遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會合集六篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會6篇,希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇1
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握,非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運用、一個步驟的設(shè)計、甚至一個問題提出,都應(yīng)有一定的理念支撐,只有在理論的指導(dǎo)下,課堂才是科學(xué)高效的。這使我真切地感到,應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),廣泛地學(xué)習(xí)語文學(xué)科理論知識,當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時候,才能在教學(xué)的時候運用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補了我對某些領(lǐng)域教學(xué)認(rèn)識上的空白
以前我總認(rèn)為口語交際課是不需要上的,對綜合性學(xué)習(xí)課的認(rèn)識也比較模糊,一上這兩類課的時候,我就比較頭疼,也調(diào)動不起學(xué)生的.積極性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家的系統(tǒng)講解,觀看了名師的出色課例,我對這兩類課有了一種較蘇醒的認(rèn)識。其設(shè)計理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用。我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)交流使我在集思廣益中博采眾長
網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中,我的每一個困惑的問題,都收到了老師們熱心的解答,我也積極地參與話題的討論與交流,認(rèn)真地思考老師們提出的問題,用心學(xué)習(xí)老師們的方法,汲取老師們的經(jīng)驗與聰明。交流中,使我感到,這是思想與思想碰撞的最佳平臺,是經(jīng)驗與經(jīng)驗融合的最佳空間。在交流中,使我的教學(xué)方法得到了補充,教育思維得到了拓展。
這次培訓(xùn)對我來說是一次思想洗禮的過程,是一次理論學(xué)習(xí)的好機會,對我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇2
我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。 課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的.單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇3
這是我第一次聽喬老師的課,聽完她的課后給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動,這么好!在這樣的英語課上,不但學(xué)到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑,作為老師我們都被深深的吸引了,更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解,心里在想什么是“1W3P”啊。之后透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進(jìn)行教學(xué)活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調(diào)動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應(yīng)用在英語課堂上,也能充分的運用到我們平時的教學(xué)活動中。如:上數(shù)學(xué)課前,我們能夠先和孩子們玩?zhèn)數(shù)字游戲,提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度,讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即資料呈現(xiàn)。所謂資料呈現(xiàn)就是利用各種實物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動的讓孩子理解本節(jié)課的資料,讓孩子們明白這節(jié)課要掌握什么,直觀透徹,順利的進(jìn)行教學(xué)活動。Practice即活動操練,旨在讓孩子掌握所學(xué)語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣,允許孩子犯錯,寬容孩子的.錯誤,只有這樣,孩子才能在錯誤中獲得經(jīng)驗,獲得正確的認(rèn)識。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識,能夠到達(dá)學(xué)以致用,活學(xué)活用,孩子們才能對所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固,強化。這四步教學(xué)
流程,很有實效性,在今后的教學(xué)活動中我也將學(xué)以致用,活學(xué)活用,更好的把握教學(xué)活動,讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。
最后,喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解,個性是在講游戲法時,分享了好多好玩的游戲,和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以,我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動中是能夠共同應(yīng)用的,每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。
透過短暫的兩個小時的培訓(xùn),我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認(rèn)識與了解,更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。在今后的教學(xué)活動中,我將把這四步流程和六大方法穿插其中,給孩子一節(jié)生動搞笑的活動,讓孩子體驗到在玩中學(xué)的樂趣和精神。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇4
我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好日志,做好筆記。雖然時間非常有限,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”,為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo),我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),接受專家的指導(dǎo),我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務(wù),堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的'確很不容易。相對而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢,在注冊之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計劃,每天堅持學(xué)習(xí)三小時,堅持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的各項活動。但是,時間是擠出來的,我盡力運用零散的時間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實體會到,我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,才能有所收益。
“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我參加“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后,在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受,也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學(xué)語文教師既能獲得知識歷又能充分感受到“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育的魅力。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇5
這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師務(wù)必要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的'課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識。
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議,每一天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
專家老師的講座,讓我從中汲取了名師的精華,一方面,使我在理念上革新,使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,理清了思路;另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將帶著收獲、感悟、熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇6
為期十天的遠(yuǎn)程安全培訓(xùn)結(jié)束了,在培訓(xùn)中聆聽專家們的精彩講解真是受益匪淺,感慨良多,本人從以下幾點來談?wù)勛约旱捏w會:
一、正確對待,明確目的
現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了一個法制社會時代。做為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué),用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實學(xué)到實實在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等,在網(wǎng)上交流互動,充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
二、培訓(xùn)形式豐富多彩
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我還是第一次參加的。首先,我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)員可以隨時在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點地學(xué)習(xí)研究。就拿我來說,我對校園傷害事故處理上比較迷茫,也很感興趣。我反復(fù)聽了教授的講座,我深刻領(lǐng)會的傷害處理的原則方法,從中我提出了新的課題,就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒有一個很好的法律法規(guī)做依據(jù),如何介定學(xué)校責(zé)任大小,賠償多少的問題?有時和家長發(fā)生爭端,無能為力。其次,通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺,能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時間,完成規(guī)定的學(xué)時,有時看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有,平臺軟件的設(shè)計十分先進(jìn)、科學(xué)。通過豐富多彩的學(xué)習(xí)形式,方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流,也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合,既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗,又有他人對你的文章或帖子有不同的見解,我們可以相互交流,相互提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點。
二、培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面,指導(dǎo)性強。
從縱向看,本次安排了《安全政策與管理》,《安全預(yù)防與應(yīng)對》,《安全教育技能》三個模塊,系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作,而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單,供學(xué)員選用。
從每個主題內(nèi)容看,專家能站在中國的最搞處,審視全國大的范圍,匯集大量的'典型安全事故案例,分析了事故發(fā)生的特點、原因,總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法,指出了當(dāng)前我國中小學(xué)安全工作存在的問題,也提出了個人的建議和要求。我想,這對于我們這些學(xué)員在今后實際工作中一定大有幫助的。
四、培訓(xùn)成效顯著,影響深遠(yuǎn)。
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識,增強了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀,令人心痛。為我們每個校長敲響了警鐘,更改變了過去認(rèn)為,安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點,懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如:有的專家告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;有的專家告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理;有的專家講做好學(xué)校傳染病預(yù)防工作的基本要求;有的專家為我們分析了今年中小學(xué)生交通事故有這么幾個特點。這些專家為我們分析了當(dāng)前危害中小學(xué)及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因?梢哉f,這些報告我們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)習(xí),思考了一定會有所收獲的。
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