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參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-05-30 23:57:33 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合15篇

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合15篇

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實(shí)自我的機(jī)會(huì),還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。從剛來時(shí)的深秋時(shí)節(jié),直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨,臨汾的冬天來的似乎有些早,然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨,蕩滌所有的嚴(yán)寒,滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。此次學(xué)習(xí),機(jī)會(huì)難得,我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài),度過了令我難忘的五十幾天。

  師大的課堂上,授課教師指點(diǎn)迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上,透出一種知識(shí)的力量,教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中,授課老師與我們交流、互動(dòng),交流教學(xué)成果,指點(diǎn)教學(xué)困惑,對待我們在教學(xué)中的的疑難問題,他們?nèi)鐢?shù)家珍,一一詳述。在交流中博采百家之長,汲取他人經(jīng)驗(yàn),在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀,指點(diǎn)迷津,撥云見日,使我對今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟,指明了今后前進(jìn)的方向;宋玉梅老師以身垂范,我被她那極富感染力的語言所驚嘆,被被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服,被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引,更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動(dòng)告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師,她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們詮釋著合唱教學(xué)中的方法與技巧,在她的課堂上,沒有枯燥的理論講述,

  只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用;陳向中老師的講課,侃侃而談,在他幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力,在他的指點(diǎn)下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新,原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

  在這短短的時(shí)間里,我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀,我知道了在新課標(biāo)背景下,如何把音樂課上的有聲有色,使我對音樂課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。解讀新課標(biāo),為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向;國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒有接觸過,這次學(xué)習(xí),遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西,還待在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,把這些先進(jìn)的.教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄,給我提供了很有價(jià)值的參考,優(yōu)秀教師的講課,再次令我受到了心靈的震撼,講課教師扎實(shí)的基本功,各具特色的教學(xué)方法,都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng),每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒,我會(huì)吸取其精華,并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流、互動(dòng),讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑,此次學(xué)習(xí),對我而言,是一把邁向進(jìn)步的階梯!

  在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念,我們也在一次次的磨練中成長、進(jìn)步,我們參加了聽課、講

  課、評(píng)課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng),準(zhǔn)備的不是那么豐富、充足,但各自都有亮點(diǎn)呈現(xiàn),各有優(yōu)點(diǎn)。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課,條理清晰、思路敏捷,那從容的教態(tài)、特有的親和力,有條不紊地講述,充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風(fēng)范;郭云琪老師的小學(xué)低年級(jí)授課充滿著天真童趣,從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家,不由得讓我眼前一亮,相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上,我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,無論是教師的表演,還是教師的嬌態(tài)、語言,都顯示了一個(gè)音樂教師在短短幾十天以來的長足的進(jìn)步。在每節(jié)課上,我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心,周密細(xì)致,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,從而逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)。

  通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為音樂教師,怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向:

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要充實(shí)自身的音樂專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能, 還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。

  2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的

  信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的音樂教師。

  3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花一樣的少年兒童,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4.不斷反思。通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說:“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,借用這句話,我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要,但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系,唱會(huì)是目標(biāo),唱好則是過程;對于音樂作品,我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用,音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn),往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測,不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以,在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往的教學(xué)模式,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  師大的校園里,環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識(shí)的熏陶,豐富多彩校園文化精彩紛呈,使我沐浴著濃厚的文化底蘊(yùn)的熏陶!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中,真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)者不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中,我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,努力做一個(gè)教育的先行者!

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  “所長好不好當(dāng),真的不好當(dāng)。千根線,一根針,工作都落實(shí)到了供電所。作為兵頭將尾的所長,在目前電力體制改革的情況下,工作難度越來越大。”某公司的老總也是從所長走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的,他給我們說出了這番掏心窩子的話。

  如何當(dāng)好這個(gè)所長?老總沒有虛話套話,全部是他當(dāng)所長的一些經(jīng)驗(yàn)和感受。今天的這節(jié)課,是讓我最有收獲的一節(jié)課。

  “做事要先做人,當(dāng)好所長首先要學(xué)會(huì)做人。只有所長有德,下屬們才愿意同心同德的跟著你干事!崩峡傉f。我認(rèn)為,為人之道,不僅是當(dāng)所長要具備的,在社會(huì)上要生存,真得學(xué)做人。工作幾年,越發(fā)有這種感受。

  “所長要夾著尾巴做人。有些所長覺得自己手上有點(diǎn)權(quán)力,又是名牌煙,又是天天進(jìn)館子。許多人看著你就不爽。想著法子要整你。所長們最好能注意下。你夾著尾巴了,別人才會(huì)更加尊重你!痹跒槿朔矫妫峡偨淮。

  “所長們要好好學(xué)習(xí)技術(shù)。我下屬供電所一個(gè)所長跟我反映他管理所里的一些電壓怎么怎么低,我讓他們測試一下三相負(fù)荷電流是否平衡,他們給我報(bào)上來的報(bào)表,某臺(tái)區(qū)的三相電流不過兩三安,這明眼人一看是假的。我到現(xiàn)場一核實(shí),全都是錯(cuò)的。”老總說。我想,還真是這么回事。沒有過硬的技術(shù),下面的人都會(huì)糊弄你,怎么去管理?又怎么讓底下的人服你呢?

  老總建議所長們多看看管理學(xué)方面的書,管人是門藝術(shù),比做業(yè)務(wù)更難。

  “所長要與地方上處理好關(guān)系。如果沒有與政府、檢察院、公安等部門處理好關(guān)系,今天這個(gè)部門跟你找茬,明天那個(gè)部門找你麻煩,你說這工作還怎么開展呀?所以一定要與地方上多溝通,好的外部環(huán)境,非常有利于自己的工作開展!崩峡傔@話實(shí)際。

  “所長要善于向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。有些人匯報(bào)說,我們存在很多困難,一定要幫助解決,不然怎么地怎么地,領(lǐng)導(dǎo)們這看到這些匯報(bào),所長前面走了,他們后面就扔到紙婁子里去了!崩峡傉f。

  那么怎么匯報(bào)呢?老總說:“正確的匯報(bào)方法是,對于某項(xiàng)工作,自己的總體思路,供電所能解決哪些,希望公司能幫助解決哪些。這樣的匯報(bào),領(lǐng)導(dǎo)們才是最喜歡的。”

  “所長要善于謀劃供電所的工作。每個(gè)時(shí)期,要明確工作重點(diǎn)。對于工作的開展,要學(xué)會(huì)開會(huì)和堅(jiān)持做好日記。每月最少要組織職工開次會(huì),最少要組織班組長開次班務(wù)會(huì)。通過會(huì)議,把自己的工作思路明確下去,把壓力分解下去。通過會(huì)議,讓班組們說明上周工作未完成的原因,下步的計(jì)劃。所長每天要琢磨著明天應(yīng)該干什么,用筆記下來,正所謂:一個(gè)好記性,不如一個(gè)爛筆頭。”老總說。

  “所長要有自控能力,要廉潔。最容易出現(xiàn)問題的就是所長這一級(jí)的干部,國家一個(gè)月給了你這么些錢,已經(jīng)夠自己開支的了。如果還要用手中的權(quán)力換取私利,吃虧的還是自己!崩峡倧(qiáng)調(diào)。

  “所長要善于提拔員工。有許多所長認(rèn)為,把自己的某個(gè)下屬調(diào)走了,工作就被動(dòng)了。實(shí)際這想法是非常錯(cuò)誤的。中國人是講感情的,你的某個(gè)下屬被提拔走了,他會(huì)一輩子記得你,就算當(dāng)了比你大的官,更不會(huì)忘記你。本來只用請你吃甲魚的,非要請你吃鮑魚。他們會(huì)說:正是因?yàn)槟,才有了我的今天呀。為啥一些退休的老干部現(xiàn)在經(jīng)常還有一些干部請他們釣魚、旅游呀?因?yàn)樗麄儗σ恍┠贻p的干部有恩呀!”老總的這個(gè)觀念非常的先進(jìn)。

  “所長要多關(guān)心職工。內(nèi)部和諧了,員工的凝聚力才會(huì)強(qiáng),工作才好開展。舉個(gè)例子吧,現(xiàn)在馬上要高考了,給這些有孩子高考的職工送上兩百元錢,買枚鮮花,寫上:某某供電所全體員工祝愿某某高考成功。這員工還不感動(dòng)得要哭呀?以后干事,他會(huì)死力踏地地給你賣力!崩峡偟脑挿浅S薪梃b作用。

  “從反面來說,為什么一些職工老是要去告所長的狀呢?因?yàn)樗麄儗λL有怨氣。你如果真心關(guān)心他們了,對他們好了,他們會(huì)記得你一輩子。我從所長干到這個(gè)位子,沒有一個(gè)人說我不好的!崩峡傉f。

  “所長要會(huì)宣傳。今年本來要主多(主業(yè)和多經(jīng)產(chǎn)業(yè)分離)的,就是因?yàn)槲覀兊目箵粞?zāi)宣傳做得好,現(xiàn)在國家發(fā)改委暫改成了主多規(guī)范。雪災(zāi)期間,我們的職工用自己的生命搶修電網(wǎng),湖南職工因搶修殉職了,老溫作為一個(gè)國家給這個(gè)職工鞠躬,他是什么意思?是告訴電力企業(yè),一定要不怕死,一定要千方百計(jì)搶修電網(wǎng),恢復(fù)送電。而我們的國網(wǎng)公司因?yàn)閾屝藜皶r(shí),材料組織到位,給國家的領(lǐng)導(dǎo)們、廣大人民留了個(gè)印象,我們的分離暫時(shí)改為了規(guī)范。”看來老總是重視宣傳的。再想想我們自己的公司,只有嘆氣的份。

  “所長要善于表揚(yáng)與批評(píng)職工。有些職工能干事,喜歡別人口頭表揚(yáng)他;還有些職工能干事,但喜歡占點(diǎn)小便宜。要摸清每個(gè)職工的脾性,該口頭表揚(yáng)的就表揚(yáng)他。說話又不要個(gè)錢。能辦事的職工,所里不在乎拿點(diǎn)錢獎(jiǎng)勵(lì)他。對于批評(píng),一定要講方法。一般情況下,不要在會(huì)議上批評(píng)人,除非是職工犯了特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。某人犯了錯(cuò)誤,先單獨(dú)批評(píng)他,然后在會(huì)議上說現(xiàn)象不說姓名地說,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的臉紅一陣,白一陣。如果是錯(cuò)誤嚴(yán)重的.,在會(huì)議上批評(píng)了,會(huì)后了,要單獨(dú)找他說明批評(píng)他的原因!崩峡傇趯Υ毠ど线真有一套。

  “所長要有執(zhí)行力。判斷一個(gè)職工執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng),很簡單,交待他一件事,他不給你找任何麻煩的前提下,圓滿完成了,就是執(zhí)行力強(qiáng)。事情沒辦成,老是跟你談條件的職工,是最令人反感的。”老總說。

  “所長要善于將工作分清重點(diǎn),進(jìn)行歸類,有輕重緩急地完成。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都說自己的工作重要,不同工作分配下來的時(shí)候,相近或類似的工作進(jìn)行歸類、合并,交待一個(gè)人去完成。把復(fù)雜的事情簡單化,才能最大限度地減輕職工的工作負(fù)擔(dān)!睂τ谏霞(jí)安排的工作,老總談了他當(dāng)所長的做法。

  如果做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)?老總教了我們幾個(gè)技巧!坝谖ky之時(shí)要伸雙手。村子急著插秧,變壓器被人偷了,鎮(zhèn)里、村委會(huì)、群眾代表都來了,希望幫著裝個(gè)變壓器。這個(gè)時(shí)候,什么條件不講,先幫著裝上去。到后來,不用找他們,他們會(huì)自己把材料費(fèi)用交給你的。因?yàn)橹袊霓r(nóng)民是最樸實(shí)的,最講感情的!

  老總說:“以前我當(dāng)所長時(shí)發(fā)現(xiàn),每天七點(diǎn)多鐘,營業(yè)所門前站著許多老爹爹、老太太,他們是起早買菜,順道來交電費(fèi)的,而營業(yè)廳的營業(yè)時(shí)間是八點(diǎn)。我們?nèi)绻`活一點(diǎn),把時(shí)間提前一點(diǎn),不是能極大地方便客戶嘛。對于營業(yè)廳加班的職工,給點(diǎn)收班費(fèi),他們是愿意干的。”

  由于時(shí)間較短,還有許多經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn),我們沒有來得及聽。這位老總真是一位干實(shí)事,說實(shí)話的領(lǐng)導(dǎo)。如果給他當(dāng)兵,真是幸運(yùn)!

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  9月初,本人有幸參加了北京清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班。在短短8天的學(xué)習(xí)中,我與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)了《新形勢下黨的建設(shè)》、《社會(huì)管理》、《領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)建設(shè)》、《領(lǐng)導(dǎo)智謀與謀略》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《事業(yè)單位改革》、《勞動(dòng)合同法案例分析》、《礦產(chǎn)資源管理》等內(nèi)容,學(xué)習(xí)期間還參觀了清華大學(xué)校園,聆聽了清華大學(xué)校史。我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),上課期間專心聽講,跟隨講師的授課思路用心思考,認(rèn)真做好筆記。通過學(xué)習(xí)我感觸較深,主要有以下幾點(diǎn):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、培訓(xùn)必要及時(shí)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新、折舊日益加快,競爭變成了掌握、運(yùn)用先進(jìn)知識(shí),塑造自身核心競爭力的競爭,“快魚吃慢魚”取代了“大魚吃小魚”。一個(gè)單位,一個(gè)個(gè)人,要盡快適應(yīng)和及時(shí)跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)。局黨委組織領(lǐng)導(dǎo)干部在清華大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)非常及時(shí)、十分必要,這充分體現(xiàn)了局黨委對干部隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。為我局領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化政治理論知識(shí)、提高隊(duì)伍素質(zhì)、拓展工作思路搭建一個(gè)平臺(tái),開辟了一個(gè)新渠道,對于局干部隊(duì)伍建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。

  二、領(lǐng)略名師風(fēng)采、徜徉知識(shí)殿堂。學(xué)習(xí)重在理解,貴在應(yīng)用。在短暫的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)院根據(jù)參培人員的學(xué)習(xí)需求,利用清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源,安排了十一位著名教授進(jìn)行授課,教授們思維

  活躍、睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格,讓在座的每一位學(xué)員都真切感受到名師的激情及魅力。教授們精湛的語言,敏捷的思維,給學(xué)員們留下了深刻的印象。學(xué)院所安排每個(gè)培訓(xùn)專題都有很強(qiáng)的理論性,教授們深刻細(xì)致的剖析、耐心系統(tǒng)的講解,使參加培訓(xùn)的學(xué)員很快掌握了每門課程的重點(diǎn),通過參與課堂學(xué)習(xí)、討論等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),對參培學(xué)員的具有一定的啟迪,不僅豐富了學(xué)員的各項(xiàng)理論知識(shí),同時(shí)也為學(xué)員自身知識(shí)的積累奠定了良好基礎(chǔ)。

  三、開闊學(xué)員視野、拓寬工作思路。管理出質(zhì)量,管理出效益,管理是保證單位有序發(fā)展一個(gè)永恒的主題。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí),是提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。只有了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法,取他人之長補(bǔ)己之短,才能負(fù)重參與競爭,才能在激烈競爭中立于不敗之地。教授們對于課程黨史、國史、領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)建設(shè)等課程深入淺出的講解,使大家受益匪淺,尤其是《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《領(lǐng)導(dǎo)者智慧與謀略》這兩門課程的生動(dòng)講解,對于領(lǐng)導(dǎo)干部正確把握角色定位、深刻理解管理原理、靈活運(yùn)用管理方法,提高管理水平和發(fā)揮管理藝術(shù)魅力都有很大的幫助,對于在今后的工作中想問題,做決策都有一定的啟迪和幫助。

  四、培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念。知識(shí)在更新,學(xué)習(xí)無止境,不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)就跟不上形勢的發(fā)展,不學(xué)習(xí)終究會(huì)被時(shí)代所淘汰,F(xiàn)代人才學(xué)中有一個(gè)理論叫做“蓄電池理論”,認(rèn)為人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去,只有成為一塊高效蓄電池,進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電,才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。作為單位決策

  者的`領(lǐng)導(dǎo)干部及時(shí)把握社會(huì)的發(fā)展趨勢,必須樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的終身學(xué)習(xí)理念,不斷地提高自身知識(shí)素養(yǎng)和能力水平,才會(huì)有利于單位的長遠(yuǎn)發(fā)展。

  五、感受名校氛圍、品味清華校訓(xùn)。漫步在學(xué)術(shù)圣地,體味悠久的歷史,水木清華的幽靜閑雅,景區(qū)夏天荷花滿湖,整體建筑的西方式古典風(fēng)格,更是值得細(xì)細(xì)品味。百年清華具有深厚的文化底蘊(yùn),在這里匯集了多少知識(shí)淵博的賢者、善于研究的智者、講究藝術(shù)的能者和心中有愛的仁者!白詮(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)更是含義深邃、韻味深長,精辟地概括了中國文化對人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)與辯證的處理方法。以其生生不息的活力鼓舞著莘莘學(xué)子與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)造輝煌。

  短暫的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,“自強(qiáng)不息,厚德載物”的清華校訓(xùn)將銘刻在我們每個(gè)人心中,不斷地激勵(lì)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作。此次清華之行,不僅目睹了名校風(fēng)采,領(lǐng)略了名師魅力,還給我們帶來了無盡的思考,留下了深刻的回憶,我要把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到工作之中,盡職盡責(zé)的干好本職工作。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  20xx年x月xx日我有幸參加了中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管病學(xué)分會(huì)和中國心血管健康聯(lián)盟的指導(dǎo)支持下,心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)中心組織舉辦的第一期心血管病介入護(hù)理技能進(jìn)階培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。并通過理論和實(shí)操考核,于20xx年x月xx日取得了由心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)中心專家委員會(huì)頒發(fā)的第一期心血管病護(hù)理及技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

  20xx年x月xx日—20xx年x月xx日期間,心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)中心邀請了18位具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的國內(nèi)知名醫(yī)療和護(hù)理專家,通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái),歷時(shí)六周的時(shí)間,為我們40家心血管病護(hù)理及介入培訓(xùn)基地的125名帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)。心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)課程分為三個(gè)部分:第一部分為心血管介入診療理論課程。這一場場學(xué)術(shù)盛宴精彩紛呈,使我們領(lǐng)略到各位名師風(fēng)采,同時(shí)又學(xué)習(xí)到了心血管專業(yè)理論知識(shí)。他們以豐富的醫(yī)療臨床經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,運(yùn)用通俗易懂結(jié)合實(shí)際案例的授課方式,為我們呈現(xiàn)了專業(yè)性強(qiáng),清晰、易懂的理論知識(shí),為我們精準(zhǔn)護(hù)理急、危重癥介入患者貯備了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。我們受益匪淺,收獲滿滿。導(dǎo)管室的工作既緊張又快節(jié)奏,護(hù)士除了掌握臨床基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)外,還要嫻熟地掌握多項(xiàng)儀器設(shè)備的使用,進(jìn)行術(shù)中患者心電圖的改變、壓力波形的變化以及各項(xiàng)生命體征監(jiān)測,做好病人的病情觀察,如有變化配合醫(yī)生進(jìn)行搶救。只有堅(jiān)實(shí)的心血管疾病的基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)作保障,才能夠了解疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律,對疾病的轉(zhuǎn)歸有清楚的認(rèn)知,在出現(xiàn)緊急情況下,處置得當(dāng),化險(xiǎn)為夷,為搶救生命爭取寶貴的時(shí)間。

  第二部分為專業(yè)護(hù)理/技術(shù)課程。每一位護(hù)理專家的授課既專業(yè)又具有實(shí)用性,譬如改善治療的基礎(chǔ)條件,建立完善規(guī)范管理、嚴(yán)格執(zhí)行管理制度、密切配合縮短介入治療時(shí)間及減少術(shù)中、術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生、醫(yī)護(hù)技的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)溝通合作,急、危重病人的搶救、加強(qiáng)人文關(guān)懷,改善病人與醫(yī)務(wù)人員的關(guān)系,從而更有利于病人配合治療和康復(fù)。隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的不斷深入使醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進(jìn),保證醫(yī)療安全有據(jù)可循,科學(xué)規(guī)范,改善了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,對醫(yī)療資源進(jìn)行精細(xì)化管理,降低成本,加強(qiáng)和改善內(nèi)部控制,為醫(yī)院管理決策提供有力的.依據(jù)。通過學(xué)習(xí),使我們對急、危重癥患者介入搶救治療、護(hù)理和儀器設(shè)備使用有了深一步的了解,對臨床護(hù)理工作有很好的指導(dǎo)作用,彌補(bǔ)了我們在工作中的不足,真正做到胸中有數(shù)遇事不慌,真正做到“未雨綢繆防患于未然”。這些在導(dǎo)管室對急、危重癥患者精良護(hù)理技術(shù)上,在高度的工作責(zé)任心和準(zhǔn)確預(yù)見性上得到了充分體現(xiàn)。緊急狀況下護(hù)士能運(yùn)用自身掌握的專業(yè)知識(shí)“早發(fā)現(xiàn)、早說出”,快速有效地配合施救,從死神手中挽救生命,是我們的職責(zé)所在。在導(dǎo)管室有一個(gè)口號(hào)“時(shí)間就是心肌,時(shí)間就是生命”。

  第三部分是專業(yè)護(hù)理/技術(shù)操作培訓(xùn)課程。教授及護(hù)理專家們運(yùn)用“醫(yī)療界最懂護(hù)理,護(hù)理界最懂醫(yī)療”的理念進(jìn)行授課,將我們學(xué)習(xí)到的理論專業(yè)知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐中去,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,既提高了我們心血管領(lǐng)域的基礎(chǔ)技能和基本理論知識(shí),又學(xué)習(xí)了最前沿的技術(shù),同時(shí),通過同步的實(shí)操技能培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化培訓(xùn),同質(zhì)化追求的宗旨,從而為提高護(hù)理質(zhì)量,保證患者安全保駕護(hù)航。

  為期42天的學(xué)習(xí)順利結(jié)束,在培訓(xùn)中心的精心地統(tǒng)籌安排下,應(yīng)用新穎的遠(yuǎn)程授課模式,足不出戶就可以享受到國內(nèi)一流專家的工作指導(dǎo)。專家們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)員們聽課的效果反饋,衷心感謝培訓(xùn)中心專家老師們精彩講授和辛勤付出。

  在心血管病護(hù)理及技術(shù)培訓(xùn)中心提供的培訓(xùn)期間,科室里的同事們百忙之中紛紛參與學(xué)習(xí)探討,掀起了學(xué)習(xí)熱潮,并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在工作中,深深體會(huì)到了培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性。雖然首期只有我和王艷慧同志參加培訓(xùn),但在大家共同學(xué)習(xí)參與下使科室整體工作水平邁上新的臺(tái)階,對導(dǎo)管室護(hù)理工作起到了規(guī)范引領(lǐng)、安全創(chuàng)新,推動(dòng)導(dǎo)管室護(hù)理工作緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,為保障醫(yī)院導(dǎo)管室護(hù)理安全起到積極的作用。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  醫(yī)院為了使新聘用員工進(jìn)一步牢固樹立救死扶傷,格守醫(yī)德,刻苦鉆研,精益求精,為祖國的精神衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身的思想,在今年8月份舉辦了2008年新聘用員工崗前培訓(xùn)班,我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)班。

  市三院各位領(lǐng)導(dǎo)班子精心為我們新員工安排了為期10天的課程,培訓(xùn)內(nèi)容有(如何做一個(gè)好的醫(yī)護(hù)人員)、(病情觀察及危重病人搶救配合護(hù)理)、(急救護(hù)理)、(精神科急診)、(精神分裂癥病人的護(hù)理)、(護(hù)士禮儀)等等,院方不僅動(dòng)員了醫(yī)院各階層的精干為我們傳授專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn),還不費(fèi)余力為我們聘請外院教授前來授課。通過短短20節(jié)課程,我感觸頗多,受益匪淺,同時(shí)深有體會(huì),對臨床護(hù)理工作又有了新的了解和認(rèn)識(shí).精神疾病對我們這些剛出茅蘆而從未接觸過精神病人的新生來說,我們感覺那東西簡直就是一個(gè)謎!但醫(yī)院精神科的主任和一些具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的老師給我們解開了謎底,讓我們學(xué)習(xí)了精神疾病護(hù)理知識(shí)。

  精神病專科醫(yī)院護(hù)理工作是一個(gè)多么神圣而偉大的職業(yè),它肩負(fù)著救死扶傷的重?fù)?dān),我們醫(yī)護(hù)人員是拯救被病魔纏身病人的天使,是能讓他們擺脫病痛,重獲健康的希望.所以,我們要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力,以便更好地服務(wù)于患者。記得醫(yī)學(xué)會(huì)李仲宏會(huì)長在給我們講授(如何做一個(gè)好的醫(yī)護(hù)人員)的時(shí)候,他對我們這樣說過,走好醫(yī)護(hù)職業(yè)生涯第一步要先熱愛醫(yī)務(wù)事業(yè),無償獻(xiàn)身于醫(yī)務(wù)事業(yè),護(hù)理人員要具備“愛心、仁心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心”的態(tài)度從事臨床工作,要以“慎獨(dú)”精神要求自己,以愛心、同情心、責(zé)任心對待病人,做到態(tài)度和藹,急病人所急,想病人所想,盡自己所能減輕病人的痛苦。其次,就是做到1、培養(yǎng)應(yīng)變,應(yīng)急能力,2、不斷學(xué)習(xí),善于總結(jié),3、鍛煉實(shí)際操作能力,4、擁有良好的溝通能力,5、做到“四勤”手勤、腿勤、眼勤、口勤。

  令我印象最深的一堂課是護(hù)理部王莉主任給我們講授的(護(hù)士禮儀),她講到“護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象,同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一”,人們說,看人先看臉,見臉如見心,面部表情是寫在臉上的心思,微笑服務(wù)不僅是禮貌,它本身就是一種勞動(dòng)的方式,是護(hù)士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式,微笑是無價(jià)的,勝過千言萬語,它不花費(fèi)錢財(cái),但可以帶給病人萬縷春風(fēng),可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感,被親切感代替,可以使臥床重病人消除恐懼焦慮,被信任感代替,可以使老人孩子消除孤獨(dú)感,被善良的親情代替,產(chǎn)生尊重和理解的良好心境,縮短護(hù)患間的距離,所以,護(hù)士真誠的微笑,表現(xiàn)出對患者的`尊重、理解和同情。

  護(hù)士良好的儀表儀容如:亭亭玉立的站姿展示護(hù)士挺拔俊秀,穩(wěn)重端正的坐姿顯示護(hù)士謙虛嫻靜的良好教養(yǎng),文雅美觀的蹲姿顯示護(hù)士職業(yè)的素養(yǎng),輕盈機(jī)敏的步態(tài)走出護(hù)士的動(dòng)態(tài)美,這些都能體現(xiàn)出護(hù)士良好的禮儀修養(yǎng)..

  俗話說:“不學(xué)禮,無以立,”試問現(xiàn)代社會(huì)哪個(gè)無“禮”行業(yè)可生存、發(fā)展?我們護(hù)理和我們醫(yī)院憑什么得到社會(huì)的認(rèn)可和病人滿意?所以,禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的文化素質(zhì),打造護(hù)士完美社會(huì)形象可樹立醫(yī)院行業(yè)口碑。

  隨著人們生活水平的提高,對醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高,護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作,而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外,言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧,因此,面對未來的醫(yī)療競爭和社會(huì)需求,護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象,贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

  最后,我想說的是因?yàn)槭腥毫己玫尼t(yī)院文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы汤蠋熀拓?fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,我愿意留在市三院,在院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下,立足本職工作,遵守醫(yī)院各種規(guī)章制度,踏踏實(shí)實(shí)工作,決不辜負(fù)醫(yī)院對我們的期望。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  長期以來,我們作為教師都在為一個(gè)個(gè)的教育問題犯難,總是在尋找新的方法,吸收新的理念,而今天,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后,我受益匪淺,接下來我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

  一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究

  這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的`習(xí)慣和探索問題的能力。

  1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

  2、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。

  3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

  二、積極提問,貫穿課堂始終

  要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì)開小差,他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,甚至還會(huì)說話打鬧。這時(shí)如果采用提問的方式的話,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時(shí),不能只提問一些選擇性的問題,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

  三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

  1、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

  2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題,主動(dòng)獲取新的知識(shí)。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  自從學(xué)校畢業(yè)已有近八個(gè)年頭,象這樣集中學(xué)習(xí)方式真是甚少,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。各位領(lǐng)導(dǎo)在為我們授道解惑時(shí),談古論今,旁征博引,使我們學(xué)到了許多的有益經(jīng)驗(yàn),提高了我們分辨是非的能力。

  通過參加培訓(xùn)我有兩點(diǎn)感悟:一是“感”:作為一名政工干部要有良好的道德情操。必須不斷地加強(qiáng)自律,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀,只有這樣,才能坐得住凳子、寫得出材料,才能以理服人、以德示人。二是“悟”:要有愛崗之心。作為年輕干部,我們要珍惜自己的'工作,熱愛自己的事業(yè)。要以淡泊之心對待名利,以警惕之心對待誘惑;學(xué)會(huì)做一個(gè)正直向上的人,更要學(xué)會(huì)感恩,并將感恩之心內(nèi)化成一種定力。

  目前的政工干部隊(duì)伍還存在這么幾點(diǎn)不足:缺乏基層鍛煉、工作閱歷較少、理論基礎(chǔ)不扎實(shí)、思想情緒不穩(wěn)定等。要怎樣去改變?我認(rèn)為“學(xué)習(xí)”是當(dāng)好一個(gè)政工干部最有力的武器。首先,學(xué)會(huì)向書本學(xué)。研讀細(xì)品于書,尋求有益的知識(shí),定能對我們的工作提供很大的幫助。其次,向經(jīng)驗(yàn)學(xué)。我們每個(gè)人身邊都不都不凡有經(jīng)驗(yàn)老道的同志,向他們學(xué)習(xí)、請教、指導(dǎo),于我們的工作有事半功倍的作用,因?yàn)樗麄兊挠幸娼?jīng)驗(yàn)是經(jīng)過長期實(shí)踐檢驗(yàn)。最后,推陳出新。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己掌握的知識(shí),結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征,站在前人的肩膀上開拓進(jìn)取,推陳出新,必將為我們的工作提供更多更好的方式方法。

  作為一名政工干部只要沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)、埋頭工作,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象,就終會(huì)迎來擔(dān)當(dāng)重任、抬頭走向更加重要工作崗位的一天。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  參加班主任培訓(xùn)將近一年,感觸甚多,收獲良多。

  各位專家、教授向我們傳授了教育教學(xué)各方面的新理念、新方法,讓我們耳目一新,促使我們的教育教學(xué)理論上了一個(gè)新的檔次。專家們在我們的思想上栽下了先進(jìn)的理論種子,我深信,這些理論種子一定會(huì)在老師們的身上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我們一定會(huì)把這些天來所學(xué)到的新理念、新方法牢記于心中,讓這些理論在以后的工作中發(fā)揮作用。

  聆聽了專家、教授的精彩講授,我深深感受到他們知識(shí)的淵博,見識(shí)的廣泛,文化底蘊(yùn)的深厚。深感自己自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的低下。以后,我把他們當(dāng)作一面面鏡子,正視自己的差距,努力提升自身素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。

  通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的'發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

  (1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  三、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  作為一名小學(xué)教師很榮幸參加了這次國培。通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教育教學(xué)理念,找到了自身在從事教學(xué)時(shí)的差距和不足。也從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對新時(shí)期的教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

  這次培訓(xùn)使我受益匪淺。在這次國培中使我懂得了:

  在教學(xué)中對待學(xué)生,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的'學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為小學(xué)語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

  以后我的教學(xué)之路還狠長,還需要在工作中努力的提高自己。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  6月9日我參加了伊濱區(qū)組織的洛陽市特級(jí)教師、優(yōu)秀名師報(bào)告會(huì),聆聽了洛陽二中胡玉敏校長、洛陽師范學(xué)院附中魏榮梅校長、洛陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)王向春處長、洛陽五十五中陳繼校長的專題報(bào)告。四位專家、名師的報(bào)告形象生動(dòng),深入淺出,又各有側(cè)重點(diǎn),從職業(yè)道德教育到教育教學(xué)研究,給我們上了一堂課。

  胡玉敏校長講的是尋找教師的職業(yè)幸福感,一直以來,我只知道幸福是一種感覺,到底是什么樣的感覺卻無法找到合適的語言描述。只覺得,感覺幸福的時(shí)候一切看起來都是那么明媚。幸福是什么?大概沒有人能說得清,因?yàn)樗幍沫h(huán)境不同,每個(gè)人對幸福的理解也就不同。

  農(nóng)民工說:幸福就是能在過年之前拿到工錢,然后趕在三十晚上,平平安安地回到家里,與家人過個(gè)團(tuán)圓年;個(gè)體老板說:幸福就是少交點(diǎn)稅,把貨都賣出去;工人們說:幸福就是工廠別再招人,省得下崗;礦工說:幸福就是在下礦井之后還能再從礦里走出來;作家說:幸福就是趕快讓我拿到我的版稅;買票者說:幸福就是我能中500萬大獎(jiǎng)。

  幸福應(yīng)該是一種感覺,它既取決于人們的生活狀態(tài),更取決于人的心理狀態(tài)。教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬等都很難輕言幸福,但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感。事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福,他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,那么怎樣才能在平凡的工作和煩瑣的事務(wù)中不斷汲取幸福和快樂的元素呢?

  一、在課堂教學(xué)中尋找——享受課堂

  如果我們以享受的態(tài)度對待課堂,眼前就會(huì)充滿明媚的陽光,耳邊就會(huì)回響和諧的音樂,心靈就會(huì)體驗(yàn)詩意的靈感;如果我們以享受的眼光走進(jìn)課堂,就會(huì)真心地?zé)釔勖恳粋(gè)孩子,就會(huì)把每一節(jié)課精彩地演繹,就會(huì)感覺自己的生命在閃光……

  一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。課堂上當(dāng)我們看著學(xué)生們專心致志的思考,聽著學(xué)生們興致勃勃的討論,感受著學(xué)生們對知識(shí)的渴求,我們就會(huì)忘掉煩惱,感受無比的幸福。

  我想要說的是:我們改變不了這個(gè)世界,但可以改變自己的課堂。

  二、在師生交往中尋找——感謝學(xué)生

  商家總是感謝客戶,因?yàn)榭蛻艚o他們帶來利潤;演員總是感謝觀眾,因?yàn)橛^眾給他們帶來掌聲;作家總是感謝讀者,因?yàn)樽x者給他們帶來銷量……

  老師最要感謝誰?當(dāng)然是學(xué)生!學(xué)生給了我們幸福!每當(dāng)我們走在教學(xué)樓的樓梯上,是學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”使我們的心里暖暖的.;每當(dāng)我們批閱作業(yè)時(shí),是學(xué)生們一行行娟秀的字跡,使我們的心里甜甜的;每當(dāng)學(xué)生考試后,是他們一次次進(jìn)步,使我們的心里樂樂的;每當(dāng)節(jié)日來臨,是學(xué)生們一句句真摯的問候,使我們的心里滿滿的。法國小說家雨果曾說過:“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛我們!苯處煵粌H擁有生活中最大的幸福,而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福,那就是學(xué)生的愛。

  學(xué)生給我們帶來了幸福,我們怎能不感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生?當(dāng)他們很亢奮的時(shí)候,我們要用富有感染力的言語,讓他們歸于平靜;當(dāng)他們沉悶的時(shí)候,我們要用有趣的話語或活動(dòng),讓他們興奮起來;當(dāng)他們不愿意學(xué)習(xí)時(shí),我們要用充滿激勵(lì)的言行,喚起他們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們獲得一種動(dòng)力,這些就是為人師的魅力和幸福。因?yàn)槲覀冊谂囵B(yǎng)學(xué)生成才的同時(shí),往往會(huì)感受到自己也在成才。學(xué)生的質(zhì)疑會(huì)帶領(lǐng)我們從另一個(gè)角度思考;學(xué)生的質(zhì)樸與真誠能使我們的心靈得以凈化。與此同時(shí)我們也會(huì)感受到:我們在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí),收獲的快樂也如期而來。

  三、在學(xué)習(xí)反思中尋找——快樂反思

  葉瀾教授說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思,就有可能成為名師”。在教學(xué)中,我們?nèi)菀紫萑霗C(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中,處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢、書本定勢和惰性教學(xué)之中,久而久之,我們會(huì)感受不到教學(xué)的樂趣!罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,而反思能讓我們彌補(bǔ)遺憾、減少遺憾。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),我們可以自我提問:“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備?” “學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些情況?” “出現(xiàn)這些情況后如何處理?”等等。教學(xué)后,我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想:“我的教學(xué)是有效的嗎?” “教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié),這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么?” “哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)?” “我從中學(xué)會(huì)了什么?” “學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來了?” “學(xué)生學(xué)得是否愉快?” “我教得是否愉快?” 等等,經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。

  對自己平常的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思研究,是一條促進(jìn)自身專業(yè)成長最理想的途徑,也可以使我們從生活的喧囂和浮躁中解脫出來,獲得心靈的寧靜和充實(shí)。

  幸福的教師都是一樣的,不幸福的教師卻各有各的不幸。作為教師,我們的幸福,決不是別人給予的,而是靠自己去尋找、創(chuàng)造的;如果指望別人獎(jiǎng)賞、施舍,那么,我們將永遠(yuǎn)與幸福無緣!幸福來自我們的心底,幸福來自我們的行動(dòng),讓我們珍惜現(xiàn)在、快樂當(dāng)下!

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  xxxx年7月16日下午我們滿懷激動(dòng)的心情來到金陵中學(xué)河西分校參加南京數(shù)學(xué)骨干班數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,在第一階段的學(xué)習(xí)中,認(rèn)真聆聽了專家教授的專題講座和同樣來自教學(xué)一線并取得卓越成績的老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),對數(shù)學(xué)思想和觀念有了更深層次的理解,以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo),教材的精神

  初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間 交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”。教材的指導(dǎo)思想是講背景,講過程,講應(yīng)用,講歷史,講思想,講文化,改經(jīng)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究,合作交流,注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

  二、回憶過去,進(jìn)行反思

  1、在以往北師大版和蘇科版的教學(xué)中,有時(shí)雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動(dòng),但是教師又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來,耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間,畢竟我們是一所比較薄弱的學(xué)校,書中一些重要的概念原理沒有讓學(xué)生去認(rèn)真體會(huì)。只認(rèn)為學(xué)生要多做題目才實(shí)在,不需要去搞一些花架子,但學(xué)生在解一些綜合性較強(qiáng)的題目,往往概念模糊,無從下手,從而導(dǎo)致高分不高。另外我班的兩極分化特別嚴(yán)重,低分特別低,總認(rèn)為他們是無藥可救,所以上課不理睬他們,只要不擾亂課堂秩序就好,因此把均分都拉了一截,沒有靈活駕馭課堂,確保人人成功,讓每個(gè)學(xué)生都有展示機(jī)會(huì),課堂上統(tǒng)而不僵,活而不亂,保證課堂彈性秩序。傳統(tǒng)的教學(xué)總是習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽,老師寫,學(xué)生抄,上課做不完,課外繼續(xù)練,在大量反復(fù)操作的.基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,重基礎(chǔ)知識(shí),輕能力,重結(jié)論輕過程,因此我們要改變以往的教學(xué)方式,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。

  三、對以后教學(xué)的設(shè)想

  1、轉(zhuǎn)變觀念

  數(shù)學(xué)培訓(xùn)班使我們充分認(rèn)識(shí)到新一輪的數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施,都有較大變化。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo),教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用。教師不僅是課程的實(shí)施者,而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的能力。

  2、力求做到有效教學(xué)

  數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義、適度、恰時(shí)恰點(diǎn)的問題,使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考,自主探究,合作交流,才有平臺(tái),這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,數(shù)學(xué)思想方法概括上,數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上。這需要我們備課組平時(shí)多加強(qiáng)教研、互相研討。什么樣的活動(dòng)有效?什么樣的交流有效?關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,要讓學(xué)生真正通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法、數(shù)學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

  四、注意教學(xué)反思。

  反思是教師職業(yè)成長的發(fā)動(dòng)機(jī),教師的成功=反思 +經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

 。1)反思教學(xué)中成功與得失(2)反思階段性教學(xué)得與失(3)引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與水足,并能及時(shí)落實(shí)與檢查,同時(shí)也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足(4)從學(xué)生典型性錯(cuò)誤中反思自身教學(xué)的不足。

  這個(gè)暑假忙碌著但也充實(shí)著,辛苦著但也快樂著,通過假期的學(xué)習(xí)和思考,我們將以更飽滿的斗志迎接新學(xué)期新挑戰(zhàn)!

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  上周末,我參加了最后一批非英語教師英語能力培訓(xùn)。感想頗多,現(xiàn)羅列如下:

  作為一名小學(xué)班主任,從教十二載,我聽的英語課屈指可數(shù),對英語知識(shí)的了解早已隨著時(shí)間的推移越來越模糊,幾乎沒有留下太多的印記。仿佛與英語的聯(lián)系早在本科考試選擇以三科選修課代替英語考試時(shí)就已經(jīng)切斷了。沒想到在時(shí)代要求它成為我們必備的一項(xiàng)技能時(shí),我的學(xué)習(xí)是這樣舉步維艱。

  還記得,上師范時(shí),沒有英語課。中學(xué)時(shí)英語出類拔萃的我,也就把知識(shí)漸漸淡忘了。直到大學(xué)本科學(xué)習(xí)時(shí)要求英語過四級(jí)我才重新把英語撿起來?墒,由于底子太薄,再加上時(shí)間有限,我在學(xué)完十個(gè)單元后,終于堅(jiān)持不下去了,無奈選擇三科選修課代替一科英語課,從此我與英語徹底絕緣。

  六年后的今天,我又坐在教室里聆聽已近花甲之年的教研員佟老師的`英語課,心里其實(shí)涌動(dòng)的不只是新奇、緊張、更多的是激動(dòng)與無奈。我像一個(gè)小孩子一樣選擇第一排,希望聽得更清楚,并認(rèn)真地記筆記,佟老師的講解從最簡單的字母開始,因素、單詞、各種用語,已經(jīng)被遺忘的記憶漸漸被喚起,我很想說:“謝謝您,佟老師!辈粌H是因?yàn)樗隣奚菹r(shí)間來給我們講課,更在于她備課的認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,難忘她在了解到后面的學(xué)員看不清大屏幕時(shí),隨即改變講課方式,變坐著講為起立,到講臺(tái)前邊板書邊講解,那一刻我真的很感動(dòng),為佟老師的認(rèn)真、務(wù)實(shí);更為學(xué)員們慶幸,遇到這樣負(fù)責(zé)的老師何其有幸!

  我的無奈也許會(huì)代表一大部分教師的心聲,因?yàn)槲覀兊钠瘘c(diǎn)都是一樣的,對英語早已不熟悉,想揀起來很不容易,要很快掌握知識(shí),變成能力很難,這是我們大多數(shù)人的無奈,但是我會(huì)加倍努力,為了自己能力提高,更為了回報(bào)佟老師的付出,我一定會(huì)讓自己具備最起碼的英語能力,做新時(shí)期合格的小學(xué)教師。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  x月酷暑,灼灼烈日,依舊阻擋不了xx人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續(xù)幾天的密集培訓(xùn)之后,讓我重新認(rèn)識(shí)了xx中學(xué),重新定位自己的教學(xué)生涯。

  何校長的談話,高屋建瓴,推心置腹,語重心長。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠然,教育不是高高在上的,而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)真善美。一個(gè)只有分?jǐn)?shù)沒有情懷的學(xué)校注定是曇花一現(xiàn)。

  經(jīng)過幾天的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校開設(shè)了四十多門選修課,涉及語文、美術(shù)、音樂、技術(shù)等多方面內(nèi)容,學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀了選修課教室,有靈活生動(dòng)的戲劇表演,有豐富有趣的手工陶藝,甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程,對于從縣一中上來的我來說,如非親眼所見,絕不相信。令人震驚。xx中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。

  心存敬畏,行有所止。敬畏是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,常懷敬畏之心,方守道德底線。人,要敬畏的有很多,我們應(yīng)敬畏xx中學(xué),敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形,沉浸在過去的'輝煌成就中忘乎所以,不把學(xué)校放在眼里,不把學(xué)生放在心里,最終結(jié)果只能是被拋棄。因此,我們應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,如x校長講話中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”新人。

  作為一名年輕的教師,盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷,卻仍然沒有領(lǐng)悟教育的真正境界,x校長的話如春風(fēng)化雨,令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水,師生猶如魚,其行動(dòng)像游泳一樣,大魚前導(dǎo),小魚尾隨,是從游。從游既見,其濡染觀摩之效,自不求而至,不為而成!按篝~帶小魚”應(yīng)當(dāng)是一種理想的教育方式。

  非常榮幸聆聽了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話,讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路,我們的命運(yùn)與xx中學(xué)的命運(yùn)息息相關(guān),緊緊相連。作為一名xx人,任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)秉承前輩樂于奉獻(xiàn)的人梯精神,精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神,敢為人先的創(chuàng)新精神。

  黑格爾曾經(jīng)說過:“一個(gè)民族有一群仰望星空的人,他們才有希望!蓖瑯樱粋(gè)學(xué)校要有一群仰望星空,腳踏實(shí)地的教師,學(xué)校才有希望。在今后的日子里,定當(dāng)嚴(yán)格要求,腳踏實(shí)地,探索創(chuàng)新,與各位前輩們并肩作戰(zhàn),篳路藍(lán)縷,再啟山林!

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  20xx年8月24日至29日,根據(jù)公司和單位的安排,我如期參加了中國煙草總公司職工技術(shù)培訓(xùn)中心(鄭州)舉辦的為期六天的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與故障診斷技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間,培訓(xùn)老師為我們講解了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)及常用軟件的使用,還安排了我們做一些小實(shí)驗(yàn)。能夠面對李海濱、申琢璞、陳華和袁志剛四位老師和專家模擬CCNA課程展開的培訓(xùn)與演練。較好完成了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)(主要ISO/OSI;TCP/IP);網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、CMSA/CD、路由交換基本原理和基本操作;網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)備功能實(shí)現(xiàn);網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范與防控技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。

  通過這一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和一些應(yīng)用技巧。對提高我們網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理水平都有很大的幫助?梢哉f,參加這次培訓(xùn)是及時(shí)而有效的。

  下面,我與大家分享這次網(wǎng)絡(luò)維護(hù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

  一、只要你會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),你就能聽取各位專家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的新理念,接觸到不少優(yōu)秀課件,同時(shí)還能與一線教師和同行進(jìn)行充分的交流,有一定的收獲,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己這方面的不足。這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,培訓(xùn)的效果影響深遠(yuǎn)。嶄新的理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)了我們心靈。作為一線工作的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。

  二、只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度,你就能孕育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,就能改變和提高自己。面對IT行業(yè)和IT技術(shù)日新月異的發(fā)展變化,我們需要學(xué)的東西很多,因此,只要堅(jiān)持缺什么學(xué)什么,從課堂中學(xué)習(xí),從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不懂的地方大家一起琢磨,一起把它弄懂吃透,工作當(dāng)中才能得心應(yīng)手。

  通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力還有一定差距,在今后的工作中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,積極實(shí)踐,不斷地提高自身的價(jià)值,為搞好公司和單位的.網(wǎng)絡(luò)和信息化建設(shè)繼續(xù)發(fā)揮自己的能動(dòng)作用。

  三、只要你自覺參與學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),你就能學(xué)會(huì)和掌握不少知識(shí),鍛煉自己的能動(dòng)能力。

  作為一線工作者,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能做好自己的本職工作。多年來,由于日?偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯(shí)踐,沒有來得及與同行進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及新技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知和學(xué)習(xí),限制了網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的及時(shí)補(bǔ)充,從而也制約了一些能力的發(fā)展,不能煥發(fā)應(yīng)有的潛能。而本次學(xué)習(xí),讓我們看到,課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,他們本著“一切為了學(xué)員,為了學(xué)員的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到教學(xué)中。我們作為學(xué)員,得到了老師的理解和尊重。所以,我們也尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這些老師所傳授的各種知識(shí)和技能。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“員員互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會(huì)自覺地把這種教學(xué)模式引入單位課堂,促進(jìn)培訓(xùn)課堂氣氛活躍,充分發(fā)揮培訓(xùn)教學(xué)民主。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,這也充分體現(xiàn)教學(xué)的根本目標(biāo)。

  總之,我這次參加外出培訓(xùn)能夠遵紀(jì)守法,以身作則,勤奮學(xué)習(xí),積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持到學(xué)習(xí)期滿。經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格,受到老師和專家以及同行、組織方的一致好評(píng)。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  20xx年3月17日下午2點(diǎn),參加了富臨實(shí)業(yè)集團(tuán)組織的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《安董事長20xx年集團(tuán)高層人員春季集中培訓(xùn)上的講話》,張子凡老師《管理就要貫徹到底》和余世維博士《如何打造高績效團(tuán)隊(duì)》,使我受益非淺,現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)心得體會(huì)。

  通過會(huì)使自己深受教育和啟發(fā),特別是安董事長在高層管理人員培訓(xùn)會(huì)的講話,把人生的目的、意義、價(jià)值講得非常之透徹,并再三告誡所有管理人員要熱愛富臨這個(gè)大家庭,把富臨當(dāng)成自己的家,把工作視為生命的一部分,要不斷學(xué)習(xí),更新觀念,調(diào)整好自己的心態(tài),做一個(gè)愛國、守法、勤奮、智慧的好人。安董事長的講話意義深長,用心良苦,值得我們每一個(gè)中層管理人員很好的用心去體會(huì),去思考。

  通過學(xué)習(xí)張子凡老師講座的,使我印象最深刻的就是"與人為善,順勢而為;漸入佳境,境由心生";怎樣做好工作?如何完成任務(wù)?關(guān)鍵是貫徹力。一個(gè)人對待事情的態(tài)度能反應(yīng)出他的責(zé)任心有多強(qiáng),而責(zé)任心是我們的立身之本,是我們成就事業(yè)的`基礎(chǔ)更是我們建功立業(yè)的動(dòng)力和源泉。責(zé)任心強(qiáng)了,貫徹落實(shí)上級(jí)精神指示的力度就大,就會(huì)注重落實(shí)的過程和力度,不折不扣的抓好貫徹落實(shí)。責(zé)任心越強(qiáng)的人,才會(huì)敬重自己的工作,貫徹落實(shí)上級(jí)精神就會(huì)越自覺,才會(huì)把工作當(dāng)成事業(yè)干,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛之心,履行認(rèn)真之責(zé)。做為一名管理者,應(yīng)懂得應(yīng)先為員工付出,員工只有基于渴望的心態(tài)做事,才有可能更好的完成各項(xiàng)任務(wù),只有你把工作當(dāng)成生命一部分,你才有機(jī)會(huì)成功。

  余世維博士在《如何打造高績效團(tuán)隊(duì)》的講座里說的,所謂團(tuán)隊(duì),就是有團(tuán)體精神的一群人。是一個(gè)群體團(tuán)隊(duì)的三個(gè)最主要條件就是它的自主性,思考性和協(xié)作性。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦,要有主?dòng)反饋的習(xí)慣,要主動(dòng)與同事溝通,主動(dòng)關(guān)切。溝通時(shí)消除矛盾隔閡的有效辦法,要敢于放下架子,主動(dòng)找別人談心,解釋情況,直至主動(dòng)道歉也無妨。要嚴(yán)于律己,寬以待人。予人玫瑰,手留余香。在工作中要用心去解決所出現(xiàn)的問題,要經(jīng)常發(fā)掘問題點(diǎn),并提出解決意見和流程改善建議。檢查團(tuán)隊(duì)之中每個(gè)人的新知攝取量,打破一些沒必要的習(xí)慣和規(guī)定。時(shí)時(shí)要求員工對自己工作中的缺點(diǎn)進(jìn)行改正,并提出改進(jìn)意見。

  在今后工作中要做到加強(qiáng)互動(dòng),協(xié)作支持,所有成員都要做到分工協(xié)作,能夠相互支持,這才是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,也就是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵。團(tuán)隊(duì)中每位成員在日常工作中要正確處理好分管工作與企業(yè)之間的關(guān)系,處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。要做到遇事先檢討自己,不推諉,不倡導(dǎo)個(gè)人英雄主義,不隱藏信息。要做到成員之間信息互通,只有這樣才能不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,才能以飽滿的熱情投入到工作之中。在工作之余不斷的學(xué)習(xí)富臨文化理念,為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。

  富臨運(yùn)業(yè)**公司 王山

  二0一二年三月二十一日

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