。
三、掌握了KAB講師的基本能力
這次五天的培訓課程有三位老師為我們授課，有理論介紹，也有情境模擬，通過不同的學習方式使我了解了作為一名創(chuàng)業(yè)培訓師需要掌握的培訓原理、培訓方法和培訓技巧。
1、創(chuàng)業(yè)教育培訓原理
學習是改變通過經(jīng)驗形成的行為方式的過程。通過創(chuàng)業(yè)培訓，需要讓學員知道現(xiàn)在所學的知識有什么用處，要讓他們有參于控制學習過程的渴望。在培訓過程中，要把經(jīng)驗與理論相結合，同時也需要和學員進行交流，并且要經(jīng)常得到他們的反饋。
2、參與式培訓方法
在我們的培訓過程中，除了理論教學，還有一天半的案例教學，每個學員都參與其中，通過案例教學能夠更加快速地理解知識。創(chuàng)業(yè)培訓的方法主要有有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、案例分析、自我分析等培訓方式。通過老師們的講解和學員之間的互動也基本掌握了這些培訓方式如何使用以及這些方式的優(yōu)缺點。
3、肢體與語言相結合的培訓方式
語言表達是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點和難點，做好總結。通過控制講話的音量、音調、節(jié)奏、停頓等交替變化，比如老師所講的身體微微前傾等方式，盡量吸引學生的注意力，調動學生的積極性。此外還有一些肢體動作等非語言表達，這些肢體動作或者采用道具的'形式能夠更好地說明要講授的內容。
四、發(fā)現(xiàn)自身的不足
通過這次的培訓，讓我很好地了解了自身的不足之處，印象最為深刻的就是在模擬帽子加工廠時，我作為第二個談判代表，依然沒能根據(jù)第一位談判代表的經(jīng)驗及時調整策略，沒能發(fā)現(xiàn)更好的溝通方法，使得最后我們工廠的盈利為負值，這是由于自己對形勢觀察不明確造成的，也是我在今后的工作和學習中應該改正的。
學習培訓心得體會 篇7
我們有一個中國網(wǎng)絡觀察網(wǎng)也是在關注這個網(wǎng)絡的知識產權的方面的事情，我們就是所有的網(wǎng)絡的公民作為我們的服務對象，第一肯定是普通的網(wǎng)友，我們是最為弱勢的普通網(wǎng)友服務。第二個為名人的網(wǎng)友服務，當然我們還會為網(wǎng)站、網(wǎng)吧和網(wǎng)站的管理部門服務。
但是我們可能更關注弱勢這一塊，當然今天我們涉及到富士康這個案件的話我想確實是有很多造作的余地在里面，我們其實也涉及到幾個我們網(wǎng)絡的案子。
因為我不是法律方面的人士，但是通過做幾個案子有了一些親身的體會才知道，我們就是提一些我們的看法和一些思考。首先我們覺得應該在網(wǎng)絡知識產權的保護方面包括或者是公司的知識產權方面，一個是證據(jù)的保全是非常重要的，特別涉及到網(wǎng)絡，
網(wǎng)絡法律現(xiàn)在應該說還不是那么的齊備，國外的網(wǎng)絡法律是比較完善的，我們看到最近也報了很多的案子，涉及到很細節(jié)的。我們這一塊網(wǎng)絡的侵權的事件是馬上會消失的，所以這個證據(jù)的保護很重要。比如說發(fā)表一個帖子一定要公正下來做充分的準備。
第二個要聘請專業(yè)的知識產權的律師來負責，專業(yè)的律師是非常重要的，專業(yè)的人做專業(yè)的事，應該說是可以起到事半功倍的效果。
第三個應該尋求網(wǎng)絡，因為網(wǎng)絡的知識產權的侵權可能要更多的涉及到網(wǎng)絡的審判，可能不是事實的審判的問題。網(wǎng)民也是會提出他們自己的審判的觀點，我們看到最近凱蒂不斷的有案例在報，包括國學辣妹我和張星水聯(lián)手做的案子在豐臺法院獲得了初審的勝利。但是我們在這里面也看到輿論和網(wǎng)友的力量是非常大的，他們起到了很大的作用，所以雖然可能判決不一定有利，但是我們還是推薦大家用網(wǎng)絡的力量尋求網(wǎng)絡意見的支持，我們想剛才方總這里聚集了一萬多名的意見，他們發(fā)言的重要性更大了，在法理上和娛樂上有幫助。
第四個在法律的舉證的過程中間，我們一定要做到證據(jù)的充分，法律有可能在里面有一些，因為我們中國社會人情關系在里面，我們不能避免有一些模棱兩可的事情，但是在法律上我們不能絲毫的退步和讓步，包括證據(jù)的提供，所以我們一定要掌握這一點。
第五個，最后一點就是說如果有不利的判決，我們一定要堅持上訴或者是二審，一定要堅決的反對，因為不利的判決會對你未來的公司的運營，包括個人的聲譽有很大的影響。得到了有利的判決以后要堅決的速戰(zhàn)速決，這個中國現(xiàn)在就是這個執(zhí)行問題上面也是面臨一個困境，現(xiàn)在就是說畢竟我們還是有一個過程，法制化進程中間還有一個過程，所以他們會想出很多辦法來讓你執(zhí)行不了，所以速戰(zhàn)速決的辦法，找到你的訴訟對象得主管方，主管人給他們施加壓力。這個是不成熟的，但是我們覺得還是比較實用的。
最后一點我想講在創(chuàng)新型國家的知識產權方面，黎明老師是我的老師，他在創(chuàng)新型思維上面提出了一些方面的想法，我們覺得可能就是用正反和用這種三元的邏輯會起到一些效果，他也在考慮如何讓中國人聰明起來，在思維上面起到一些作用。我們講利益的鼓勵包括發(fā)獎章，包括發(fā)創(chuàng)新獎金是一方面，但是情感的激勵和創(chuàng)新的機制是無法避免的。
對于知識產權，以前只是在電視、廣播、報紙中看過、聽過，覺得與我們相距很遠，今天又學了，覺得知識產權與我們每一個人生活都息息相關。認識它，學習它越來越發(fā)現(xiàn)它真的很重要。
以前用別人的東西理直氣壯，以為改個姓名就成為自己的作品，現(xiàn)在知道那是侵權，到電子市場買張光碟，現(xiàn)在知道那是盜版。并且知道如果人家追究就要負法律責任。
學習培訓心得體會 篇8
雖已離開清華園，但百年學府的人文和精神風貌仍歷歷在目；雖已離開清華園，但博學睿智的學術大師們的話語仍回繞耳邊。短暫的清華之行卻給了我太多的感悟，從“自強不息，厚德載物”學到了做人的精神，從“行勝于言”體會到做人的內涵，更從多位學術大師的授課中，領略名師的智慧和風采，引發(fā)我對過去的有些觀念重新進行了思考和再認識，給我打開了一個新的世界。
一、收獲知識，拓展視野
清華大學治學嚴謹、學風濃郁，我深深感受到了水木清華獨特的精神魅力。在三天的時間里，我們有幸聆聽了周士淵教授《幸福人生的自我管理》、馬駿教授《國際形勢分析》、覃征教授《中國信息化發(fā)展對未來社會的影響》、張牧寒教授《引導式溝通與管理》、樊富珉教授《積極心理學與學校教育的結合》、賀林教授《創(chuàng)新思維與科學決策》的精彩講座。大師們從不同的學科、不同的領域，從不同的角度、不同的層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經(jīng)驗，我不僅是收獲了知識，更新了觀念，開闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。每一堂課，大師都為之精心準備、提前到達，有的放矢、旁征博引、融會貫通，深入淺出，讓我們在知識的海洋里徜徉。因此這三天既是知識的積累，更是精神的享受，同時也使我得到了啟迪：如果想讓孩子們喜歡你的課，想讓孩子們有所得，那么就要真誠地付出，精心地設計，“講故事”是一種有效的手段。
二、“我們離幸福只有一個習慣的距離
“性格決定命運”、“好習慣成就好人生”這些話語我們早已耳熟能詳，習慣養(yǎng)成的重要性我也自認有一定的認識，并努力在工作中踐行著，但周士淵教授關于“習慣”的演說還是令我感到深深的震撼。周士淵教授歷經(jīng)坎坷，閱歷豐富，青年時期曾陷入九死一生絕境，肉體和精神幾乎化為一片廢墟。幸在無數(shù)善良人的關愛下，他死而復生，獲得了第二次生命。這之后，他在清華大學自強不息校訓的激勵下，頑強拼搏、艱辛探索，在總結古今中外各種成功理念的基礎上，終于找到了一條能使人不斷突破、不斷超越、反敗為勝的成功之道。而憑借這條成功之道，他自己不僅從生命的廢墟上重新崛起，還創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。這條成功之道就是習慣。
回想以前的自己，總是在對學生不斷地說著習慣的重要，但是學生又真正地聽進去了多少呢？而自己又有多少的好習慣成果能介紹給孩子們，讓他們真真切切地感受到習慣給自己帶來的好處呢？在聽周教授的講座前，我是茫然的、無措的，而周教授頑強拼搏的經(jīng)歷及“一分鐘傻瓜日記”這極簡捷、極有效的方法為我指明了方向。我謹記“習慣改變命運，習慣鑄就未來�！薄笆澜缟献羁膳碌牧α渴橇晳T，世界上最寶貴的財富是習慣�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將試著嘗試、探索。
三天的學習時間在人生歷程中何其短暫，但它將成為我生命旅程一個永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學習和生活中克服困難的不竭動力。在今后的工作里，我將秉承“自強不息，厚德載物”的精神，把清華大學“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學風帶到今后的工作中，為學生的成長做出自己積極的貢獻。
學習培訓心得體會 篇9
有幸參加了這次培訓，雖然平時很忙碌，但是我都堅持認真學習，認真完成作業(yè)，有時候是哄孩子睡了才起來再學習，在剛開始的時候，還不適應，覺得好累，但是堅持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時間來，認真的學習，促進自己的業(yè)務水平提高，感覺特別的充實，有一種幸福感，這大概就是學習的幸福吧。
這次的學習與培訓不同與以往的培訓，在形式上完全是教師登陸微軟助學網(wǎng)站進行在線交流學習。學習時間有學員自己支配，平臺互動性更強,學習的內容更加廣泛和具體。在學習中我虛心的向同行教師請教，從中學到了很多有意義有價值的知識，真正把學到的知識應用到了具體的教學之中，為自己的教學提供了強有力的技術支持和幫助。比如，我學會了非常有價值的VCT的制作，VCT能把一堂課的所有知識都集合起來，方便交流和共享，對自己教學資源的保留也是很有好處的，我不但學會了使用VCT模板，而且對模板進行了研究，對模板進行了創(chuàng)新，使其更符合我的使用習慣。還有就是主題單元的設計部分，對信息技術教學非常的有用，在學習之前，我就想過嘗試對課本內容進行整合，規(guī)劃，主題單元設計思想和我不謀而合，對我的想法是一個非常好的指導，通過學習主題單元設計，我對教材內容進行了有效的設計，課堂效果更好了，更受學生的歡迎了，這得益于我認真的學習，并且將所學的知識應用于教學實際，效果很好。在教學評價方面，傳統(tǒng)教學評價缺乏評價意識、評價理論和科學的評價方法，最主要的是缺乏教學評價的本質屬性——對教學活動的價值性判斷。它們只是對教學活動(一節(jié)課、一次測試)的事實描述，得到的認識是片面的、不科學的。例如：觀摩課，它的主要目的是交流經(jīng)驗，也就是推廣某教師的教學經(jīng)驗，或對某一專題做深入的探討，或對某一教學方法作出評價，對教學不能做出準確的、科學的價值判斷，它所反映的僅是教師教學能力的一個側面。聽課，它的主要目的是找出任課教師在教學中的不足，提醒教師改正，不利于教師素質的全面提高。測試僅是為了達到應試的目的，或是為了解學生對某一部分知識的掌握情況以及進行橫向比較。現(xiàn)代教學評價的類型比較多，有診斷性評價、形成性評價、總結性怦價等等，各類評價的目的清晰，主要是診斷學生和教師在學習和教學中的困難和問題，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對教學事實的了解，讓師生認識到自己的優(yōu)點和不足，目的在于發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點;各類教學評價的另一個目的是指導教學的正確方向，用現(xiàn)代教學評價制約教學方向;它的最重要的目的是通過對教學事實的描述，進行全方位的教學價值判斷，即判斷出這節(jié)課的知識價值，智力價值和教育價值。 在學習之后，使我不再簡單的對我的學生進行評價，而是展開豐富多彩的評價，學生們上課熱情更高漲了，通過學習，給我的課堂注入了新鮮的活力。在學習中遇到困惑的問題，我就像我們學員的群中的朋友請教，我認識了不
少新的同行，不但交流課程內容，也交流教學過程中的困惑，這次培訓，給我們展開交流搭建了一個很好的平臺。
通過這種形式的培訓，大家在小組交流中，互相學習，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學習，能夠真正的學到知識與方法。其次，通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學資源。這里的每一節(jié)內容都讓我感覺是全新，更是無價的，因為它確實是一筆財富，為自己的教育教學發(fā)展始終提供著堅實的知識保障。
在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。本以為只是學習制作教學的課件，等真正學習起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，已是一個迫在眉睫的大事。此次學習就給我們上了一堂觀念更新課。我在學習中注意到，要達到素質教育的目的，必須要有新的思想。網(wǎng)絡課程為我們信息技術教師提供了很好的理論學習知識，我們通過學習，更深入的了解了什么是研究型學習，而且研究性學習也是非常適合本學科的。
要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓中把學到的教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用于課堂中，用方法技術改變我們的教學方法以及學生的學習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、鼓勵小組合作、增強學生的參與性，為我們的課堂教學帶來新的變化。讓學生體會“知識來源于生活”，“知識服務于生活”。
總之，這次“攜手助學培訓”活動是一次內容非常充實，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學到的知識運用到自己的教學工作中，無論是教學策略還是對學生的評價，都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學生更加喜歡上信息技術課了，我非常的開心。通過這次培訓，使我受益匪淺，使我的業(yè)務水平有了很大的提高!教學理念也有了很大的改變，對我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過學習，我對這個平臺也越來越喜歡，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進行交流，感覺自己像是加入了一個大家庭，非常好。培訓結束了，可是我想登錄“攜手助學”將成為我的一種習慣，在這里學習，收獲。
學習培訓心得體會 篇10
通過這次培訓使我受益匪淺，我作為一名教師頗受感動。學習中，我學到了很多知識，可以說在我教育史上一個新的轉折點，也將為我今后的教育工作起很大的作用。
一 ;本次培訓新技能，為自身素質的提高充了電，因為以前工作經(jīng)驗的不足和理論知識的陳舊，使我在教育事業(yè)上沒有多大的成就，還受了許多的折磨，每天面對著求知若渴的學生，和自身對教育理論知識的缺乏，根本沒法使每節(jié)課都上的充實，生動。 但是通過此次的培訓，使我懂得了如何上好一堂課，以及在教育教學中應注意的每個環(huán)節(jié)，特別是對課堂的靈活運用，與學生怎樣溝通交流有了很好的認識，對我自身的素質也有所提高。
二; 拓寬了眼界，增長了見識，教育工作是一項具有創(chuàng)意性很強的工作，每個教師都對教育工作獨特的見別，如果不把自己的眼界放遠，就只能停留在自己的范圍內，工作就得不到創(chuàng)新和發(fā)展。在這次培訓中，重慶市教育學院的李學容副教授給我們上了非常生動的一課，特別講了教師的心理健康及師德的修養(yǎng)。她強調了教師要有敬業(yè)精神，要有較高的情感修養(yǎng)，和諧的人際關系，對待每位學生重在真誠!這次培訓為每位學員搭建了一個良好，交流的平臺。在這個平臺中相互交流，取長補短，把優(yōu)秀的，有特色創(chuàng)意的思想理念帶回到自己的崗位上去，經(jīng)過內化后成為自己工作的靈感。
三;體驗學習快樂，增強終身學的理念。
此次培訓老師的講授極為精辟，敬業(yè)精神令我感動，我都十分珍惜這次的學習機會，要求把握課堂的每分鐘，學到豐富的教育理論知識，和上課的技巧，體驗到了學習的快樂，因為這種快樂，更加強了終身學習的理念。只有不斷的學習，不斷的進取，才能有收獲。
四;思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。 五;加強科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
通過學習，讓我開了眼界，獲取了很多知識，結識了許多良師益友。也進步了不少。在今后的日子里，我將把這次培訓中學到的知識認真落實到教育教學工作中去，為學生服務，也讓自身的素質得到錘煉!
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