師德培訓心得體會范文(精選9篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的師德培訓心得體會范文(精選9篇),歡迎閱讀與收藏。
師德培訓心得體會1
一個周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。從走出大學校門到現(xiàn)在,時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。
一天的師德培訓,收獲很多。走向三尺講臺已一年有余,回想當初的汗水和不易,在聽報告中感覺值。吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》,給我最大的鼓舞。正如高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
對學生的愛,腦子里總能浮現(xiàn)每個孩子的笑臉,對職業(yè)的愛,讓我更加珍惜教師崗位的來之不易。除了愛,吳麗君老師說的夢,胸中有夢,把每個班都建設成優(yōu)秀的班集體,是我今后道路上的奮斗目標,班集體的建設,就好像在經(jīng)營自己的大家庭一樣,是一本啃不完吃不透的書,家校合一,更是作為班主任的必修課,如何溝通家長和學校,如何和任課老師溝通,如何和孩子溝通,還在學習的道路上,并一直學習著,一年的鍛煉,虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多,但是,生活總不是全盡人意,有時候會有幸福感缺失的時候,現(xiàn)在想來都是一句那時候還不夠懂事,當了老師之后,我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機,打造良好的育人環(huán)境!
確定奮斗的目標,并不斷努力著,“十年樹木,百年樹人”我走著,我也迷失著,我前進著,我也成長著。感謝有這次的學習機會,讓自己醒著,明白著,接著走著。
師德培訓心得體會2
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
高爾基曾說過:愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是以學生為本,關(guān)注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。
師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。
師德培訓心得體會3
經(jīng)歷了7月16日的海信學校教師入職培訓,自己的心得要從“德”字談起。
師德,感覺是老生常談,但在學校副校長王永祥的培訓中,我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,翻墻進入學生家,救了一家三口的事例。
結(jié)合這個典型案例,回顧自己的從教經(jīng)歷,我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時候,我的愿望是如何把數(shù)學課教好,因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上,在設計課件和課堂活動上。隨著工作經(jīng)驗的豐富,順利完成一堂課對我來說已經(jīng)駕輕就熟,所以我的關(guān)注點就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補弱上。漸漸地,我又更加關(guān)注培養(yǎng)學生的.良好學習習慣,比如認真審題、勾畫關(guān)鍵詞、提煉主要知識等等。但是,多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解:為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法,總有一部分孩子拒絕接受,不愿響應?
聆聽過今天的培訓,我意識到,之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足,而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈,才能產(chǎn)生情感上的共鳴,才能達到價值觀的統(tǒng)一,才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子,寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學校,他們不只是要學習知識,更是要養(yǎng)習慣,懂規(guī)則,悅納自己,善待他人,學會成長,學會擔當!
教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師,走上三尺講臺,教書育人。走下三尺講臺,為人師表。教師必須將“德”字長存心中,以德垂范,以身作則,化教育如春雨潤物,細綿無聲,浸潤學生的成長之路,讓他們成為更好的自己!
師德培訓心得體會4
八月,驕陽似火。伴隨著暑假的尾聲,師德培訓如期開展。先進事跡報告團和我們學校請來的李碧老師的講座都讓人印象深刻,令人深思。
作為一名教師,尤其是當今的社會環(huán)境下,教師必須要終身學習,完善自我。
隨著社會在不斷發(fā)展,信息的日新月異,家長、學生的能力和觀念也與時俱進?鬃诱f過:“德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!苯處熤挥胁粩鄬W習,完善自我知識體系,除了學習現(xiàn)代教育教學技術(shù)和教育教學理論,教師還要提升自身的修為素養(yǎng)和人格魅力。課堂教學理念的改變,必須要不斷地學習。學習成功者的經(jīng)驗并實踐,同時在不斷地發(fā)現(xiàn)問題中,解決問題,以使課堂教學更成熟。只有這樣,教師才能在教育學生的過程中,有足夠的信心和能力站在三尺講臺上,面對學生侃侃而談,揮灑自如。只有不斷學習的老師才富有極強的課堂感染力,學生則會“親其師,信其道”,繼而順利完成教學任務。在學生的心目中,教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學生高尚的思想品德教師靠的不是說教,不是權(quán)威,而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
終身學習不是一朝一夕的事,未來的路很難,學習的路也還很長,但我對工作充滿了信心和希望。正如劉墉先生所說:“不要怕土地堅硬,只要你有手,土地就是軟的;不要怕路途遙遠,只要你有腿,路途就是近的;不要怕高山聳峙,只要你有毅力,峰頂就在眼前;不要怕長夜漫漫,只要你能忍耐,光明就在眼前。”暑期師德培訓已經(jīng)結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù)。暑假里,我也充分利用信息時代手機APP的各種優(yōu)勢,在家自學英語。我堅信:只要我們用心做教育,終身講學習,在工作中不斷地創(chuàng)新,我們的工作就能精彩不斷。讓我們養(yǎng)成終身學習的好習慣吧!
師德培訓心得體會5
到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……這都是師德。
踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
為了把教育寓于服務之中,使我們的教育得到學生的認可,成為社會滿意的教育,我認為要從以下兩個方面做好服務:
第一是為學生的校園生活服務。家長信任學校,把自己的孩子托付給我們,我們就得從學生的校園生活、安全、健康著手,實施相應的服務管理,關(guān)注學校內(nèi)的過激的學生事件,確保學生有一種安全和諧的校園環(huán)境。
第二為學生提供良好的教育服務,讓所有學生能充分、平等地從教育機會中獲益。促進全面的教學質(zhì)量必須是每位教師優(yōu)先考慮的目標。滿足學生的基本學習需要,讓學生充分地發(fā)展。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中,應開發(fā)多方面的智力。
通過學習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務于學生的,并在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。
師德培訓心得體會6
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。通過暑期的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中要耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。
師德培訓心得體會7
通過學校的這一次師德師風培訓學習,使我對師德師風有了全新的認識,一直以為,只要自己做好自己的本職工作,就是一位合格的人民教師,可現(xiàn)在看來單憑這些還遠遠不夠,還必須要提高自己的師德師風,我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手;
第一,作為一名教師,必須要關(guān)心愛護每一位學生,把學生當成自己的孩子。不僅要關(guān)心的學習情況,還要關(guān)心學生的生活,特別是一些遠離父母的住宿學生更是需要我們的關(guān)心,只有我們把學生看重了,學生知道老師在乎她,尊重他,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。相反,如果讓學生對你產(chǎn)生逆反心理,那么即使你的課上得再精彩,他們也不會認真去聽,這就所謂用師愛鑄就崇高的師魂。
第二,作為教師必須具有豐富的專業(yè)知識、刻苦鉆研業(yè)務的精神,從而提升自己的人格魅力。這也是師德不可缺少的。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,能使學生產(chǎn)生一種信賴感,使自己在學生面前樹立了威信進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。
第三,作為教師要有無私奉獻的精神。
沒有無私奉獻的精神,就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師,也不可能為教育事業(yè)做出貢獻。教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的教學能力,業(yè)務水平,師德師風都值得我去學習。在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要向這些骨干教師學習,不斷提高自己的業(yè)務水平。
通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,我一定以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德培訓心得體會8
對自己從事的職業(yè),有一種情感上的接納,甚至“迷戀”;對從事職業(yè)活動的場所有一種剪不斷的“情結(jié)”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯(lián)系在一起,為教育之憂而憂,為教育之樂而樂。
(1)以校為家,把學生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業(yè)最根本的動力源泉。這種情感是內(nèi)在的,也是持久的,不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè),才能敬重自己的事業(yè),并為之而自豪;熱愛自己的本職工作,才可能以恭敬之心履行自己的職責,才能對學生、對事業(yè)嚴肅認真、專心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。
。2)理念上——教書育人
教師對職業(yè)的愛心要在懂教育規(guī)律、思想方法科學和清醒頭腦的前提下,否則這種愛就會盲目和沒有方向。
教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學生具有符合社會要求,適應時代發(fā)展的綜合素質(zhì),又要開發(fā)學生潛能,使每個學生的個性得到發(fā)展。
教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學生的學習,千方百計提高學生的學習成績上,更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德上,體現(xiàn)在教學活動的教育性上,體現(xiàn)在關(guān)心學生的內(nèi)心世界上。
教師愛崗敬業(yè)不僅要教會學生做事,還要教會學生做人,要培養(yǎng)學生形成做事、做人應具備的良好品德。
。3)態(tài)度上——認真負責
教師對工作、對學生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。中國古代著名思想家朱熹強調(diào)“敬業(yè)者,專心致志以事其業(yè)也!苯處煿ぷ鞯膶ο笫侨瞬皇俏,容不得半點疏忽。教育的影響觸及心靈,容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響,因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認真”二字,別無選擇。
具體講:教師在工作上要認真落實教學常規(guī),決不敷衍了事,在行動上,科學規(guī)范、遵規(guī)守紀、嚴以律己,為人師表。在學生面前,教師沒有個人行為,教師的言行舉止在學生的視野之中,教師應隨時注意完善自己的職業(yè)形象。
師德培訓心得體會9
幼兒園開始了新學期的第一次師德培訓,由本園的年輕教師黃黃老師主講,本次培訓的主題是《做一個幸福的幼兒教師》。
追求幸福是人的天性,教育是人幸福的源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質(zhì)、幸福能力主要都是從老師那里獲得的。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的幸福生活,就能真正地把教育當做幸福的活動,向幼兒傳遞幸福。
在學習中,讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊,幸福就在享受職業(yè),為人師表,精心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度,享受職業(yè);學會感恩,學會積極地交往與合作;學會學習,來不斷豐富人生的閱歷;學會生活,讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個培訓圍繞主題層層深入遞進,生動的講述加上實例的結(jié)合,讓教師們對幸福有了新的定義和理解,對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受,更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考,立志于做一名幸福的幼兒園教師!
為提高教師心理健康水平和幸福指數(shù),進一步增強教師熱愛生活、熱愛生命和愛崗敬業(yè)的自覺意識,樹立樂觀向上、健康、陽光的積極心態(tài),以良好的情緒狀態(tài)投入教育教學工作,近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態(tài),做幸福教師專題培訓活動。在學習中,讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊,幸福就在享受職業(yè),為人師表,精心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度,享受職業(yè);學會感恩,學會積極地交往與合作;學會學習,來不斷豐富人生的閱歷;學會生活,讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個培訓圍繞主題層層深入遞進,生動的講述加上實例的結(jié)合,讓教師們對幸福有了新的定義和理解,對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受,更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考,立,掌握心理調(diào)適的方法,從而找到職業(yè)幸福感,提升幸福指數(shù)。
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