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遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-11 18:17:16 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)合集九篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)合集九篇

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  非常榮幸參加了集團(tuán)公司20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識(shí)和技能,是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷,它的影響將使我終身受益。通過這次培訓(xùn)我主要有以下一些體會(huì):

  作為營銷辦公室的一名管理人員,首先要清楚知道權(quán)力和責(zé)任從來都是相伴而生、不可分割的,沒有無權(quán)力的責(zé)任,也沒有無責(zé)任的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的責(zé)任,而且權(quán)力越大,責(zé)任也就越重。因此,我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時(shí),務(wù)必想到肩上沉甸甸的責(zé)任,想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托。只知有權(quán),不知有責(zé),用不好權(quán)力,當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。古人云:“在其位,謀其政;行其權(quán),盡其責(zé)!鼻袑(shí)履行好職責(zé),是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負(fù)重托,就要明確職責(zé)所在、要求為何,對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責(zé)范圍的事,就應(yīng)該盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政,謀其政不盡其心,碰到問題不解決,遇到矛盾繞著走。明確責(zé)任,還要勇于承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)不敢承擔(dān)責(zé)任的管理人員,不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以,遇到急難險(xiǎn)重的工作,發(fā)生重大事件,管理人員要親臨一線、靠前指揮,絕不能畏縮不前、貽誤時(shí)機(jī);工作中出現(xiàn)失誤、造成損失,不能推諉和逃避,而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。明確責(zé)任也好,勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任也好,目的都是為了抓好落實(shí)、推動(dòng)工作、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的責(zé)任是多方面的`,要作決策、出主意、定措施,更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。重視抓落實(shí)、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí),是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn),是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上,把精力集中到做實(shí)事上,把功夫下到抓落實(shí)上,兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名營銷人員,特別要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置,這樣,才算真正理解“管理人員就是責(zé)任”的含義,才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé)。

  其次,要掌握管理人員的基本方法。第一,管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法,就會(huì)有效地指導(dǎo)單位工作的順利開展?陀^實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認(rèn)識(shí)、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化,跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀,在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單,如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了,那么我們的認(rèn)識(shí)就停止了,所以我們在實(shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展,不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組,體察職工實(shí)際情況,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二,管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體,實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么,別人就必須干什么)到“白金法則”(別人希望你怎么對待他們,你就怎么對待他們),領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本,從強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級領(lǐng)導(dǎo),在實(shí)際生產(chǎn)工作中,鼓勵(lì)職工自我領(lǐng)導(dǎo)。第三,管理人員現(xiàn)代管理的互動(dòng)化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣子”,如果在臺(tái)上說的是一套,在臺(tái)下做的又是一套,就會(huì)對職工造成不好的影響,因此,在日常工作中,要注重自身的形象,特別強(qiáng)調(diào)全局觀念,講求團(tuán)結(jié),服從大局,急難任務(wù)第一個(gè)先上,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。

  然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中,要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新,找準(zhǔn)實(shí)際生產(chǎn)工作角度,要角色權(quán)變,大方小圓;距離權(quán)變,內(nèi)方外圓;方圓權(quán)變,后方先圓;能力權(quán)變,己方他圓。培育執(zhí)行文化,提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會(huì)遇到很多問題,只要精神不跨,方法總比問題多,決心第一,成敗第二;細(xì)節(jié)第一,速度第二;結(jié)果第一,理由第二;責(zé)任

  第一,聰明第二。只要將我們所學(xué)的知識(shí),在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐--總結(jié)---再實(shí)踐—再總結(jié),我們管理人員的能力素質(zhì)就一定能夠得到全面提升,更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展。 面對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情況新問題,管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷提高駕馭能力。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度,在工作實(shí)踐中,我們加深了對實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)。我們對新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識(shí),全面認(rèn)識(shí)和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境,真正做到營銷辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升。

  在學(xué)習(xí)期間,雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),但它豐富了我的思想,拓寬了我的文化視野,使我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己,自己思維的深度和廣度也得以提升。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到,一名管理人員能力不是通過一次或兩次培訓(xùn)所能得到的,只有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)才不會(huì)被社會(huì)淘汰,而這次培訓(xùn)正是提供了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)平臺(tái),課程設(shè)置一流,專業(yè)知識(shí)豐富,在這里能領(lǐng)會(huì)到真正先進(jìn)的管理理念,這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。

  通過本次的學(xué)習(xí),我深知自己掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,希望還有機(jī)會(huì)再次參加培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的`傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則.一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅(jiān)持以教師為主體,利用電子郵件、在線答疑、討論板、教學(xué)敘事等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價(jià)等

  方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體.

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,包括圖片中的信息,同樣學(xué)會(huì)收集文字信息.低年級的孩子對文字不敏感,可是在高年級段你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片中的信息不敏感,只關(guān)注文字信息比較多.這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法.

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我打開一個(gè)敞開、明亮的世界,讓我暢談教育的心得體會(huì),議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策.

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  從參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會(huì)很深,我的教育技術(shù)本事得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自我懂得太少,掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會(huì),所以在培訓(xùn)過程中,我一向懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以彼此的教育技術(shù)本事提高很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,異常是中老年教師。信息技術(shù)使教師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。經(jīng)過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自我的'教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,異常是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

  這次給我們培訓(xùn)的教師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,自我的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。

  3、教育理念不斷得到更新

  經(jīng)過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的主角和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的本事和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自我在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  經(jīng)過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原先站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我必須把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  一年一次的海西遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),總能讓我內(nèi)心充滿感動(dòng),感動(dòng)越來越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識(shí),掌握最具前沿的專業(yè)知識(shí);同時(shí)也方便著每位在一線辛勤工作的老師們;可看到視頻中,講師們那么認(rèn)真的準(zhǔn)備,時(shí)而伴著沙啞的聲音,時(shí)而伴著若干聲的咳嗽,著實(shí)是真心感謝他們。感謝海西教育,感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)。一樣的培訓(xùn),不一樣的收獲。下面談?wù)勛约簩Ρ敬芜h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲。

  一、通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。

  在平時(shí)的課堂活動(dòng)中,我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,課堂上,孩子們在老師的高控制下機(jī)械的學(xué)習(xí),這樣取得的學(xué)習(xí)效果不是很好。而在本次的學(xué)習(xí)中,我們看到的每一個(gè)課例,老師們不再高高在上,而就像是孩子的好朋友一樣,根據(jù)活動(dòng)的需要為孩子營造了一個(gè)非常自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課例的展示、老師的提示,使先生在與老師的有效互動(dòng)中,玩中學(xué)、玩中練,讓學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮整個(gè)活動(dòng)原有的教學(xué)思想、教學(xué)目的,還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。對于小朋友來說,更需要這樣的學(xué)習(xí)氛圍,特別是一些科學(xué)性活動(dòng),需要我們老師通過多樣的教學(xué)方式來促進(jìn)孩子的`學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,從而獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二.通過學(xué)習(xí),我的教學(xué)水平和科研水平得到了提升。

  通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高,有利于全面

  考量三維目標(biāo),立體教學(xué),全面達(dá)成教育教學(xué)目的,提高教育教學(xué)實(shí)效。通過本次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在以后的教學(xué)工作中,我將著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備鉆研教材、了解孩子的實(shí)際需求,并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),在不斷實(shí)施、反思中,逐步提高自己的教學(xué)水平,讓孩子們在一個(gè)活動(dòng)中,都能充分、有效地接收新的信息,從而拓展他們其他方面素質(zhì)的發(fā)展。

  這次培訓(xùn)對提高我們一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,不僅促使我的教學(xué)思路開闊了很多,而且讓我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí),對今后的教育教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向?吹胶⒆又鲃(dòng)的自我探索、順其自然的學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí),我真的很受感動(dòng)。而老師們那種隨機(jī)、自然的教學(xué)手法,使我耳目一新,受益匪淺,都令我得到了很多啟發(fā)與感想。我想我在今后的工作中會(huì)牢牢地記。汉⒆邮且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿;孩子們探索求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多;作為新時(shí)期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給學(xué)生課本上的知識(shí),還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的知識(shí),主動(dòng)的探索,賦予學(xué)生更大的后勁。

  三.通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)模式。

  只有合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)模式才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生有所思,有所為,有所感,有所獲,獲得最深的體驗(yàn)、理解、認(rèn)識(shí),深刻影響學(xué)生一生。反觀自己老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式,深感其落后和不足,在今后的教育教學(xué)中應(yīng)努力避免。

  四.通過學(xué)習(xí),使我注重反思,提升教學(xué)。

  新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,以學(xué)生的眼界去設(shè)計(jì)教學(xué)思想,使我對教師

  在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識(shí),今后我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長,讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

  這一期培訓(xùn),但它不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還讓我們認(rèn)識(shí)了許多的新朋友,在相互的交流切磋中增進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的工作中,我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說的話是:受益匪淺!感觸頗深!有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對我來說太需要了,所以在這次培訓(xùn)中我十分投入,學(xué)到了很多的知識(shí)和方法,通過這次學(xué)習(xí)不但讓我開闊了眼界,更讓我對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

  1、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

  教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中。

  視頻講座中我學(xué)到教師要具有無限的愛生之心,教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

  2、積極學(xué)習(xí),深刻感悟。

  作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會(huì)慢慢地信任你,對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率,還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的'天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,而對學(xué)生做出不客觀的評價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評。

  3、課后及時(shí)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動(dòng)。簡單的說,反思,是一個(gè)認(rèn)知的過程,是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程,是對出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證,有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的,以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

  由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差,所以每一堂課后要及時(shí)反思,及時(shí)寫下心得體會(huì),總結(jié)“成功亮點(diǎn)”,考慮“失誤不足”,思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,不僅要善待“生成的問題”,還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題,不要害怕自己解決不好這些問題,只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源,把原先可能成為難點(diǎn)的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流,來積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4。這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)予以講解、糾正。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問題時(shí)要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等

  繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地,大家有很多的話題在一起探討,有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過交流和探討,我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況,獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,這六天日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。

  感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  首先:通過學(xué)習(xí),我覺得身上責(zé)任重大,肩負(fù)著沉重的歷史使命,因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的`“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,轉(zhuǎn)變教師觀念,我們不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,更要成為“長流水”,要做到"自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時(shí)”。

  其次:通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座,是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩,這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修,可以使我們輕松地學(xué)習(xí),增添了許多樂趣,并且可以學(xué)到很多知識(shí),還可以互相交流、互相討論,結(jié)交良師益友。

  再次:感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我一定勇于實(shí)踐,發(fā)揮探究的精神,對教學(xué)實(shí)踐的探究,對學(xué)習(xí)的探究,讓自己的教學(xué)水平,專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。

  最后我會(huì)秉承研修的精神,在今后的教育教學(xué)中,我不斷學(xué)習(xí)。

  運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,勤于反思,讓孩子樂學(xué),活學(xué),使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

  本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,用心展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的應(yīng)對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和用心性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,透過專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

  培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程資料實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處,培訓(xùn)資料對教學(xué)第一線的教師個(gè)性有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

  本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的.教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅僅是理解知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  透過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。透過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  20xx年9月29日至今,我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),用心認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

  在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

  一、提高教育思想,開闊改革視野。

  為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進(jìn)行校本教研。

  二、透過學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實(shí)踐。

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試透過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

  三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  培訓(xùn)既緊張又忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。能夠說,是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己務(wù)必得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的`職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學(xué)校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長帶給的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。

  在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都十分努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

  最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆!

  活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  今年我參加德陽市中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在教學(xué)理論知識(shí)上已有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過學(xué)員相互的交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。

  一、深刻理解歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的,明確歷史課程改革方向,改變傳統(tǒng)的教育觀念。

  長期以來,在我國中學(xué)教學(xué)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)觀中,有一種根深蒂固的認(rèn)識(shí),評價(jià)學(xué)生,就是看其考試的成績,而通過培訓(xùn),我了解了評價(jià)還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià),不能簡單的以分論英雄。作為一線教師,我首先要正確把握培訓(xùn)的精神,要有清晰明確的意識(shí)理念,用正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)工作,有效地運(yùn)用新理念于課堂教學(xué)中。

  二、認(rèn)真鉆研教學(xué)方法,科學(xué)整合教材

  我們現(xiàn)在使用的教材是人教版,其特點(diǎn)是內(nèi)容精煉、跳躍性強(qiáng)、思維層次高,適合探究性教學(xué)的開展。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差、知識(shí)系統(tǒng)破碎的'弱點(diǎn),給教學(xué)帶來了一定困難。因此,在教學(xué)過程中,教師對教材進(jìn)行靈活整合、合理取舍以強(qiáng)化主干知識(shí),從而提高教學(xué)效率。

  在課堂教學(xué)中,有兩種現(xiàn)象:一種是本本主義,嚴(yán)守教材,“不敢越雷池一步”;一種是將教材邊緣化,教學(xué)遠(yuǎn)離教材。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源,就不可丟之一邊;但又只是一種重要資源,就不可視為圣經(jīng),不僅要使用,而且要優(yōu)化。對教師來說,用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責(zé),完善教材以利教學(xué)也是其職責(zé)。對教材的合理整合與優(yōu)化,建立一個(gè)相對完整的、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識(shí)體系,刻不容緩。被動(dòng)地圍著教材轉(zhuǎn),唯教材而教學(xué),是不適應(yīng)教育新理念的,因此,整合教材勢在必行。

  三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  面對信息化的社會(huì),教育必須做出一種選擇,做出相應(yīng)的變革,教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”,使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法,形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧,從而能在信息化的社會(huì)中掌握最適宜的知識(shí)。終身學(xué)習(xí)觀念的提出,也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此,掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧,形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”的過程,是教師實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個(gè)過程中,教師不僅要教知識(shí),更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法,并在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”,這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)。例如,在歷史活動(dòng)課教學(xué)中,教師要有意識(shí)地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論:歷史資料的收集、整理與分析,歷史研究方法,馬克思主義基本史學(xué)理念,研究成果的形成等;放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇,研究成果的形成等過程,培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過程,歷史結(jié)論的形成過程,而不是結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。歷史的社會(huì)功能在于能以古鑒今,從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、根據(jù)本校具體教學(xué)設(shè)備,提高適應(yīng)能力,用好教材。

  1、必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫,盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。

  2、設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,加強(qiáng)對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如:抗日戰(zhàn)爭這節(jié)課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片,講新航路開辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫路線圖,講中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國》有關(guān)片段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加深印象。

  3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,閱讀課外書籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識(shí),以便理解,進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí),在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史,搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容,使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí),以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  五、通過培訓(xùn),我還得到以下認(rèn)識(shí)

  1、新課改背景下的歷史教學(xué),任重而道遠(yuǎn),是一項(xiàng)長期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一線老師,我要貫徹這次培訓(xùn)的內(nèi)容,用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)在今后的教學(xué)工作,和學(xué)生一起共同提高,教學(xué)相長。2、以往的教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)個(gè)人在教師指導(dǎo)下自由學(xué)習(xí),而忽略學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。事實(shí)上,我們這個(gè)社會(huì)的生存離不開團(tuán)結(jié)合作,合作可以讓我們用更短的時(shí)間、更高的效率來完成各種任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)也非常需要合作精神,他們需要共同研究,互相交流各自的學(xué)習(xí)方法、過程、體驗(yàn)、感受,通過合作提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)會(huì)分工、協(xié)作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ),促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

  3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué):充分利用各種資源(文本、聲像、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等),從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方式。

  4、歷史學(xué)科命題趨勢多會(huì)涉及學(xué)術(shù)前沿問題,反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。概括地說分為兩方面,即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。

  5、觀念比能力重要!

  思路決定出路,觀念決定方向,性格決定命運(yùn),生活方式?jīng)Q定健康!落后是觀念落后,貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒有好機(jī)會(huì),而是沒有好觀念。不是不接受新觀念,而是不愿拋棄舊觀念。

  6、高中歷史新課程的三維目標(biāo)是:

  知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,而舊教材只強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與能力這方面。所以我們在進(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí),更多的應(yīng)該考慮通過樣的什么過程和方法把知識(shí)與能力傳授給學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫。

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