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教育的培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-14 03:44:21 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于教育的培訓(xùn)心得體會(huì)四篇

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的教育的培訓(xùn)心得體會(huì)4篇,歡迎大家分享。

關(guān)于教育的培訓(xùn)心得體會(huì)四篇

教育的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  一年來(lái),我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思,收獲頗豐,對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識(shí),提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),更新了教育教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn),我有以下一些體會(huì)。

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深入的認(rèn)識(shí),胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。

  眾所周知,心得體會(huì)如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,社會(huì)已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個(gè)行業(yè),對(duì)于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來(lái)說(shuō)有著更深的體會(huì)。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),豐富了自己的專業(yè)知識(shí)。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個(gè)很好的研修平臺(tái),給了我們一個(gè)很好的交流機(jī)會(huì),對(duì)我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的`職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),工作總結(jié)你就不會(huì)覺得累,而是感覺很幸福。今后,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教育的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  20xx年8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統(tǒng)干部培訓(xùn)班,開始了這一年一度的培訓(xùn)。培訓(xùn)班的第一課是教育局聶局長(zhǎng)主講的《著力提高學(xué)習(xí)努力 努力爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型的干部》,認(rèn)真剖析了教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)的環(huán)境不利等突出問題,分析了其癥結(jié):頻于應(yīng)酬,不勤于學(xué)習(xí);淺嘗輒止,不善于學(xué)習(xí);沉溺于享受,不愿意學(xué)習(xí)。從而進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重要性、緊迫感,號(hào)召教育系統(tǒng)干部帶頭學(xué)習(xí),先學(xué)一步,學(xué)深一步,不斷提升學(xué)習(xí)能力,努力爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部。

  聆聽了聶局長(zhǎng)的報(bào)告,受益匪淺,深深感受到這真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。反思自己,反思自己的行業(yè),反思自己的隊(duì)伍,原本是學(xué)習(xí)之典范,是引領(lǐng)時(shí)代的行業(yè),終身學(xué)習(xí)之師,看今朝,走進(jìn)酒桌麻將桌,疏遠(yuǎn)書桌辦公桌,熱衷于推杯換盞,迷戀于燈紅酒綠,摸牌技術(shù)高,管理育人水平低,酒煙味濃,書生氣淡,撈錢意識(shí)強(qiáng),服務(wù)理念弱···這樣的人,這樣的現(xiàn)象在我們的周圍并不少見。有道是,太陽(yáng)底下這最光輝的職業(yè),其光輝越來(lái)越淡;教育這一方凈土,其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》:少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步····

  我們擔(dān)負(fù)的是少年智、少年富、少年強(qiáng)、、、、的責(zé)任,耳聞目染、榜樣帶動(dòng)、身教重于言教等明眼人都知道的道理,我們育人的人而為什么都無(wú)動(dòng)于衷呢?

  組織暑期教師集訓(xùn)是我們中心學(xué)校的責(zé)任,是各個(gè)學(xué)校的義務(wù),是辦好教育之所需,也是大多數(shù)教師之所盼,故此我們城關(guān)暑期教師集訓(xùn)的主題是借集訓(xùn)之勢(shì),造學(xué)習(xí)之師。集訓(xùn)訓(xùn)的是認(rèn)識(shí),大國(guó)家辦大教育,我們必要有大智慧、大手筆,要樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí);訓(xùn)的是我們的意志,新時(shí)代新要求,我們必須要有新信息,新知識(shí),要樹立持之以恒的學(xué)習(xí)精神;訓(xùn)的是能力,新課程新理念,我們要有新的生命力、新創(chuàng)造力,新的競(jìng)爭(zhēng)力,要提升自身的`學(xué)習(xí)能力,講學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)的形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習(xí),暑期教師集訓(xùn)無(wú)疑要觸及教師的靈魂、對(duì)其大腦是一個(gè)洗滌。它將把教職工的思想整純,言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習(xí),暑期教師集訓(xùn)無(wú)疑要請(qǐng)專家引領(lǐng),它將帶給教師新要求、新信息、新思考,從而達(dá)到“勝讀十年書”的效果。反思是一種學(xué)習(xí),通過(guò)反思,理清工作思路,查找工作中的不足、生活中的不是,以使工作盡善盡美。競(jìng)崗是一種學(xué)習(xí),在競(jìng)崗中比價(jià)值,在競(jìng)崗中悟感恩,在競(jìng)崗中長(zhǎng)責(zé)任。

  誠(chéng)然,在國(guó)智、國(guó)富、國(guó)強(qiáng)、國(guó)獨(dú)立···的工作中,作為教師我們必須擁有“少年”的信息,“少年”的觀點(diǎn),“少年”的資本等,所以我們必須善于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),多角度、多渠道的去設(shè)置,從而造就一支學(xué)習(xí)之師。

教育的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們是 8月1日起程奔赴北京參加“人民教育家研究院——甘南縣中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn),培訓(xùn)期間共聆聽了9節(jié)講座,給我們講座的教師都是全國(guó)著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的視覺沖擊和心靈震撼是強(qiáng)大無(wú)比的。不得不感謝和欽佩教育局領(lǐng)導(dǎo)的魄力和高瞻遠(yuǎn)矚,對(duì)我們這些在一線工作的班主任的信任和栽培,使得我們能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行這么一次封閉的、系統(tǒng)的、完整的專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間,我們聽到了名家大師的聲音,看到了知名院校的氣勢(shì),領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù),感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn),濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無(wú)窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺沖擊,讓我們學(xué)會(huì)了思考,辨析,自我提示和主動(dòng)踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使我們學(xué)會(huì)了審視自己,反思過(guò)去,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了甄別、吸納、補(bǔ)充……對(duì)我們每個(gè)人而言,這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造,整體構(gòu)建,全面提升的過(guò)程。也因此而羞澀自己智慧的渺小,汗顏?zhàn)约鹤x書的缺乏。下面我們將從不同的方面就這次在北京的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)以及自己的一些心得感受匯報(bào)如下:

  一、教師要學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生

  專家們雖然年齡不同、所講內(nèi)容不同,但是在他們的講座中都滲透著兩個(gè)字“尊重”。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),勇于接納孩子的錯(cuò)誤,教育是干什么的?教育就是讓學(xué)生嘗試錯(cuò)誤。試,有哪一個(gè)人不是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。工作中,我們所面對(duì)的是具有不同個(gè)性的孩子,所以不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給予他們更多的欣賞和尊重。

  二、教師要擁有獨(dú)特的人格魅力

  培訓(xùn)期間,我深深的被專家獨(dú)特的人格魅力所感染,他們對(duì)事業(yè)的追求,對(duì)生活的詮釋以及積極陽(yáng)光的心態(tài)給了我深深的啟迪。給我印象最深刻的是北京廣渠門中學(xué)的“宏志班”班主任高金英老師,一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的老師,三個(gè)小時(shí)的講座感覺特別短暫,她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言,把做教師的真諦闡述的淋漓盡致。他講的“潛下心來(lái)讀書,靜下心來(lái)育人”。告訴我們今天的教師需要一股靜氣,靜下心來(lái)備每一堂課,靜下心來(lái)批每一本作業(yè),靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話,靜下心來(lái)讀幾本書,靜下心來(lái)進(jìn)行反思。面對(duì)浮躁的社會(huì),我們教師必須擁有一股靜氣,靜下心來(lái)受益的`是學(xué)生,而最后受益的是我們教師。他的一句:把學(xué)生看做魔鬼,你會(huì)生活在地獄;把學(xué)生看做天使,你就生活在天堂中;真正體現(xiàn)了教師在對(duì)待學(xué)生上要調(diào)整好自己的心態(tài)。

  三、教師要有博愛和智慧

  任何人都離不開愛,有愛的地方就有溫暖,有愛的地方就有陽(yáng)光,每個(gè)人只有在愛的環(huán)境中才能體會(huì)愛。專家們的講座都體現(xiàn)了他們從教期間對(duì)學(xué)生的博愛和對(duì)生活的熱愛。讓我印象最深的是朱洪秋老師用生動(dòng)形象的事例向我們?cè)忈屃说掠褪菒鄣慕逃鳛榘嘀魅我獮楹⒆觿?chuàng)設(shè)體驗(yàn)愛的平臺(tái),讓學(xué)生在服務(wù)中、在體驗(yàn)中、在實(shí)踐中真正的學(xué)會(huì)愛。

  學(xué)習(xí)是短暫的,但專家們留下的寶貴的精神財(cái)富卻在心中留下深深的烙印,通過(guò)本次培訓(xùn)我將重新審視自己的課堂,重新審視自己的班級(jí)管理,讓每個(gè)孩子帶著美好的理想從學(xué)校出發(fā)。

  最后,讓我用汪國(guó)真的名詩(shī)《熱愛生命》來(lái)結(jié)束我的體會(huì):

  我不去想是否能夠成功

  既然選擇了遠(yuǎn)方

  便只顧風(fēng)雨兼程

  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

  既然目標(biāo)是地平線

  留給世界的只能是背影

  我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

  只要熱愛生命

  一切,都在意料之中。

教育的培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  今年暑假,我有幸參加了xxx省教育學(xué)院電教館組織的電教機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)活動(dòng),雖然只有短短的五天時(shí)間,卻讓我對(duì)于數(shù)字化多媒體信息化教育教學(xué)有了明確清晰的認(rèn)識(shí),并且學(xué)到了許多知識(shí)。

  以前在教育教學(xué)中,我們對(duì)于多媒體教育的認(rèn)識(shí)只有PPT課間、flash動(dòng)畫和視頻短片這些最基本的功能應(yīng)用上,電腦方面的應(yīng)用也只是查查資料。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),我對(duì)于未來(lái)數(shù)字化多媒體信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)的重要性,也感到自己的教學(xué)理念的落伍。下面我就講自己對(duì)于數(shù)字化多媒體教學(xué)的一點(diǎn)理解與大家分享。

  一、什么是多媒體及多媒體教學(xué)

  計(jì)算機(jī)能綜合處理圖像、文本、音頻、視頻等多種媒體信息,使多種信息建立邏輯連接,集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖信息并具有集成性和交互性的功能,就是我們常說(shuō)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)中,成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的一種,即我們常說(shuō)的多媒體教學(xué)。

  多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),合理選擇和運(yùn)用多種教學(xué)媒體,用計(jì)算機(jī)加以合成,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合,共同參與教學(xué)全過(guò)程,以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu),達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

  二、多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)

  多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在快捷的計(jì)算功能、豐富的圖形呈現(xiàn)與制作功能、大量的數(shù)據(jù)處理功能以及提供交互式的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境等方面。恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代信息技術(shù),發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),可以幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)興趣。

  通過(guò)多媒體教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好一些。教學(xué)媒體必然是針對(duì)學(xué)習(xí)者的特征并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃組織,以學(xué)習(xí)者易于接受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。再配合老師的講解,讓學(xué)生觀其形,聞其聲,自然效果更好。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,如何強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、解釋清楚難點(diǎn)這需要老師的精心準(zhǔn)備,為此要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,即便如此,學(xué)生往往仍是啟而不發(fā),感觸不深,容易疲勞從而導(dǎo)致厭學(xué)的負(fù)面心態(tài)。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體,可以創(chuàng)設(shè)出動(dòng)態(tài)情境,以鮮明的色彩和活動(dòng)的畫面把活動(dòng)過(guò)程全面展現(xiàn)出來(lái),既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),化抽象為具體,又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰。多媒體課件的優(yōu)勢(shì)既突出了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的效果。還有一個(gè)現(xiàn)象必須引起我們的足夠重視,那就是一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)往往是在中間或是偏后出現(xiàn)的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講,他們集中注意力持續(xù)的時(shí)間不夠長(zhǎng),最多能保持二十分鐘左右。當(dāng)一堂課的精華部分出現(xiàn)時(shí)正好是注意力容易分散的時(shí)候。為了強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),我的做法是用重復(fù)的方式或提高音量的方法來(lái)達(dá)到目的,學(xué)生則是在單調(diào)的重復(fù)中機(jī)械地接受了。有了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,可以采用科學(xué)的方式,利用色差反差強(qiáng)烈的文字投影片,利用電影、錄象等手段提供教學(xué)重點(diǎn)的畫面或資料來(lái)處理,這樣多樣的教學(xué)方法可以使教學(xué)內(nèi)容更具深刻性。

  運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)效率會(huì)更高,從學(xué)習(xí)的人看,在學(xué)習(xí)中多種感覺器官并用可提高學(xué)習(xí)效率。豐富的教學(xué)媒體,為同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)動(dòng)各種感覺器官提供了條件。小學(xué)生注意力差,為了提高學(xué)習(xí)總體成績(jī),老師需要大量時(shí)間,給學(xué)生補(bǔ)課,卻達(dá)不到立竿見影的效果。小學(xué)生接受新知識(shí)能力比較差,學(xué)習(xí)新課程的進(jìn)度也比較慢,課時(shí)矛盾非常突出。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)等方式,可使教學(xué)過(guò)程圖文并茂、生動(dòng)活潑,知識(shí)面更廣。學(xué)生們?cè)谶@些動(dòng)感學(xué)習(xí)環(huán)境中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容更容易領(lǐng)會(huì)和掌握,可以大大加快學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效率。另一方面,多媒體素材的準(zhǔn)備工作量很大,這就要求每一位老師平時(shí)就要注意積累素材,制定成冊(cè)子,共同享用。在課件制作方面,由于消耗的時(shí)間較多,可以師師合作或與網(wǎng)上同行互通信息交流素材,這樣可以節(jié)約很多時(shí)間。上課的時(shí)候, 傳統(tǒng)一節(jié)課靠一支粉筆在黑板上慢慢抄題后講解板書占了很多時(shí)間,運(yùn)用多媒體可以節(jié)省大量的時(shí)間,由于計(jì)算機(jī)在很大程度上代替了老師在課堂教學(xué)中的部分功能,老師從課堂的說(shuō)教等工作量中分解放出來(lái),可以更有效地發(fā)揮其主導(dǎo)作用,在教學(xué)中有效的.激發(fā)、引導(dǎo)、啟迪學(xué)生,組織、交往、評(píng)價(jià)的作用體現(xiàn)得更為明顯。板書無(wú)需再寫,輕輕一點(diǎn)即可完成;問題也無(wú)需重復(fù)兩遍三遍,已經(jīng)擺在大屏幕上了,而且借助于直觀的形象;有些內(nèi)容無(wú)需長(zhǎng)篇大論,學(xué)生已了然在胸。如此下來(lái)時(shí)間節(jié)約不少,課的容量自然加大,從而提高效率.

  多媒體為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,化無(wú)聲為有聲,化靜為動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)中觀察,激發(fā)學(xué)生的思維,動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起小學(xué)生的注意,更能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣,從而有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課本和板書,難免枯燥乏味。多媒體運(yùn)用于教學(xué),克服了這一缺陷,靜止的文本可以按指定的軌跡運(yùn)動(dòng),靜態(tài)的圖可以像動(dòng)畫一樣移動(dòng),可以像流水般呈現(xiàn)一幅幅變幻的圖象,色彩可以變化,速度可以控制。比如講青蛙,老師之前可以把它制作成課件,給同學(xué)們講解時(shí),讓同學(xué)們可以近距離的感受青蛙的叫聲,青蛙如何從一個(gè)小蝌蚪變成了青蛙,青蛙的活動(dòng)習(xí)慣,這樣同學(xué)們不僅上了課,還會(huì)近距離感受到青蛙的各種特別,上課后更有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。曾有同學(xué)問我,老師,青蛙是小蟲子嗎?我又很認(rèn)真的把青蛙給同學(xué)們講解了一遍,但總體感覺上還是好多孩子長(zhǎng)期生活在市里,對(duì)青蛙不是很了解。如果能把信息教育與之有機(jī)融合,我想效果會(huì)出乎意料。

  以上就是我對(duì)于多媒體信息化教育的一點(diǎn)粗淺的理解,希望能夠幫助大家對(duì)于多媒體教育的理解有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。

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