【精華】教師培訓心得體會合集4篇
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的教師培訓心得體會5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會 篇1
教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起(或通過網(wǎng)上交流),就即將要實施的相同課程,各自發(fā)表其教育教學見解,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學資源的智慧開發(fā)活動。在這個過程中,集體備課必須立足個人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能,有效地整合教育教學資源,為提高課堂教育教學質(zhì)量服務。根據(jù)學科特點,(一名教師任教一個年級),小學英語集體備課就可以說是打造經(jīng)典課例、解決課堂疑惑、進行專題研討的最佳時機與途徑。針對今天的觀摩,根據(jù)過程的順序,我把小學英語集體備課分為四個階段:
第一:準備階段----確定主題,安排人員;
第二:研討階段----針對課題,集體研討;
第三:實踐階段----同課異構,凸顯創(chuàng)意;
第四:反思階段----評課議課,交流反思。
在開學初,教研組長首先制定集體備課計劃,對活動目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了仔細的思考,并在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的討論:例如,根據(jù)教材編排體系確定本學期各年級教學時間安排、教學重點研討內(nèi)容,中心發(fā)言人的順序安排等。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課計劃,在每次集體備課前兩周再次公布課題,提醒中心發(fā)言人準備發(fā)言稿。
也就是說在準備階段,教研組長要做好三定,暨定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學校有兩名教師或以上就應保證每周有教研活動,集體備課間周進行,時間保證兩個小時,在活動前確定主題,利于參加教師有備而來。中心發(fā)言人根據(jù)組長的工作安排,認真研究教材,按照小學英語基本教學設計體例,形成規(guī)范具體的教學設計,準備發(fā)放給各位參與教師。
中心發(fā)言教師的教學設計主要包括:
(1)對教學內(nèi)容的分析,暨教師教什么學生學什么。
(2)對教學環(huán)節(jié)的設計,暨準備怎么教,用什么活動突破教學重點難點。
(3)對設計意圖的說明,暨為什么這樣教,這樣教學生的學習效果會如何。針對教學設計中的每一部分,都可以為備課組教師“留白”,供大家進行質(zhì)疑、建議和意見的書寫。以便更好集思廣益,各抒己見,為研討做好充分的準備。
到了第二階段,備課互動研討階段,老師們應形成習慣性意識,準時到達固定地點,并應有“備”而來。在這個活動中由組長主持,針對中心發(fā)言人的教學設計,集體備課研討要做到:統(tǒng)一教學目標、考慮學生學情、確定突破難點的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學設計采取說課的方式與大家交流,備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗與思考,知無不言,言無不盡。教研組成員輪番充當每一次的記錄人員。
在互動研討階段后,可以采取同課異構的方式進入教學實踐階段,由兩位或兩位以上教師對教學設計踐行,通過直觀地感受課堂,讓備課組其他教師旁觀者清,暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學設計的可行性,便于進一步的評課議課與反思交流。
最后進入反思階段,通過評課議課過程,共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學環(huán)節(jié),對教學設計的科學性、合理性進一步的完善。
這些過程中切忌唱“獨角戲”,缺乏合作。集體備課時通常有一個中心發(fā)言人,中心發(fā)言人除了主講教學內(nèi)容、教學目標、教學過程、教學活動等還上實踐課。備課組其他成員,就會有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動,不是中心發(fā)言教師的個人行為,而是共同參與的集體活動,中心發(fā)言教師按照教研組活動安排,為大家提供研討的課例和素材,大家拿到材料后,再充分發(fā)揮彼此的聰明才智,對中心發(fā)言教師教學設計結合自己教學設計思想和對教材的理解,通過二度處理,在主備教案的"留白"處,對主備教師進行幫扶,完善教學設計,結合自己的經(jīng)驗做法、成功與失敗的教學案例進行有理有據(jù)的評析、質(zhì)疑和建議。因此,集體每個成員在自主發(fā)揮能動性的過程,幫扶別人的過程也就是自我提高和進步的過程。所以說是分享教學資源的平臺。
在集體備課的過程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈:
學校領導---教研組長---中心發(fā)言人---集體---中心發(fā)言人---集體
管理 分工與主持 設計與發(fā)言 交流與討論 實踐 議課與反思
如何在集體備課的任務鏈中集思廣益、各抒己見、資源共享呢?集體備課組的教師們在集體備課時要樹立以下幾種意識:
1. 合作意識 。集體備課必須有兩個以上的教師參與,那么合作是進行集體備課的前提條件。要改變以"我"為主,缺乏協(xié)作的局面。教師備課時往往是單兵作戰(zhàn),缺少交流與協(xié)作,學科之間更是缺少整合,集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一個階段的工作,備課組教師都要有明確的分工。例如,有些教師可以去尋找有關的資料;有些教師可以準備教具。在進行專項復習時,要根據(jù)各位教師的長處,備課組長指定專人負責,準備聽力、閱讀、和書面表達等練習材料
2.整體意識。集體備課時教師要有整體意識,例如,第一次集體備課時教師要縱覽全局,制訂整個學期或整個學年的教學計劃;同時,還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動有可能會因意外的事情受到影響而暫停,備課組長一定另找時間及時補上,以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3.學生意識。以學生發(fā)展為本,備課時要以以學生實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
4.超前意識。在制訂好整體教學計劃后,教師應超前集體準備,不僅能增強教學的目的性和針對性,而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)
5.反思意識。通過對教學行為的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。有位學者指出,教師的成長=經(jīng)驗+反思。教師只有通過不斷反思自身的教學行為,才能揚長避短,才能促進教師專業(yè)化的發(fā)展。寫教學后記是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。
總之,集體備課是教師們分享資源的平臺,修正個人備課的途徑,提高有效教學的載體。希望廣大教師充分利用這個平臺,提高自我,提高小學英語教學質(zhì)量。
文 章
教師培訓心得體會 篇2
7月,我區(qū)全體體育教師參加了市教育局師訓科組織的為期2天的20xx年農(nóng)場小學體育教師暑期業(yè)務培訓活動。這次培訓主題鮮明,教師專業(yè)成長及有效課堂教學。這次體育教師培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領,一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵,使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
本次培訓理論講座內(nèi)容涵蓋多個方面,各位授課老師都是我市的一線體育教師,他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質(zhì)健康情況上報等方面都有著豐富的經(jīng)驗,他們從自己親身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉變,把新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。
參加培訓,雖失去了一些休息時間,但得到更多。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,這對我的體育教學起到了很好的指導作用,在以后的教學實踐中也一定會更加進行教學探究,使自己的教學水平更上一層。
首先給我們作報告的是市教研室教研員趙超君教師,他給我們講的是《實施有效體育教學 促進學生健康成長》和《掌握體育教學技能 促進學生健康成長》兩個方面的內(nèi)容。通過學習我知道了有效體育教學應是“一全,兩效,三維”。也應是要面向全體學生,教學要有效果和效率,要讓學生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎性,實踐性,綜合性,健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學習的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯(lián)系的整體,其目標主要是通過身體練習實現(xiàn),這四個方面是不能割裂開來進行教學的。
體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的體育教學,這樣才能促進學生健康成長。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學技能與其他教師的教學技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示技能、語言運用技能、活動創(chuàng)編技能、糾正錯誤技能和測量評價技能等。在講述體育教育教學技能時,他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現(xiàn)的教學技能不足之處的幻燈片,從這些幻燈片中出現(xiàn)的問題,有些是我們非常容易掌握的,但在教學中卻出現(xiàn)了問題,也有些是沒能引起我們重視的技能,讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常出現(xiàn)一列失誤:講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學,我也出現(xiàn)過這樣那樣的教學問題,通過學習,我深刻地認識到體育教師的教學技能在教學中是多么的重要,體育教學技能并不是任意一個教師都具備的,體育課并不是誰都能上好的。
教師上完一節(jié)課容易,上好一節(jié)課就不那么好上了。體育教師也一樣,要上好一節(jié)體育課體育教師要比其他教師付出的更多,因為體育教師不但要教書育人,還要鍛煉學生的身體,促進學生心理健康成長。鍛煉學生身體健康是體育教師區(qū)別于其他教師的主要標志。那么好的體育課是什么樣的。趙老師總結了好的體育課應具備以下五個方面:
1、目標明確具體 內(nèi)容難度適宜
2、教學方法得當 掌握情況良好
3、運動負荷適宜 健身實效突出
4、身心和諧發(fā)展 健身育人并重
5、師生關系和諧 學生積極主動 。
學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實的。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法,通過學習讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也讓我對教好體育課更加充滿信心。在以后的教學實踐中我一定會更加努力學習和探究,爭取使我的教學水平更上一層,努力使自己成為學生最喜愛的體育教師,領導滿意的體育教師,家長放心的體育教師。
教師培訓心得體會 篇3
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、讀書,幼師生命成長的必須
在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì),日日學習,終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的`將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師培訓心得體會 篇4
當我們踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先,即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把教育事業(yè)看作最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們教師辛勤的勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
在今后的工作中我仍然要加強學習,不斷進取,出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學上多加探索改革,努力提高教育藝術。
。ㄒ唬┎粩鄬W習,更新幼兒教育觀念,主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系,尊重幼兒人格,真誠關愛每一個幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。
。ǘ┘訌姺⻊找庾R,保教并行。教師無小節(jié),處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的生活,關注孩子們的成長動向,做孩子的良師益友。
。ㄈ⿲W習陽光心態(tài),做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,鬧中取靜,學習幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定做一名合格的幼兒教師,才能讓祖國未來之花朵絢麗的綻放!
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