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體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-25 15:25:40 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用8篇)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用8篇)

  體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)1

  斗雞、打陀螺、摔泥炮、踢石子、丟手絹……這些游戲曾經(jīng)陪伴著我們的童年,帶給我們無限的快樂。但隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步,這些被視為“草根”游戲或“弄堂”游戲的民間體育游戲漸漸游離于我們的生活之外,更是絕緣于現(xiàn)在的孩子。他們整天被學(xué)業(yè)包圍。在課余時(shí)間,除了電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲之外,不知道還可以玩些什么游戲,體質(zhì)下降、性格孤僻成了他們的通病。這些狀況的出現(xiàn),無論是對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展,還是對(duì)學(xué)生的情趣培養(yǎng),都是極其不利的。

  “民間體育游戲”是我國(guó)優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn),具有鮮明的中華民族傳統(tǒng)體育特色,充滿了濃郁的泥土味,它對(duì)場(chǎng)地要求較低,活動(dòng)器材簡(jiǎn)便,隨時(shí)隨地即可進(jìn)行,學(xué)生易懂、易學(xué)、易傳。它不僅可以提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、力量、速度等素質(zhì),而且能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康,并能開發(fā)學(xué)生智力,符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生民族精神和加強(qiáng)生命教育具有較深遠(yuǎn)的影響。我們認(rèn)為應(yīng)該讓民間體育游戲走進(jìn)課堂,將其有機(jī)地與體育教材進(jìn)行整合,不僅可拓展新課程的教學(xué)內(nèi)容,而且對(duì)學(xué)生了解民間體育游戲的精髓并體會(huì)“草根”游戲的快樂,繼承弘揚(yáng)民間體育文化具有積極的影響作用。

  一、民間體育游戲與體育課堂教學(xué)整合的基本原則

  民間體育游戲內(nèi)容廣泛,其表現(xiàn)形式也各不相同。在體育課堂教學(xué)中,選編民間體育游戲內(nèi)容要堅(jiān)持以下基本原則:

  1.民族性

  民間體育游戲源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民族特色。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,民間體育游戲逐漸地發(fā)展了民族的`體育價(jià)值觀念、功能結(jié)構(gòu)和方法手段。因此,民間體育游戲進(jìn)入課堂,要結(jié)合學(xué)生思想品德教育的要求,進(jìn)行篩選或改編,使其達(dá)到既鍛煉身體,又使學(xué)生受到良好品德教育的要求。

  2.趣味性

  趣味性是游戲的生命,興趣是學(xué)生創(chuàng)造的源泉。民間體育游戲內(nèi)容豐富,形式多樣,符合學(xué)生好動(dòng)、好奇的年齡特點(diǎn)。與其它游戲相比它不是單純的動(dòng)作模仿與重復(fù)練習(xí),而是在整個(gè)活動(dòng)過程中學(xué)生都是主動(dòng)的、自發(fā)的玩,可以自已制訂和改變規(guī)則,使情感得到宣泄和釋放,既愉悅了身心,又強(qiáng)健了體魄。

  3.易操作性

  整合民間體育游戲要把握因地制宜、就地取材等有利因素,在方法、手段、場(chǎng)地、器材的選用上要具有很強(qiáng)的操作性。

  4.多樣性

  民間體育游戲內(nèi)容廣泛,如:有發(fā)展學(xué)生平衡、躲閃能力的斗雞、踢石子、老鷹抓小雞;有發(fā)展走、跑、跳、投、擲等運(yùn)動(dòng)能力的抽陀螺、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、跳竹竿;有發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力的丟沙包、打彈子等游戲。這些游戲的開展形式也豐富多樣,可集體,可分組,也可單獨(dú);可室內(nèi),也可室外。民間體育游戲的內(nèi)容及形式的多樣性,為學(xué)生開拓了廣闊的游戲天地。

  5.競(jìng)爭(zhēng)性

  民間體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性,它使學(xué)生在輕松、愉悅、自由、安全的氛圍中,順利開展游戲,使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)失敗與成功,增強(qiáng)自信,挖掘競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升學(xué)生的抗挫折能力,促使學(xué)生主動(dòng)地去迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng),在點(diǎn)滴的成功中增加對(duì)體育的興趣,提高能力,促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

  二、民間體育游戲與體育課堂教學(xué)整合的基本策略

  1.廣泛搜集

  在搜集與整理民間體育游戲的過程中,可利用查閱網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)資料等方法,也可發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、朋友等人脈資源,對(duì)各縣市民間的體育游戲進(jìn)行搜集。

  2.精心篩選

  民間體育游戲在一定程度上表現(xiàn)出時(shí)代和地方的局限性。因此,我們對(duì)收集到的第一手民間體育游戲資料,進(jìn)一步精心篩選和整理,充分注意游戲的教育性、科學(xué)性和思想性,選擇一些積極健康的、寓教于樂的、適合學(xué)生的民間體育游戲。

  3.教材處理

  民間體育游戲作為一種體育文化,進(jìn)入體育課堂必須經(jīng)過一定的教材化處理和轉(zhuǎn)換,才能作為教學(xué)元素,我們可結(jié)合學(xué)校的環(huán)境條件等選擇使用,在形式與內(nèi)容上盡量保持原貌,對(duì)于一些在內(nèi)容、情節(jié)、規(guī)則等方面不符合時(shí)代精神、不符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者安全性不強(qiáng)的民間體育游戲,我們可不采納,或重新編寫改造,使其符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、并具有積極的教育意義。

  4.開發(fā)器材

  學(xué)生開發(fā)體育器材的空間非常廣闊,可以根據(jù)自己的喜好和條件收集器材,如廢棄的舊瓦片、破碎的麻袋布角、斷落的毛線、廢舊的輪胎、谷粒、干豆子等。在老師的引導(dǎo)下,精心設(shè)計(jì)、細(xì)心加工,制作出讓自己稱心如意的小器材:如“捉子”的器材可采用將沙子包于麻袋布角中縫牢,也可讓學(xué)生將廢棄的舊瓦片隨意敲打成一個(gè)個(gè)小圓圈,也可用干蠶豆直接用于“捉子”的游戲。這些自制的材料都深受學(xué)生的喜愛,由此也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)民間體育游戲的興趣,從而也提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,也能更好地為民間體育游戲進(jìn)入課堂提供器材上的滿足。

  器材的開發(fā)應(yīng)用,必須是安全實(shí)用多樣,使學(xué)生能興趣盎然、放開手腳積極地參與活動(dòng),在輕松快樂的氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、民間體育游戲在體育課堂教學(xué)中的整合運(yùn)用

  1.運(yùn)用于課的開始與結(jié)束部分

 。1)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主的形式。如“斗雞”、“炒黃豆”、“老鷹捉小雞”等游戲在課的準(zhǔn)備部分出現(xiàn),目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性與反應(yīng)能力。

 。2)以提高基本活動(dòng)能力為主的形式。如:“猜拳跳遠(yuǎn)”是以“石頭――剪子――布”的形式進(jìn)行的立定跳遠(yuǎn)游戲,可以用手或腳進(jìn)行,也可以二人或三人的形式進(jìn)行游戲,并可以針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇練習(xí)距離的長(zhǎng)短。這樣的練習(xí)方式比讓學(xué)生對(duì)著沙坑反復(fù)練習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”更具趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性,能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和愉悅的心境中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  (3)以放松身心為目的的形式。如“抓手指”、“猜拳過關(guān)”、“腳尖腳跟腳尖跳”、“猜拳接龍”游戲在課的結(jié)束部分的運(yùn)用,讓學(xué)生在愉快中放松全身肌肉,愉悅身心,使心率盡快恢復(fù)到平靜狀態(tài)。

  2.與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合

  從練習(xí)效果看,用相近的教材進(jìn)行整合。如“滾鐵環(huán)”和走與跑基本教材中的“耐久跑”進(jìn)行整合;如“打天斗”(側(cè)翻過橡皮筋)游戲與體操教學(xué)中的“側(cè)手翻”內(nèi)容相整合;“石頭、剪子、布”與跳躍基本內(nèi)容中的“立定跳遠(yuǎn)”教材進(jìn)行整合;“猜拳追逐”與“快速跑”進(jìn)行整合等。

  3.民間體育游戲在室內(nèi)體育課的快樂衍生

  江南地區(qū)陰雨較多,很多學(xué)校都沒有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,一到雨天,學(xué)生不是自修就是下棋,學(xué)生對(duì)室內(nèi)體育課感到索然無趣。而引進(jìn)民間體育游戲后,可以安排學(xué)生玩“拍三角”游戲,一方面可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)折疊三角板的技巧;另一方面也培養(yǎng)學(xué)生的合作、合群、友愛的精神,而且在拍的過程中還能提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。在室內(nèi)游戲中,我們還可以讓同桌學(xué)生相互玩“織繩”,讓前后桌四名學(xué)生一起玩“捉子”游戲,這些游戲不僅用材簡(jiǎn)單,操作容易,而且學(xué)生的參與面大,學(xué)生的練習(xí)興趣也濃。

  在體育課堂教學(xué)中,我們本著“古為今用,舊法新玩”的理念,引進(jìn)民間體育游戲。通過改革與創(chuàng)新,將它與體育課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,充分展示體育文化的內(nèi)涵,構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的整合目標(biāo),使學(xué)生在內(nèi)容豐富、寓意深刻,形式生動(dòng)活潑,富有趣味性的民間體育游戲中得到全方位的鍛煉,達(dá)到生理、心理、社會(huì)的“三維健康” 。

  隨著體育新課程的不斷深化實(shí)施,民間體育游戲在體育課堂教學(xué)中更顯示出其獨(dú)特的作用和魅力。讓我們重拾民間體育游戲的快樂,讓學(xué)生在體育課堂中體驗(yàn)“草根”游戲的無限魅力吧!

  體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)2

  5月2日開始,初中組90學(xué)時(shí)培訓(xùn)開始,79位體育教師一起集聚在躍龍中學(xué)二樓會(huì)議室進(jìn)行了為期6天的集中培訓(xùn),實(shí)踐加理論,讓各位在教育一線的體育教師收獲頗豐,獲益良多。

  本次培訓(xùn)班是“十三五”中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的必修課程,集結(jié)了我縣初中段的全部體育老師,本開班儀式由本次培訓(xùn)班的班主任寧?h教師進(jìn)修學(xué)校朱老師主持,出席的嘉賓有本次培訓(xùn)班的首席指導(dǎo)老師寧?h體育教研員吳和莉老師和中國(guó)教師教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專家余志強(qiáng)老師,先由朱慧芳老師對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容安排做了詳細(xì)的介紹,并提出了具體要求,要求遵守培訓(xùn)紀(jì)律,認(rèn)真聆聽每一講座,努力完成每一項(xiàng)任務(wù)。

  同時(shí)培訓(xùn)組還邀請(qǐng)了縣體育名師馬老師,海曙區(qū)教研員劉老師,寧波市教研員朱老師,縣優(yōu)秀足球教練葛老師,優(yōu)秀健美操教練楊老師帶來了精彩的講座,將最先進(jìn)行體育思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法帶進(jìn)了課堂,與在做老師進(jìn)行分享和交流,通過講座教師們知道了什么是“七個(gè)一”;什么是“技術(shù)”、“體能”、“運(yùn)用”;如何分配三者之間的比例,不同項(xiàng)目的分配比例有和不同等等,更是將現(xiàn)有的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及啦啦操,健美操開展情況與在做老師進(jìn)行交流,讓每一位教師都能夠重新認(rèn)識(shí)體育與健康這門課程,明確如何才能真正的上好一堂體育課。

  從理論上更新,才能從實(shí)踐上改變,所以在實(shí)踐環(huán)節(jié)主動(dòng)承擔(dān)了展示課,而且是武術(shù)內(nèi)容,從一開始期待的足球變成了武術(shù),多少有些失落,更多是是擔(dān)心,一位武術(shù)這個(gè)教材是平時(shí)沒有接觸到的,自己也是最不擅長(zhǎng)的,只在大學(xué)期間武術(shù)課時(shí)學(xué)過一些花拳繡腿,所以對(duì)于這個(gè)課題有抱怨也有推脫,但是定下來上展示課就顯得一切解釋都是多余的,好好準(zhǔn)備才是最實(shí)際的。在準(zhǔn)備的過程中專程驅(qū)車去回浦小學(xué)觀看小學(xué)老師的武術(shù)課,網(wǎng)上查閱相關(guān)的武術(shù)教學(xué)視頻,請(qǐng)教教研員如何組織安排武術(shù)課,跑到武術(shù)專項(xiàng)老師的學(xué)校去請(qǐng)教如何上好一堂學(xué)生完全沒有基礎(chǔ)的`武術(shù)課,才有了展示課那天這堂武術(shù)課,并且還學(xué)要感謝借我太極服的褚老師,幫忙打印80份教案的姚先生,以及其他幫忙出點(diǎn)子,想辦法的組員們,兵馬未動(dòng),糧草先行,因?yàn)橛心銈兊臒o私付出,才有了今天這樣一堂自己感覺上的有底氣,還算成功的武術(shù)課。

  學(xué)習(xí)的過程可能不是一帆風(fēng)順,可能會(huì)有寫作業(yè),實(shí)踐上課,過程展示等環(huán)節(jié),對(duì)于體育老師可能會(huì)不是特別的適應(yīng)和喜歡,但是只有付出,才會(huì)有收獲,希望能多組織各種縣內(nèi)外的學(xué)習(xí)培訓(xùn),只有走出自己的范圍圈,走到外面多看多吸收,才知道別人的天有多大,自己是多渺小。

  體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)3

  創(chuàng)新教育倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力及其解決問題的多種新途徑和方法。在教學(xué)中。教師應(yīng)注意綜合運(yùn)用開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的各種方法,努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨(dú)立探索、發(fā)散求異的教學(xué)情境,形成鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,講究方法的靈活性。

  體育教學(xué)中包含著各種要素,如教師、學(xué)生、教材、組織教法、學(xué)生生理、心理的發(fā)展以及場(chǎng)地器材等等。這些要素之間既互相對(duì)立又互相聯(lián)系,每一種要素的變化又都影響著其他要素的變化,影響著整個(gè)體育教學(xué)質(zhì)量的變化。因此,要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益,必須從整體性觀點(diǎn)出發(fā),把握住各要素之間的聯(lián)系,弄清它們相互之間的關(guān)系,只有這樣才能收到事半功倍的效果。因而,教師應(yīng)把握好以下幾種關(guān)系。

  1.學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系

  以學(xué)生為主體是說課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)的過程,應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)積極性,鼓勵(lì)發(fā)問和爭(zhēng)辯,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),使學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)實(shí)踐中。一些教師只喜歡學(xué)生順從性的一面,似乎學(xué)生越聽話就越好。實(shí)際上。順從性和不順從性既是矛盾的又是統(tǒng)一的,二者共同構(gòu)成了個(gè)性、獨(dú)立性不可分割的兩個(gè)方面。一個(gè)有創(chuàng)造性的人,相對(duì)地說,他在創(chuàng)造性活動(dòng)的領(lǐng)域里往往具有一種不順從性和不隨俗性,但在平時(shí)的生活中又常常是順從的和隨俗的。所以我們既不能不加分析地壓制學(xué)生的不順從性而贊賞其順從性,也不能無條件地慫恿學(xué)生的不順從性而貶抑其順從性,應(yīng)從二者的辯證統(tǒng)一上去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性。

  在創(chuàng)新教育過程中必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過程中的主體作用。但發(fā)揮學(xué)生的主體作用并不是要削弱或取消教師的主導(dǎo)作用,而是通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生獲取知識(shí)。教師的導(dǎo)在課堂上表現(xiàn)為組織教學(xué)和啟發(fā)思維。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn),就是看是否善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,是否使學(xué)生做到生動(dòng)活潑主動(dòng)的'發(fā)展,是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神與能力。并以身體練習(xí)為主要形式來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  2.建立新型的師生關(guān)系

  中國(guó)兩千余年封建歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響,給“師道尊嚴(yán)”罩上一層神圣的光環(huán),“一日為師,終生為父”的陳腐論調(diào)至今仍被某些為師者津津樂道,甚至成為“治學(xué)生”的法寶。當(dāng)然,我們并不反對(duì)學(xué)生對(duì)教師的尊敬,我們反對(duì)的是“唯上、唯師、唯書”,反對(duì)的是“唯師命是從,難師訓(xùn)是依”,不加選擇、不辨是非地盲從,反對(duì)的是在人格上凌駕于學(xué)生之上,對(duì)學(xué)生的自主性、自尊心視而不見。動(dòng)輒指責(zé)、喝斥,甚至辱罵、毆打的錯(cuò)誤做法。這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和做法,對(duì)學(xué)生的人格是無情的摧殘,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是無情的扼殺。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系。合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的,不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者,更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。

  新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣,在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中使其創(chuàng)新能力礙到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神。我想,如果我們真正建立起這種新型的師生關(guān)系,學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與,他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分發(fā)揮,他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽會(huì)得到精心呵護(hù),那么,培養(yǎng)其創(chuàng)造新精神和能力也就有可能得以實(shí)現(xiàn)。

  3.處理好知識(shí)與身體活動(dòng)的關(guān)系

  體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動(dòng)為主”,因此創(chuàng)新教育必須結(jié)合體育教學(xué)的特殊規(guī)律去組織教學(xué)。要認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的特點(diǎn),把握這些特點(diǎn),我們必須注意:創(chuàng)新教育應(yīng)以“量”的多少和合理性進(jìn)行評(píng)價(jià),如運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、知識(shí)的信息量、學(xué)生之間的交流量、通過活動(dòng)獲得情感體驗(yàn)的量等等。

  總之,創(chuàng)新教育就是在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神為核心,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力。因此,教師本身必須有創(chuàng)造力。教師要依靠創(chuàng)新,發(fā)展自己、充實(shí)自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己,要有高度的工作責(zé)任感、強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)與熱情,要有堅(jiān)忍不拔、百折不撓、頑強(qiáng)的意志力。這些對(duì)于教師來說十分重要。倘若把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo),那么其實(shí)現(xiàn)的前提就是教師的創(chuàng)造性工作。教師的創(chuàng)造性主要受自身素質(zhì)――知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智力、個(gè)性心理品質(zhì)等因素的影響。提高教師自身素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ),是完成跨世紀(jì)宏偉大業(yè)的保證。

  體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)4

  為加快培養(yǎng)我縣合格加專長(zhǎng)的體育老師,盡快緩解全縣中小學(xué)校體育教師配備不足情況,4日-28日,婺源教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了全縣兼職體育教師培訓(xùn)班。我非常有幸參與其中,現(xiàn)就目前學(xué)習(xí)與感悟作個(gè)回顧與小結(jié)。希望通過交流,我們?cè)隗w育教學(xué)工作方面互相促進(jìn)、學(xué)習(xí),有所提高。

  一、珍惜機(jī)會(huì),力求學(xué)有所得。

  5月24日,我們舉行了開班儀式,聽取了縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的要求與囑托,感覺肩上責(zé)任重大。作為一名兼職體育老師,我們不能因?yàn)槭羌媛毦头艞墝?duì)專業(yè)的追求。相反,我們應(yīng)當(dāng)自覺擔(dān)當(dāng)起挑起學(xué)校體育教學(xué)、體育訓(xùn)練等工作任務(wù)。畢竟,追求健康,鍛煉強(qiáng)健的體魄是每個(gè)人的需求,更是培養(yǎng)學(xué)生的首重任務(wù)。學(xué)校把體育教學(xué)分擔(dān)給我們,我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。為此,我覺得此次機(jī)會(huì)實(shí)屬難得,倍感珍惜。通過培訓(xùn),我要力求學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取學(xué)以致用。

  此次培訓(xùn),安排滿滿。有胡老師主講的《學(xué)校體育工作計(jì)劃制定》《體育場(chǎng)地、器材的使用》《課外活動(dòng)的開展與學(xué)生安全保護(hù)》《學(xué)生體育成績(jī)的考核與評(píng)價(jià)》;有陳老師主講的《足球規(guī)則和裁判法》;有謝老師主講的《軍事技能知識(shí)》和王xx、藤xx、x、孫xx等老師主講的課程。從培訓(xùn)內(nèi)容來說,我們從體育知識(shí)與教學(xué)技能方面都得到巨大充實(shí),學(xué)到了真本領(lǐng)。特別是婺源中學(xué)胡老師講授,從方方面面進(jìn)行詳細(xì)解析,并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐給我們作示范,讓我們感受到體育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)精神。我想今后定要遵從老師們的教導(dǎo),努力實(shí)踐,爭(zhēng)取在實(shí)際的體育教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄闻c技能,不斷提高自己的體育教學(xué)課堂。

  三、與時(shí)俱進(jìn),為全面提升學(xué)生體能素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

  體育教學(xué)與體育技能訓(xùn)練不是一成不變的。作為一名多年兼職的體育教師而言,一方面要夯實(shí)體育課堂教學(xué),向40分要質(zhì)量,要體能;另一方面,我們要自覺適應(yīng)時(shí)代與形勢(shì)要求。此次培訓(xùn)我認(rèn)為,不僅讓我學(xué)到了知識(shí)與技能,更重要的'是接觸到了新的理念、先進(jìn)的教學(xué)手段。今天,我們將有幸觀摩縣優(yōu)秀體育老師課堂教學(xué),并展開研討活動(dòng)。將告訴我們?cè)趺礃勇鋵?shí)體育教學(xué)目標(biāo),如何讓孩子們愛上體育課程,愛上體育鍛煉,為我們今后轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)提供很好的借鑒與思考。

  學(xué)習(xí)的過程是一種享受,更是一次自我提升的過程。曾記得何時(shí),我也有過這種感覺——那還是20年以前的事情了。此次全縣兼職體育教師的培訓(xùn)又讓我回到了青春年少時(shí),感覺真好!

  體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)5

  在春風(fēng)洋溢的三月我非常榮幸參加了在20xx年在內(nèi)蒙古師范大學(xué)舉行的全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)體育教育緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天,培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容著重以中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)為主線,以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以理論講授、經(jīng)驗(yàn)傳播和案例分析等形式,幫助體育教師掌握過硬基本功,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)方法,開發(fā)教具器材,以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)中小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀實(shí)踐課活動(dòng)?傊,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng);厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的.積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),更有教育觀念上的更新。具體總結(jié)以下三點(diǎn)。

  一、感受專家風(fēng)采,聆聽出色講座

  通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家的風(fēng)采,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。同時(shí),王立華老師在25日下午給我們講解了“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的課。在課上我們對(duì)56個(gè)民族中一些民族的習(xí)慣、傳統(tǒng)、文化有了更多的認(rèn)識(shí)。讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題。

  二、觀摩教學(xué)展示,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,30日上午我們進(jìn)行了專項(xiàng)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。姜老師給我們進(jìn)行了田徑跨欄的教學(xué)和訓(xùn)練。我們從中學(xué)習(xí)了很多適應(yīng)于中學(xué)生籃球訓(xùn)練的方法。由淺入深,層層深入,注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,對(duì)體育這門課程的熱愛,對(duì)體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟,對(duì)體育教材的認(rèn)真鉆研,對(duì)體育課堂教學(xué)的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。

  三、開拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取。

  雖然培訓(xùn)的時(shí)間十分短暫,但是卻受益匪淺,通過培訓(xùn),讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論,增長(zhǎng)體育專業(yè)知識(shí)。感謝此次培訓(xùn)給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,我將會(huì)銘記這段與老師和同行們一起培訓(xùn)的日子。

  “三人行必有我?guī)熝伞,非常感謝陪我一路前行的老師和同行們,你們將是我今后人生中的良師益友,我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r(shí)刻銘記老師的教導(dǎo)和同行的幫助,并以此來激勵(lì)自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!

  體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)6

  我們的培訓(xùn)終于要結(jié)束了,既高興又有點(diǎn)點(diǎn)不舍,這次的培訓(xùn)花費(fèi)的時(shí)間挺長(zhǎng)的,天氣又熱,帶著寶寶又不方便,所以希望培訓(xùn)早點(diǎn)結(jié)束。但是可以借機(jī)在論壇上大家聊聊,互相學(xué)習(xí)探討也是很不錯(cuò)的。接下來把這次培訓(xùn)的幾個(gè)體會(huì)跟大家一起探討。

  1. 有了論壇,更添學(xué)習(xí)氣氛

  在論壇上大家暢所欲言,彼此相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),探討在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題,很是熱鬧。而且論壇不限制你的發(fā)言長(zhǎng)短,愛說的多說幾句,不愛說的可以看看就行,就像個(gè)茶事,大家坐著聊天,舒適得很。

  2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,受益匪淺

  這次培訓(xùn)通過幾個(gè)案例,很細(xì)致直觀地為我們解讀了課標(biāo)的要求,再加上專家的講座,讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的'各個(gè)方面,并我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議,為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。

  3. 活到老,學(xué)到老,多學(xué)習(xí)才不斷進(jìn)步

  每次培訓(xùn)都會(huì)學(xué)到一些小技巧,為那些上課的老師的巧妙構(gòu)思所佩服。也是多觀看,多學(xué)習(xí)才有新發(fā)現(xiàn),才可以把這些好方法運(yùn)用在自己的教學(xué)中,比如上回去聽課,陳老師用哨聲直接指揮孩子們集合跟改變隊(duì)形,以后我也用這個(gè)方法來組織學(xué)生,效果特別好。所以每一次一點(diǎn)點(diǎn)的改變會(huì)讓我們的課堂更完美。

  4. 教師間的互動(dòng)可以多一些

  本次培訓(xùn)有了論壇,有了qq群,學(xué)員間的聯(lián)系多了起來,課堂也熱鬧了些,不過還是有點(diǎn)不足,最好是大家統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間同時(shí)討論下同樣的問題,這樣才能集思廣益,得到更好的效果。

  5. 體育教師的現(xiàn)狀,體育課堂的現(xiàn)狀仍需改善

  我們不得不正視的問題,是我們?nèi)蕴幱诹觿?shì),在論壇上看到很多帖子,都是在抱怨,不被重視,社會(huì)價(jià)值觀,潛意識(shí)里仍不重視體育,這樣的氛圍對(duì)我們很不利,我們首先自己要改變思維,自愛自立,努力提升自身素質(zhì),上好每一節(jié)體育課,做好每一項(xiàng)事情,讓人們慢慢改變對(duì)體育的認(rèn)識(shí),自然而然得尊重體育,尊重體育課,尊重體育教師。這樣子,我們的課堂才會(huì)有真正的超越。當(dāng)然這并不是一天兩天的事情,希望大家都一起努力來改善這種狀況。

  這是我淺薄的體會(huì),感謝每次的學(xué)習(xí)都能使我大開眼界,因?yàn)槲疫需要更多的學(xué)習(xí),才能成熟。

  體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)7

  今年暑假,很榮幸的被單位推薦參加全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)學(xué)習(xí),在來培訓(xùn)的途中我就一直告誡自己,一定要好好把握這次絕佳的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真交流,以最大限度提高自己的教學(xué)水平。

  這次培訓(xùn)充滿著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,讓我們開闊了視野。雖然不能說通過這短短的幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。 通過這幾天的學(xué)習(xí),收獲頗多。學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面,知識(shí)的系統(tǒng)和身體機(jī)能的訓(xùn)練,以及授課的專家不同的.風(fēng)格,都讓我體會(huì)到了組織者的用心良苦。專家們富有激情的講解深深地感染著我們,激勵(lì)著我們,讓我更加明確了如何在工作中做一名優(yōu)秀的體育教師。學(xué)習(xí)期間,我們感觸最深的是“責(zé)任”。老師們冒著炎熱天氣堅(jiān)持傳授理論知識(shí),進(jìn)行校園舞蹈、體育游戲和專項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)培訓(xùn),每個(gè)學(xué)員在教師責(zé)任感的感染下克服了天氣炎熱的困難,坐下身來學(xué)習(xí),靜下心來悟道,學(xué)習(xí)熱情高漲。通過學(xué)習(xí),我們也深深感到自己的理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和優(yōu)秀體育教師還有很大差距,但我們有決心、有信心在以后的工作實(shí)踐中更加努力,不斷完善自我。

  專家們實(shí)例翔實(shí),精彩紛呈的講座把我在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中的困惑逐一化解。通過培訓(xùn),我感覺科學(xué)選才是很重要的?茖W(xué)選才是每位教練員從事體育訓(xùn)練必不可少的問題。怎么樣選才呢?要根據(jù)學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)、心里素質(zhì)、文化成績(jī)、家庭因素等來綜合分析,全面權(quán)衡利弊再進(jìn)行選取。通過培訓(xùn),我還學(xué)習(xí)了如何提高課堂的有效性。在課堂中貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本位”、“從學(xué)生的興趣出發(fā)”等理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì),應(yīng)以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為基礎(chǔ),不是以玩為主,目的要讓學(xué)生有所收獲。

  通過幾天的培訓(xùn),學(xué)員們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,交流了情感、發(fā)展了友誼,更新了知識(shí),拓展了視野,為今后的體育教學(xué)和體育訓(xùn)練儲(chǔ)備了經(jīng)驗(yàn)。

  體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)8

  先借這次機(jī)會(huì)感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝主辦方給我們提供了生活的保障。在短短的四天學(xué)習(xí)中,能和全市優(yōu)秀的教師們一同聆聽專家的講座,受益匪淺。

  在第2天下午的學(xué)習(xí)中,由XX師范大學(xué)教授蔡XX——小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)中,我深感慚愧,蔡教授提出了一個(gè)問題,自己寫出近幾年讀的書籍,我回想起這兩年的日子,汗顏。沒有讀過所謂的書籍,作為一名教育者,真的是內(nèi)心五味雜陳,說不出味道。回家后我在反思,不讀書的我給予孩子們什么?能教給他們什么?我下定決心為了孩子們的健康成長(zhǎng),我要多讀書,讀好書,讓知識(shí)武裝自己,盡自己的所能給予孩子們更好的幫助。

  下面針對(duì)自己的學(xué)科,來談?wù)勼w育教師為什么要讀書。有人說:“體育教師四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單,一介武夫而已”。雖說此話有失偏機(jī),但也折射出體育教師的不足之處——有勇無謀?梢妭鹘y(tǒng)的體育教師文化修為不高,只是以“教師文人隊(duì)伍中的一個(gè)武人”的形象存在著,顯得與時(shí)代脫節(jié),這也正是制約我們體育教師進(jìn)一步發(fā)展的一大瓶頸。體育教師要想進(jìn)一步發(fā)展,要想文武兼?zhèn),要想成為“有為”之人,讀書就是最好途徑之一。但真正能靜下心來讀書的體育教師為數(shù)不多,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣的體育教師更是少之又少,“多讀書、讀好書”對(duì)我們體育教師來說已是迫在眉睫。

  在計(jì)算機(jī)發(fā)達(dá)的年代,體育教師為什么要讀書?

  1、體育教學(xué)的需要。

  體育教師的最基本職責(zé)就是進(jìn)行體育教學(xué),讓學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生獲得知識(shí)的途徑越來越多、知識(shí)面越來越寬,教學(xué)既是一門藝術(shù),更是一門科學(xué),現(xiàn)代教學(xué)理念和先進(jìn)教學(xué)方法日新月異,層出不窮,新課程改革對(duì)教師的要求越來越高,教師傳統(tǒng)的教學(xué)理論水平和教學(xué)技術(shù)跟不上教育發(fā)展的需要,教師必須不斷充實(shí)基本的教育教學(xué)理論和有效的教育教學(xué)方法,“傳道、授業(yè)、解惑”。

  2、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要。

  學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要一環(huán),也是體現(xiàn)體育教師價(jià)值的主要平臺(tái),抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)離不開體育教師系統(tǒng)、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的指導(dǎo)。體育教師必須不斷“充電”、“補(bǔ)缺”,更新訓(xùn)練觀念,夯實(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論功底,強(qiáng)化專業(yè)能力,提高訓(xùn)練水平,實(shí)現(xiàn)從“體育師傅”到“研究型教師”的轉(zhuǎn)換。

  3、教育科研的需要。

  大量事實(shí)證明,教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,一線體育教師有的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能,但最缺乏的就是把這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)綜合上升到理論高度的方法和能力,許多體育教師一生始終處于教學(xué)技能型的“教書匠”位置,我們只有不斷讀書,主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從書中獲取教育科研的知識(shí)和方法,積極從事體育教育科研,縮小理論與實(shí)踐的距離,才能成為理論型的優(yōu)秀體育教師。

  4、示范引領(lǐng)的需要。

  體育教師是培養(yǎng)人、塑造人的`職業(yè),體育教師的文化底蘊(yùn)、專業(yè)素養(yǎng)及個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀將直接影響著學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)大眾的素質(zhì)。

  5、職業(yè)幸福的需要。

  如果體育老師能在繁忙工作之余,凝心靜氣地閱讀高品位的書籍,那么還能緩解生活和工作的壓力,“不以物喜,不以己悲”,從而提高職業(yè)的幸福感。

  作為一名新時(shí)期的體育老師,也應(yīng)養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,這是工作的需要,也是時(shí)代的要求。書籍是別人成功的精華,有別人許多年奮斗的經(jīng)驗(yàn),“多讀書,讀好書”,可以使自己的工作少走許多彎路,可以踩在別人的肩膀上更快更好地走向成功。讓我們的體育教師多些書卷氣,個(gè)個(gè)成為“文武兼?zhèn)、剛(cè)嵯酀?jì)”的體育教師,享受職業(yè)快樂,美麗幸福人生。幾天的學(xué)習(xí),匆匆過去,讓我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

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