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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-22 01:35:29 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

【實(shí)用】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文合集九篇

  從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,通過寫心得體會(huì),可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文合集九篇

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20x年x月x日至x日,我參加了縣名班主任培訓(xùn)。從教15年,從來沒有培訓(xùn)過這么長的時(shí)間,從來沒有如此認(rèn)真的從頭至尾的參與進(jìn)來,從來沒有感覺到培訓(xùn)收獲如此之大。這一切要感謝xxx導(dǎo)師學(xué)院的xx、xx導(dǎo)師,感謝縣教體局和縣進(jìn)修學(xué)校,讓我學(xué)習(xí)到了很多很多,對今后的工作有了更多的思路和方法。

  開始培訓(xùn),一個(gè)“同舟共濟(jì)”的游戲吸引了我,小小的一張報(bào)紙要容下12個(gè)大人。所有的班主任回到了學(xué)生時(shí)代,想盡辦法來完成游戲?此撇豢赡芡瓿傻挠螒蜃詈蟠蠹叶纪瓿闪耍螒蚋嬖V我第一個(gè)道理:沒有什么做不到,只有想不到!團(tuán)結(jié)就是力量!我開始接受和融入培訓(xùn)。

  短短的'六天,我們在xx導(dǎo)師以及助教們的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)了“創(chuàng)建和帶動(dòng)班集體”、“教師有效的教育理念”、“有效的教學(xué)方法和技巧”、“幫學(xué)生用信念管理人生”、“情緒管理及高情商的培養(yǎng)”等。操作性很強(qiáng)的游戲,讓人放松的“健腦操”、精準(zhǔn)的語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)的有效合作、教師的積極參與、各具特色的班級(jí)文化建設(shè),都讓參訓(xùn)教師充滿了學(xué)習(xí)和參與的熱情,在寬松的環(huán)境中收獲頗豐。

  對于我來說,我最大的收獲有兩方面:

  一、12條前提假設(shè)給予了我思想建設(shè)的法寶

  作為教師,要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,我們必須思想上要肯定自己的職業(yè),要愛上自己的職業(yè),要甘于平淡、樂于奉獻(xiàn)?墒乾F(xiàn)實(shí)是,社會(huì)、家長、學(xué)校、孩子對我們期望很高,我們在他們的眼里就是神,我們不能有缺點(diǎn),不能說不行,我們是太陽底下最光輝的職業(yè)者?墒,事實(shí)上我們只是人,一個(gè)普普通通的人,會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)感動(dòng)而落淚,為一點(diǎn)受阻而難過。面對工作上、生活中,我們有著太多的困惑,這些問題一直得不到很好的解決,積蓄著。職業(yè)倦怠漸漸滋生。

  12條前提假設(shè)仿佛是遠(yuǎn)航的明燈,讓我的心一下子明亮了!胺彩强傆兄辽偃齻(gè)解決方法”、“在一個(gè)系統(tǒng)里,最靈活的人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個(gè)我們可以接受的正面動(dòng)機(jī)”、“情緒本身不是問題,而只是一個(gè)訊號(hào)”,這些話讓我對問題有了新的認(rèn)識(shí),對情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法。

  二、愛自己為先,方能愛他人

  一直以來,認(rèn)為要學(xué)會(huì)大愛,舍小家為大家。志向高遠(yuǎn),可是很難做到,也做的很累。比如教育孩子,對待別人的孩子,我做到了耐心、誨人不倦,對待自己的孩子,卻缺少耐性,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)責(zé)罵,或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上,對孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,錯(cuò)的很離譜。家門不掃何以掃天下,一個(gè)連自己都不愛的人怎么去愛別人。今后我要愛自己、愛他人、愛世界。大愛從愛我開始。

  培訓(xùn)結(jié)束了,但愛的教育、有效的溝通才剛剛起步,相信在我們參訓(xùn)班主任的共同努力下,我們的班主任工作藝術(shù)將得到進(jìn)一步的提高,我們的教育會(huì)更上一層樓。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  大學(xué)讀書的時(shí)候,指導(dǎo)老師就給我們打過“預(yù)防針”,說:“語文老師踏入工作以后,定會(huì)受到學(xué)校的高度重視,一接工作就可以直接當(dāng)‘主任!’——班主任。當(dāng)然,沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的我們,也只會(huì)從冷漠的概念上得之——班主任工作的落實(shí)是至關(guān)重要的!班主任是要“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者!”等等。

  參加工作了,我剛當(dāng)上“主任”,心情頗好,班中的啥事兒都分得很細(xì)很細(xì),可一年級(jí)的孩子還小,什么事兒都依賴?yán)蠋,無形中倍增了我的工作量,那一學(xué)期,感覺自己就像是老牛拉破車!——直叫苦啊!假期休整自己的時(shí)候,想破頭皮,重新理定了新學(xué)期班主任工作。可是,越想做好越是做不好,越是使勁兒卻越是碰一鼻子灰!總感覺自己在“主任群”中,像只沒頭沒腦的蒼蠅——亂串!一年下來,直搖頭——“主任”不好當(dāng)!“主任”不輕松!“主任”不容易!

  盼望著,盼望著……

  20xx年9月,我盼到了——高興不已的來到了高新實(shí)驗(yàn)一小。興奮中,深深地感受到學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,感受到教師們的才華橫溢,感受到孩子們的.熱情滿滿。更為興奮地是,學(xué)校賞識(shí)年輕老師,給了我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。10月29日早上,我激動(dòng)得七點(diǎn)就自然醒來,順利地到達(dá)學(xué)習(xí)的地方——長城賓館。

  我選了個(gè)中間的位置落坐,我拿著資料,迫不及待地關(guān)注起今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容……

  在全場教師們的掌聲中,迎來了第一位老師——高慧明。他是一位中學(xué)高級(jí)教師,首屆全國十佳班主任,全國著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師,全國名師,全國著名命題與考試研究專家,全國中小學(xué)教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)特邀主講專家。

  從他的發(fā)言中,讓我明白了的班級(jí)管理是要講求藝術(shù)的——規(guī)矩要摸得著的紀(jì)律藝術(shù),最重要的育心藝術(shù),帶好領(lǐng)頭雁的樹優(yōu)藝術(shù),強(qiáng)化凝聚力的合作藝術(shù),以及優(yōu)化學(xué)困生的促學(xué)藝術(shù)。其中,他重點(diǎn)給我們講了育心藝術(shù),還列舉了一位班主任老師在處理調(diào)皮學(xué)生時(shí)的一個(gè)失敗范例。頓時(shí),讓我想起了“我的初中生活”,校園里類似于這樣調(diào)皮的孩子不勝其數(shù),可那里的老師們都能管理自如,沒有出現(xiàn)這般不堪的事情。心里,一下子,對我的初中老師們產(chǎn)生出更加強(qiáng)烈的敬佩之情。難怪我認(rèn)識(shí)的那些調(diào)皮的同學(xué)們,對自己的中學(xué)老師還銘記于心,甚是感激不已。我想,也就是他們懂得作為班主任老師,知道其育心的重要性。是的,育心是最重要的一門藝術(shù),它在潛移默化,無聲無痕的發(fā)生著。這些藝術(shù)的實(shí)施還在考驗(yàn)班主任們的“細(xì)心、慧心、和耐心”呢!看來,我還得拿出十二萬分的心思去付出,去挖掘自己的潛力。〔贿^,我個(gè)人理解,這小學(xué)的班主任和初中,高中的班主任角色是大相徑庭的!

  在這樣一個(gè)陽關(guān)燦爛的下午,會(huì)議室走進(jìn)一位溫柔可親地老師——北師附小王君老師。她的聲音正如她的身材——清新柔美!她為我們帶來了“追求做一名幸福班主任——走向明亮那一方!”的演講。她講得非常的豐富多彩。王老師首先為我們展示了她去外國的一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)見聞,把中國和外國的教學(xué)形式、管理學(xué)生的方法進(jìn)行比較,講解給我們聽,啟發(fā)我們老師學(xué)習(xí)新的管理觀念,希望我們在改革的旅程中,走在改革的“前頭!”王老師的發(fā)言中,讓我倍受啟發(fā)。有一理念,讓我記憶猶新——“今日事,今日畢!”也就是說,做事情絕不能拖拉,老師要說話算數(shù)(特別是班主任),不偏袒,不例外。把孩子在學(xué)校的每一個(gè)時(shí)間段都嚴(yán)格規(guī)范,要對孩子卡時(shí)間!我更明白到:任何學(xué)科課堂紀(jì)律好不好,班主任老師是直接責(zé)任人。班主任老師應(yīng)該想些實(shí)施有效地方法,側(cè)面監(jiān)視學(xué)生的課堂表現(xiàn)。不斷的壓制下,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,“習(xí)慣好,益終生!”

  拿著王老師給的“飯”,我回家好好兒地“品嘗”了起來,嘗出這樣一番味兒:

  班規(guī)生齊定,幸運(yùn)遇良師,

  級(jí)別師來分,福氣在高新,

  記住前輩經(jīng),做事明事理,

  我會(huì)進(jìn)步深,“主意有新意,

  心生理念新,任”務(wù)銘于心。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  在炎熱知了齊叫的五月末,我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師,竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn)。作為新晉的一名年輕教師,驚喜之余,也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,并繼續(xù)痛著。

  回想自己的入行經(jīng)歷,其實(shí)頗具心酸和曲折。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,沒能參加教師招聘考試,于是流落街頭,在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級(jí)和下級(jí)之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行,我自己感覺做教師就是為了完成我媽對我的期待,從來沒考慮到自己當(dāng)了教師,甚至當(dāng)上了班主任,所付出的心血、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多。無論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好,還是學(xué)生的班主任也好,無時(shí)無刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施?這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù)。

  我從XX年入行以來,我從來都沒有如此認(rèn)真地聽一個(gè)講座,眾所周知,無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的,聽著聽著就困了,一大堆的理論劈頭而來,對于我們年輕教師來說,簡直就是窒息,這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來,對培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,以至于入行以來,學(xué)無所成,自己在黑暗中摸索前進(jìn)。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí),有幸參加了這次培訓(xùn),而自己的堅(jiān)持出席聽講也換來了自己的受益,聽到了一場別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座。

  在德育工作上,賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人,我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。無論是在社會(huì)上,還是在學(xué)校內(nèi),都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人,這樣才形成一種秩序,在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體,除了外顯有規(guī)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),包括正確的輿論、價(jià)值觀的認(rèn)可等,從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人,然后再是學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們作為教育工作者,在應(yīng)試教育的環(huán)境下,往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),而忽略了班級(jí)管理上的細(xì)節(jié),要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人。

  在班級(jí)管理上,賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī),十分的詳細(xì),充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn),并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級(jí)的'核心班干部團(tuán)體,并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來,讓學(xué)生都能為班級(jí)做貢獻(xiàn),從而形成集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感。當(dāng)然,這種方法,可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年,在兩所農(nóng)村的初中工作過,也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī),如果有,也因?yàn)楦鞣N問題而半途放棄,要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體,這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了。

  在班級(jí)活動(dòng)上,賈老師通過很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng),把學(xué)生的班級(jí)凝聚力再提升一個(gè)層次,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們在班會(huì)課上老套地講紀(jì)律、講衛(wèi)生情況等要新穎得多,特別是課外的活動(dòng),在心靈上暖化學(xué)生,可以說,這樣的活動(dòng),其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的,就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人”。賈老師的這種新穎的活動(dòng),是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案。

  這次的骨干班主任培訓(xùn),讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn),獲益良多,但我知道,年輕既是我的資本,也是我的短板,F(xiàn)在的我,在班主任的道路上,繼續(xù)痛著,同時(shí)我也期待著哪天能止痛,并且能在班級(jí)管理過程中享受到班主任工作中的快樂,那么,那一天,我也就真正地成長起來了!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  為期__天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、要做有職責(zé)心班主任。

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

  班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

  三、要做以身作則,為人師表的班主任。

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”總的來說,我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  四、做正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的班主任。

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的'學(xué)生不護(hù)短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

  五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。

  教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  4月x日、13日這兩天,我聽了岑溪市的班主任培訓(xùn)電視視頻,雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,只有2天時(shí)間,但是這次的培訓(xùn)與以往所參加過的培訓(xùn)比起來,收獲更多。以往聽報(bào)告,聽講座,總讓人覺得枯燥無味,或者和我自己的工作沒有什么關(guān)系,沒有興趣。這次培訓(xùn)中教育局請的是南寧三美學(xué)校的三位班主任個(gè)個(gè)講得都是精彩絕倫,更對自身的工作有切實(shí)的指導(dǎo)作用,讓我受益匪淺。

  作為一名中學(xué)教師,又是一名班主任,想要做好班上每位學(xué)生的“媽媽”,管理好他們的學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣,的確不容易。作為一名年輕的老師,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常為孩子的行為習(xí)慣不好而煩惱,也為孩子的學(xué)習(xí)成績不好而發(fā)過火。在聽了南寧三美學(xué)校溫燕老師的《班級(jí)日常管理》后,讓我體會(huì)到作為一名班主任,并不僅僅是“管”,更需要方法。以往我對學(xué)生控制過度,過分強(qiáng)化,難怪總覺得工作力不從心。在溫老師的課上,我了解到孩子們最需要的是老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),哪怕一點(diǎn)微小的閃光點(diǎn),作為班主任都要善于去發(fā)現(xiàn),及時(shí)反饋給學(xué)生。作為班主任要學(xué)會(huì)無條件的接受學(xué)生,賞識(shí)自己的學(xué)生。

  “學(xué)生是班級(jí)的主人,是學(xué)習(xí)的主人”這一點(diǎn),我想誰都清楚,但如何做好這點(diǎn)呢?溫老師的講座給我們提供了很好的途徑,實(shí)施民主化管理,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,放手讓學(xué)生自己管理自己,讓學(xué)生在群體的作用下得到進(jìn)步。但這種“放”并不是單純意義上的“放任”。班主任在班級(jí)管理中提倡民主化管理的同時(shí),應(yīng)采用靈活多樣的德育方法。民主化管理也并非學(xué)生說了算,更不是對學(xué)生放任自流。學(xué)生的活動(dòng)必須堅(jiān)持一定的原則和行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),其活動(dòng)范圍有一定的限制,民主化管理與對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不矛盾,在班級(jí)管理實(shí)踐中要做到兩者的統(tǒng)一。

  丁志龍、馬可老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹更讓我受益匪淺。他講了許多個(gè)班主任工作的心理效應(yīng),比如處理班級(jí)中學(xué)生犯了錯(cuò)誤,他用退讓的`方式,讓孩子感受到他的關(guān)心,也給了孩子改正的機(jī)會(huì),讓孩子能夠重新對自己的行為有所約束。又比如晚自習(xí)課規(guī)則的制訂,懲罰措施的制訂,并不是像以往的我那樣急火攻心,而是讓他們自己制訂好,懲罰也以表演節(jié)目的形式展開,這樣的懲罰能取得非常好的效果,也給我了很多的啟示。的確,我們所做的一切都應(yīng)該為孩子的發(fā)展考慮,威脅恐嚇也許一時(shí)讓孩子害怕,但治標(biāo)不治本。主要還是應(yīng)該讓孩子明道理,正是所謂的“動(dòng)之以情,曉之以理”。

  三位老師做的班級(jí)同學(xué)成長記錄的短片更是讓我感動(dòng)。只有一個(gè)心里每時(shí)每刻全心全意想著孩子的老師才能夠這樣細(xì)心地記錄下孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這樣的短片,我想不光是讓家長感動(dòng),也讓班級(jí)中的每一個(gè)孩子都受到感動(dòng),讓他們看到了老師是這樣用心地在關(guān)注他們,是像對待家庭成員那樣地對待他們,班級(jí)的凝聚力也就越來越強(qiáng)了。

  最后,南寧三美學(xué)校年輕班主任馬克老師還介紹了“對幾起手機(jī)盜竊案的追蹤處理及深入反思”。由點(diǎn)及面的闡述了班主任工作中遇到的特殊情況及處理辦法,這種反思方法對班主任工作幫助很大。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的一些心得體會(huì)。這次的班主任培訓(xùn),我想不僅僅是學(xué)到了一些理論上的知識(shí),更多的是一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法的啟發(fā),在今后的工作中,我有了學(xué)習(xí)的榜樣,有了追趕的目標(biāo),有了正確的方法的指引,我想,我會(huì)努力,爭取做得更好。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍,在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下,每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中,有一樣我們必須經(jīng)歷,這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)心得,逐漸對如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

  首先,班主任是一個(gè)需要付出更多愛心的角色;班主任是一個(gè)承擔(dān)著學(xué)生、家長更多希望的角色。善良的班主任,總讓學(xué)生心里充滿溫暖;善解人意的班主任,讓學(xué)生感到安全;有激情的班主任,讓學(xué)生體會(huì)到生活的多姿多彩?? 班主任對于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。一個(gè)稱職班主任,應(yīng)該是怎樣的呢?

  一、為人正直高尚,勤勞善良,為人師表,真誠對待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者,“為師先做人,育人先正己!泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界,為人正直,品行高尚,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感,要有“甘為人梯,樂為人梯,善為人梯”之精神!耙匀藶殍b,可以知得失”,班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子,一個(gè)榜樣!敖逃屑で椋腥硇牡赝度肱c無私的奉獻(xiàn)”,否則,要想做好班主任,那無異于天方夜譚,只會(huì)被動(dòng)地接收工作,成為工作的奴隸。

  二、知識(shí)廣博,興趣廣泛,思維活躍,勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì),培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,更要求班主任必須必須一專多能,多才多藝,不僅能傳道、授業(yè)、解惑,更會(huì)啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念,理解洞察學(xué)生心理,因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會(huì)的能力,要思維活躍,勇于創(chuàng)新。“教育需要活動(dòng),教育需要機(jī)智”,班主任只有以年輕的心態(tài),激昂的斗志工作著,才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。

  三、意志堅(jiān)定,樂觀自信,語言準(zhǔn)確,生動(dòng),有幽默感,富有使人心悅誠服的魅力。堅(jiān)定的意志,自信的品質(zhì),都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象,一個(gè)缺乏自信,意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心,教師必須是一個(gè)自信的人;要學(xué)生勇敢,教師必須建強(qiáng)”,班主任在管理工作中,特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語言能力,也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁,這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受,受學(xué)生敬畏。

  而對于我們作為青年班主任,應(yīng)該怎樣來認(rèn)識(shí)和提高自己呢?通過培訓(xùn),我也得到許多的心得。

  首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治,特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時(shí)政、社會(huì)信息對于教師開展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽聽與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng),加強(qiáng)這方面的.學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足,更新自己的教學(xué)觀念,不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外,班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒有良好的師德,那就永遠(yuǎn)都無法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說,教師工作是一項(xiàng)事業(yè),不是一門職業(yè)。職業(yè)計(jì)報(bào)酬、講代價(jià),事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話未必是真理,但由此也能看出社會(huì)對教師的責(zé)任心、愛心的要求之高,恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天,教育的成功與否對家庭、社會(huì)有著無可估量的影響,這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己良好的師德,逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。

  其次,班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。當(dāng)今,知識(shí)不斷更新,所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的

  長期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹立崇高威信,很重要的一個(gè)方面就是課要上得好,這是所有威信的源泉。因此,我們在教學(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法,在探索中取他人之長,創(chuàng)自身之新,逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外,班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí)。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代,要不斷的更新知識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)技能,從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,專業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠,還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

  一邊學(xué)習(xí),也在一邊成長。在2年的教學(xué)實(shí)踐中,我耳濡目染,學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也結(jié)合這次班主任培訓(xùn),總結(jié)了一些自己做班主任的心得。

 。1)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映,也通過平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心,我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對自己沒有信心,或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體,在集體中顯得孤立,渺小,對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事,會(huì)讓他們屈辱自卑,甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況,老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為:首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因,讓他們明白面對較大的工作競爭壓力,要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么,只要肯下功夫,誰都可以如愿,因此,不要一味自責(zé)。其次,平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑,用些名言、警句去激?lì)他們,讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎(chǔ)上的。因此,幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),通過努力,使他們享受到成功的喜悅,從而樹立信心。這一點(diǎn)很重要。

  (2)做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校,雖然不講究升學(xué)率,不要因?yàn)檫@一點(diǎn),老師們就可以隨心所欲,要知道學(xué)生來到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要,甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間,學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請假休息,而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課,克服一切外在原因來上好每一堂課?吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺(tái)上上課時(shí),便會(huì)心服口服,從而怨言也就消失了。對于這一點(diǎn),我深有體會(huì)。

  (3)班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列,但心理承受能力卻并不很高,在遇到誤解或打擊時(shí),他們也會(huì)情緒激動(dòng),甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí),班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo),避免不利于成長的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中,就碰到過類似的兩件事,對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理,并注意教育方式的合理性,終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度,認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足,明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解;明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認(rèn)識(shí)自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。

  以上所說到的,只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡單,也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始,不斷注意班主任工作的方法,不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)自己的心得,憑著自身一股執(zhí)著,一分責(zé)任心,迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道:班主任的一生像一個(gè)長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語,無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語。而我要說:“班主任如百合,展開是一朵花,凝聚成成一枚果!班主任似星晨,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!班主任是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火神,其能到達(dá)成功的彼岸?班主任是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?班主任是伯樂,不是慧眼識(shí)才,豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶,不是無私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以,青年班主任將任重道遠(yuǎn)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任德育微課程的制作;中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索;如何塑造當(dāng)代教師的形象;如何找出最適合的教育。

  陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強(qiáng)德育的效果。

  把音樂、文字、畫面結(jié)合起來,讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字,靜靜地欣賞畫面,從而有所感悟和思考,達(dá)到課程目標(biāo)。

  所以作為一個(gè)新時(shí)代的老師,你升級(jí)了嗎?如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,是數(shù)字化的時(shí)代,我們的班級(jí)也應(yīng)該進(jìn)行數(shù)字化的建設(shè),從小組建設(shè),課程的`發(fā)展,家校溝通,主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數(shù)字化。

  所以我們教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷的豐盈自己。

  北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺,她的話語就像涓涓細(xì)流流入我的心田,給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路。

  她從三個(gè)方面來闡述:

  1、符合學(xué)生的情感規(guī)律,體現(xiàn)科學(xué)的教育理念。

  主要從尊重學(xué)生方面來講。

  2、符合學(xué)生情感規(guī)律,體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng)。

  要做一個(gè)律己的老師,做一個(gè)有平和心態(tài)的老師。

  3、符合學(xué)生情感規(guī)律,體現(xiàn)影響著學(xué)生的一生。

  這位老師還就班會(huì)給我們講了如何制作班會(huì)和開展班會(huì)。

  班會(huì)要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內(nèi)容;設(shè)計(jì)內(nèi)容按照一條文脈,層層深入;有一套詳細(xì)的工作計(jì)劃;有一種應(yīng)對突發(fā)事件的智慧;有一個(gè)理解支持的后援團(tuán);有一個(gè)和諧的教師群體;創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

  培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

  有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。

  ”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。

  ”讓我們用心思考,用心感悟。

  讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”。

  總會(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  首先,我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加了漢濱區(qū)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。在本次的培訓(xùn)活動(dòng)中,我有幸聆聽了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》,江南小學(xué)廖娟老師的《教師心理資本建設(shè)與個(gè)人成長》,安康市第一小學(xué)王文炎老師的《小學(xué)班主任班級(jí)管理實(shí)踐與創(chuàng)新》,培新小學(xué)蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛心凝聚力量 陽光陪伴成長》《做一名幸福的班主任》的精彩報(bào)告。他們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面的敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的`技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

  一、加強(qiáng)閱讀,規(guī)劃自我

  “人不學(xué),不知義”。閱讀專業(yè)書,使我們?nèi)娴牧私鈱W(xué)生,更加明確的工作的意義。通過閱讀,我們能更加了解自己,能提高個(gè)人修養(yǎng)和品味。在好書的熏陶下,在榜樣的指引下,為自己規(guī)劃正確的職業(yè)方向。

  二、關(guān)注學(xué)生,修煉自我

  作為班主任,我們每個(gè)人都帶了兩個(gè)班,一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長班。首先,要關(guān)注學(xué)生心理,關(guān)注生命個(gè)體,像唐勇老師那樣教會(huì)學(xué)生尊重生命。其次,要關(guān)注學(xué)生家長,通過有效的溝通開發(fā)資源。蔣艷麗老師與家長的有效溝通,使得班級(jí)工作變得不再繁重。還要關(guān)注問題,問題即契機(jī),在解決問題的過程中,鍛煉了自己。

  三、提高素養(yǎng),豐富自我

  不斷學(xué)習(xí),因?yàn)橛幸惶煲苍S你會(huì)用得上。今年,教育部提出要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括“必備品格、關(guān)鍵能力、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷,自主發(fā)展、合作參與等。那么,教育工作者的核心素養(yǎng)呢,是否也應(yīng)具備這樣的內(nèi)涵?還要有堅(jiān)持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品質(zhì)等。這些,都需要我們不斷的學(xué)習(xí)完善。本次的培訓(xùn)的老師為我們做了很好的示范。廖娟老師專業(yè)的心理健康知識(shí),任毓萍老師深厚的文學(xué)功底,這些知識(shí)都是他們通過學(xué)習(xí)得來的,在提高自身素養(yǎng)的同時(shí),還豐富了自己的教育生活。

  四、創(chuàng)新實(shí)踐,釋放自我

  說得再多,歸根結(jié)底還是要做。王文炎老師的創(chuàng)新班級(jí)管理,讓我們看到了行動(dòng)的魅力。其實(shí),很多工作他們在做,我們也在做,但他們做的更用心,更大膽。在一次次活動(dòng)中學(xué)習(xí)、嘗試、改變,沖破思想的束縛。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來我還可以更好。研究學(xué)習(xí),創(chuàng)新實(shí)踐,將自己的想法釋放出去。充電再釋放,釋放再充電。如此循環(huán),我們的心態(tài)和實(shí)力必然會(huì)越來越好。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  近期參加了教校組織的骨干班主任培訓(xùn),我收獲頗豐。本次培訓(xùn)的形式非常新穎,組織者帶領(lǐng)我們走出封閉的培訓(xùn)場地,到木蘭草原這個(gè)風(fēng)景宜人的勝地進(jìn)行了一次有趣的拓展訓(xùn)練。通過參與活動(dòng),我不僅放松了心情,還在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中受到了很大的啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功必須要有一個(gè)具有魅力的領(lǐng)導(dǎo)核心力和一群善于合作的團(tuán)隊(duì)成員。我們的班級(jí)又何嘗不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢?作為一個(gè)班主任,要想讓自己所帶的班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),不也要培養(yǎng)出一批有魄力、有能力的班干部,并帶領(lǐng)同學(xué)們精誠合作、奮發(fā)向上嗎?

  班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低、工作方法的對錯(cuò)、在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以,開學(xué)伊始,班主任要了解學(xué)生的入學(xué)情況,班主任要從中選出素質(zhì)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委,并明確給他們交代任務(wù),提出希望。選出了班委,就應(yīng)注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,應(yīng)大膽放權(quán)給他們,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性。班干部的工作責(zé)任心強(qiáng)了,各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。

  一個(gè)良好的班集體還要有很強(qiáng)的凝聚力。凝聚力對班集體良好氛圍的.形成和發(fā)展,對學(xué)生素質(zhì)的全面提高都會(huì)產(chǎn)生十分重大的影響。因?yàn)橹挥忻總(gè)學(xué)生心向一處想,勁向一處使,才會(huì)使一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)向上。那么,如何讓班級(jí)具有凝聚力呢?我個(gè)人認(rèn)為凝聚力來源于班級(jí)所有學(xué)生的上下一心,來源于全體學(xué)生的主人翁的歸屬感,來源于班集體發(fā)展的總目標(biāo)。使班級(jí)發(fā)展的總目標(biāo)成為大家的共同追求和自覺的實(shí)際行動(dòng),從而形成強(qiáng)大的凝聚力,促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。而在這個(gè)過程中,我認(rèn)為作為班主任老師在班級(jí)凝聚力的形成上所起的作用是至關(guān)重要的。

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