有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會合集十篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
8月20日全園培訓(xùn)正式開始，我很榮幸成為了其中的一員。為我教師生涯的開始做好了準(zhǔn)備，這幾天的培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，有安全教育，說課講座，占溫梅老師講座等等，這些都昂我記憶深刻，受益匪淺。
第一天吳園長對我們幼兒園未來的三年做了規(guī)劃。俗話說的好“有目標(biāo)才會有動力”有了這三年的規(guī)劃，每個老師的目標(biāo)也就更加的明確，這需要我們老師的共同努力。每個老師的任務(wù)不同，但目的卻是一樣的，對我們新老師來說，這無疑是個重?fù)?dān)，但是我一成為了其中的一員，我有這個責(zé)任去為這個目標(biāo)出一份力。雖然過程會很辛苦，但我向結(jié)果會讓我微笑，我向說我已準(zhǔn)備好了！
“安全”時刻都會在幼兒園被提及，因為幼兒比較小，自我保護(hù)意識并不強(qiáng)時刻都需我們老師去提醒，保護(hù)他們，讓幼兒擁有一個健康快樂的童年是我們幼兒園的宗旨。
“說課”對我們來說還是有點(diǎn)陌生。雖然在學(xué)校時老師也會提及，但并沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，并沒有什么接觸，其實(shí)說課對我們來說是非常重要的，在講座開始之前，吳老師先讓我們對教案進(jìn)行說課準(zhǔn)備，但我什么也寫不出來，一切都是那樣不知所措。在整個說和講座中，吳老師談及了許多老師在說課過程中存在的問題，也談及了說課的類型，要素，設(shè)計等等。讓我深深體會到說課的不是一天兩天能成功的，它需要不斷的積累，磨練。在一次次失敗中得出總結(jié)和經(jīng)驗。在平常上班是可以向經(jīng)驗豐富的老教師請教，讓她給你寶貴的意見，這樣你才會有進(jìn)步。
印象最深刻的就是占溫梅老師的講座，一首《感恩的心》拉開了講座的帷幕，同時一張張感人的照片刺激這我們的眼睛，這一張張感人的照片后面都隱藏這一個個感人。占溫梅老師的聲音很溫柔，講她親身經(jīng)歷的故事時讓我有種身臨其境的感覺。四川大地震情系這每一個中國人的心，地震震垮了房屋，山，，但覺震不到我們堅強(qiáng)的中國人。在那里的小朋友很窮，生活很艱難，每天吃著同樣的飯菜，要到很遠(yuǎn)的地方去挑水，每天要很早很早起床走過很多很多山路去上學(xué)，但他們?nèi)院芨吲d的過著沒一天，看到那里的一幕幕衙門類在眼眶中大專，那里的小朋友讓我很佩服。想想現(xiàn)在幸福的我們，震的是身在福中不知福，每天有那么多的抱怨，不知足，真的是太不應(yīng)該了，講座以一首《揮著翅膀的女孩》結(jié)束了，是的，他們就像揮著翅膀的天使，他們的微笑是那么的迷人，那一張張感人的笑臉永遠(yuǎn)會留在我們的記憶中，永遠(yuǎn)！
這一天天的培訓(xùn)，讓我深深的體會到了當(dāng)一名幼兒老師的責(zé)任和不易，但是我不會讓這些困難打到，我會更加的努力，成功是給有準(zhǔn)備的人的，我會加油的！
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
通過五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是對校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益非淺，進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念要更新
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對教師提出的要求更高，這對于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。
二、教育教學(xué)理論要加強(qiáng)
過去我對校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？這次培訓(xùn)，聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題；建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制。在日常教學(xué)中，通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”，能促進(jìn)教師自主成長、帶動學(xué)生全面發(fā)展。通過校本研修，能提高教研組活動的“含金量”；能以文化的力量推動老師專業(yè)成長。能讓磨課真正成為教師的“練功場。能使教學(xué)反思追求有效性
三、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中，我會把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型、專家型、學(xué)者型的教師。
四、教學(xué)設(shè)計水平得到提高
過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計是一回事。后來弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計難寫，比寫論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計》講座后，又通過自己動手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。使我對教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上，加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目。通過進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，我真正領(lǐng)會了教學(xué)設(shè)計的方法。
五、教研活動能力得到提高。
作為教研組長，過去在開展教研活動時，總是犯難，不知搞些什么活動比較好？甚至，很多時候開展的活動都是無效的。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動的有效性》的講座后，使我大開眼界，讓我明確了教研組活動的含義和價值，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法；同時我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動中存在的問題。使我明確了今后教研組活動的目標(biāo)和方向，極大地促進(jìn)了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前，我們在開展聽課、評課活動時，沒有重點(diǎn)、沒有目標(biāo)，隨心所欲，想到哪就說到哪，沒有起到通過活動，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后，我才真正體會到，聽課、評課是一門藝術(shù)，開展好此項活動，既能提高講課老師的教學(xué)水平，又能促進(jìn)評課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足；同時能提高整個教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動的內(nèi)容。
總之，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開展教研活動指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
20xx年6月11日——18日，我有幸參加了在廣東第二師范學(xué)院舉行的綜合實(shí)踐活動骨干教師培訓(xùn)。在這幾天的理論學(xué)習(xí)中，聽了不少資深教授的講座后，讓我開闊了視野，也更新了我的教育理念。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。
教授們的講座為我們指明了道路，其中穿插了許多典型的案例，教授們分析得非常透徹，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對綜合實(shí)踐活動課程有了全新的認(rèn)識。其中，李臣之教授講的《綜合活動的鄉(xiāng)土味》為我們的綜合活動的開展提供了無限的素材；鄒立波教授的《課程理解與課程實(shí)施》讓我懂得了綜合實(shí)踐課程要以學(xué)生為中心，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力；還有王惠副教授、高慎英博士等等的講座都讓我印象深刻。這門學(xué)科如何開展，所有的這些都需要我們用心去體會，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實(shí)踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。
綜合實(shí)踐活動是一門不局限于課堂教學(xué)的學(xué)科，更主要的是讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活實(shí)踐中去。其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的積極參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。在此同時，我知道了教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。
在我們平時的教學(xué)中，由于多方面的原因使得綜合實(shí)踐活動課的開展面臨很多困惑，遇到了很多的阻力。如果我們將全新的理念投入到這門課程上，所付出的勞動要比其他科目的老師多得多，但只要我們不斷努力，我相信我們一定能看到美好的未來。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
走出大學(xué)校門，通過參加考試，我很幸運(yùn)地成為寧夏回族自治區(qū)彭陽縣特崗教師教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。三年的大學(xué)校園生活的磨 練和學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)并掌握了一定的教學(xué)理論知識，通過為期三個月的實(shí)習(xí)，也積攢了一些工作經(jīng)驗，可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�？h教育體制局為了使我們新教師盡快適應(yīng) 教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了一天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教育法規(guī)、教師職業(yè)素質(zhì)、怎樣做好教師、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等 諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，使我獲益良多。
首先，在這次培訓(xùn)之前，張局長告誡我們一定要“熱愛教育，志存高遠(yuǎn);敢于吃苦，實(shí)事求是;為人師表，精誠學(xué) 習(xí);心存感恩，勇于奉獻(xiàn)”讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)該對教育事業(yè)抱有一顆熱誠的心，敢于到貧困地方任教，吃得苦中苦，方為人上 人。在教學(xué)過程中必須增強(qiáng)使命感，樹立好榜樣。要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài) 度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位 置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的教育工作責(zé)任重大。
其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據(jù) 自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，老師們根據(jù)新課程改革，要求我們適時調(diào)整和更新自 身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何處理好師生關(guān)系，平等對待每一個學(xué)生，在我們的心里不能形成差生和優(yōu)生的概念。 增強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，杜老師在報告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了如何及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微小的進(jìn)步;理解 學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習(xí)方式，不要打罵學(xué)生等。使我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
另外培訓(xùn)中心一位老師還談到了新課程改革。要求我們要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔，能否真正地把學(xué)生 引到這一領(lǐng)域。教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。不是一味地 講授課本知識，而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求 “教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
作為 新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然 這其中一個必不可少的條伯就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了啟蒙的作用。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培 訓(xùn)中心的老師們從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓 勵我們要更加理性地認(rèn)識社會。認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種超向“感性”或都說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一個終身學(xué)習(xí)型老師。其 四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為我們縣的教育事業(yè)注入新的血液。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說 過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服因難的信心，才能取得好的開 端，而好的開端，便是成功的一半。
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
暑假期間，我和閻校長、梁老師一起參加北戴河舉行的全國著名特級教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會，大會安排了兩天的議程，在這兩天的時間里，我認(rèn)真聆聽了9節(jié)數(shù)學(xué)課，兩節(jié)說課，楊亞玲老師的評課，吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學(xué)課和幾位專家的講座談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>
一、這幾節(jié)數(shù)學(xué)課的突出特點(diǎn)：
1、教師的課堂評價語言生動、豐富。如：“聲音真洪亮！”“你生活中善于觀察，真棒！”“說得多好！有根有據(jù)，有條有理�！边@些話語富于鼓勵性，更具人性化。
2、運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)方法學(xué)知識。如《可能性》的認(rèn)識通過猜想，實(shí)驗驗證，應(yīng)用實(shí)踐來感悟可能性。
3、數(shù)學(xué)課堂利用情境、動畫等來激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：薛錚老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“一個蘋果分給兩個小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是動畫來呈現(xiàn)一個全新的視角，“小熊有幾杯蜜？”來引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、注重以學(xué)生為本，和學(xué)生心與心的交流，而且善于利用錯誤資源。當(dāng)學(xué)生的意見不一致時，吳正憲老師鼓勵學(xué)生現(xiàn)場辯論，教師參與其中，一點(diǎn)一點(diǎn)地分析，知道得出正確數(shù)據(jù)，理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學(xué)生思路更清晰，而且還鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力，這正如她自己所說道理不辨不明，知識不講不清。當(dāng)學(xué)生出錯時，薛錚老師就是抓住這一有效的教學(xué)資源，變被動為主動，成功的解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。如：陰影是誰的。
5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和學(xué)生是心靈的碰撞，人格的溝通，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，真正體現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智。當(dāng)然，學(xué)生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了，善于獨(dú)立思考問題，并且孩子的話語還有的富于挑戰(zhàn)性，用他們鮮活的生命點(diǎn)燃了智慧的心靈。最后吳正憲老師的總結(jié)：真實(shí)的課堂最有意義，真是精辟的點(diǎn)評！
二、吳正憲專家的講座對我觸動主要有以下兩點(diǎn)：
1、吳老師教我們怎樣做一個好的數(shù)學(xué)的老師？那就是在兒童人格成長中烙下數(shù)學(xué)的印，主要烙下五個�。�
�。�1）數(shù)學(xué)要教學(xué)生做真人；
（2）教學(xué)生守規(guī)則、懂自律；
（3）教學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任；
�。�4）教學(xué)生不怕困難、有毅力；
�。�5）教學(xué)生會自盛學(xué)會反思。
2、一個教師什么時候進(jìn)步最快？
吳老師給予我深深的思考：在反思的過程中才能有進(jìn)步，我們受了外部刺激才會去主動反思，進(jìn)而產(chǎn)生需求，最后尋求獲得。所以說，千萬不能忽視了我們的課后反思。
以上就是我這次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一些膚淺認(rèn)識，和大家共同分享吧。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
回顧這十幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷程，雖然感到很忙碌，很疲憊，但是也很充實(shí)。培訓(xùn)又讓我接觸了許多新思想，新方法，我認(rèn)為這次培訓(xùn)后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行動。
聽了成玉立老師的報告，使我認(rèn)識到“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，問題意識是一種探索意識，是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。學(xué)生有了問題，才會有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識：
1、營造民主平等的氛圍，消除學(xué)生的'，保護(hù)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生“敢問”。
2、精心創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中，自然而然的產(chǎn)生出問題，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生問，使學(xué)生“愛問”。
3、指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇數(shù)學(xué)日記，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，如：去商場、超市購物時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及時提出，并寫成數(shù)學(xué)日記，搞好積累，想辦法去解決這些問題，使學(xué)生“會問”。
總之，只有讓學(xué)生敢于提出問題，善于提出問題，并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問題，才能真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。
培訓(xùn)感受頗深，縱有千言萬語也難表達(dá)自己的心情，這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌！
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
“時光飛逝，歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。在最后一次中午聚餐時，從原來不熟悉到逐漸熟悉的我們面對即將到來的離別都顯得格外沉默。
回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的幸福人生》的視頻，再到縣實(shí)驗小學(xué)教師的生動示范課，以及關(guān)于生本教育的視頻，還有各位省市級優(yōu)秀教師與我們一同分享自己的心得體會，無一不給我留下了深刻的印象。
教育局領(lǐng)導(dǎo)講話對我們提出了宏觀要求，強(qiáng)調(diào)了教師業(yè)務(wù)，及教育教學(xué)方面的一些要求，尤其強(qiáng)調(diào)新教師要學(xué)會創(chuàng)新，要注意學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，做一位有責(zé)任心有愛心的幸福老師。同時還給我們引進(jìn)了一種較新的教育理念，也就是郭思樂教授提出的生本教育。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新教師培訓(xùn)開了個好頭，接下來的培訓(xùn)內(nèi)容更加精彩。
我們看了丁榮老師以《班主任的幸福生活》為主題的報告視頻，讓我們體會到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工作者，并且從丁榮老師如數(shù)家珍的談自己與學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事時那愉悅的神情讓我們間接體會到教書育人的成就感和幸福感。
然后是一小、四小、六小的幾位優(yōu)秀老教師精彩的課堂演示，讓我們在潛移默化中感受到一些如何上一節(jié)成功課的門道。特別是一小張慧鳳老師講的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》無論從控堂還是師生互動、關(guān)注學(xué)生方面都做得較為完美。加上即將升入三年級的二年級五班可愛小同學(xué)的精彩配合，更是惹得我們在坐的各位大同學(xué)兼老師熱烈的掌聲。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。
郭思樂、霍懋征、于永正等一些教育名家的名字也慢慢進(jìn)入我們的視野，他們在教育教學(xué)中不斷實(shí)踐探索出來的新的教學(xué)模式，給我?guī)砗芏鄦l(fā)，他們的大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新教師樹立了很好的榜樣�？吹剿麄兩窘逃龑�(shí)踐那么成功，我不禁也摩拳擦掌，躍躍欲試，立志成為向他們一樣的優(yōu)秀教師、教授甚至教育家。最后兩天莒縣桑園中心小學(xué)梁校長，還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師，所作的報告在鼓舞我們的同時，也讓我們感到一絲壓力，教書育人任重道遠(yuǎn)。
培訓(xùn)收獲很多所以也就格外辛苦，但從這份辛苦中，我們也感受到了成長的快樂。美好的日子總是顯得那樣的短暫！感謝在培訓(xùn)中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任，你們周到熱情的服務(wù)，讓我們在這炎熱的幾天中感到絲絲清涼；感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜，讓我們有充足的體力、精力去專心學(xué)習(xí)；還要感謝這同在一室的二百多個有緣人，在緣分的天空下，我們從全省各地齊聚一堂，共同感受了七天大學(xué)般的培訓(xùn)生活。雖然我們大多人并不相識，可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動的優(yōu)美旋律。
再見了，親愛的培訓(xùn)課堂！再見了，熱情的班主任老師！有你們對我們的付出，我們一定會在教育的道路上茁壯成長。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
20xx年8月20日—24日，有幸參加區(qū)教育局舉行的區(qū)小學(xué)、初中中老年教師培訓(xùn)。短短的幾天學(xué)習(xí)，使我們這些在教育戰(zhàn)線上工作了差不多一輩子中老年教師，有機(jī)會靜下心來好好的聽領(lǐng)導(dǎo)、專家分析國內(nèi)外的教育、教學(xué)形勢，給我們這些中老年教師“把把脈，對癥下藥”。
有專家做過這樣的調(diào)查：“學(xué)生喜歡什么樣的教師？”，“家長喜歡什么樣的教師？”。調(diào)查結(jié)果中小學(xué)有區(qū)別 ：小學(xué)是感性的；中學(xué)是理性的。他們的共性是：中老年教師，學(xué)生不喜歡，他們話多、啰嗦。是呀中老年教師這個年齡是一個尷尬的年齡，要退休吧，年齡還不到，繼續(xù)教學(xué)吧學(xué)生不喜歡你，咋辦呢？通過這次培訓(xùn)，使我感悟最深刻的是，中老年教師要走出尷尬的處境，必須要多讀書，讀書是時代的需要，在飛速發(fā)展的時代里，我們要當(dāng)好先生，首先又做到先知。常言說得好：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。只有不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念，在工作中體現(xiàn)三個字”腦”、“心”、“情”。即，用腦去思考教育，用心去理解學(xué)生，用情去溫暖和滋潤學(xué)生。做一個智慧型的中老年教師。
通過本次培訓(xùn)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如李博士所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機(jī)會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實(shí)在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機(jī)來完善和提升自己，爭取上一個臺階。
教師培訓(xùn)心得體會 篇9
新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸搭上課改頭班車，參加了暑期數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。幾天下來，對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。
我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點(diǎn)：
主要體現(xiàn)在：
第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學(xué)科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和改變了過于注重書本知識的狀況。使學(xué)生體會到，不是為了數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)。從教材所選例題及所編習(xí)題可以看到，數(shù)學(xué)中有物理，數(shù)學(xué)中有化學(xué)，數(shù)學(xué)中有政治、經(jīng)濟(jì)、地理、環(huán)境及科技等。使學(xué)生感受到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于應(yīng)用，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在自然與社會的各個領(lǐng)域。增強(qiáng)了學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中來的自覺性。
第二，培養(yǎng)目標(biāo)的要求上，確立知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強(qiáng)調(diào)知識與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學(xué)科，要學(xué)好它，就必須具備一定的基礎(chǔ)知識與基本技能。但是，如果片面地去強(qiáng)調(diào)知識更新與技能，而忽視了其它的需求，學(xué)生變成了讀書的機(jī)器，沒有創(chuàng)新的能力，社會就難以發(fā)展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的知識與技能，而是教會了我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)、如何做人。這就是新課程的一大亮點(diǎn)。新課程中，無論是哪一個概念的形成、哪一個性質(zhì)、定理的獲取，都設(shè)置了情景，將概念的形成過程及知識的獲取過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生提供了許多創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)機(jī)會，使學(xué)生更能理解數(shù)學(xué)的形成過程，學(xué)會思考，學(xué)會提問，做到“看過問題三百個，不會解體也會問”。
第三，學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，改變了過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在其中只起到了幫助、引導(dǎo)的作用。在概念與知識的形成過程中教師及教材所展示的背景，不是教師告之結(jié)論，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下，由學(xué)生自主地去觀察、發(fā)現(xiàn)、搜集信息、并用已有知識對所獲信息進(jìn)行歸整而形成概念、定理的。使學(xué)生感受到成功的快樂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
不可否認(rèn)，課改是新的，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的，不可避免的有它的不足：首先，在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，學(xué)生獲取知識的方式以教師講解、學(xué)生被動接受為主。進(jìn)入高中后，突然地轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，學(xué)生難以適從，而教師又礙于教學(xué)任務(wù)的完成，都在趕進(jìn)度，未給學(xué)生留以緩沖期，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。其次，在知識的銜接上，“義教”教材的知識結(jié)構(gòu)可能與新課程的知識結(jié)構(gòu)有一定的斷層，新課程很多涉及到的基礎(chǔ)知識在舊的初中教材中沒有，或未能真正地講透。學(xué)生在運(yùn)用到相關(guān)基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題時，感到吃力，從而出現(xiàn)了編書者認(rèn)為學(xué)生能完成而學(xué)生卻無法完成的練習(xí)、習(xí)題，給學(xué)生留下了什么都沒有學(xué)到、什么題都不會做的感覺，欠人性化，對學(xué)生自信心的樹立產(chǎn)生了一定影響。
最后，建議在高一數(shù)學(xué)①的編寫過程中，先介紹簡單絕對值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大（�。┲档那蠓ǖ戎R的學(xué)習(xí)。作為初、高中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)的過渡。同時也對集合知識的學(xué)習(xí)賦予了豐富多彩的內(nèi)容，對函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在本次新課程的培訓(xùn)中，我們聽了王教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的認(rèn)識，也使自己認(rèn)識到新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。
教師培訓(xùn)心得體會 篇10
為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，可是留給我們思考的問題，怎樣做一名合格的小學(xué)語文教師，卻久久在大腦中徘徊。這是由心底而生，由內(nèi)向外發(fā)出的聲音。
三言兩語確實(shí)難以回答好這個問題，我也惶恐自己的謬論引得他人誤入歧途，還是把自己的所想所感，闡述一二，是與非且由他人去評說吧!
一、盡職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)好教書育人的角色
一名合格的教師，他首先是品德高尚、素質(zhì)過硬、自身修養(yǎng)極高的仁義之師。教師有別于社會中的其它各行各業(yè)，他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菄医逃闹厝危P(guān)乎國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，他給社會輸出的人才，關(guān)系著社會的穩(wěn)定、發(fā)展。想想我們做教師的，所承擔(dān)的又是一項多么偉大而又了不起的工作，這又是一件多么有意義的事情呀！
明確我們做教師的職責(zé)所在，又是多么的重要啊！你的眼里是一個個鮮活的生命，家長把孩子交到你的手中，那是對你的信任，我們做教師的應(yīng)該對得起這份信任，給社會、家庭一個既腹有詩書又思想純正的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�。教師就�?yīng)該敢作敢當(dāng)，做到“問心無愧”，上無愧于天，下無悔于地。
二、育才先育人
我們做教師的，到底該教給學(xué)生些什么呢，這幾天我終于在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領(lǐng)，它就像大海中航行時指明方向的導(dǎo)航系統(tǒng)，有它我們就不至于脫離正確的航線。
“語文”從字面上來理解是說話與寫作，人類處理語言文字信息的形式，也無非是聲音和文字，這樣來理解或許有其偏頗之處。再來看看“教育”這兩個字，“教”是教書，“育”是育人，孰重孰輕呢？語文是姓語，但是我們不要忘了自己面對的是有自己思想、有個性、心靈游動的生命，你的一言一行、一舉一動皆看在學(xué)生眼里，印在學(xué)生心里。教師有聲無聲、有形無形潛移默化的影響，都在標(biāo)榜著學(xué)生怎樣做學(xué)問，怎樣做人。
我總覺得對學(xué)生人格的培養(yǎng)，要比的知識、技能的掌握要重要的多。記得某人說過這樣的話：無才無德的人是廢品，有才無德的人是危險品，無才有德的人是次品，那么有才有德的人是精品。我們追求精品人才，寧愿要次品，也不絕要危險品。一個人只有懂得如何做好人，才能更好地去做有關(guān)“學(xué)”和“問”的事情。
三、教師要擁有一顆寬容、博大的胸懷，要有悲天憫人的情懷
俗話說的好，樹人先樹己！你想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，首先你得先做這樣的人。想讓你的學(xué)生具有樂觀、積極、向上的心態(tài)
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