培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)(精選6篇)
我們有一些啟發(fā)后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)1
時(shí)光荏苒,歲月匆匆,指尖劃過(guò),很快,還有兩個(gè)月不到的時(shí)間,靜安區(qū)教育學(xué)會(huì)對(duì)我校四年的托管馬上就要結(jié)束了。在這次位于浦東的兩天的培訓(xùn)里,聽(tīng)了許多的報(bào)告,有很多感觸,也有很多收獲。
培訓(xùn)的第二天,我校劉子溱老師的發(fā)言《人人爭(zhēng)做“懶螞蟻”——記鄔橋?qū)W校初中英語(yǔ)組成長(zhǎng)故事》,讓我聽(tīng)的很有感觸。她從日本一群生物研究小組發(fā)現(xiàn)“懶螞蟻”在蟻群斷絕食物來(lái)源時(shí),挺身而出,帶領(lǐng)螞蟻向早已偵探到的新的食物源轉(zhuǎn)移的故事講起,談到人人都應(yīng)該成為懶螞蟻,在埋頭工作的同時(shí)要拿出一定精力用來(lái)觀察和思考。
的確,作為教師,我們平時(shí)都疲于奔波于備課、教學(xué)、“抓”學(xué)生、參加各類活動(dòng),很少有時(shí)間來(lái)思考自己的教學(xué),思考自己的職業(yè)規(guī)劃。作為教研組長(zhǎng),我也基本只做著上通下達(dá),召集組內(nèi)成員完成常規(guī)任務(wù)的工作,很少思考教研組的發(fā)展。在這樣的情況下,在自己還比較稚嫩的情況下,幸好得到了靜安托管導(dǎo)師的指導(dǎo),組內(nèi)年輕教師,在每?jī)芍鼙宦?tīng)一次課的高壓環(huán)境下,快速成長(zhǎng)。作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,師資力量薄弱,往往有的時(shí)候一個(gè)老師要任教一個(gè)年級(jí)的課程,遇到點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有商量的人,這個(gè)時(shí)候,往往也是我們的導(dǎo)師們?cè)趲椭覀儯鲋覀兦靶械闹嘎访鳠簟?/p>
回顧過(guò)去的四年,很辛苦,但也有收獲,在剛剛進(jìn)入教師崗位不久,就得到了靜安托管這么好的契機(jī),幫助著我們快速的成長(zhǎng)。
培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)2
9月18日我和愛(ài)人參加了xx七幼安排的家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)活動(dòng),真的讓很我們受益匪淺。說(shuō)實(shí)話以前在教育孩子的問(wèn)題上我很迷茫,不知道怎樣教育才是正確的。對(duì)于“禮儀”這個(gè)詞更是不太在乎,總以為“禮儀”是大人們應(yīng)該懂的,等孩子慢慢長(zhǎng)大后就會(huì)懂禮貌了,但是就當(dāng)金老師講到“狼孩子”和“士兵與孤島”的故事后,讓我明白好的生活習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的。孩子從小接受禮儀教育,有利于孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
在沒(méi)有聽(tīng)這次講座以前我對(duì)孩子的教育方法是:什么都要讓孩子按照我的要求去做,沒(méi)有給孩子自己的發(fā)展空間,什么事情都認(rèn)為孩子做不好。當(dāng)我的寶貝搶著要幫我掃地的時(shí)候我會(huì)對(duì)他說(shuō):你太小干不了這些活,當(dāng)我的寶貝說(shuō):媽媽今天我能和你一起洗衣服嗎?我會(huì)不加思索的告訴他不行,衣服弄濕了會(huì)感冒的。就像金老師說(shuō)家長(zhǎng)們都只在乎孩子的身體健康卻不關(guān)注孩子的心理健康。說(shuō)實(shí)話我從來(lái)都沒(méi)有站在孩子的角度上考慮孩子的感受我真的很慚愧。實(shí)事上每個(gè)孩子都是聰明的寶寶,沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子只有不會(huì)教得家長(zhǎng)。
聽(tīng)完講座之后我們做父母的對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和看法,孩子的爸爸還專門看了金老師推薦的書(shū)“我的職業(yè)是做父親”,還說(shuō)這是本好書(shū)。
在此,感謝xx七幼能給我們和孩子一起“成長(zhǎng)”和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)3
20XX年3月19日上午,我和同事們?cè)诟鹘中W(xué)參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),這次活動(dòng)分了三部分:首先由王玉鳳老師做課三年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容《隊(duì)列表演》,課后郝老師點(diǎn)評(píng),最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們?cè)撽P(guān)注什么》。通過(guò)活動(dòng),我的收獲匪淺,它使我真正認(rèn)識(shí)到:作為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能應(yīng)用所學(xué)知識(shí),創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法多種多樣,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生探索是常用的方法。
從王老師的整堂課上,我首先感受到的是一個(gè)教師的教師素養(yǎng)相當(dāng)重要。整堂課,王老師注重的是教給孩子們學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合具體,借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過(guò)程,數(shù)形對(duì)應(yīng)中歸納基本方法。讓孩子們動(dòng)手操作、實(shí)踐感悟中來(lái)體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思想,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次,王老師的課給我最大的一個(gè)感觸就是“能放手”給學(xué)生存足的時(shí)間去學(xué)習(xí),從而激起思維的碰撞,學(xué)習(xí)由淺入深將孩子們帶到學(xué)習(xí)的熱潮中,練習(xí)題的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。
王老師的課給我最大的收獲就是,她課前設(shè)計(jì)時(shí)所下的苦功,對(duì)教材靈活應(yīng)用,對(duì)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握,以及她的專研精神都是我未能達(dá)到還要為止努力奮斗的。
總之,這次的培訓(xùn)活動(dòng)讓我收獲了很多,更讓我堅(jiān)定了以后努力的決心和信心。
培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)4
我在第二次跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)平臺(tái)中,聽(tīng)取了鄧?yán)蠋煹闹v座,鄧?yán)蠋熤v解詳細(xì)清晰,使我了解和感悟了數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)的目的,知道了只有熟透教材,了解教材,才能備好課,上好課。接著聽(tīng)了一節(jié)精彩的展示課,然后是課后評(píng)議。通過(guò)聽(tīng)取了各位老師的課后評(píng)議,我收益較大。
1、教學(xué)中,教師要充分創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察情境圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,激起學(xué)生急于解決問(wèn)題的欲望。
2、教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。教學(xué)中要放手讓學(xué)生思考,讓學(xué)生自己體會(huì)那種方法好,那種方法最適宜自己。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
3、注重思維發(fā)展,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。培養(yǎng)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本節(jié)課主要要發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。如在鞏固知識(shí)的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)材料都是來(lái)源于生活,教師要設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題情境,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,解決問(wèn)題的能力提供了很多的機(jī)會(huì),使學(xué)生的思維活躍起來(lái);使每個(gè)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力得到一定的提高和發(fā)展。
通過(guò)這次的跟進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解,知道了自己在哪方面的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,把自己今后的工作做得更好。
培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)5
本周我園研修學(xué)習(xí)了幼兒一日活動(dòng)基本環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施--提高層次,通過(guò)本次的研修,我深刻的感受到幼兒園一日活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒的發(fā)展有重要價(jià)值,所以我們必須努力提高幼兒園一日活動(dòng)組織實(shí)施的效果。在本次研修中,我知道了幼兒一日活動(dòng)的安排還需要注意一下幾點(diǎn):
首先,動(dòng)靜交替原則表現(xiàn)在一日活動(dòng)的安排中。按照慣常的'理解,早鍛煉和早操在運(yùn)動(dòng)量上有強(qiáng)弱之分,時(shí)間有長(zhǎng)短之別。根據(jù)這些差別,結(jié)合幼兒體力、情緒、氣溫的綜合因素,我們把清晨留給"早鍛煉",讓幼兒參與較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng),把上午較熱的時(shí)間留給"課間操"。
其次,動(dòng)靜交替原則也表現(xiàn)在某一個(gè)教育活動(dòng)中。如為了使一些費(fèi)時(shí)較多、操作性較強(qiáng)的教育活動(dòng)順利進(jìn)行,我們采取切段的方式,即教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容切段,讓幼兒休息片刻以調(diào)適情緒。這樣既能順利完成教學(xué)內(nèi)容,又能使幼兒及時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果并感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。特別是在操作類活動(dòng)中,也應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)靜交替的安排,還有利于照顧個(gè)別差異,速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務(wù),既能消除幼兒間最后的明顯差異,也能使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
科學(xué)、合理的幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施應(yīng)以幼兒為本,尊重、了解每一名幼兒,把解決培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)的問(wèn)題作為幼兒教師的追求目標(biāo),同時(shí)要做到讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),讓幼兒擁有值得永遠(yuǎn)回憶的快樂(lè)童年。
培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)6
通過(guò)五位老師的講述感人事跡,使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一些新的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)有愛(ài)心,有責(zé)任心的人民教師。
通過(guò)春梅老師的感人教師事例講述,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)謝校長(zhǎng)的教育要教心的方法,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為觸動(dòng)了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!
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