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幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2021-04-26 10:29:40 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會范文(精選5篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會范文(精選5篇)

  幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會1

  20XX年6月13日,我有幸到?趨⒓雍D鲜∮變簣@園長任職資格培訓(xùn),在這幾天的培訓(xùn)中,我聆聽了幾位老師精彩的專題報(bào)告,案分析,老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給我留下了深刻的印象。

  首先,作為一名小學(xué)教師的我請楚的認(rèn)識到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,它教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,孩子小自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,幼兒教師個(gè)人的范例,對于幼兒小心靈的健康和成長是任何的東西都無法代替的。教師身教重于言教,幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),要正直、和善、溫柔、可愛、既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上,品質(zhì)上感染幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣。其次,課上陳虹老師、黃少霞后勤園長展示的圖片,鮮活的案例分板,警醒了我,讓我清醒地認(rèn)識到幼兒的安全健康教育更為重要,他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,所以在幼兒的教學(xué)管理中,只有保證孩子的幼兒身心健康,才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

  這幾天雖然學(xué)習(xí)很累,但過得很實(shí),后面剩下的十天,我會更加珍惜,全力以赴,把知識學(xué)扎實(shí),為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

  幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會2

  我是一個(gè)獨(dú)生子女,從小就受到了家人和老師不盡的關(guān)愛,幸好我在各方面的教育下不但沒有因?yàn)槟鐞鄱咄幔炊浞值奈樟思胰伺笥褜ξ业膼,并且想要將這份愛轉(zhuǎn)給更多的人。其中幼兒教師就是我理想中最適合我的工作,因?yàn)槲蚁矚g跟小孩子們待在一起的感覺,這種感覺在這次系統(tǒng)的培訓(xùn)中體現(xiàn)得更加的淋漓盡致。

  就像xx老師在培訓(xùn)上說的,我們幼兒教師這一行業(yè),靠的就是對孩子們無限的愛和責(zé)任,只有靠著這樣的愛和責(zé)任我們才能夠在艱苦的幼兒教育工作中支撐下來,并且收獲到更多的經(jīng)驗(yàn)和成就。我也憑借著對這份事業(yè)的熱愛而努力學(xué)習(xí),將各位老師在培訓(xùn)中所說的一切我自認(rèn)為值得學(xué)習(xí)和記錄的知識用筆記記下來。

  其實(shí)我是覺得老師們說的每一句話都非常有道理,非常值得學(xué)習(xí),但是筆力有限,不得不選擇一些其中重要的部分來記錄學(xué)習(xí),實(shí)在是讓我感到非常的可惜。如果我在之前有更好的準(zhǔn)備的話,我就能夠在培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的復(fù)習(xí)里學(xué)到更加多的經(jīng)驗(yàn)知識,能夠更好地教育我們園里可愛的孩子們了。

  但是哪怕如此,我也感到受益良多,有很多事我在學(xué)校里書本上是感受得比較模糊的,畢竟書籍上的知識較為通用,選取的都是一些具有代表性的知識。而實(shí)際上每個(gè)幼兒園面臨的情況和問題都各不相同,如果沒有各位老師的教導(dǎo)和傳授經(jīng)驗(yàn)單憑我在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識的話,可能會給我的工作帶來一些困難。

  我個(gè)人是不介意困難和挑戰(zhàn)的,但我擔(dān)心因?yàn)槲业氖д`而讓可愛的孩子們受到影響,因此為了避免這樣的情況,在培訓(xùn)后我也會根據(jù)記錄在工作中加快吸納,將老師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為自己的經(jīng)驗(yàn),將對孩子們的愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,讓我們xx幼兒園的孩子們能夠喜歡上我,能夠在這里享受一個(gè)受益一生的美好童年。

  也希望在以后能夠受到各位老師和前輩的多多指導(dǎo),畢竟我只是一名初出茅廬的新人,還有很多欠缺和不足的地方,如果能夠與各位前輩身上互相學(xué)習(xí)的話,我會感到非常的高興的,還請各位同事同僚們在今后的日子里多多照顧和指導(dǎo)!

  幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會3

  一月二十五日至一月二十七日,作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會:

  通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!

  然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。在面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對行不通的,我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!

  雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識,努力擴(kuò)展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。

  通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。

  教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

  教師應(yīng)因材施教,一視同仁,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長,補(bǔ)己之不足,精益求精。

  這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會,很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月,讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

  幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會4

  8月24至26日,我們進(jìn)行了為期三天的幼教教師崗前培訓(xùn)。每天的學(xué)習(xí)都有頗豐的收獲。

  第一天的培訓(xùn)內(nèi)容分兩個(gè)部分,上午由東麗一幼園長張老師講解幼兒園教師應(yīng)具備的師德素質(zhì),我從中體會到了作為一名教師,特別是作為幼兒教師的責(zé)任重大和幸福之處。通過這堂生動的課程,我了解了幼兒教師的職責(zé)以及幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)所包含的具體內(nèi)容,為今后在實(shí)踐教學(xué)和保育過程中具體如何踐行優(yōu)秀幼師的標(biāo)準(zhǔn)奠定了基礎(chǔ)。

  下午由天津市兒保所的田醫(yī)生講解保育工作一日流程及基本要求,從本次課中深刻的體會到幼兒體格發(fā)育特點(diǎn)以及保育特點(diǎn),根據(jù)幼兒的特殊性進(jìn)行日常的保育工作。并且學(xué)習(xí)了幼兒常見流行傳染病的特點(diǎn)以及防范措施。通過學(xué)習(xí)托幼機(jī)構(gòu)一日保育工作流程,使我深深體會到作為一名幼兒教師責(zé)任重大并兼具,細(xì)節(jié)決定成敗,這次課程講對我今后的工作起重要的指導(dǎo)作用。

  第二天由華明一幼的張園長進(jìn)行培訓(xùn),主要為我們講解了教養(yǎng)工作一日流程及基本要求,以及教育活動的設(shè)計(jì)與組織。通過今天的培訓(xùn),我了解了教養(yǎng)員一日工作的基本要求、基本職責(zé),初步了解教育活動的設(shè)計(jì)與組織。了解幼兒習(xí)慣、能力、安全防范意識等知識以及應(yīng)急處理的技巧和策略,并明確了自己今后的工作方法和工作職責(zé)。

  第三天由市教育學(xué)院韓副院長進(jìn)行培訓(xùn),為我們解讀《兒童權(quán)利公約》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》。韓副院長結(jié)合真實(shí)生動的案例,讓我對這些規(guī)程以及綱要有了更系統(tǒng)更直觀的認(rèn)識和理解,對以后的教育教學(xué)來說有深刻的指導(dǎo)作用。

  通過為期三天的培訓(xùn),讓我系統(tǒng)的了解作為一名合格甚至優(yōu)秀的幼兒教師所具備的素質(zhì)和指責(zé),豐富的理論知識和前輩傳授的切身經(jīng)驗(yàn)是我得到的寶貴財(cái)富。在今后的幼教道路上,我一定繼承優(yōu)秀的意志品質(zhì)素質(zhì),力爭成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼兒教師崗前培訓(xùn)心得體會5

  崗前培訓(xùn)對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭。我們就像是剛剛成長的孩童,對于教育事業(yè)的認(rèn)識還很膚淺,在教學(xué)的道路上不知從何抓起,崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

  通過這次培訓(xùn),聽了教師的事例以后,才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

  幼兒教師是幼兒園教育的實(shí)施者,教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)?

  一、要有正確的教育目的觀

  作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的.,一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,信奉“提前開始、越早越好”的教育思想,要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計(jì)算等等,甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理,一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學(xué)習(xí),而忽視了幼兒情感、態(tài)度、能力、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實(shí),孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,幼兒能自主地做事、自信的生活,體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,而不是追趕隨時(shí)可能會蜇人的黃蜂。在我們這個(gè)中等城市地區(qū),幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,但仍然存在,需要教師、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育目的觀,還孩子一個(gè)健康、快樂的童年。

  二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式

  傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,教師缺乏教具演示,缺乏圖案色彩,缺乏生動的游戲,干巴巴的說教索然無味。課堂上,老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,乖乖坐好不準(zhǔn)動”等等,幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒印薄霸⒔逃谏詈陀螒蛑小薄R淖儌鹘y(tǒng)的注入式教育,采用靈活多樣的教學(xué)方式,注重在游戲、生活中教育幼兒,集體、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,爭取家庭、社區(qū)的支持與配合,使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,應(yīng)清楚地認(rèn)識到:兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。

  三、形成合作探究式的師幼關(guān)系

  在傳統(tǒng)的觀念中,老師總是權(quán)威的化身,老師總是對的,傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是:我說你聽、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動中,由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,因此,在不少時(shí)間,幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,如在進(jìn)行集體教育活動中,幼兒首先要做到的是安靜,而不是和教師發(fā)生交流和互動。又如,不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”,至于幼兒到底在干什么,或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,教師并不在意;在師幼互動中,幼兒更多將自己定位為互動中的服從者,聽從和遵守的成份更多,比如,要“好好和大人說話”、“想做什么必須向教師申請”等。教師沒有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體,教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系。因此,教師與幼兒的關(guān)系是平等的,教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,是玩伴,是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長的人。

  在幼兒園一日生活中,要求教師“蹲下來說話,抱起來交流,牽著手教育”,就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時(shí)間。

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