有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板錦集10篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
我于20xx年9月懷著忐忑的心情踏入了42中，作為一個(gè)初出茅廬的年輕教師，不管是教學(xué)上還是為人處事上都一知半解。時(shí)光飛逝，歲月如梭，而如今我已經(jīng)老學(xué)�？煲�2個(gè)年頭了，不管是工作還是生活真的發(fā)生了翻天覆地的變化，從一開(kāi)始上了講臺(tái)，緊張的不知所措，到如今見(jiàn)了家長(zhǎng)都能侃侃而談。從教學(xué)上只會(huì)做題，到如今可以把學(xué)生教的都會(huì)教題了。從一個(gè)毛頭小子，到如今能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)母苫畹慕處�。在這其中，可想而知，我付出了多少的汗水，學(xué)校又為我付出了多少心血。
還記得在20xx年末，學(xué)校舉辦了拜師活動(dòng)，我當(dāng)然也光榮成了一名的徒弟，并且是“一對(duì)一”的，很厲害！尤其是我?guī)煾甘且幻貏e厲害的教學(xué)能手，她當(dāng)初教的直升班，那可是全年級(jí)最厲害的班，現(xiàn)在想起來(lái)也特別的羨慕。我基本上都是每節(jié)課都去聽(tīng)課，然后認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)琢磨，然后再去上課。經(jīng)過(guò)一年，我成長(zhǎng)了很多。我覺(jué)得學(xué)校給我們提供了一個(gè)特別好的平臺(tái)。尤其是師傅帶徒弟，很給力！當(dāng)初我就想，我一定好好的教，絕不丟臉。在這一年里，我多次參加了學(xué)校的培訓(xùn)，其中包括很多次市級(jí)的，區(qū)級(jí)的。印象最深的一次是，市教育局的一次研討會(huì)，請(qǐng)著名的特級(jí)教師，他主要講解了很多物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。還又一次是省級(jí)評(píng)優(yōu)課。一開(kāi)始我還以為不會(huì)讓我們這些年輕教師去了。畢竟那是要花錢(qián)才能去的，結(jié)果還是讓我和雪薇去的。那次培訓(xùn)真是受益匪淺。學(xué)到了很多的東西。還見(jiàn)到大學(xué)的教授，居然是評(píng)委。我居然也認(rèn)識(shí)評(píng)委，當(dāng)時(shí)感覺(jué)挺吃驚的。
后來(lái)學(xué)校又讓我?guī)М厴I(yè)班兼年級(jí)的“秘書(shū)”。一開(kāi)始我感覺(jué)自己干不了這么重要的活。這可是要拋頭露面的，經(jīng)常處理一些我當(dāng)時(shí)都覺(jué)得不可能完成的任務(wù)。但是，經(jīng)過(guò)學(xué)校的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)。我居然干了曾經(jīng)覺(jué)得無(wú)法完成的任務(wù)，雖然苦和累，但是挺過(guò)來(lái)，是有成就感的，這我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨和寬容。
最后我想談?wù)劷虒W(xué)上的收獲：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。
二、做好備課工作。對(duì)于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，備課直接決定者課堂的教學(xué)質(zhì)量。在集體備課以前一定要反復(fù)研讀教材和教輔材料。在集體備課的過(guò)程，一定要積極參與備課，多發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取其他“行家”的意見(jiàn)和建議。再備完課以后，對(duì)自己的教案就行反復(fù)修改，把每一節(jié)課都要做精、做細(xì)，把每一節(jié)課都要當(dāng)成公開(kāi)課來(lái)講。只有嚴(yán)格要求自己，才能?chē)?yán)格要求學(xué)生。身教甚于言教。
三、做好教研和聽(tīng)課、評(píng)課工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
四、做好作業(yè)的布置、批改和輔導(dǎo)工作。作業(yè)一定要做好精細(xì)化、分層布置，多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。由于物理下半學(xué)期比較難，所以一定要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到不讓學(xué)生拉下，盡可能做到一有不懂及時(shí)輔導(dǎo)。
五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。
六、教學(xué)中的措施：
1）在上學(xué)期的物理課堂小組學(xué)習(xí)實(shí)施的細(xì)則基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的進(jìn)行修訂和完善。繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期考試優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)賞制度。
2）在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
3）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
12月9日，在御碑樓小學(xué)參加了泰山區(qū)教研室舉辦的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)。有幸聽(tīng)了劉斌老師和劉凱老師的兩節(jié)課，通過(guò)研討與交流，使我受益非淺。這兩節(jié)課都是手工課，都設(shè)計(jì)了名作欣賞。學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，欣賞感知，了解了陶藝的基本知識(shí)，感受到了泥條造型的美感，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感；學(xué)生在探究體驗(yàn)，合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤(pán)筑成型的技巧和方法，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中為學(xué)生提供了充裕的時(shí)間和空間，進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與、感知，大膽的創(chuàng)造，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，從中獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽(tīng)的陳舊教學(xué)模式，選擇適合學(xué)生發(fā)展、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的探究、合作式教學(xué)，深受學(xué)生喜歡。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這兩節(jié)課就通過(guò)欣賞感知、參與體驗(yàn)、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng)造、展評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)而有序的體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，使課堂教學(xué)收到了較好的效果，很好的體現(xiàn)了美術(shù)課程改革的新理念。
能把學(xué)生視為活動(dòng)的主體，使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中，探究發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)。學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，教師為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，加大了人人動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生從感受——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)泥條盤(pán)筑有一個(gè)全面的了解，充分發(fā)揮了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，創(chuàng)造出了實(shí)用、美觀、新穎的生活用品。總之，這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)新教材的理解和實(shí)施比較到位，新的教學(xué)理念、教學(xué)觀有所體現(xiàn)，使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習(xí)，基本做到了為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
前天聽(tīng)了王主任一天的報(bào)告，特別是今天“打岔”的一個(gè)小時(shí)的講話，感覺(jué)頗深，受益匪淺；王主任一針見(jiàn)血的指出了我們工作中存在的問(wèn)題，也指出了下一步我們的工作打算。下面我主要從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、校長(zhǎng)管理
1、校長(zhǎng)要有工作的激情、熱情和責(zé)任感，教育局、教育辦把學(xué)校托付給你，就是想通過(guò)你的付出和努力，團(tuán)結(jié)好學(xué)校一般人把學(xué)校各項(xiàng)工作搞好，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意。
2、校長(zhǎng)要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓焊矣诠芾恚ǹ记�、考核、飲酒、聊天等展開(kāi)）
3、校長(zhǎng)要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，自身要能評(píng)課、講課的能力，自身教學(xué)質(zhì)量不能落后。
二、中層領(lǐng)導(dǎo)的管理
現(xiàn)在，在小學(xué)當(dāng)一個(gè)中層很難，要處理好各種關(guān)系；而現(xiàn)在，面臨的實(shí)際問(wèn)題是，考核上優(yōu)勢(shì)不明顯，待遇上幾乎沒(méi)有，可以說(shuō)是有時(shí)中層領(lǐng)導(dǎo)兩頭受氣，怎么辦！從前段時(shí)間中層面試題和建華校長(zhǎng)的講話中，尋找答案。
舉例：1中層干部競(jìng)聘面試題之一：（見(jiàn)相關(guān)博文）
舉例：2建華校長(zhǎng)在中學(xué)中層、小學(xué)校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任會(huì)上所說(shuō)的內(nèi)容
中層執(zhí)行力問(wèn)題；要想做一個(gè)好的中層，要做到：
1、德才兼?zhèn)?/p>
2、言行并舉（一致）
3、上下一致（要把校長(zhǎng)思想、校委會(huì)精神貫徹下去）
4、正副倒位（工作上、生活上）
另外，中層領(lǐng)導(dǎo)比教師更應(yīng)當(dāng)有好的素質(zhì)，和較高的覺(jué)悟。（下面還會(huì)說(shuō)到教師應(yīng)當(dāng)做的：）
舉例：3李海峰、郭麗老師談到的四種意識(shí)和中層職責(zé)問(wèn)題
三、班主任管理
1、班主任要有管理能力，特別是要選好一個(gè)好的班干部隊(duì)伍。
2、班主任要有必要的心理溝通能力，（與學(xué)生、家長(zhǎng)）
3、班主任要有協(xié)調(diào)能力（特別是與其他任課教師的協(xié)調(diào)）
4、班主任要學(xué)會(huì)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)（陶行知 三塊糖與三根棒的故事）
四、教師自我管理
1、教師要有職業(yè)幸福感
教師不要每天都怨天尤人，嫌工資低、待遇低、得不到實(shí)惠、得不到尊重�？梢钥纯串�(dāng)今的公務(wù)員、事業(yè)編考試，難度之大、競(jìng)爭(zhēng)之激烈。（舉宋集小學(xué)代課老師的例子老師的例子）所以，老師們不要僅停留在抱怨上。要珍惜自己來(lái)之不易的工作！
2、教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)
一要自律，從前天培訓(xùn)考勤情況來(lái)看，通知的是8:30開(kāi)會(huì)，結(jié)果遲到的大有人在，這就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題。我舉兩個(gè)例子，一是在北朱是來(lái)北宋開(kāi)會(huì)說(shuō)的是7:30，結(jié)果就有不到的（舉例：），另一個(gè)例子是西湖春天選地下室問(wèn)題（舉例：））。
二要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材、教參、教材，也要加強(qiáng)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，記得在一個(gè)學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，一個(gè)老師在課堂上講起了封建迷信（發(fā)錢(qián)糧！一個(gè)華爾街牛老師就不知道啥東西了，教師在課堂上胡講、聽(tīng)課者覺(jué)得可笑，只是怠誤了學(xué)生�。。�
再說(shuō)說(shuō)，中層干部競(jìng)聘上崗筆試題之一：做一名合格的教師應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)素養(yǎng)
（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；
�。�2）精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；
�。�3）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；
�。�4）必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法。
三要加強(qiáng)制度建設(shè)，學(xué)會(huì)用制度管人管事，要細(xì)化各種規(guī)章制度，并認(rèn)真落實(shí)，不折不扣；現(xiàn)在我們的學(xué)�？梢哉f(shuō)是各種管理制度都有，下一步需要我們做的是，將制度更細(xì)化，關(guān)鍵之關(guān)鍵還是看落實(shí)！
五、教研室管理
教研室日常管理出現(xiàn)了漏洞：一是教研室對(duì)學(xué)校的管理不到位，常規(guī)檢查落不到實(shí)處，特別是對(duì)教師的無(wú)準(zhǔn)備上課問(wèn)題缺乏必要的監(jiān)督檢查；二是教研員指導(dǎo)不到位，目前教研員只停留到日常每學(xué)期下去聽(tīng)1-2輪課，查查常規(guī)材料、評(píng)評(píng)課，而對(duì)于教師的平時(shí)常規(guī)缺少必要的檢查和規(guī)范；三是階段性檢測(cè)跟不上，確切的說(shuō)，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的曲解了省規(guī)范的要求，把必要的學(xué)生日常和階段性檢測(cè)給忽略了，沒(méi)有了平時(shí)的檢測(cè)，就沒(méi)有對(duì)學(xué)情的全面分析。
下一步打算：
1、依據(jù)我鎮(zhèn)對(duì)教研員的管理規(guī)定對(duì)達(dá)不到質(zhì)量目標(biāo)要求的，考核不能定為優(yōu)秀，下發(fā)通報(bào)，限定其下學(xué)期務(wù)必達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)，下學(xué)期仍達(dá)不到要求者，自動(dòng)申請(qǐng)調(diào)離教研室。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及教師的常規(guī)管理，采取集中與分散相結(jié)合的原則，教研員要把三分之二的時(shí)間放到學(xué)校，于教師同備課，共教研，加強(qiáng)對(duì)教師日常常規(guī)的管理，實(shí)行無(wú)備課上課常規(guī)零分制。
3、加強(qiáng)對(duì)試題的研究和檢測(cè)題的命制，每學(xué)期教研員都要出兩期高質(zhì)量的試題，并在每學(xué)期分兩次對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)做好質(zhì)量分析。
4、教研室組織學(xué)科教師建立編撰試題資料庫(kù)，并運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中。
所說(shuō)不妥之處，敬請(qǐng)諒解和指正！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
作為一名教師，隨著工作的深入，我逐漸認(rèn)識(shí)到：“親其師而信其道”的道理；融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親合力”。師生間有效的溝通讓我逐漸走出了剛參加工作時(shí)“愛(ài)要怎么樣說(shuō)出口”的尷尬和困惑。懷著無(wú)限感慨的心情，我小結(jié)了自己在傳“愛(ài)”的路上逐步摸索到的策略。
一、“愛(ài)”在課上教室里。
雖然課上師生活動(dòng)的空間基本上以教室為主，在時(shí)間上以授課為主，用以師生溝通的時(shí)間十分有限，但我卻發(fā)現(xiàn)只要從時(shí)間上把握好三個(gè)階段，將這個(gè)師生互動(dòng)的空間轉(zhuǎn)變成我播灑“愛(ài)”的主陣地就輕而易舉了：
1.上課前。課前教師可以提早幾分鐘到教室，利用這寶貴的幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行溝通，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生課前準(zhǔn)備工作有沒(méi)有做好，上課中有什么好的提議等等，這樣不僅能幫助學(xué)生提前進(jìn)入角色，又能拉近師生之間的距離，上好一堂課就有了保證。
2.上課時(shí)。課堂上師生能溝通好，老師的引導(dǎo)將起到事半功倍的效果，不過(guò)一定要注意溝通的技巧。同時(shí)課堂上教師要尊重學(xué)生，上課提問(wèn)應(yīng)和藹可親，學(xué)生回答完問(wèn)題應(yīng)請(qǐng)其座下，即使回答錯(cuò)了也要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，尤其學(xué)生上課違反了課堂紀(jì)律，不要生氣責(zé)備他們，而是可以用巧妙的方式引導(dǎo)他們，有時(shí)一個(gè)善意的微笑，一個(gè)小小的玩笑，能起到意想不到的效果。
3.下課時(shí)。下課后教師不要馬上急著就離開(kāi)教室，而是可以詢(xún)問(wèn)一下學(xué)生這節(jié)課聽(tīng)得怎樣，還有什么地方?jīng)]有聽(tīng)懂，哪些地方需要老師作進(jìn)一步改進(jìn)等等，這些對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是有益的，作為一名教師，我切身體會(huì)“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞的含義就是從課后與學(xué)生的交流時(shí)開(kāi)始的。
二、“愛(ài)”在課余教室外。
利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通會(huì)讓人感覺(jué)更自由一點(diǎn)，因?yàn)檎n余時(shí)間受時(shí)間和空間的制約相對(duì)要小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。在球場(chǎng)上，可以為他們的比賽加油吶喊；在勞動(dòng)時(shí)，可以看到很多默默無(wú)聞，卻肯干扎實(shí)的身影。這么多溝通的機(jī)會(huì)，這么多可以象學(xué)生“說(shuō)愛(ài)”的機(jī)會(huì)，真的該好好利用!學(xué)校、社會(huì)、家庭、朋友、同學(xué)都是師生溝通的話題，在這些時(shí)候，教師更加容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不易覺(jué)察的閃光點(diǎn)，學(xué)生也可以了解到老師除了上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，容易拉近師生之間的距離，自然也就增進(jìn)師生之間的友誼，而誰(shuí)又會(huì)拒絕友情之“愛(ài)”呢？
師生之間的溝通不是一門(mén)技術(shù)，而是一門(mén)真正的藝術(shù)。要想建立起良好的師生溝通關(guān)系，不是一件輕易的事情。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中仔細(xì)的學(xué)習(xí)和研究理論知識(shí)，并能結(jié)合具體的事例認(rèn)真的分析、總結(jié)，做到學(xué)中做，做中學(xué)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
為期三天的暑期學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。下面就談?wù)勛约旱?幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我們學(xué)習(xí)了毛振明院長(zhǎng)的《什么是體育，什么是體育教育》的講座， 毛教授用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的生活實(shí)例詮釋了體育對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展中的重要性。講座一直持續(xù)了二個(gè)半小時(shí)，在講座中不時(shí)的傳出老師們的笑聲和掌聲。毛教授從體育就是一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)斗力開(kāi)始講起，把體育在一個(gè)國(guó)家中的重要性、在人類(lèi)發(fā)展中的重要性、對(duì)一個(gè)人的重要性以實(shí)例的形式展現(xiàn)給大家。就目前的世界人的運(yùn)動(dòng)量較50年前減少了一半，社會(huì)中有一些人見(jiàn)不到陽(yáng)光了、不會(huì)說(shuō)話了、不會(huì)打架了，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，同時(shí)人們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運(yùn)動(dòng)。減少了一些運(yùn)動(dòng)就會(huì)讓我們的身體不再受自己的支配，主要是運(yùn)動(dòng)少導(dǎo)致人的一些基本身體活動(dòng)減少，一些功能開(kāi)始退化，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、思想脆弱了等等。談到學(xué)校體育是什么的時(shí)候毛教授明顯的感覺(jué)到很無(wú)奈，在社會(huì)進(jìn)步的今天，有500多種活動(dòng)形式被社會(huì)、被學(xué)校、被老師們所撇棄，產(chǎn)生這種結(jié)果的罪魁禍?zhǔn)拙褪菚r(shí)刻繃在我們體育教師心中的安全問(wèn)題。和日本的學(xué)校體育教育相比，我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任，對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)生的責(zé)任，一個(gè)安全問(wèn)題就把我們很多具有鍛煉意義的項(xiàng)目、活動(dòng)形式所撇棄。導(dǎo)致一些行為習(xí)慣在這些項(xiàng)目缺失的學(xué)校體育教育中無(wú)法實(shí)現(xiàn)或者根本不能實(shí)現(xiàn)。
第二個(gè)講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，聽(tīng)了鄭杰老師的講座，體會(huì)深刻，他在講座中談到， 在我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，默默無(wú)聞。雖然精神可佳，但這多么可悲，其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫(xiě)照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。
教師還應(yīng)該是一名稱(chēng)職的員工，在工作中，我們要學(xué)會(huì)做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé)，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作……不要總是在自己的腦袋上方罩上飄渺虛無(wú)的神秘的光環(huán)，我們得像一般單位的員工那樣，先學(xué)會(huì)做一個(gè)稱(chēng)職的員工，這是使自己事業(yè)成功的不可或缺的保障。
可教師畢竟是不同于其他職業(yè)的，因此，接下來(lái)對(duì)教師的要求就是必須成為“一名理性的教育者”。教師要有理性，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來(lái)”，提高教育效率，那是在為學(xué)生節(jié)約生命……教師應(yīng)該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，他才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強(qiáng)。講的真好。
第三天的講座是蔡宏偉老師的《系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì)，全力構(gòu)建學(xué)為中心的教育體系，從班級(jí)授課制走向小組合作制》，談到從班級(jí)授課制走向小組合作制，組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ)、小組合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的， 新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習(xí)，必然伴隨著眾多新關(guān)系的出現(xiàn)。我們必須要著力研究清楚這些關(guān)系，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。
宏社長(zhǎng)的講座《善待自己，款待學(xué)生》， 張國(guó)宏教授則用溫爾儒雅的談吐，博學(xué)的知識(shí)，為我們旁征博引、深入淺出的詮釋了《善待自己，款待學(xué)生》的深層含義，大家理解到了和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵，現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)人都感到受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識(shí)、能力等方面來(lái)不斷地提高自己，其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專(zhuān)業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
培訓(xùn)，其實(shí)我也是參加過(guò)很多，但是這次的培訓(xùn)我確是格外的重視，我知道，接下來(lái)的工作自己必須要去做好，肩膀上也是有著一個(gè)責(zé)任，而此次暑期的培訓(xùn)中，我也是更加的懂得老師這個(gè)崗位的意義，明白自己的工作有多么的重要，同時(shí)也是要去做好，而也是在培訓(xùn)之中是有很多的一個(gè)收獲。
我作為一名新的老師，其實(shí)對(duì)于接下來(lái)這個(gè)新學(xué)期的工作，自己也是會(huì)有一些擔(dān)憂，不知道自己能不能做好，而這擔(dān)憂似乎也是被學(xué)校知道了，給予了我們新老師一個(gè)來(lái)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)之中也是講了很多關(guān)于如何適應(yīng)崗位，如何去教好學(xué)生的一些知識(shí)，而自己也是認(rèn)真的聽(tīng)講做好筆記，對(duì)于教學(xué)，雖然自己也是理論充足，有一些經(jīng)驗(yàn)，但正式的去成為老師了，我也是知道這份責(zé)任是很不一樣的，作為老師，首先也是要以身作則。自己的工作要去做好，同時(shí)一些壞的習(xí)慣也是不能出現(xiàn)在自己的身上，去提升自己的素質(zhì)才能更好的把學(xué)生教好，做工作其實(shí)也是做人，如果一個(gè)人的素質(zhì)不高，那么也是做不了老師的，也是讓我知道自身要不斷的去進(jìn)步才行，除了思想上，也是有能力上也是如此，要持續(xù)的學(xué)習(xí)，這也是在培訓(xùn)之中最大的一個(gè)收獲。
同時(shí)老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學(xué)的一些方法以及老師的一些經(jīng)驗(yàn)讓我也是對(duì)于今后的工作更加的有把握，同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)，我也是對(duì)于教學(xué)這一塊的了解和熟悉更多了，也是要在以后的工作里頭把老師教的去用好，最后成為自己的一個(gè)能力，教學(xué)之中其實(shí)也是有很多的方法，要根據(jù)不同的情況去考慮去做的，對(duì)于學(xué)生們也是要有了解，清楚他們的水平，了解他們學(xué)習(xí)方面的困難，對(duì)于教學(xué)也是更多以引導(dǎo)為主，而不僅僅只是把知識(shí)教給他們就夠了的。我也是要在這方面去努力，把課堂講的更為生動(dòng)，去提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣去讓他們更加的主動(dòng)，這個(gè)工作也是不容易做好的，但是也是要去克服困難，去盡力的完成來(lái)做。
對(duì)于即將到來(lái)的新學(xué)期，我也是比之前更有信心，也是會(huì)把肩上的責(zé)任扛起，去做好一名老師，去為學(xué)生們把課堂準(zhǔn)備好，教好，讓他們能得到收獲。當(dāng)然自身也是要不斷的去進(jìn)步，去找到不足，去改進(jìn)，同時(shí)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，去做的更好。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
金秋十月，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到首都師大參加xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)。在這一個(gè)月時(shí)間里，首師大各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在生活上給予我們無(wú)微不至的照顧，我們感到無(wú)比溫暖；在學(xué)習(xí)上安排科學(xué)合理，既請(qǐng)專(zhuān)家、教授進(jìn)行理論講授，又安排實(shí)踐和觀摩，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但我感到受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人感受與大家分享。
長(zhǎng)期重復(fù)同一項(xiàng)工作，難免產(chǎn)生職業(yè)倦怠，首師大俞劼教授的《品味幸福，快樂(lè)生活》，使我對(duì)教師的幸福感有了重新認(rèn)識(shí)，作為一名教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自我，克服職業(yè)倦怠。在工作中用情去做，盡心去做，努力去做，在平凡中做出精彩。只有這樣我們才會(huì)熱愛(ài)自己的工作，才會(huì)有幸福感。朱曉宏教授講解的《重新理解師德與師愛(ài)》，使我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深層次的認(rèn)識(shí)，教育之愛(ài)是把學(xué)生引向熱愛(ài)知識(shí)，追求真理之路。教師必須以身作則、為人師表，在以后的工作中，我要嚴(yán)格按照師德規(guī)范去要求自己，先做人，再做事，用自己高尚的人格魅力感染學(xué)生。
這次培訓(xùn)也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到豐富教學(xué)手段和改進(jìn)教學(xué)方法的重要性。首師大教育信息系的教授給我們介紹了交互式電子白板、微課、電子書(shū)包等知識(shí)，并讓我們實(shí)際操作，讓我們體會(huì)到這些現(xiàn)代化信息技術(shù)的適用性和優(yōu)越性。后來(lái)，我們分別去XX市十八中及xx一職參加了聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，親身感受到這些信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，它們拓寬了學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了教學(xué)的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差，我們教師在教學(xué)上更要下功夫，在教學(xué)中多用先進(jìn)的教學(xué)手段吸引學(xué)生，同時(shí)也要在組織形式上下功夫，例如：小組討論、辯論等等，讓學(xué)生人人參與，只有這樣學(xué)生才不會(huì)在課堂上玩手機(jī)，開(kāi)小差。作為教師，我們先要改變自身才能改變學(xué)生，如果我們?cè)诮虒W(xué)上不改變方法，還用“兩支粉筆，一本書(shū)”的老一套來(lái)進(jìn)行教學(xué)，只會(huì)失去更多的學(xué)生，最后會(huì)被學(xué)校淘汰，被社會(huì)淘汰。我們必須緊跟時(shí)代的步伐，更新教學(xué)方法，更新知識(shí)，并在教學(xué)中充分應(yīng)用這些新知識(shí)和新方法。
在xx縣第一職業(yè)學(xué)校，陳校長(zhǎng)、王主任為我們精心安排了三天的學(xué)習(xí)，我們深入課堂、車(chē)間、校辦企業(yè)學(xué)習(xí)取經(jīng)，看到了一職真正做到了理實(shí)一體化，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。他們成功做好了校企結(jié)合，同時(shí)自辦企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)。在辦學(xué)方式及管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)，回到學(xué)校要向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，加以學(xué)習(xí)借鑒。
總之，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，拓寬了我的視野，對(duì)我的工作能力有很大提高，和同學(xué)、老師建立了深厚感情，收獲了友誼，學(xué)習(xí)到了學(xué)校建設(shè)和發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深感不虛此行�；氐焦ぷ鲘徫�，我將切實(shí)擔(dān)負(fù)起骨干教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中發(fā)揮模范帶頭作用，為學(xué)校的發(fā)展盡自己微薄之力。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
教師的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。"他用詩(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō)，"我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的學(xué)生。這里需要說(shuō)明的是，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)："有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了。"我認(rèn)為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到"細(xì)微之處樹(shù)榜樣"。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出："教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。"也就是說(shuō)，身正方能影子不斜。特別是幼兒園教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)�，言行一致，不拘小�?jié)，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
我有幸成為這次骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及清湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了吳一凡教師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺，他說(shuō)的教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺(jué)得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，吳一凡老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。在職業(yè)道德方面，吳老師也提到教師要以愛(ài)學(xué)生為核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，如冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有千分之幾，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。
聽(tīng)了周積昀院長(zhǎng)的《養(yǎng)成教育》和《做好生涯規(guī)劃——提升職業(yè)幸福指數(shù)》的報(bào)告，我也深受啟發(fā)，人的一生中不能在渾渾噩噩中度過(guò)，應(yīng)為自己的職業(yè)生涯作好規(guī)劃。
總的來(lái)說(shuō)，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).，骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
我很榮幸地參加了省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)行，為此，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！感謝教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
今天，我就把這次到在教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢(qián)塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享。時(shí)間有限，我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享，也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。
因?yàn)椋拔液茈y得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我十分珍惜。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己，積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，22天的時(shí)間非常有限，可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā)。
骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、上課、評(píng)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此，這22天來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的22天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天。我真的真的受益匪淺。22天來(lái)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開(kāi)闊了眼界；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感、有專(zhuān)業(yè)感的教師。
期間，我聽(tīng)了省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專(zhuān)家的講座，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師、專(zhuān)家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動(dòng)，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感，有奮斗感，有專(zhuān)業(yè)感的教師。期間，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒，很有水平。我聽(tīng)他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好。
我還聽(tīng)說(shuō)，省的教研活動(dòng)上不如浙江，下不如廣東。因此，省教育廳把省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地，欲為省培養(yǎng)一大些名師、有較高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的教師，教育學(xué)院的工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉槭∨嘤?xùn)中小學(xué)教師的搖籃，也就是說(shuō)將來(lái)我們中還會(huì)有更多的教師有機(jī)會(huì)到教育學(xué)院，參加培訓(xùn)。目前學(xué)院已開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)有，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合、心理健康、電腦、思品等學(xué)科。
培訓(xùn)期間，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂(lè)著！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
教育學(xué)院二附小教師何捷，他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng)，到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng)，然而，他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)挠绊�，他教過(guò)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)作文寫(xiě)得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了，學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書(shū)。何捷老師長(zhǎng)得挺帥，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是許許多多女教師崇拜的對(duì)象。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師劉仁增，閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師，有些是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、但他們都沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)么奉獻(xiàn)著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn)。
我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢(qián)塘小學(xué)。錢(qián)塘小學(xué)的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問(wèn)我，你在錢(qián)小看到的美女教師不少吧？一定幸福死了，我肯定的說(shuō)：是的！幸福無(wú)比呀！說(shuō)的也是，我長(zhǎng)了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂(lè)教，多么上進(jìn)，相當(dāng)專(zhuān)業(yè)。
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