幼兒園執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編整理的幼兒園執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)1
所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”一個(gè)追求品牌、樹(shù)立品牌、打造品牌的企業(yè)，如果沒(méi)有執(zhí)行力，也就意味著沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)學(xué)習(xí)“關(guān)于執(zhí)行力”的文章，使我初步了解“什么是執(zhí)行力”的內(nèi)涵，即：對(duì)團(tuán)隊(duì)成員而言，要時(shí)刻懷著感恩的心態(tài)，服從部門主管、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，毫無(wú)借口地按時(shí)保證質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作。
非常喜歡文章中的“工作不僅要滿足讓客戶滿意，還要追求讓客戶感動(dòng)，創(chuàng)造客戶終身價(jià)值�！边@句話對(duì)我們開(kāi)展工作是一種鞭策，同時(shí)對(duì)于我們開(kāi)展工作也是一種促進(jìn)作用。我們的家長(zhǎng)猶如客戶，我們工作的方向和目標(biāo)就是要讓各位家長(zhǎng)放心和滿意。如何讓家長(zhǎng)滿意，需要我們真正地用心付出，做好我們自己的本職工作。
這學(xué)期我?guī)У男∷陌�，是一個(gè)新成立的班級(jí)。面對(duì)大部分初入幼兒園的孩子，在安撫幼兒分離焦慮的情緒之后，還要想盡各種方法讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，特別是要讓幼兒家長(zhǎng)感受到“孩子入園之后的進(jìn)步”。通過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，班上幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)與生活，幼兒的生活能力與自理能力也有明顯的改變與提高，這是讓家長(zhǎng)有目共睹的。幼兒這些點(diǎn)滴的進(jìn)步，都是通過(guò)幼兒自己或在家，或在園的言行表現(xiàn)出來(lái)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)我們?cè)诩议L(zhǎng)面前使用的表?yè)P(yáng)話語(yǔ)。
除了我們的欣慰，更多的是家長(zhǎng)的欣慰。特別是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)反饋給我們的是：“老師我們真的很高興，很謝謝你們。以前我們?cè)诩医獭兜茏右?guī)》，她不好好學(xué)，以為是年齡小結(jié)果我就放棄了。讓我感到意外的是，她會(huì)把老師教的全都背下來(lái)，而且很流利�！�;“老師，他在家吃完飯會(huì)主動(dòng)把自己的碗拿到廚房，這可是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的啊，他這段時(shí)間進(jìn)步真的是挺大的�！�;“老師，他在吃水果時(shí)會(huì)把水果拿過(guò)來(lái)讓我和爸爸也吃，我好感動(dòng)啊�！�;“老師，聽(tīng)到你叫他們‘寶貝’時(shí)，我覺(jué)得很親切，因?yàn)槲覀冊(cè)诩乙策@樣叫�！�;“老師，寶貝說(shuō)要多喝水，這樣可以補(bǔ)充身體的水分，而且要喝溫水，喝冰冰的水會(huì)生病的。以前她在家喝水少的可憐，現(xiàn)在真的不一樣了。”從家長(zhǎng)的反饋中，我聽(tīng)到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可與肯定。有些工作，無(wú)需我們用語(yǔ)言大肆宣揚(yáng)，幼兒一個(gè)小小的舉動(dòng)就證明了我們的良苦用心。只有家長(zhǎng)對(duì)我們的工作認(rèn)可了，才會(huì)在各項(xiàng)工作中積極配合我們，使我們的班級(jí)工作開(kāi)展的更順利和有序。
只要我們縮短“說(shuō)了”和“做了”的距離，把領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，毫無(wú)借口地時(shí)刻在工作中體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)和敬業(yè)的精神，堅(jiān)持做到“象老板一樣投入自己的工作，用老板的標(biāo)準(zhǔn)要求自己;象經(jīng)營(yíng)自己的企業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)自己的工作崗位�！�，不斷地提高自己的執(zhí)行力，解決好執(zhí)行的問(wèn)題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺(jué)的行動(dòng)，才能約束我們按時(shí)保證質(zhì)量的完成工作。才會(huì)提高我們的個(gè)人口碑，提高我們的團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)，提高我們的品牌效益。
幼兒園執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)2
為了提高教師隊(duì)伍的凝聚力，打造一支樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、富有工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，我園于20xx年11月15日中午，由西安小鳥(niǎo)教育團(tuán)隊(duì)對(duì)我園全體教職工進(jìn)行了“打造愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，成就卓越自我”團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn)老師們明白了要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，一定要有統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的行動(dòng)。在工作中大家朝著同一個(gè)目標(biāo),勁往一處使，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
我們只有把結(jié)果放在第一位了，那么我們?cè)诠ぷ髦胁拍軟_著結(jié)果這個(gè)終極目標(biāo)去努力，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy和阻礙的時(shí)候，我們才能努力去想辦法解決，去得到我們想要的結(jié)果，而不是把精力放在工作的過(guò)程上。
只有我們所有的團(tuán)隊(duì)成員共同努力，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，在工作中相互幫助，相互協(xié)作，這樣我們團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力才會(huì)提高，我們的團(tuán)隊(duì)才能成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。只要我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一致，那么我們一定會(huì)，所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝!
幼兒園執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)3
學(xué)校為了提高教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作工作精神，特邀請(qǐng)了香港深圳教育集團(tuán)“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”鄧成偉教授到我校進(jìn)行執(zhí)行力培訓(xùn)。在沒(méi)有接受培訓(xùn)之前，學(xué)校董事長(zhǎng)就經(jīng)常在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)及教師們對(duì)工作對(duì)事情所出現(xiàn)的問(wèn)題的執(zhí)行力度，那么通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展和教職員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。一句話概括即為：要做學(xué)校的資產(chǎn)型人力資源，不要做學(xué)校的負(fù)債型人力資源。
執(zhí)行力的定義很簡(jiǎn)單，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。執(zhí)行并等于做，而是做對(duì)，做好，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，追求更高層次的結(jié)果，在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后，領(lǐng)導(dǎo)、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問(wèn)題，如果說(shuō)是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行，那么問(wèn)題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最后即使解決，也是執(zhí)行力的不到位，而是在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后，大家是如何看待問(wèn)題，并有效的去解決問(wèn)題，每個(gè)教職員工必須具備有憂患意識(shí)，要做到在問(wèn)題沒(méi)發(fā)生前，已被有效控制，當(dāng)做到這樣的時(shí)候，學(xué)校的問(wèn)題就隨之而減少，教育教學(xué)質(zhì)量也必會(huì)隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所說(shuō)的“只有學(xué)校的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，個(gè)人的目標(biāo)才會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)”而個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，沒(méi)有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。 一個(gè)優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問(wèn)題，從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法。
這是執(zhí)行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡(jiǎn)單的執(zhí)行力，卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，所欠缺或者說(shuō)是不完備的。在工作當(dāng)中一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，喜歡用理由，用借口來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤，推卸自己的'責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)，一個(gè)看似合理的“解釋”其實(shí)在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負(fù)責(zé)任，在事實(shí)面前沒(méi)有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責(zé)任而強(qiáng)加于事實(shí)的借口，而借口除了造成工作質(zhì)量低下，我們的教學(xué)管理質(zhì)量，生源的發(fā)展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中獲取新知識(shí)，學(xué)習(xí)管理。因此作為學(xué)校的一份子，我們要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，提高工作效率，強(qiáng)化執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。
幼兒園執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)4
上周周日上午組織全體教師學(xué)習(xí)了來(lái)自張老師，關(guān)于“西點(diǎn)執(zhí)行力”的講座，在會(huì)上他針對(duì)企業(yè)管理過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)習(xí)力、職業(yè)化等五個(gè)方面進(jìn)行了精彩生動(dòng)的演講，借鑒美國(guó)軍事學(xué)院又稱西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家”等模式嚴(yán)格要求我們，并以友好互動(dòng)的形式深化理解，大家的參與積極性極高，整個(gè)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲不斷。聽(tīng)后大家想法也挺多。關(guān)于“執(zhí)行力”也算有點(diǎn)自己的想法和見(jiàn)解，寫出來(lái)大家可以一起探討一下。
張老師的講座非常生動(dòng)幽默，對(duì)“執(zhí)行力”的定義非常簡(jiǎn)練：執(zhí)行是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)，按質(zhì)按量按時(shí)的完成自己的工作。雖然聽(tīng)起來(lái)很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻未必。按質(zhì)、按量、按時(shí)，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實(shí)要貫徹執(zhí)行上述要求并非簡(jiǎn)單，只要各司其職，企每個(gè)個(gè)人都能做好自己的事也就可以。企業(yè)是每個(gè)員工構(gòu)成，大家在企業(yè)中扮演自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任，都是環(huán)環(huán)相扣從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，集體才會(huì)有更好的發(fā)展。
執(zhí)行力是個(gè)人 “執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，對(duì)于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的具體能力，我認(rèn)為個(gè)人執(zhí)行力嚴(yán)格說(shuō)來(lái)它包含了戰(zhàn)略分解力、時(shí)間規(guī)劃力、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定力、崗位行動(dòng)力、過(guò)程控制力與結(jié)果評(píng)估力，是一種合成力，這六種“力”實(shí)際上是六種職業(yè)執(zhí)行技能，對(duì)于企業(yè)中不同位置的個(gè)體所需要的技能需求并不完全一致。如果從管理的角度出發(fā)考慮執(zhí)行力的問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)把自己放在一個(gè)合適的位置上，那就是你自己不去做的前提下如何讓別人去做。
其實(shí)“執(zhí)行力”還包括一個(gè)“企業(yè)執(zhí)行力”，關(guān)于這點(diǎn)吳老師只是稍微帶過(guò)，講了幾個(gè)“萬(wàn)科、蒙�！钡鹊睦印Ｆ髽I(yè)執(zhí)行力對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是總的方向，一旦方向錯(cuò)了，個(gè)人做的再好也只是增加更多的損失。一個(gè)企業(yè)的成功與否，也未必全是執(zhí)行力的問(wèn)題，只是加強(qiáng)對(duì)“執(zhí)行力”的貫徹力度，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和管理是肯定有利的。
如何加強(qiáng)“執(zhí)行力”，張老師講到執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)是“結(jié)果”。態(tài)度、職責(zé)、任務(wù)不等于結(jié)果。我認(rèn)為在中國(guó)的企業(yè)的執(zhí)行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團(tuán)隊(duì)”。企業(yè)要成功必須要有強(qiáng)有執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然從文化角度看，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中具有明顯的個(gè)人價(jià)值取向，個(gè)人覺(jué)得這個(gè)原因比較根深蒂固，很難去改變。制度方面，主要碰的問(wèn)題是：有章不依、無(wú)章可詢、多頭管理和非人性化，這點(diǎn)可以改變的方向比較明確。主要是簡(jiǎn)化制度，抓住主要矛盾，加強(qiáng)執(zhí)行力度。至于人員方面，隨著企業(yè)的發(fā)展對(duì)人員的管理會(huì)是企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的根本，如果企業(yè)發(fā)展太快而人力資源跟不上對(duì)企業(yè)發(fā)展是個(gè)很大的羈絆，加強(qiáng)對(duì)員工知識(shí)和技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，健全職業(yè)修養(yǎng)是很重要的。
執(zhí)行力的方向，每個(gè)人立場(chǎng)不同，不同的立場(chǎng)看待問(wèn)題自然也不同，但不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是基層員工有一點(diǎn)是相同的，我們都是企業(yè)的一份子，我們的所作所為應(yīng)當(dāng)是站在企業(yè)的根本利益，有益于企業(yè)未來(lái)發(fā)展的立場(chǎng)之上的。不管怎么說(shuō)，公司發(fā)展好了，個(gè)人自然也會(huì)得益，個(gè)人利益同企業(yè)的根本利益是相輔相成的。
有句話老說(shuō)，“天下無(wú)不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無(wú)不成”。只要人人都有一顆良好的心態(tài)，做好自己的事，每件事都站在集體根本的立場(chǎng)上出發(fā)，企業(yè)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，相信我們學(xué)校必會(huì)茁壯成長(zhǎng)，會(huì)走向更好。這才是真正的執(zhí)行力結(jié)果!
【幼兒園執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)11-26
公司執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)09-05
2015年執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)09-05
執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)(集錦15篇)11-27
西點(diǎn)執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10-08
最佳員工執(zhí)行力培訓(xùn)的心得體會(huì)08-12
關(guān)于西點(diǎn)執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10-26