學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編精心整理的學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。
學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1
為期3天的肇慶名思教研學(xué)習(xí)已經(jīng)落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的3天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。聽(tīng)了各位名師專家的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在數(shù)學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起思索、尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
大道致簡(jiǎn)——通過(guò)聽(tīng)華應(yīng)龍老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)課以思維探索為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以思考入手,放眼看周?chē)澜,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我們要讓學(xué)生用眼睛去觀察,動(dòng)腦筋去思考,幫助他們拓寬思維的寬度和深度,挖掘他們潛在的創(chuàng)新思維。
三、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
通過(guò)觀看專家教師精心打造出的課例,讓我了解了如何較好的進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的教學(xué),我們的數(shù)學(xué)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)探究能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿多動(dòng)腦思考是因?yàn)闆](méi)有合適的情景作為學(xué)習(xí)環(huán)境,要提高學(xué)生的思維能力。首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合思考的環(huán)境,多鼓勵(lì),多贊美。在合適的思維環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不只是結(jié)果的正確性。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的思維能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的思維能力,也就是動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,也就是說(shuō)在課堂中,不但動(dòng)腦想部分要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,動(dòng)手做,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上數(shù)學(xué)課堂。
作為一線數(shù)學(xué)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝學(xué)校給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平!
學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2
在暑假的培訓(xùn)中,我們年輕教師學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,并且得到了很好的提高。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏。知之而改之,今后我努力的方向就是要自我學(xué)習(xí),自我提高,通過(guò)電腦培訓(xùn)、操作等,提高現(xiàn)代化教學(xué)——比如多媒體、課件制作等的能力,開(kāi)闊視野,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
暑假學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富了使我的`假日生活,下面,我來(lái)談?wù)剬?duì)這次陪訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)新的:
一、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該貼近孩子的生活,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的數(shù)學(xué),挖掘我們身邊的課程資源,利用現(xiàn)有的材料、條件,去生成一個(gè)真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂,而不是刻意地去創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題探究情境,讓學(xué)生在限定的范圍內(nèi)研究、思考。數(shù)學(xué)是一個(gè)開(kāi)放的大課堂,我們身邊處處有數(shù)學(xué),要從小教會(huì)孩子運(yùn)用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),用聰明的大腦去思考深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問(wèn)題,用靈巧的雙手去探索有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,“授子以魚(yú)”不如“授子以漁”,如果孩子擁有自主學(xué)習(xí)和思維的能力,學(xué)習(xí)能力就會(huì)有較大的提高,也就擁有了終身學(xué)習(xí)的能力。
三、明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。
四、采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。
五、積極創(chuàng)造條件,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
六、讓孩子選擇合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的主動(dòng)性。
七、幫助孩子選用合適的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)篩選題干中的有用信息,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用各種方法去解決問(wèn)題。
八、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
總之在這次的假期培訓(xùn)中,我受益匪淺,在今后的工作與教學(xué)中,一定要加強(qiáng)自我調(diào)高意識(shí),以及學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師的優(yōu)秀之處,爭(zhēng)取做到最好,讓自己充滿師愛(ài),不斷自我充實(shí)、自我完善,使自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3
9月11日,何瑞娟老師對(duì)我們進(jìn)行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識(shí)點(diǎn):數(shù)、量、形、時(shí)間、空間和邏輯推理,這使我豁然開(kāi)朗。其次,她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法,我受益匪淺。
何老師指出,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活、游戲、運(yùn)動(dòng)中比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好。歸納起來(lái),大致有以下幾點(diǎn)方法:
一、讓數(shù)學(xué)活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中更具趣味性
區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組織形式,它具有自主性、選擇性、靈活性等特點(diǎn),針對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點(diǎn),可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),如:下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車(chē)”、“看鐘點(diǎn)卡撥時(shí)鐘”、 “多功能活動(dòng)板—蝶戀花”等,有目的地組織幼兒對(duì)同伴的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),使幼兒在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),進(jìn)一步梳理自己已有的經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常生活中。
二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
幼兒的思維處于具體形象思維,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的興趣,現(xiàn)實(shí)的、有趣味性的容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望,所以必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁,而多媒體課件正是這樣一座橋梁。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
例如,在教學(xué)“分類(lèi)”時(shí),在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的情境:調(diào)皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了,它很不高興,動(dòng)畫(huà)型的故事情節(jié)吸引了幼兒的興趣和注意,通過(guò)剛才的故事提出問(wèn)題思考:大象伯伯為什么不開(kāi)心呢?你有什么辦法可以幫助大象伯伯嗎?組織幼兒討論,從而揭示課題,生動(dòng)形象的信息刺激著幼兒的感官,把幼兒帶入趣味性故事情境中。
除了故事情境的導(dǎo)入外,應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動(dòng)的教學(xué)情境,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如,在小班教學(xué)“上下前后”時(shí),可以向幼兒介紹,今天老師帶了幾位星星朋友來(lái)和我們一起做游戲,接著運(yùn)用信息技術(shù)動(dòng)態(tài)的星星們,配合精彩的聲音效果,一一說(shuō)出自己的方位,請(qǐng)幼兒來(lái)找它們,幼兒覺(jué)得新鮮又好奇,回答很積極,學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái)了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣,使他們學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法傳授的知識(shí),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、游戲在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。
綱要中指出:“寓教育于游戲之中!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中最常用的一種方法。利用游戲形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:在“小超市”這一活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒扮演超市的售貨員,根據(jù)顧客要求的數(shù)量來(lái)取物品,幼兒會(huì)非常投入。與此同時(shí),在游戲中不知不覺(jué)地掌握了點(diǎn)數(shù)的方法。
總之,在培訓(xùn)的過(guò)程中,我慢慢悟出了一點(diǎn)門(mén)道。今后要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中努力去實(shí)踐,將培訓(xùn)所得融會(huì)貫通在課堂當(dāng)中,不斷總結(jié),不斷反思,爭(zhēng)取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂。
學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)4
我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,講了許多專家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級(jí)大洞》,利用一張紙剪出更大的洞,剛開(kāi)始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限,而許衛(wèi)東老師利用一個(gè)追問(wèn)你能利用這張紙剪出一個(gè)能穿過(guò)一條牛的大洞嗎?讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑,再將方法告訴學(xué)生,并通過(guò)對(duì)比作品展示討論誰(shuí)的更大,讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來(lái)數(shù)學(xué)是那么的有趣,它隱藏在平時(shí)生活中一件不起眼的小事物中,只是我們沒(méi)有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來(lái)。
二、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)專家的示范課
培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。其中仲?gòu)V群老師的五年級(jí)《解決問(wèn)題策略》和吳正憲老師二年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,兩節(jié)課風(fēng)格不同,所面對(duì)的學(xué)生年齡不同,教師講解的方法不同,但他們對(duì)課堂的組織,對(duì)學(xué)生的關(guān)注,都是相同的,給予學(xué)生足夠的空間,讓學(xué)生自己去動(dòng)手,去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),去創(chuàng)新,會(huì)說(shuō),敢說(shuō),會(huì)動(dòng),敢錯(cuò),會(huì)問(wèn),敢問(wèn)。
三、教學(xué)行為需要轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。專家吳正憲老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú),添了靈氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
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