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副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-03 15:53:04 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿
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副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì)范文(精選11篇)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì)范文,希望對大家有所幫助。

副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì)范文(精選11篇)

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇1

  我有幸參加了校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念,新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研教改之路,明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,學(xué)校文化建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì):

  1、教師管理人性化

  學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實(shí)施,所以如何管理好教師,如何最大限度地發(fā)揮教師的作用,是學(xué)校首要工作!皣(yán)而不善,管的是人,嚴(yán)而又善,管的是心!蔽倚J且凰58名教職工的小學(xué),所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上,更要靈活地運(yùn)用、執(zhí)行。尊重,關(guān)心,愛護(hù),善待每一名教師,才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你,而不能使別人尊敬你,所以在執(zhí)行中總是法外有情,情中有法,這樣才能使教師理解你,尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心,也是教師的情感核心,全校擰成一股繩,再難的工作也能得到很好的實(shí)施。當(dāng)然,在學(xué)校的管理當(dāng)中,情感固然重要,但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人,最后難免會(huì)失敗。所以,只有處理好制度和情感之間的關(guān)系,才能使管理者既能以理服人,又能以情感人,做到行事不丟原則,化事不丟權(quán)威。

  2、學(xué)生管理嚴(yán)格化

  一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時(shí)期的教育對你影響最大時(shí),他毫不猶豫地說:“幼兒園,是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣!笨梢,一個(gè)人的成功與否,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才,但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外,各種習(xí)慣的.養(yǎng)成也非常重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育,更重要的一方面是嚴(yán)格要求。例如:學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,要求學(xué)生說文明話,辦文明事,做文明人,除了正面引導(dǎo)教育之外,更多的需要嚴(yán)格要求,做到有布置、有措施、有檢查,這樣長期堅(jiān)持下去,學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

  3、校園管理常規(guī)化

  學(xué)校的管理制定計(jì)劃重在“細(xì)”,具體實(shí)施重在“嚴(yán)”。學(xué)校要有科學(xué)的目標(biāo)體系,要有明確的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo),分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各年級(jí)的目標(biāo)任務(wù),并保證目標(biāo)的可操作性。有了目標(biāo)之后,就要圍著這個(gè)目標(biāo)展開具體實(shí)施。在實(shí)施的過程中,讓教師和學(xué)生做到有章可循,學(xué)校的任何工作都要做到有目標(biāo)、有制度、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)。并進(jìn)行細(xì)致分工,使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的,什么是不可以做的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,應(yīng)該做到什么程度,形成校園管理常規(guī)化。

  4、學(xué)校管理和諧化

  管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開展,才能取得更好的成績。建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素,教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,只有這樣,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  教育是為社會(huì)服務(wù)的,學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此,作為一名管理者更覺得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù),管理是一種責(zé)任,只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合,才能更好地管理學(xué)校,更好地服務(wù)社會(huì)。態(tài)度決定高度,思路決定出路,只有積極探索,勇于創(chuàng)新,才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇2

  自七月十五日開始,連續(xù)五天的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了八位專家對校長的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長的管理工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校高效課堂建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的專題的講授。通過學(xué)習(xí),對我的教育管理觀念是一個(gè)比較大的沖擊,在工作實(shí)踐中具有較大的指導(dǎo)意義。如何當(dāng)好一名校長,我想借用xx糧道街中學(xué)的王朝文校長的最后和我們共勉的四句話作為我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  一、有眼界才有境界

  本次培訓(xùn),除了三位教授專家的講座,其余五位專家都是來自于一線的校長,雖說沒有實(shí)地考察學(xué)校,但是通過五位校長的講座,我們都仿佛來到了每位校長的校園,深刻的感受到了五位校長在學(xué)校的管理方面的特色,身臨其境的開闊了自己的眼界。對于校長來說,境界就是一種重要的品質(zhì),有品質(zhì)的校長一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校,一定會(huì)辦出人民滿意的教育。一個(gè)校長只有保持著自己的理想和信念,在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)定前方的目標(biāo),才能從煩瑣、單調(diào)、無聊和平庸的生存境遇中得以淡定,才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活,才能使自己的底蘊(yùn)無比豐厚,才能提升自己的管理品質(zhì),也才能通過制度、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng),使教師成為有思想的人師,使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格,生過上幸福而完整的生活。

  通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得一名好校長,應(yīng)達(dá)到五個(gè)境界:一是忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長,在自己的教育教學(xué)管理工作中,敬畏自己的事業(yè),全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競爭意識(shí)。作為一名新時(shí)代的校長,必須具備競爭精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗(yàn)收,學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的文化建設(shè)等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。規(guī)劃是校長的戰(zhàn)略工具,作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧靜。校長的與外是志存高遠(yuǎn),事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展,與內(nèi)是寧靜淡泊。

  二、有思路才有出路

  一名好校長就是一所好學(xué)校,作為一名好校長即是能做到專家型的智慧校長。那么專家型的智慧校長的一個(gè)重要的體現(xiàn)途徑就是一個(gè)校長的辦學(xué)思路。同時(shí),有了校長的明晰的辦學(xué)思路,一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校,都能有最大的出路。

  作為一名校長,思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想,即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長的地方,作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為,第一,學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果;第二,校長要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人;第三,學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的;第四,校長要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來。結(jié)合這樣的理解,我們就可以這樣說,校長的最大價(jià)值不在于自己做了什么事,而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。

  通過此次學(xué)習(xí),我也在思考,南河教育的出路在哪里?最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長,我覺得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,其成員一方面要有較高的思想素質(zhì),另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí),即要堅(jiān)持德育為首,教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo),更新教育理念,深化教育教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理,從制度建設(shè)入手,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫,建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光,必須明確,隨著生源的回升,學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大,這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇,也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增,使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì),學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競爭機(jī)制。二是打造一流的師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,是一支能團(tuán)結(jié)起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長的學(xué)術(shù)氛圍的'隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,體現(xiàn)為年老的不以老賣老,年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的教師隊(duì)伍,還體現(xiàn)為以人為本,而不是“天地君親師位”,高高在上,課堂上“我說了算”的隊(duì)伍。作為教師,以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人,學(xué)生也是人,人,天生就是平等的。所以,教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,互相尊重,共同進(jìn)步。

  三、有作為才有地位

  一名好校長,最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長所能達(dá)到的最高地位。要成就這個(gè)地位,就要通過自己的作為來實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門、家長、社會(huì)各界的一致公認(rèn)。這才是校長應(yīng)該有的作為,從而形成自己的地位。

  怎樣才能成長為一名有作為的校長?我覺得最重要的是實(shí)踐,在實(shí)踐中提升自己。校長要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐,才能有所作為。校長在實(shí)踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干,結(jié)合本校實(shí)際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略。校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻(xiàn),少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。本次講課的幾位校長,都是在校長的崗位上做出了優(yōu)秀的成績,總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享。他們在學(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長授課,更能說明他們在校長崗位上的地位。

  四、有實(shí)力才有魅力

  校長的人格魅力來自于校長的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長?最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于總結(jié)和反思。

  校長要有專業(yè)化的視野,著眼于世界發(fā)展全局,中國發(fā)展全局,教育發(fā)展大勢;要有專業(yè)化的目標(biāo),著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問題;要有專業(yè)化的理念,著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力,著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實(shí)施、指導(dǎo)、檢測、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展,首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí),特別是自身學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中做人,在學(xué)習(xí)中成長,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展。

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力:我覺得一位優(yōu)秀的校長,他不僅能容人之長,而且能容人之異,甚至是容人之過。他總能寬以待人,有著海納百川的氣概和肚量;一位優(yōu)秀的校長,他一定行為端正,辦事公平,心無雜念,淡泊名利,從不計(jì)較個(gè)人的一得一失,什么物質(zhì)利益,什么名譽(yù)地位,在他們看來都如過眼輕云,一文不值;一位優(yōu)秀的校長,時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地,埋頭苦干,博學(xué)多識(shí),是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好,能夠協(xié)調(diào)來自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航,鋪平道路;一位優(yōu)秀的校長,有著極大的人格影響力,當(dāng)你有著好的品質(zhì),就會(huì)贏得人們的尊敬,人們敬佩的是你的人格而不是你的權(quán)力,這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子,即使你退下校長的位子,人們照樣尊重你,愛戴你!這種人格的魅力,主要來自教師和校長的情感交融。校長的人格,校長的作風(fēng),時(shí)時(shí)總對教師起著潛移默化的作用,所以在教學(xué)工作中,人們就自覺不自覺的接受你的影響,而且是心悅誠服。

  短短的五天,收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇3

  我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí),聆聽了多位專家、校長、老師的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、對校長職位的理解

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用。

  二、如何建設(shè)好師資隊(duì)伍

  “先有名師,才有名!。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

  1、熱愛學(xué)生!皼]有愛就沒有教育。”教師熱愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

  2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對學(xué)生充滿愛心,對工作充滿責(zé)任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。

  3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇4

  11日—31日,我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做,有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等,授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授,有省委黨校的理論專家,有省教科所的研究員,還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界,增長了見識(shí),對校長角色的認(rèn)識(shí)更加清晰,F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文,一來向組織匯報(bào);二來及時(shí)自勉,以便服務(wù)于日后的工作。

  一、主要表現(xiàn)

  培訓(xùn)期間,嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求,遵守紀(jì)律,按時(shí)出勤,認(rèn)真聽講,堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍,認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》,并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校,南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后,我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部,交流了學(xué)習(xí)感想,促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。

  另外,我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用:一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》,對我區(qū)教育局重視培訓(xùn),對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道;二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,與大家分享學(xué)習(xí)感悟,指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí),得到大家的認(rèn)可。

  二、培訓(xùn)所得

  實(shí)話實(shí)說,我對此次培訓(xùn)期望值很高,也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力,我覺得自己在多方面都有收獲,尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),綜合起來,我覺得有這么四點(diǎn):

  1、校長應(yīng)該是個(gè)多面手(校長工作的“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國的基本國情到國際局勢,從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。

  2、校長應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人(校長工作的`“精”度)。學(xué)校工作包羅萬象,校長要盡量做一個(gè)有心人,細(xì)心人,善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……

  3、校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。

  4、校長應(yīng)該是個(gè)研究者(校長工作的“深”度);蛘哒f,校長應(yīng)該是個(gè)思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

  最后,我想說,培訓(xùn)才剛剛開始,只要有心,我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的:培訓(xùn)中,當(dāng)學(xué)思并重;培訓(xùn)后,當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提,習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn),不斷提升。所以,我會(huì)時(shí)常翻閱筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容,形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐,不斷反觀自己工作的過程,反思優(yōu)劣之處,不斷改進(jìn)。我深信:只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新;只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

  我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇5

  7月7日,我有幸參加了開發(fā)區(qū)文教局舉辦的`校長暑期培訓(xùn),通過這1天的培訓(xùn),雖然時(shí)間非常短暫,但使我受益匪淺。

  本次校長培訓(xùn)會(huì)邀請到了邯鄲學(xué)院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學(xué)歐陽雪茹校長,兩位專家分別作了《公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范》和《校園文化建設(shè)》精彩講座。葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達(dá)(解說)的基本要求等方面作了題為《職場形象與語言表達(dá)》的專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng),使我對工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認(rèn)識(shí)。歐陽校長以特色學(xué)校與校園文化建設(shè)為主題,用獨(dú)到的見解、通俗的例子,闡述了學(xué)校文化的內(nèi)涵、屬性、類型,詳細(xì)介紹了吉水小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),并就如何創(chuàng)建校園特色文化提出了辦學(xué)理念、工作思路、實(shí)施原則、實(shí)施步驟等方面的意見,精彩的講說贏得了大家的陣陣掌聲。

  一、搞好校園文化建設(shè),定會(huì)產(chǎn)生較好的思想教育效應(yīng)。

  在“校園物質(zhì)文化”建設(shè)中,美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅,這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來了良好的內(nèi)部條件,學(xué)生耳濡目染,會(huì)自覺去珍愛它,并樂于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取,茁壯成長。這是形象的魅力,是美的引力。因此,美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”,而最終達(dá)到理性的“美的行為”的實(shí)現(xiàn)。

  校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體,在這些基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂園中陶冶情操,在和諧的人際關(guān)系中健康成長!當(dāng)前,抓好校園文化建設(shè),將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,是新形勢下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的.重要組成部分。搞好校園的文化建設(shè)是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù),也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見證。

  二、培養(yǎng)教師良好行為習(xí)慣,發(fā)揮教師的引導(dǎo)示范作用。

  在學(xué)生的心目中,老師是神圣的,尤其是對于自己喜歡和崇拜的老師,學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的學(xué)科知識(shí),還會(huì)模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識(shí)、眼界、品格及一言一行等,都對學(xué)生有重大的影響。俗話說近朱者赤,近墨者黑,教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生年齡越小,這種影響就越大。

  一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師,往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度,散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力,給我留下深刻的印象。在她身上,我不僅學(xué)到了知識(shí),還讓我深深地體會(huì)到如何做一名高尚、完善的人,我喜歡上這位老師的課。”

  教師禮儀的審美性還表現(xiàn)在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問候,馬上就會(huì)拉近與學(xué)生的距離。一名好教師,他文明的舉止,乃至一句口頭禪,都會(huì)成為學(xué)生爭相效仿的對象。因而,教師只有自覺地提升自身的修養(yǎng),努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,方能給學(xué)生以良好的示范,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值,于無聲處發(fā)揮出教師的引導(dǎo)示范作用。

  總之,通過學(xué)習(xí)聆聽優(yōu)秀校長、教授的講座,我定會(huì)深層次理解他們的思想,探究他們成功的規(guī)律,借鑒他們成功的機(jī)制,結(jié)合我校實(shí)際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢,敢于爭先,不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇6

  做一個(gè)有理想的校長,做一個(gè)有責(zé)任感的校長,做一個(gè)對得起自己良心、對得起自己“俸祿”的校長是我做校長的追求。

  一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,校長的思想引領(lǐng)著學(xué)校前進(jìn)的方向,校長的管理水平?jīng)Q定著學(xué)校的辦學(xué)品位,我不敢說我是一個(gè)好校長,但我敢說我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,因?yàn)閷W(xué)校有一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍、有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的領(lǐng)導(dǎo)集體。在這種環(huán)境下工作,我可以用全部的精力去做一個(gè)整個(gè)的校長。我覺得做好一個(gè)校長至少要從以下三個(gè)方面去做。

  一、要愛崗又敬業(yè)。

  校長要有自己的辦學(xué)思想,要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任意識(shí)。做自己喜歡做的事情是最快樂最幸福的。我喜歡教育工作,我喜歡我的崗位,喜歡了就一定會(huì)有思想,就一定會(huì)有作為。我認(rèn)為,作為一所農(nóng)村小學(xué)的校長,我們面對著的是最基層的農(nóng)村人,我們的辦學(xué)理念、工作思路從一定程度上說是我們這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育實(shí)施水平的客觀反映,我們的工作作風(fēng)將影響學(xué)校乃至全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的整體形象,所以我們肩負(fù)的責(zé)任是重大的,不能因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模小、位置偏遠(yuǎn)、條件艱苦、學(xué)生家長文化層次不高等客觀原因而降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和對自己的要求,老百姓的孩子也是孩子,要盡最大努力、立足實(shí)際開展好工作。

  敬業(yè)和事業(yè)心是對每位事業(yè)成功者的第一要求。校長的敬業(yè)通俗地講就是要“以校為家”,大到建設(shè)高樓大廈,小到學(xué)生之間的磨擦,這些都在我們工作的范疇之內(nèi)。雖不能也不必事必躬親,但要用心去謀籌每項(xiàng)工作。具體工作中我們抓大事也不能放小事,那種只要大事,不問小事,天天在外轉(zhuǎn)悠的“外交型的校長”我認(rèn)為不是完全合格的校長。

  二、要管人用情感。

  一是合作:管理就是合作,和諧就是溝通。作為校長,我們要駕馭的是一個(gè)組織,要公平地把大家組織到一起,使大家愉快地和你一起去做事。作為校長,我們要無私,心里要配好“一桿秤”,只有把“一碗水端平”,把事情擺平,大家才能心服口服,也才愿意跟著你干,才愿意為你拼命地干。真誠是合作的前提,情感是合作的基礎(chǔ),作為校長我們要真誠,真誠才能感化人,真心地善待每一個(gè)人,才能得到別人相應(yīng)的回報(bào)。校長只有無私、公平、真誠,才能滿足每個(gè)人的根本利益,讓大家說不出話來,大家才能心平氣和、齊心協(xié)力地合作,才能辦好事、辦大事。

  二是情感:學(xué)校管理,以感情引領(lǐng)為主。在學(xué)校管理方面,我認(rèn)為,學(xué)校制度的制定要立足發(fā)展教師,而不是限制教師,既要靠制度去規(guī)范,還需要用感情去引領(lǐng),作為校長要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,更多的去關(guān)心、關(guān)注教師們的工作和生活,特別是學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校,要少講大道理,多投入感情。學(xué)校有幾十個(gè)教師,如果校長凡事搬制度、講原則,有些時(shí)候是根本行不通的,尤其是對那些年齡大的老教師,弄不好還會(huì)影響干群關(guān)系。所以,在處理一些事情上,要講究方法,因地制宜,不能千篇一律、死搬硬套。

  (舉例:70年代,大學(xué)生上山下鄉(xiāng),一天,車?yán)瓗孜淮髮W(xué)生到村口,一條狗橫穿馬路被壓死,老百姓不愿意了,要求賠償,大學(xué)生講了很多道理和交通規(guī)則仍然不行,這時(shí),有人出主意,去找蹲在山墻跟前抽著煙袋的老人,老人說:毛主席語錄:壓死狗不賠錢!大家回去吧!問題解決了。這里老人用的方法靈活、情感,當(dāng)然也建立在大家崇拜毛主席這個(gè)基礎(chǔ)上的)

  三是小事:關(guān)心教師,培養(yǎng)教師,從小事做起,從細(xì)節(jié)入手,小事不小,小中見大。對待教師少一點(diǎn)強(qiáng)制,多一份尊重;少一點(diǎn)限制,多一份人性。

  在工作上做到,對待老教師要愛中有嚴(yán),對待年輕教師要嚴(yán)中有愛,和諧相處,共同發(fā)展。特別是農(nóng)村小學(xué),年輕教師少,年齡大的老教師占比例比較大,要經(jīng)常走到教師們中去,多傾聽他們的呼聲,關(guān)心他們的生活,從小事做起,從細(xì)節(jié)入手解決他們在工作、生活上的問題。

  比如在教師儀表方面,因?yàn)閷W(xué)校大部分是年齡大的民轉(zhuǎn)公教師,家又在農(nóng)村,所以在儀表上不是很注重,這樣進(jìn)入課堂,既影響了教師形象,又降低了課堂效率,針對這種情況,我們一是在教師會(huì)上不斷地講教師儀表的重要性及其對課堂教學(xué)的影響,二是邀請禮儀專家進(jìn)校講座培訓(xùn),強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練。

  再比如鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)步方面,除了平時(shí)從方方面面鼓勵(lì)外,20xx年教師進(jìn)城招考,第一輪筆試后,我校8位教師上線,為了給他們更多的時(shí)間準(zhǔn)備參加下一輪的說課,我們給8位教師調(diào)了課回家復(fù)習(xí),最后進(jìn)城4人。

  這些事情雖小,但能讓教師感受到學(xué)校對他的關(guān)心和培養(yǎng),讓城西小學(xué)4個(gè)字給他印象終身。

  四是換位:“把自己當(dāng)成別人,把別人當(dāng)成自己,把別人當(dāng)成別人,把自己當(dāng)成自己!边@是我最早在網(wǎng)絡(luò)上看到的四句話,我覺得挺有意思,同時(shí)又富有一定的.哲理,于是就把它給記住了,并把它當(dāng)作自己做人和工作的信條,20xx年4月,《現(xiàn)代教育報(bào)》的記者來校采訪,讓我談?wù)劰ぷ黧w會(huì)、寫手書,我當(dāng)時(shí)寫得就是幾句話。我認(rèn)為:這是一個(gè)智者的良言,話雖簡單,卻意味深遠(yuǎn)。對于做校長的朋友來說更是受用,作為一名校長一名管理者只要能把握好這四句話,擺正自己的心態(tài),協(xié)調(diào)好自己與方方面面的人事關(guān)系,特別是與下級(jí)的關(guān)系,一定能做好學(xué)校各方面的管理工作。

  三、要?jiǎng)?chuàng)新有特色。

  創(chuàng)新是現(xiàn)代人素質(zhì)的核心。教育下一代人學(xué)會(huì)創(chuàng)新,就是教會(huì)生存。傳統(tǒng)的校長一般按慣例處理發(fā)生的事情,上面叫干啥就干啥,不叫干啥什么都不干,日復(fù)一日,年年歲歲,倒也輕松?墒墙(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代社會(huì)對人才質(zhì)量要求發(fā)生了變化,我們處理的情況往往是以前沒有出現(xiàn)過的情況,是不可重復(fù)性的那種不確定性。作為校長要用自己獨(dú)有的膽識(shí)和氣魄去把學(xué)校的今天和明天列入自己的思維,要?jiǎng)?chuàng)新,找事情做,不能人云亦云,步人后塵。如果沒有自己的直覺判斷力和決斷力,沒有自我獨(dú)特個(gè)體化的心理構(gòu)造,肯定做不好校長。因此,校長要有自己獨(dú)特的視野、獨(dú)特的見解,要打造自己的特色,做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。

  特色辦學(xué),使普通小學(xué)不普通。所謂辦學(xué)特色是指學(xué)校在辦學(xué)過程中所形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格。它是學(xué)校特性的體現(xiàn),是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標(biāo)志;同時(shí),也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的個(gè)性體現(xiàn)。作為農(nóng)村小學(xué),要充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然資源和地理環(huán)境等條件,立足學(xué)生、教師、學(xué)校的實(shí)際走特色辦學(xué)之路。

  一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一個(gè)真正的好校長活得應(yīng)該很不輕松,甚至心靈深處日夜都在痛苦焦急,乃至誠惶誠恐。他要敬業(yè)、要?jiǎng)?chuàng)新、要合作、要用人,方方面面都要思考,只有把周圍的各種關(guān)系都妥善地處理好,教師才能認(rèn)可你,社會(huì)才能接納你,學(xué)校才能有大的發(fā)展。

  當(dāng)然,苦點(diǎn)累點(diǎn),只要能做出成績來,只要工作順心,還是值得的!

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇7

  我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),經(jīng)過兩期學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念,受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、重抓隊(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。

  (1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強(qiáng)各;鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺性和實(shí)效性,強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

  (2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。

 。3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì),科教興國為指導(dǎo)方針,努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。

  二、抓學(xué)校的規(guī)范管理

  辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的.過程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),使學(xué)校管理規(guī)范化。

  三、立足本職、更新理念、凝聚人心

  校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)!薄W鲆粋(gè)有教育思想的校長,校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神要求,以及本校的實(shí)際情況,對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色。

  客觀公正,公平的評(píng)價(jià)教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

  校長要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?傊,要當(dāng)好校長非常難,因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

  四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路

  學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

  幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

  五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)

  學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

  總之,通過培訓(xùn),使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇8

  20xx年4月8日至4月12日,我有幸參加了鄭州市教育局組織的2013年度第一期民辦學(xué)校校長任職資格培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計(jì)與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現(xiàn)狀等知識(shí),令我深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。本次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明,應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命,F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、參加培訓(xùn)對自己產(chǎn)生的作用

  1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓(xùn),既有專家講課又有名校校長講解,既有小組討論又有經(jīng)驗(yàn)介紹,全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和反思,從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。

  2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo),從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解,使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法,我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。

  3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),有些經(jīng)驗(yàn)直接可用,有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。

  4、找到了差距。每一次活動(dòng),都在反思自己走過的學(xué)校管理,總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明,教育理論還未總結(jié)出來,不利于學(xué)校整體發(fā)展;校園文化沒有發(fā)揮作用,使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。

  5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時(shí),產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。

  二、通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到做好校長工作必須從以下幾方面入手

  b校本培訓(xùn),校本教研,校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想,確定培訓(xùn)研究內(nèi)容,積極探索校本研修的模式,強(qiáng)化管理措施,全面提高教師的素質(zhì)。

  三、當(dāng)前形勢下的民辦教育

  從民間的自發(fā)行為到政府自覺的引導(dǎo)發(fā)展;從區(qū)域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展,學(xué)校要想發(fā)展離不開當(dāng)?shù)卣恼咧С趾蛶头;從市場無序競爭到相對健康有序發(fā)展,今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行,規(guī)范招生宣傳,規(guī)范辦學(xué)地點(diǎn),規(guī)范招生秩序,規(guī)范年審,規(guī)范收費(fèi),規(guī)范投訴信訪等方面;從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過剩,今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校,學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。

  四、今后民辦教育的'新思路

  隨著市場經(jīng)濟(jì)的到來,職業(yè)教育要想發(fā)展,學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想,要面對現(xiàn)實(shí),尋找和制造機(jī)會(huì),開拓創(chuàng)新,合理發(fā)展學(xué)校未來的戰(zhàn)略,轉(zhuǎn)變觀念,利用科學(xué)發(fā)展觀理念來武裝學(xué)校。

  民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略:高層隊(duì)伍要穩(wěn)定,要有遠(yuǎn)見的眼光;校長職業(yè)化,全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中;培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,包括專兼職教師;穩(wěn)定師資隊(duì)伍,減輕教師的包袱和壓力;提高管理人員的能力和素質(zhì);健全管理制度,用制度管理人;堅(jiān)定不移地創(chuàng)學(xué)校品牌,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè);了解國家法律法規(guī)及政策,依法辦學(xué);堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的原則。

  總而言之,一星期的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考?偨Y(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí),專家教授所做報(bào)告、講座的最終目的,就是希望我不斷追求新的理念,不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。在新的形勢下,校長必須要有新的理念,新的視野,新的思維,方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化,方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇9

  高中分管教學(xué)副校長第二期培訓(xùn)僅有6天時(shí)間,時(shí)間雖短,但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)組織周密,安排緊湊,課程內(nèi)容十分豐富,忙碌而充實(shí),勞累而快樂。十位專家、領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞課程改革與實(shí)施,課堂突破與高效,文化回歸與建設(shè),科技創(chuàng)新與實(shí)踐,教學(xué)設(shè)計(jì)與研究,全面發(fā)展與特色等當(dāng)前普通高中教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,作了10場專題報(bào)告,場場報(bào)告都十分精彩,既有系統(tǒng)的理論研究,又有鮮活的成功實(shí)踐案例的呈現(xiàn),讓我們耳目一新,受益匪淺。另有235位來自全省各校的同仁們,相互交流各自的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色,共同分享著課改的成果。難得的6天集中學(xué)習(xí)、充電,讓人興奮,不僅開闊了我們的視野,拓寬了我們的思維空間,提升了我們的教育理念,明確了創(chuàng)新發(fā)展的方向,而且堅(jiān)定了我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革、創(chuàng)辦特色學(xué)校的決心和信心,尤其是各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對教育研究和創(chuàng)新實(shí)踐中呈現(xiàn)出的大智慧、大視野、大情懷,對實(shí)施素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的執(zhí)著和堅(jiān)守,對師生發(fā)展、民族未來負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任心和神圣的使命感讓我們感動(dòng)和敬佩。

  回到學(xué)校工作崗位之后,我們將把本次培訓(xùn)獲得的理論體系和成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反芻、吸收、提煉,落實(shí)到學(xué)校轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)特色的行動(dòng)之中。本次培訓(xùn),讓我們更加深刻地感受到:課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生成長教師發(fā)展的主渠道,改革最終都將落實(shí)到課堂中來。為此,我們要選準(zhǔn)課堂教學(xué)改革為突破口,強(qiáng)化系統(tǒng)的'理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,徹底沖破傳統(tǒng)的、陳舊的思維模式,突破高考升學(xué)率的束縛,著眼于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升、綜合素質(zhì)的提高,把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間和權(quán)利真正的還給學(xué)生,充分地"相信學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、利用學(xué)生",讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式,緊緊圍繞"目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)"四大要素,完善自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)、交流互動(dòng)、鞏固落實(shí)的有效教學(xué)環(huán)節(jié),最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

  課堂教學(xué)改革,必須以學(xué)生發(fā)展為本,必須基于課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,精心設(shè)計(jì)課堂問題,精心設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),引領(lǐng)課任教師以研究的態(tài)度,把課程標(biāo)準(zhǔn)融入到備課、編制學(xué)案、制作課件、上課、作業(yè)與測試之中,并且保持高度的一致性。要基于標(biāo)準(zhǔn),去用教材教,而不是簡單的教教材。對于學(xué)生一定要明確,為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度;對于教師,一定要明確,為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度。對于情境的設(shè)計(jì),要基于激活生活經(jīng)驗(yàn),提供背景知識(shí);對于目標(biāo)的設(shè)計(jì),不可大而空,不可脫離標(biāo)準(zhǔn)、脫離學(xué)生實(shí)際,也不僅僅局限于傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力,應(yīng)立足于育人為本、發(fā)展為本;對于問題設(shè)計(jì),一定要有思維價(jià)值;對于課堂評(píng)價(jià),要充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)優(yōu)于教學(xué)設(shè)計(jì),通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的能力提升,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持陽光心態(tài)、充滿自信,讓學(xué)生永遠(yuǎn)享受學(xué)習(xí)的幸福和快樂!

  課改任重而道遠(yuǎn),課堂教學(xué)潛力無窮!

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇10

  今年的1月5日至9日,我有幸參加了由花都區(qū)教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院承辦的花都區(qū)中小學(xué)德育副校長培訓(xùn)班,在短短的五天培訓(xùn)里讓我受益良多:吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng)新與校長道德領(lǐng)導(dǎo)力》的講座,讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、任務(wù)、實(shí)施途徑、創(chuàng)新方法以及德育副校長所肩負(fù)的職責(zé);劉樹謙教授《德誠于中 禮形于外》的講座,讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的.活力;謝光靈老師的“破冰之旅” 、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂趣無窮……

  然而,讓我體會(huì)最深的是王小棉教授的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通體驗(yàn)活動(dòng)” 。王小棉教授通過一個(gè)小小的游戲,很自然地把我們班分成四個(gè)小組,然后規(guī)定每個(gè)小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設(shè)計(jì)口號(hào),最后還要通過歌舞的形式展示出來;顒(dòng)開始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈,人人積極獻(xiàn)計(jì),首先是確定小組的主題—給小組起組名,經(jīng)過一番商議,我們決定用“騰飛”作為組名,意念是期望花都教育的騰飛,確定組名后我們進(jìn)行了分工合作:我、潘校和劉校負(fù)責(zé)模型設(shè)計(jì),任校負(fù)責(zé)編寫口號(hào),江校負(fù)責(zé)選組歌及編排舞蹈動(dòng)作,大家都忙得不亦樂乎,很快我們就完成了任務(wù)。在展示節(jié)目的過程中,我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了,又叫口號(hào),又唱又跳,搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑。在最后的評(píng)比環(huán)節(jié)中,我們小組成員都認(rèn)為自己的節(jié)目最精彩,因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個(gè)成員的智慧,是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果。哦,原來團(tuán)隊(duì)精神是這樣形成的:人人參予,全身心投入,團(tuán)隊(duì)協(xié)作智慧無窮,力量無窮。

  副校長培訓(xùn)班的心得體會(huì) 篇11

  副校長和校長雖只是一字之差,學(xué)校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠(yuǎn)。副校長既是校長的助手,又是分管工作范圍的指揮員,工作承上啟下,地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實(shí)踐,深深體會(huì)到要演好這個(gè)角色甚是不易,通過這次培訓(xùn),特別是聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的講話講座受益匪淺,對這個(gè)角色有了新認(rèn)識(shí),下面談?wù)剛(gè)人淺見:

  一、準(zhǔn)確定位是做好副校長的基礎(chǔ)

  一所學(xué)校的副校長,在管理中到底應(yīng)該起到什么作用?若說只是檢查指導(dǎo)作用,帶頭干活作用,那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個(gè)合格的副校長;若只按上級(jí)的指示、校長的安排亦步亦趨,照樣畫葫蘆,那更不配做副校長。

  首先要準(zhǔn)確定位。副校長是校長的得力助手,是校長辦學(xué)思路的創(chuàng)建、拓展和落實(shí)者,是校長工作的參謀和執(zhí)行者。副校長還是學(xué)校的管理主體,是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體。副校長更是團(tuán)結(jié)中層,協(xié)調(diào)中層,發(fā)掘人才,利用人才的專家。副校長工作應(yīng)該對上負(fù)責(zé)有退路,對下協(xié)調(diào)有思路,這樣,才能真正起到副校長在教育管理中的中堅(jiān)作用。

  二要有清醒的頭腦。副校長要有掌控分管工作大局的能力,對分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處,既出效果,又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué),對前因、后果、可能發(fā)生的問題有準(zhǔn)確地分析,有應(yīng)對的策略。

  三要有明確的目標(biāo)。副校長的目標(biāo)有兩種。首先是長遠(yuǎn)目標(biāo),即發(fā)展規(guī)劃。這既包含對分管工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃,也包含對自我發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長、腦瓜要活、方向要正、效果要特。然后是短期目標(biāo)或?qū)m?xiàng)目標(biāo)。副校長的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況,大到每年每學(xué)期的工作,小到每一件小事,都要按照正確的預(yù)想目標(biāo)去安排去實(shí)施,才能使各項(xiàng)工作有意義,有成效。

  四是要構(gòu)建智庫。副校長代表的是一種思路,一種管理,而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者,它是靠一種管理的手段和藝術(shù),將有德有才之士,尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周圍,為這種思想添枝加葉,賦予血肉和靈魂,使其更臻完善。因?yàn)橐环矫嬉粋(gè)人的力量畢竟是有限的,而集體的力量是偉大的。另一方面,往往來自于基層的意見是最有價(jià)值的意見。所以說,副校長應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長的最可靠的紐帶。

  二、敬業(yè)、樂業(yè)是做好副校長的前提

 。ㄒ唬釔劢逃,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

  事業(yè)心是一個(gè)人工作的動(dòng)力和源泉,有了事業(yè)心,再難再苦都會(huì)任勞任怨。在今天市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下,一個(gè)副校長只有具備著熱愛教育的事業(yè)心,堅(jiān)持事業(yè)第一、工作第一,才能在自己的崗位上有所作為。教育不只是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。職業(yè)可以講代價(jià),講報(bào)酬,而事業(yè)則只能講意義、講奉獻(xiàn)。因此,作為一名副校長,應(yīng)在自己的崗位上勵(lì)精圖治,自覺地“沉”在學(xué)校里,耐得住寂寞,不為騷動(dòng)的社會(huì)心態(tài)所左右,不為各種誘惑所動(dòng)心,心甘情愿地把自己的智慧、熱情、心血融入學(xué)校的事業(yè)中,苦心磨礪,艱難跋涉,甘心“十年磨一劍”。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ)。

 。ǘ┳鹬卣殻哂械疵膹恼砟

  副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一,既是學(xué)校工作決策的參與者,也是決策實(shí)施的執(zhí)行者。在教學(xué)管理活動(dòng)中,要堅(jiān)持不怕吃虧、吃苦,要淡泊名利,克服虛榮心,樂于為副,尊重正職,自覺維護(hù)正職的權(quán)威,充分發(fā)揮自己的才智和能力;在平時(shí)要向正職多請示、多匯報(bào)、多交流、多出好主意,主動(dòng)承擔(dān)一些瑣碎的工作,讓正職騰出精力想大事、辦大事,抓好全面工作;對比自己年青的正職,副校長決不能居功自傲,不分場合抬高自己,有意出難題,讓正職難堪。

  (三)扮好角色,牢固樹立“五種意識(shí)”

  一是配角意識(shí)。副校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員,要自覺維護(hù)正職的核心地位,做到不越位、不越權(quán)、不爭名、不爭利。要出以公心,忠于職守,甘當(dāng)人梯。

  二是參謀意識(shí)。副校長要擺正自己是參謀助手的角色,充分發(fā)揮輔佐、輔助作用,盡力為正職出謀獻(xiàn)策。既要熟悉自己分管的工作,也要了解全面的工作,在研究問題時(shí)要自己的見解和主張,為正職決策當(dāng)好參謀。

  三是主將意識(shí)。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣,當(dāng)好主將。對自己分管的工作要盡心盡力,盡職盡責(zé),特別是遇到棘手的事和難以處理的事,不躲避,迎難而上,勇挑重?fù)?dān)。

  四是大局意識(shí)。對分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時(shí),要服從大局,正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,局部利益與全局利益的關(guān)系;與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時(shí),要多協(xié)商,多讓步,自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

  五是補(bǔ)臺(tái)意識(shí)。俗話說,“互相補(bǔ)臺(tái),好戲連臺(tái);相互拆臺(tái),共同跨臺(tái)”。人無完人,正職工作千頭萬緒,在工作中難免會(huì)有出現(xiàn)失誤的時(shí)候。當(dāng)正職出現(xiàn)工作失誤時(shí),要主動(dòng)協(xié)助正職做好補(bǔ)救,不能袖手旁觀,更不能幸災(zāi)樂禍,與己無關(guān)。

  三、負(fù)重、實(shí)干是做好副校長的關(guān)鍵

  (一)負(fù)重

  一是要有鼎力相助的誠心。副職要樂于為正職排擾解難,盡力體現(xiàn)對正職的真誠和全力支持,凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情,副職要全面準(zhǔn)確、不折不扣地貫徹落實(shí);對正職工作中的偏差失誤,要及時(shí)諫言勸阻,決不能明知不對也隨聲附和。

  如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問題,副校長要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作;對某些不便校長親自說,但又必須讓人了解的信息,在征得校長同意的情況下,應(yīng)主動(dòng)替校長與他人交換思想;對自己了解到的師生員工中的一些反映、建議,在校長未掌握的情況下,要及時(shí)反饋給校長,以便校長全面及時(shí)了解校內(nèi)情況,迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長與班子其他成員有分歧意見時(shí),作為副校長更要主動(dòng)調(diào)解,消除隔閡,化分歧意見為統(tǒng)一思想。

  二是要有忍辱負(fù)重的品質(zhì)。副校長抓具體事務(wù)較多,常處于上級(jí)怪,下級(jí)怨的“夾板”之中,這需要有寬廣的胸懷,做到小怨不積,大度容人,與同志們和諧相處,互諒互讓。

  三是要有處事不驚的涵養(yǎng)。處逆境時(shí)能夠冷靜地思索,遇難題時(shí)能夠冷靜地化解。

  四是要有為人師表的風(fēng)范。要有嚴(yán)于律己的思想品德,雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),寬容大度的磊落胸懷,拒功攬過的高尚品質(zhì),無悔無怨的`工作態(tài)度,謙虛和善的待人風(fēng)格,善解人意的長者風(fēng)范,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信,貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策。

  (二)實(shí)干

  首先要提高能力,具有精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)

  一是決策分析能力。在學(xué)校管理工作中,無論是辦學(xué)特色的形成、教學(xué)人員的使用、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實(shí)施,還是制定學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,都要求副校長具有優(yōu)選方案,權(quán)衡利弊的決策分析能力。

  二是組織協(xié)調(diào)能力。副校長要善于處理好上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)之間的關(guān)系,協(xié)調(diào)好各種矛盾,充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力。作為副校長應(yīng)該是一名出色的教師、業(yè)務(wù)尖子、管理行家,應(yīng)該懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。既要有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí),又要了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí),至少要精通一兩門主干課程,能深入教學(xué)一線,或兼課,或參與備課、聽課和評(píng)課,并予以指導(dǎo),從中獲取大量的第一手材料,經(jīng)過總結(jié)、提煉,樹立典型,推動(dòng)工作,努力提高自己的教育教研能力,博取眾長,成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

  四是社會(huì)交往活動(dòng)能力。在現(xiàn)代社會(huì),教育社會(huì)化的程度將愈來愈高,教育的開放性、合作性、參與性明顯地加強(qiáng)。這就要求副校長要有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。

  其次,做分管工作的能手

  對于主要負(fù)責(zé)的工作,作為副校長要有自己的思考,自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手,決不能有任何的依賴思想,應(yīng)盡力做到“四心”:適時(shí)報(bào)告工作進(jìn)度→讓校長放心;努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長省心;不犯兩次同樣的錯(cuò)誤→讓校長安心;積極為團(tuán)隊(duì)想辦法→讓校長定心。同時(shí)要養(yǎng)成不找任何借口、信任領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣。

  第三、做教科研的旗手

  在現(xiàn)實(shí)中,我們往往做得很多,思考得也很多,但從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的,其實(shí)這絕對不僅僅是一個(gè)能力的問題,更是一個(gè)觀念的問題。副校長要帶頭搞教育科研,善于總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探究教育規(guī)律,敢于承擔(dān)校內(nèi)外的教育科研項(xiàng)目研究工作,成為學(xué)?蒲械念I(lǐng)軍人物。

  第四、做溝通的巧手

  要使各項(xiàng)工作順利開展,取得預(yù)期的效果,沒有來自方方面面的支持是絕對不行的,而要獲得人們的支持,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,最有效方法就是溝通,應(yīng)該努力使自己成為溝通的巧手:注意溝通的方式。與上級(jí)溝通要培養(yǎng)默契、與同仁溝通要換位思考、與下級(jí)溝通要聆聽心聲;常懷感恩的心態(tài);培養(yǎng)做人的風(fēng)格。養(yǎng)成平等、信任、欣賞、關(guān)心的做人風(fēng)格。學(xué)會(huì)尊重他人的人格,尊重他人的工作。學(xué)會(huì)尊重其他部門。

  第五、做管理的高手

  作為學(xué)校的副校長,要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。與教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)組的同志一起,做好教育教學(xué)的常規(guī)管理,致力于新課程實(shí)踐與研究,尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐。要為主任工作提供簡便易行、具有可操作性的指導(dǎo)意見,解決主任工作難題,減輕主任工作壓力。為此,副校長必須做到四點(diǎn):一要深入一線,掌握第一手材料,準(zhǔn)確理解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題,做好調(diào)查研究;二要準(zhǔn)確把握主任的工作習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題,預(yù)見到某項(xiàng)工作可能出現(xiàn)的情況,盡快拿出解決辦法;三要體諒主任工作難處,盡可能分擔(dān)一些具體工作,同時(shí)樹立主任在教師中的威信;四要虛心聽取主任意見,同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法,充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

  四、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是做好副校長的法寶

  俗話說:“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”。作為副校長,放松了學(xué)習(xí),思想就會(huì)落后于形勢,就會(huì)喪失先進(jìn)性,不能與時(shí)俱進(jìn),使精神世界陷于低級(jí)趣味,難以抵制利欲的誘惑。為此,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折,積極向上,不滿足自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì),要好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué),深入研究,不斷學(xué)習(xí)新理論,補(bǔ)充新知識(shí),利用一切機(jī)會(huì)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)修養(yǎng)?傊,只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。

  現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展,瞬息萬變,這就要求副校長要不斷創(chuàng)新,不能稍有成就就停滯不前。要勤于思考,及時(shí)預(yù)見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念,辦學(xué)體制,學(xué)校管理體制,教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新。

  學(xué)習(xí)是短暫的,創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力,負(fù)重實(shí)干,奮發(fā)圖強(qiáng)。譜寫教育新篇章!

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