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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-06 10:35:24 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

【精華】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)合集六篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)合集六篇

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20xx年的寒假充實(shí)而快樂,因?yàn)閄X區(qū)教育局為全區(qū)班主任老師舉辦了一次有意義的培訓(xùn)活動(dòng),這次培訓(xùn)通過一些優(yōu)秀的班主任老師傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。短暫的培訓(xùn)雖然過去了,但作為班主任老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。要做好一個(gè)班主任老師,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。以下是我在這次培訓(xùn)過程當(dāng)中的一點(diǎn)心得體會(huì),希望能與各位同行切磋與交流。

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任老師,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任老師應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈,行動(dòng)是無聲的語言,不需要任何鼓動(dòng)性的語言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。

  二、熱愛本職,奉獻(xiàn)愛心

  首先要熱愛班主任老師這個(gè)職業(yè),只有你充滿熱情去干一件事, 并且對這件事有深厚的感情,你才能做好。你愛這份工作,愿意傾注精力在里面, 才會(huì)取得成功。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。制定切實(shí)可行的目標(biāo),增強(qiáng)集體的凝聚力。目標(biāo)就是方向,有了方向才有動(dòng)力。班主任老師老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如,對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,我們首先要做的`就是幫助他們適應(yīng)校園生活,怎么聽課,怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題,然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以,我們在制定目標(biāo)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特征來制定,目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子們的信心。開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任老師之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任老師要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  三、提高自身素質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

  班主任老師應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的

  歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),舉一反三,運(yùn)用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識,而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  金秋十月,丹桂飄香。在這收獲的季節(jié),首先非常感謝學(xué)校和南京市教科所給了我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),使我有幸參加了南京市第五期小學(xué)科研型班主任高級研修班的學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用,掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實(shí)際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。當(dāng)然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷,亟需改進(jìn)。慶幸的是,每位專家和優(yōu)秀班主任報(bào)告準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深刻,增長自己的見識,為以后的發(fā)展確立的方向,令我收獲頗豐,F(xiàn)就班主任培訓(xùn)中的所學(xué)結(jié)合自身管理實(shí)際,談?wù)剬ψ约旱膸c(diǎn)感受:

  一、要學(xué)會(huì)做一個(gè)科研型的教師。

  通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我對成為一名科研型教師,以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座,兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋(gè)科研型的教師,介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學(xué)論文和案例,并指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時(shí)為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時(shí)只注重如何去做,沒有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),沒有進(jìn)一步去思考內(nèi)在的原因;自己在工作中有許多的經(jīng)驗(yàn)做法沒有總結(jié);手邊的'很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練,努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。

  二、要學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧型的班主任。

  曉莊學(xué)院教育科學(xué)院的彭曉虎院長的講座《小學(xué)班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學(xué)陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進(jìn)花園》,使我明白了現(xiàn)在做班主任,不僅要具備高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心,還需要智慧,需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

  三、要多與他人交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

  本期培訓(xùn)班共有來自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),結(jié)合自身工作實(shí)際,就學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:自我教育法,使我認(rèn)識到了自我教育法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而自我教育卻不同,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習(xí)效率。通過南京市教科所舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),為我們在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

  我擔(dān)任班主任雖然已有十幾年,但對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),沒有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo),沒有具體的規(guī)范可以遵循,也沒有能形成自己的一種管理模式,更多的是學(xué)校要求做什么才對照去做。而這次培訓(xùn)的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法,將理論與實(shí)際案例相結(jié)合,具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù),為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,通過培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西,不僅是經(jīng)驗(yàn)和理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結(jié)、不斷積累,力爭取得更加突出的成績。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓(xùn),感受很多,獲益也多。特談?wù)勎业母邢耄?/p>

  雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!笔澜缟献蠲赖穆曇羰侨说穆曇,世界上最美的風(fēng)景是人的思想。所以,作為班主任,要有一種職業(yè)的幸福感,要讓班級因我而精彩。

  首先,班級管理需要激勵(lì)、需要理解、需要等待。

  在班級管理中,要讓班級充滿文化氛圍,同時(shí)建立必要的.班級管理制度,要給學(xué)生一個(gè)展示優(yōu)點(diǎn)的空間,做學(xué)生的知心朋友,接納學(xué)生的缺點(diǎn)。的確,學(xué)生有缺點(diǎn)有毛病是正常的,教師應(yīng)該站在孩子的角度去看待他們!盎叵胛覀兊耐,你就能理解今天的孩子”。在教育學(xué)生時(shí),還應(yīng)該具有一定的技巧:第一,生氣時(shí)不教育,教育時(shí)不生氣。第二,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)讓大家講,缺點(diǎn)讓自己找。第三,成長需要等待,需要留白,教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)。所以,一個(gè)有智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!

  其次,班主任應(yīng)該具有的心態(tài)。

  班主任會(huì)面臨升學(xué)、安全、社會(huì)、家庭等文化多元的壓力,但作為班主任心態(tài)應(yīng)該從容一點(diǎn),平和一點(diǎn),耐心一點(diǎn),與學(xué)生共同成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界!笔前,一個(gè)平和的心態(tài)對當(dāng)好班主任是多么重要!皵(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功!毙膽B(tài)決定你教育的狀態(tài)和成功。

  最后,班主任應(yīng)該提高自身素質(zhì),給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬,要給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。

  韓愈說:“師者,傳道、授業(yè)、解惑”。十年的班主任生涯,喜怒哀樂如同打翻的五味瓶。我知道,“十年樹木,百年樹人”的道理。學(xué)生的成長需要等待,人不可能一口吃個(gè)胖子,胖子確是一口一口吃出來的。教育是農(nóng)業(yè),誠然,現(xiàn)在正是春天,我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  八月二十五日下午和二十六日上午我們學(xué)校進(jìn)行了為期一天的班主任培訓(xùn),對于沒當(dāng)過班主任的我來說,這實(shí)在是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在會(huì)上,尚主任針對班主任工作的特點(diǎn)做了三方面的闡述。然后楊主任又結(jié)合自己多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)講了與學(xué)生家長溝通交流的技巧。他們的講解深入淺出,理論與實(shí)例相結(jié)合,具有很強(qiáng)的操作性,啟發(fā)意義很大。

  我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任,主要要做到以下幾點(diǎn):

  首先要了解學(xué)生。掌握每名學(xué)生的基本情況是當(dāng)好班主任的前提條件。要通過填寫“學(xué)生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會(huì)、與學(xué)生家長交流等形式,了解掌握每名學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等,特別對一些特殊家庭的孩子要給予重點(diǎn)關(guān)注,對性格特點(diǎn)比較鮮明的孩子要給予正確引導(dǎo)。

  其次要重視學(xué)生的德育教育!鞍儆聻槭住保愫玫掠逃钱(dāng)好班主任的重要職責(zé),F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多,在家基本都是“小皇帝”、“小公主”,家長的嬌慣,使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨(dú)尊的性格,集體主義比較淡薄。因此要有計(jì)劃地開展教育,把正確的.思想潛移默化地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立向上、文明禮貌、誠實(shí)守信、關(guān)心集體、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)。

  第三要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。一個(gè)班班風(fēng)的好壞主要取決于班干部的責(zé)任心和工作能力。班主任要重視班干部的選拔,力爭讓那些有管理才能的、熱愛班集體的優(yōu)秀學(xué)生成為班級的管理者。這樣,班里才能形成良好的班風(fēng),才能為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  最后,要掌握和學(xué)生家長溝通的技巧。與學(xué)生家長搞好關(guān)系,是做好班主任工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。和家長交流的時(shí)候,要站在家長的角度談孩子,而不能站在老師的角度談學(xué)生,要讓家長覺得你也像他們一樣愛學(xué)生。家長才可能和你一起面對學(xué)生存在的問題而積極配合你的工作。

  總之,班主任的工作千頭萬緒,復(fù)雜而具體。但只要我們抱著愛學(xué)生,為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃凸芾矸椒,就一定能成為一名合格的班主任?/p>

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  今天來到__高級中學(xué)國際分校,有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn),聆聽了三位名師的講座,覺得收獲頗豐。

  首先__老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂的班主任”向與會(huì)的老師傳授了許多她的教育之道,讓我們無不表示敬佩。她一開始便通過兩個(gè)生動(dòng)的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例,她用生動(dòng)的講述告訴我們:教育過程需要智慧,這些智慧都來自__多跟學(xué)生交流,學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上,對__其他方面也應(yīng)涉及,同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。

  __老師用實(shí)例告訴我們教育之道,而__校長更多的運(yùn)用理論來說明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心。“渴望偉大”是個(gè)體行動(dòng)的最大動(dòng)力,所以教學(xué)過程中教師應(yīng)學(xué)會(huì)夸人,試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽,從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”,更有利的證明了他的觀點(diǎn)。在理論的講述中,張校長同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來證明,他將自己的.一些嘗試娓娓道來,讓所有人都禁不住折服__他的個(gè)人魅力下。

  最后,__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任,最重要的就是要學(xué)會(huì)愛自己的事業(yè),她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)對__

  學(xué)生的重要性以及教師對__學(xué)生要多夸,要講究策略。

  她聽完本次講座,我覺得作為一名教師,特別是班主任,首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生,對他們進(jìn)行因材施教,前提是你要學(xué)會(huì)愛他們,才能更好的教育他們,記住孩子要多夸,要注重對他們習(xí)慣的培養(yǎng),因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  轉(zhuǎn)眼間一個(gè)半月的全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)就要結(jié)束了,回想起在這培訓(xùn)期間即忙碌又充實(shí)、辛苦而又開心,感想很深刻,以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。

  當(dāng)陳老師通知我參加這次全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,因?yàn)槿h各中學(xué)只有五十人參加,能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開班儀式那天很不容易的,那天剛好刮風(fēng)下雨,我所在的學(xué)校離開班儀式點(diǎn)很遠(yuǎn),開班儀式結(jié)束回到學(xué)校已經(jīng)很晚了,回想當(dāng)時(shí)確實(shí)很不容易。開班儀式結(jié)束后,輔導(dǎo)老師給整個(gè)班級分組,讓我們加入QQ群組等,大家都明確自己的任務(wù)后就開始學(xué)習(xí)了。

  參加了這次培訓(xùn),我聽到的和看到的最多的話就是:看了這些案例,聽了專家的析評,與各同行交流,有很到的收獲。我自己的感覺也是這樣的。首先對這次培訓(xùn)我是肯定,我們能通過國家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例,可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對電腦的操作有一定的了解,也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富,通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。

  培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊,針對中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專題,每個(gè)專題有案例、對話班主任、對話專家、綜合評價(jià)、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、作業(yè)等。進(jìn)入第一個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)大家都在摸索,有很多問題大家都不是很清楚,幸好有QQ群組大家可以交流。在加入QQ群組時(shí)要求用學(xué)校和真實(shí)姓名,很多老師不懂;怎么選課、怎么進(jìn)入班級、怎么進(jìn)入學(xué)習(xí)、怎么發(fā)表話題等一系列問題,更嚴(yán)重的是很多老師的電腦沒安裝播放視頻插件,看不了視頻。我是一位信息技術(shù)老師,有一定的電腦知識,每天晚上在網(wǎng)上回答老師們的疑問,忙得不亦樂乎。

  學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后,大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí)。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例,然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后,每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合的形式,形成以實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí),通過“提交問題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討。

  通過第一模塊學(xué)習(xí)后我了解到不只是個(gè)人的學(xué)習(xí),還可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。畢竟我們班主任工作是非常不容易的工作,面對不同的學(xué)生、不同的事情,往往處理的方法有多種,我們看一些經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例,可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法,可以和同行們一起交流探討,這樣能夠擴(kuò)展我們的視野,積累我們的經(jīng)驗(yàn),在做好班主任工作時(shí)能更好地處理好學(xué)生問題。在學(xué)習(xí)第一模塊的.“如何處理遲到的學(xué)生”時(shí),同行們解釋了如何處理遲到的學(xué)生,有一位班主任提到“我們班主任作為班級管理者,都會(huì)碰到對學(xué)生的遲到現(xiàn)象。我想國家或者學(xué)校不可能出規(guī)定讓我們怎樣去處理,我們處理學(xué)生遲到現(xiàn)象也不可能是千篇一律的,我們要追問一下遲到的原因,分析一下學(xué)生為什么遲到。要處理好學(xué)生的遲到現(xiàn)象,我們班主任就要不斷地學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身的素質(zhì)!痹趯W(xué)習(xí)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心時(shí),有老師提出:部分學(xué)生自我評價(jià)過低,在能夠完成的事情面前,認(rèn)為自己干不了,于是畏縮猶豫裹足不前,有自卑感的學(xué)生行為怯懦,處處依賴?yán)蠋、父母和同學(xué),活動(dòng)效率低微。老師的疏忽或入教育誤區(qū)很容易使孩子產(chǎn)生自卑感。那么作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?我的見解是:確實(shí)這類學(xué)生需要我們費(fèi)心思,說不定以后對他們的影響很大的。缺乏自信心是因?yàn)樗麄冃愿駜?nèi)向,沒有過成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但是在他們的內(nèi)心里比其他人更加渴望成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),更加希望得到別人的肯定。他們之所以這樣還跟生活環(huán)境有很大的關(guān)系,對這些學(xué)生,我們要對他們多點(diǎn)鼓勵(lì)、多點(diǎn)表揚(yáng)、多點(diǎn)贊美即使他們表現(xiàn)得不怎么樣。也可以故意安排一些簡單的任務(wù)給他,讓他完成后表揚(yáng)他,這樣我相信他們的自信心會(huì)增強(qiáng)的。

  通過這次全國中小學(xué)班主任培訓(xùn),感覺收獲很多,但是也有不解的地方。這次班主任培訓(xùn),很多案例和專家評析是我們沒有碰到過的,通過這些國家級的班主任以及專家對案例的分析和提出的解決方法,我想我們都會(huì)有很深的感悟,但是比較一下學(xué)習(xí)中的案例以及解決方法,我們是不能直接應(yīng)用的。不能說相同的案例,不管是怎么樣的學(xué)生我們都用同樣的解決方法,培訓(xùn)中的案例的解決方法雖然好,但是對我們農(nóng)村中小學(xué)來說可能就不起作用了,所以我們是學(xué)以應(yīng)用,而不是學(xué)了以后茫然套用。

  這次的培訓(xùn)是針對班主任的管理工作,我覺得有些學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)象的主要原因還是他們的成績不好,學(xué)生的成績不好有我們老師的責(zé)任,所以老師還要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)。雖然說我們國家的教育模式是“教師為主導(dǎo)——學(xué)生為主體”,但是西方前蘇聯(lián)和美國的教學(xué)理論還是值得我們學(xué)習(xí)的,比如行為主義學(xué)習(xí)、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、加德納的多元智能理論等等,我們教師能夠?qū)W習(xí)這些理論后,對教學(xué)水平肯定有提高。所以上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教育部有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)看看能否舉辦教育理論培訓(xùn)為教師們提更一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)!!

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