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教師培訓(xùn)心得體會

時間:2021-11-28 18:04:33 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會模板集合七篇

  心中有不少心得體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會模板集合七篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  聽完蔡老師的講座,我不由自主地反思起自己在教學(xué)過程中的種種不足!其實一個教師教學(xué)成績的好壞,教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的,但教師能否及時地、有效地與學(xué)生進行情感溝通,也是決定教學(xué)成功與否的一個重要方面,或說是一個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現(xiàn)與學(xué)生的情感溝通呢?

  一、理解和尊重學(xué)生。

  二、建立平等師生關(guān)系。

  三、用真心與學(xué)生溝通。

  四、多一些激勵,少一些批評。

  總之,教師只有與學(xué)生進行良好的溝通,才能順利完成教育教學(xué)工作,才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系,才能教學(xué)相長,師生共同成長,共同進步。

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  作為一個甫參加工作的新教師,能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我覺得十分幸運。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視,可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多,此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊:語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。

  從五個方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深入,社會、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師,必須長遠規(guī)劃,著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師,更應(yīng)如此。那么怎樣加強自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點感想,同時這也是我自身應(yīng)該注意改進的幾點地方。

  第一要加強語文閱讀積累能力。

  一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,必須多讀書,多積累。古語云:“木無本則枯,水無源則竭!倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題,F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,對于讀書不夠重視,擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,講授老師也說到:語文老師應(yīng)大量閱讀,回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話:“老師都很忙,這個我知道,但還得擠出時間來多讀些書。”從工作的角度講,越忙,越要讀書。因為只有加強學(xué)習(xí),才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率!

  語文教師如果沒有時間讀書,就意味著知識將會逐漸貧乏,教師知識貧乏了就容易落后,在課堂上就不可能有高效率。因此,語文老師再忙,也要抽時間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,就有責(zé)任與書同行。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。

  因此,提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,一是讀學(xué)科教育理論書,二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累,在讀書中感悟,在讀書中深思,持之以恒,就會大有收獲。只有多讀書,多積累,才能推動教師的不斷進步。

  第二是語文老師要加強自身的口語表達能力。

  教師是“以舌耕為業(yè)”的。語文教師的口語表達能力對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。教與學(xué)的信息傳遞、師生之間的情感交流,都是通過語言表達來進行的。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述,鞭辟入里的分析,恰到好處的點撥,就能把學(xué)生帶進瑰麗的知識殿堂,讓學(xué)生如坐春風(fēng),心曠神怡。這就說明,教師口語表達能力會直接影響學(xué)生的聽課情緒和教學(xué)效果。在語文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語表達能力,但如果我們教師自己都無法準(zhǔn)確生動的表達自己的觀點,那么如何指導(dǎo)學(xué)生?

  而語文教師提高口語表達能力,我認為要注意以下的幾點:首先,要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言,教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言,一是讀音,要求發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清楚,能講一口清晰流利的普通話;二是表達不能出現(xiàn)病句,注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,即“口說的書面語”,這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象,又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。這個要求比較高。古人說:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義!苯虒W(xué)并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,老師的語言有了情感,就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點,這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力。

  最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。

  鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功,它是教師能力中的一項核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,對教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因為只有鉆得深透,才能講得淺顯。教學(xué)時就會胸有成竹,左右逢源;如果對教材鉆研未能達到一定程度,或者教師對教材只是一知半解,那么教學(xué)時必然會力不從心,捉襟見肘,甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材,整體把握教材的編寫思路;然后細讀教材,把握教材每一單元的教學(xué)要點;再精讀教材,分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點。從整體上把握了教材,就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余,難點重點分明,才能組織出高效的課堂。

  這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點感想,在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思,多多向前輩老師學(xué)習(xí),不斷的提高自己,希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  為期三天的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,我問了自己這樣一個問題:“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記,那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題:“經(jīng)過三天培訓(xùn),你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說,因為我深深地知道其實培訓(xùn)就像是一棵種子,只有在我們的教育教學(xué)過程中腳踏實地的追求,才能成為一位為學(xué)生所敬,為家長所愛,為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點小小的體會與大家分享。

  一、專業(yè)成長是教書育人的基石

  徐校長在開班致辭中,從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的.位置上,我非常認同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人,但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人,但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師,我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律,潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法,讓學(xué)生樂學(xué),善思,讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時代,英語早讀課時,我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典,在我們背書時,她就學(xué)習(xí)幾個新的英語單詞。培訓(xùn)中,楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束,而是一個新的開始。

  二、教育之路與幸福為伴

  漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題,跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中,我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會到的特有的幸福感;貞浳业膹慕讨,我想不出當(dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路,大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引,或是我的高中語文老師鼓勵我當(dāng)語文課代表時的感動,或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累,更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進步時的幸福感。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我,我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。

  曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師,燃燒自己照亮別人。作為新時代的教師,我想作為蠟燭已經(jīng)遠遠不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲,而是享受;教育不是復(fù)制,而是創(chuàng)造;教育不只是謀生,更是生活本身!毕啾认灎T,我更愿意成為自己,成為學(xué)生心中有特點的老師,成為一個不止傳遞知識,更要傳播幸福的老師。

  三、大與小有時并不是反義詞

  從教之初我就在心中默默宣誓:“我要努力為教育事業(yè)奮斗終生!”教育事業(yè)——好大一個命題,和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本,解答著一個個學(xué)生的小小的疑問,貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時間的延長,我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓(xùn)中,蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷,她在那里上了一年的英語課,由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制,雖說學(xué)生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力,改變著那里的孩子們,給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事,教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新獎勵機制(給學(xué)生織圍巾、班級拍賣會)、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng)、清潔責(zé)任制)、開展有意義的班會活動、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事,但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

  四、做教師要內(nèi)外兼修

  課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道,而教師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學(xué)生聽課的效果,胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn),要想都做得很好,三天培訓(xùn)是不夠的,他們給我們指引了方向,重點還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書,多旅行,多多去體驗不一樣的世界百態(tài),成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師,言傳身教成為學(xué)生的榜樣。

  不敢說自己能夠做得多好,但在綿外這個大家庭中,不敢不努力奮斗,身邊有太多的榜樣,有太多為了事業(yè)不懈追求的同事,有太多和學(xué)生一起感動的故事。愿自己從小事做起,內(nèi)外兼修,成長為一名更專業(yè),更幸福,更為學(xué)生喜愛的老師。

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  緊張而充實的15天學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過去了,在這里,首先感謝xx局的各位領(lǐng)導(dǎo),當(dāng)前正值xx中心工作繁忙時期,是您們的正確決策,讓我有了這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)機會;感謝培訓(xùn)中心的同志們,是他們和藹的態(tài)度、細心的照顧,讓我在這良好的環(huán)境中,安心、認真地學(xué)習(xí);感謝授課的老師們,是他們用淵博的知識和精彩的講解,將xx業(yè)務(wù)、企業(yè)文化建設(shè)、語言能力、倫理道德和公務(wù)禮儀20余門課程授予我們,令我們感覺耳目一新、受益匪淺。

  短時間的輪訓(xùn),對于我們參加學(xué)習(xí)的各位學(xué)員來說,卻都有一種余猶未盡的感覺,畢竟xx管理是一個博大精深,多學(xué)科多方位的系統(tǒng)工程,短時間內(nèi)不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來講,我們還是應(yīng)該知道怎樣去做,怎樣做得更好,怎樣在工作中盡量不出現(xiàn)差錯和失誤,所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)和交流。這次,長江局領(lǐng)導(dǎo)花費大量的人力物力和財力來舉辦的輪訓(xùn)班,既提升長江局 “人才強局”理念,也順應(yīng)了廣大一線職工迫切需要更新知識的強烈要求。在我們49位學(xué)員中,我們雖然來自不同的單位和崗位,但卻抱著同一的學(xué)習(xí)目的來到這里,通過這幾天的學(xué)習(xí)和交流,我們都感到在各個層面得到了很大的提高和升華。老師們深入淺出的講解,結(jié)合實際的剖析,圖文并茂的演示,上下求索的經(jīng)驗,行業(yè)內(nèi)外的警喻以及推心置腹的囑托,使我們受益匪淺。課堂上,大家認真聽講,認真筆記,唯恐疏漏任何一個細節(jié),努力消化老師們所講的內(nèi)容;課堂外,大家互相學(xué)習(xí),互相交流,共同探討工作中新現(xiàn)象和新問題的解決方式和方法,加深了學(xué)員彼此的了解,拉近了彼此的距離,增進了友情。

  為了磨練意志、鍛煉體能,實現(xiàn)“內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象”的目標(biāo),較好的展現(xiàn)xx風(fēng)采,我們充分發(fā)揮不怕吃苦受累和團隊協(xié)作的精神,順利的通過了軍訓(xùn)考核。通過參加“信任背摔”,我們增進了彼此的信任,懂得了責(zé)任的含義;跨越“高空斷橋”,我們克服了心理障礙,挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能;參加“有軌電車”,我們增進了團隊協(xié)作意識,懂得了“謀貴眾”、“慮貴評”、“斷貴獨”、“行貴力”的內(nèi)涵;“七巧板”,讓我們明白了“變易、不易、簡易”的道理;翻越“逃生墻”,在全體學(xué)員共同努力下,10分鐘就成功跨越,更讓我們感受到團隊力量的重要,只要相互支持,并肩作戰(zhàn),就能戰(zhàn)無不勝。

  “學(xué),然后知不足”。通過學(xué)習(xí),我知道在法治建設(shè)日臻完善的今天,依法辦事才是工作的準(zhǔn)則;通過學(xué)習(xí),知曉了溝通交流在人際交往中的重要性,我完全可以運用春風(fēng)般溫暖的語言,去化解與管理相對人間的矛盾與不快;通過學(xué)習(xí),領(lǐng)悟到了“人和、憂樂、堅韌”的的團隊精神可以創(chuàng)造輝煌。通過交流和學(xué)習(xí),我們理解了長江xx巡航救助一體化的真正含義??

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在歷史的長河中,人的一生是短暫的,但要學(xué)習(xí)的知識卻很多,很多??盡管學(xué)習(xí)不可能一蹴而就,但只要我們懷著一種求知的渴望,不斷地求索,我們同樣能成為海事事業(yè)的“中堅”,那我們也就無悔于我們偉大的海x事業(yè)了!

  通過這次學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多以前沒掌握的新知識和新觀念;進一步規(guī)范了我們?nèi)粘9ぷ髦械囊恍┝?xí)慣性操作,對工作的責(zé)任心和自我保護意識以及“三個服務(wù)”的理念有了更深層次的理解,對本職工作以外的海事業(yè)務(wù)有了進一步的了解和強化,和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。

  當(dāng)然,學(xué)習(xí)的目的主要是為了更好地指導(dǎo)工作實踐,我們將用所學(xué)的東西重新武裝我們的頭腦,把我們的工作做得更完善,把我們的形象樹得更完美,把我們的海x文化拓展得更高遠,用實際行動踐行“三個服務(wù)”為海x又好又快的發(fā)展攜手共奮進。

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  在本次培訓(xùn)中,通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真?zhèn)湔n,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真組織考試和認真組織課外活動。

  備課是一項重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。

  特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)……

教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn),我們的這次培訓(xùn)分理論和實踐兩個階段:

  首先,理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個星期,幾位專家的思想引領(lǐng),使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細的培訓(xùn)計劃,這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識,分享了張根兵老師的名教師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性;許璋副局長的教師應(yīng)具有的基本意識等等很多優(yōu)秀專家的講座。他們從自身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對各個教育領(lǐng)域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼,冷靜一想,我們作為普通的教師,平時想到問題確實太少了,作為新時期的教師對這些方面的知識的確太少了。

  其次,實踐培訓(xùn)本來要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持,統(tǒng)一讓市里安排了,班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當(dāng)時還是覺得有些不滿意,因為交通的不方便。但是到了那里,看到實踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神,又讓我的感觸進一步的加深,我再也沒有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財老師,他是學(xué)校的教導(dǎo)主任,平常工作就很忙,我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的,而導(dǎo)師不是,在做好自己份內(nèi)工作之余,擠出時間為我們進行指導(dǎo)和幫助,我們每每聽好或上好一節(jié)課,導(dǎo)師就讓我們和他一起進行評課活動,提出課的優(yōu)點和不足,并且提出改進的意見和方法,在教學(xué)中找出問題,然后進行集體討論,并進行教案的修改再上課。

  另外,王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué),讓我們?nèi)ヂ犝n,給他的課提意見。在他那里,我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法,學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,感受到王老師濃厚的教科研氛圍。

  工作快五年,每天都忙忙碌碌,從早忙到晚,總覺得時間不夠用:備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思,好好地去看書,好好地去寫一寫了。常常看到一些名師一篇篇的獲獎?wù)撐、課題,而深感惶恐與汗顏。的確,教師,需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學(xué)識源于讀書,如果教師不能不斷地讀書,拓展視野,增長學(xué)識,不僅不能教好學(xué)生,反而會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,悉心地體察身邊的沖突和矛盾,匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn),讓我重新坐在講臺下,重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學(xué)到了很多東西,更讓我感悟到了很多。

  應(yīng)該說這次實踐,給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式,而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大,課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實實常抓不懈。

  新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容,新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要,而滿足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后,便開始著手編寫教案。指導(dǎo)老師告訴我,教案是教師和學(xué)生一起共同完成的,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,思想?yún)R報專題十分地費腦筋。

  我把這次培訓(xùn)用21個字來總結(jié)我的收獲:專家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進、自我反思促成長。

教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  xxxx年7月2日至4日,我參加了由?谑薪逃芯颗嘤(xùn)院舉辦的為期三天的xxxx-xxxx年度海口市市級中小學(xué)幼兒園骨干教師提高培訓(xùn)班的培訓(xùn),本次學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天,我得到了很多新的知識和新的感受。

  張娜蓮老師在給我們帶來了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(試行)解讀的時候,和我們說了這么一句話:“做你喜歡做的事,并且把它做好,那好的事情就會降臨到你身上。”我現(xiàn)在做的幼師行業(yè)就是我喜歡做的事情,并且我也有信心把它做好,我現(xiàn)在感受到了很多快樂,這些快樂來自于工作本身,同時還來自于孩子們的笑臉,我很有滿足感,因為我收獲了很多的愛心,來自于孩子,來自于家長對我工作的認可,我覺得我周圍每天都有好的事情。做為一名幼兒教師,要進行終身的學(xué)習(xí),不斷提高教師的專業(yè)性,更要注重師德,要做到以能力為重。

  吳海虹老師告訴我們?nèi)绾呜瀼芈鋵崱吨改稀,要落實《指南》就要從改變老師的觀念開始,老師要學(xué)會觀察兒童;讀懂兒童;了解兒童;回應(yīng)兒童。要勇于改變,改變就會發(fā)生,奇跡就會出現(xiàn),把游戲的權(quán)力還給孩子,兒童從一出生就是主動的有能力和自信心的學(xué)習(xí)者,要追隨兒童的學(xué)習(xí)方向、興趣和優(yōu)勢。要從游戲中尊重孩子的發(fā)展。

  錢園長告訴我們?nèi)绾胃玫拈_展各種教育教學(xué)活動,錢園長以體育活動《過橋》為例時,引導(dǎo)老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這節(jié)體育課的亮點,在老師們的探討中,挖掘出3個亮點,在不斷地探討中,我們學(xué)會了如何去設(shè)計一節(jié)好的體育課,如何去尊重兒童的主體,如何去引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì):發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作,如何去培養(yǎng)和提高幼兒的運動精神。

  整個培訓(xùn)形式采取分散自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合、專家引領(lǐng)與輔導(dǎo)答疑相結(jié)合、交流研討與崗位工作實踐相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)。培訓(xùn)期間進行課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、參與研修活動、發(fā)布研修日志、研修成果及研修簡報展示等教育教學(xué)活動。使得我們的每一步知識都得到了提升和奠定,特別是在進行分組研討時,各位老師都把這幾天學(xué)習(xí)到的精華進行了分享和總結(jié),真的非常感謝教研院給了我們這次學(xué)習(xí)的機會。

  我要做一個學(xué)會釋放壓力的老師,一個懂得傾聽的老師,同時引領(lǐng)著我們的新老師,我們的團隊,一起進行研修,一起進步,做一名合格的骨干教師。

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