教師培訓(xùn)心得體會集錦10篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
1月24日,我們xxxx年新入職教師終于迎來了屬于我們的新教師培訓(xùn)。教育局及教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)都說這次的培訓(xùn)安排的有點晚,但在我看來,只要是對我們有幫助的培訓(xùn)什么時候開始都可以,因為在不同的時期我們需要不同的學(xué)習來提升自己。以下是我對于兩次培訓(xùn)的心得體會。
第一次他們的經(jīng)驗指引我們
第一次學(xué)習內(nèi)容豐富,從中我深感受益匪淺,讓我度過了充實的一天。聽講座對我來說是一種洗禮,讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。通過各位老師的講述,我明白了作為教師,我們可以做的更好。柏老師把人生最美好的年華奉獻給了教育事業(yè),修整校舍,克服層層困難,組織愛心小組幫助殘疾女孩,她的身上透露著人性最偉大的光輝。李老師用一個個讓人深思的故事,讓我們明白很多道理。冰山理論讓我們明白成功的背后是堅實的努力,什么事情的成功都不是一蹴而就的;打破雞蛋理論使我們認識到成長不應(yīng)該是在外界壓力下的成長,而應(yīng)該是由內(nèi)而外的改變,雖然改變的過程是痛苦的,但結(jié)果卻是甘甜的!宋老師的成長歷程向我們詮釋著,每一個人每一件事只要矢志不渝、腳踏實地、認真干、努力做,一樣能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。吳老師的演講使我知道在以后的具體工作中我應(yīng)該怎么做才可以符合要求,少走彎路!
一天的培訓(xùn)短暫而又豐富,我從四位身上學(xué)到了許多,在成為一名優(yōu)秀教師的道路上我才剛剛起步,我有太多需要學(xué)習的地方。
第二次白板技術(shù)幫助我們
以前對電子白板略有耳聞,只知道是高新技術(shù)產(chǎn)品,對教學(xué)很有幫助。但電子白板對教學(xué)到底有哪些幫助?電子白板和傳統(tǒng)的PPT有何不同?究竟如何運用?我是一竅不通。通過這次的培訓(xùn),我明白了電子白板為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了一個極其便捷的平臺。通過培訓(xùn),我有以下幾點收獲:
一、制作簡便,不需專業(yè)技能。
沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)和一定電腦專業(yè)技能,要做出一個精制的交互式課件對一般教師似乎不太可能。而電子白板通過簡單培訓(xùn),一般的老師就很容易上手。那些初學(xué)者也能制作出一些簡單的交互式課件,為我們的教學(xué)服務(wù)。
二、白板運用,優(yōu)化課堂
恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的內(nèi)容形象化、清晰化,使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強教學(xué)效果。
三、白板課件具有強大的交互功能
白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習,定時自動收繳學(xué)生作業(yè),并能當堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。
四、白板的方便快捷
教師不必擔心板書時黑板使用不夠,不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書寫,使用板擦隨時修改,寫完一頁系統(tǒng)能自動保存,不需要的地方可以利用幕布遮擋,重要的也可以利用聚光燈凸顯,并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講,最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧,加深學(xué)習印象。
以上是我通過培訓(xùn)體會到的,而如何熟練地使用它發(fā)揮它,仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試?傊,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的,它的功能更強大,可操作性強,且操作方法簡單易行,課堂更加靈活機動。我要繼續(xù)鉆研電子白板,并把這項技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學(xué)中,實現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué),提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果,改變傳統(tǒng)的教育方式,讓學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習興趣。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
一、省級教師培訓(xùn)活動中值得肯定的方面
1.培訓(xùn)的課程覆蓋面很廣。
以20xx年小學(xué)為例,培訓(xùn)學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué),還有優(yōu)秀班主任和少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。培訓(xùn)項目幾乎涉及教書育人的所有主要課程。
2.培訓(xùn)的教師在數(shù)量上得到基本保障。
以太倉小學(xué)教師為例,20xx年共有88人參加了省級培訓(xùn),按照太倉30所公辦小學(xué)測算,平均每校參與培訓(xùn)人數(shù)接近3人。
3.省級培訓(xùn)管理規(guī)范,培訓(xùn)質(zhì)量較高。
我從本校參加培訓(xùn)的英語教師那里了解到了一些情況,認為省級培訓(xùn)在如下幾個方面做得較好,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。
(1)培訓(xùn)過程完整。培訓(xùn)前有個開班會議,蘇州市主辦負責人和蘇州市英語教研員講話,讓教師了解培訓(xùn)的目的和大致安排。培訓(xùn)結(jié)束后有個簡短的休業(yè)式,領(lǐng)導(dǎo)講話并寄托希望;貋砗竺咳诉要寫份總結(jié)上交,回顧自己的培訓(xùn)收獲。
(2)培訓(xùn)項目內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。
以小學(xué)英語教師培訓(xùn)為例,培訓(xùn)內(nèi)容包括四種形式:
一是專家講座:請全國著名的教育專家來開講座(包括英語方面的,教學(xué)方面的,教育發(fā)展方面)
二是外教上課:請?zhí)K州外國語學(xué)校的三位外教來上課,每人上半天,為教師講述一個主題,例如:游戲、兒歌、對話編寫等,通過親身參與的方式,讓教師體驗他們的課堂。
三是基本功展示:請?zhí)K州市簡筆畫得獎的老師,上臺展示她在英語課堂上對簡筆畫的靈活運用。
四是教材研究:將與會的老師分組,每組就分到的某一單元教材展開討論,研究如何突破本單元的重難點,以及教案成形,組織交流討論。
4.參加培訓(xùn)的老師收獲較大。
我校參加培訓(xùn)的英語教師認為,參與本次的培訓(xùn),掌握了很多一線的信息,明確了教育的發(fā)展方向,對教育前沿的了解,從很大程度上可以幫助自己,明確未來自己努力的重點。在講座中名教師、名校長(英語)講述他們的教學(xué)故事,十分生動,而且很有借鑒價值,大家都表示收獲很大。外教課上與外教零距離的接觸,真切感受到了西方教育與中國課堂的不同,享受自由、開放、比較隨意卻充滿活力的課堂氛圍,將一些好的做法借鑒到自己的課堂中來。研究教材,對于新的課本,大家一起商量,發(fā)揮群體的力量,研究并突破重難點,為接下來的全面推廣做好鋪墊。
二、對培訓(xùn)項目針對性和有效性的理解
所謂培訓(xùn)的針對性,就是教師缺少什么或者需要什么,培訓(xùn)中就提供什么。
所謂培訓(xùn)的有效性,就是看教師通過這次培訓(xùn),到底獲得了哪些切切實實的提高。所以培訓(xùn)中我們不能僅僅關(guān)注專家、名師在培訓(xùn)中的主導(dǎo)作用,還要關(guān)注教師的主體作用,他們目前的教學(xué)實踐、經(jīng)驗和理論的水平,他們目前的困惑以及迫切希望解決的問題等等。培訓(xùn)形式要增強專家名師與教師之間的互動,盡量減少只有聽講座式的單向灌輸。
我校這位英語教師除了跟我談一些收獲以外,也提出了兩點建議:一是在聽講座中,有的專家講得很專業(yè),缺少貼近教學(xué)一線或者生活的例子,所以感覺比較抽象,不容易懂;二是讓簡筆畫老師來介紹自己的簡筆畫課,收獲不大,而且她覺得簡筆畫只能用于輔助,畢竟英語課是一種語言課,需要更多的交流,而不是用簡筆畫來代替交流,否則容易回到“啞巴英語”的局面。
我與這位英語教師交流中感受到,總體來講,培訓(xùn)項目的針對性和有效性絕大多數(shù)是很強,但是還有少數(shù)培訓(xùn)課程需要在內(nèi)容和形式上做一些改進。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
目前的語文教學(xué)中,學(xué)生還不知道怎么學(xué)習語文,因此學(xué)習興趣不高。通過本次培訓(xùn),使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向:
一、改進教學(xué),激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約,在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向,這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高,因此在課堂教學(xué)時,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習效果,給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。
二、結(jié)合教學(xué),加強教育
為強化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識,教學(xué)時做了以下兩個方面:
1.語文教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。從而達到讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國,立志建設(shè)祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
學(xué)生是學(xué)習活動的主題,教師只是學(xué)習活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,準備好充足的學(xué)習材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習。
在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。
四、總結(jié)反思要及時
教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)達到了?達到的標準是什么?如果沒有達到的話,原因是什么?預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的?處理的是否得當?這次課感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題是最突出的問題?在課后要及時的回顧總結(jié),不斷的調(diào)整、改進以期達到下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生達到更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要,也正是老師在教學(xué)中必須注意的方面。
總之,在新的語文課標理論的指導(dǎo)下,堅持“以學(xué)生活動為主,教師講述為輔,學(xué)生活動在前,教師點撥評價在后”的原則。通過互動的語文教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系,傳達語文思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣和初步的能力,更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
這次有幸參加了國培20xx“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目,我感到十分榮幸,雖然時間不長,但每天要面對不同風格的專家教授,聽到不同類型的講座,心靈得到一次次碰撞,理念得到一次次提升,國培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目學(xué)習心得體會。更何況,這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)交流、實踐學(xué)校聽課,使我們的學(xué)習更加錦上添花,豐富多彩,不再枯燥無味。轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)就要結(jié)束了,回想起這幾天的培訓(xùn),收獲還是頗多。
一、 開闊眼界,更新觀念
培訓(xùn)中聆聽了各位專家的報告,教育教學(xué)方面最前沿的理念,頓覺豁然開朗,多種疑惑得到解開。各位專家精辟的理論、獨特的見解,使我耳濡目染,真是撥開云霧,看見了廣闊的藍天,特別是本次培訓(xùn)中對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)方面進行了專題培訓(xùn),很多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德,道德教育的核心是體驗,通過體驗獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內(nèi)在表現(xiàn),道德教育是社會方面,法制教育是國家層面。另外不管什么版本的教材,不管什么方面的課程,都不能只重視知識,而應(yīng)通過了解知識激發(fā)學(xué)生情感,最終落實到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心,理念有了很大改觀。
二、相互促進,共同成長
課上聽取專家分解,課下與同行交流,心得體會《國培“一線優(yōu)秀教師”培訓(xùn)技能提升研修項目學(xué)習心得體會》。專家講解繪聲繪色,句句悅耳。同行們都來自教學(xué)第一線,有豐富的實踐經(jīng)驗。在交流中,了解到各個方面的教育教學(xué)情況,注意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑,對新程的開展情況。大家暢所欲言,打開了心扉;仡欉^去,展望未來,對將來的教學(xué)工作充滿了信心。在去南京上元小學(xué)聽課交流時很多老師都進行了互動交流,有的老師喜歡表面的熱鬧,沒有深層次的體驗,比如學(xué)生說到看到西藏人做的面團感到惡心,如果老師再反過來讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎,為什么?讓他們體會到在高原地帶,水的沸點低無法蒸熟的情況下想到這個辦法,這正是一種智慧的表現(xiàn),使學(xué)生對他們感到尊重,這不更好嗎?烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來,可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成績?nèi)绾,而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習慣。萬丈高樓平地起,地基不牢,樓房蓋得越高越危險。學(xué)生行為習慣沒養(yǎng)成,將來的成績越好,對社會的危害越大。所以從小就應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣,如日常行為習慣、學(xué)習習慣、讀書習慣等,只不過孩子一種行為習慣的形成需要一個過程。通過交流,真正做到了相互促進,共同成長。
三、學(xué)習理論 用于實踐
對于我們一線的老師來說,理論的學(xué)習最終用于實踐。這次來到南京師大學(xué)習是規(guī)格比較高的一次,學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科,重點不是教知識的,一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會嗎,并且還不具體,所以還要落實到品德教育方面來。畢竟外出學(xué)習的時間還是比較少的,我要以此為起點,繼續(xù)學(xué)習,多看一些書,特別是德育、心理學(xué)方面的書籍,不斷拓寬知識面,不斷創(chuàng)新程序,不斷改變自我,進而改變學(xué)生、影響學(xué)生的一生。
短期培訓(xùn)接近尾聲,但所學(xué)的新知識、新理念、新方法卻永遠銘刻在自己的腦海里,我將運用所學(xué)的'專業(yè)知識改變原有的與課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法,重視學(xué)生的情感和體驗,培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力,改變他們不良行為習慣,讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習,也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實現(xiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
10月22日下午,我們在長江東路小學(xué)聆聽了王紀瓊老師做的精彩報告,主題是——為愛出發(fā) 塑造陽光心態(tài) 提升職業(yè)幸福
王老師從一個約會的故事開始講起,大家可以看到,整個下午,王老師一直是站著為我們做報告的。他講課詼諧、幽默,用一些小事情向我們講明一些大道理。老師們聽課的激情很高,都聽得積極專注,他列舉的事例都是我們身邊的事,所以大家聽得都很入迷,不時報以熱烈的掌聲。為了調(diào)節(jié)會場的氣氛,中間還穿插一些小游戲,和聽課的老師互動起來,效果很好,使大家聽得既輕松又有效果。
在講課的同時,他還把重點語句讓老師們記下來,現(xiàn)摘抄如下:
幸福人生的四大核心詞匯:定位 方向 專注 潛能
在講到“方向”一詞時,王老師向我們講了幸福教師教學(xué)教研方向,強調(diào)作為一名教師對自己的專業(yè)一定要有絕招;人一生當中一定要有三個好朋友:有醫(yī)生朋友、營養(yǎng)學(xué)朋友和心理學(xué)朋友,這樣會對你有很大的幫助。
在講到“專注”一項內(nèi)容時,王老師提到每個人要活的有特色,同時作為老師這個神圣的職業(yè),還要做到三方面:1、知識補充。2、輔導(dǎo)技能。3、講課技能。
還有一句話,我記得很清楚,王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功!
作為一名小學(xué)老師,我們面對的是小學(xué)生和學(xué)生家長,一定要學(xué)會與他們溝通,不能光溝不通,學(xué)會溝通的技巧;還應(yīng)該控制自己的情緒,因為情緒是可以遮蔽記憶的。所以,我們要學(xué)會靠智慧去解決問題,而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該一心一意地把自己的本職工作干好,做一名優(yōu)秀的教師。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
隨著新學(xué)期的正式開始,我們軟件編程的暑假培訓(xùn)已經(jīng)告以段落了。雖然學(xué)習中有些困難, 但是大家都克服種種困難,堅持到了最后。下面,就我在實訓(xùn)中所得了一些心得簡略的談一談。
這次實訓(xùn)的主要目的提高我們的軟件編程水平,對我們今后進行NOI解題時會有一個很好的啟發(fā)性和指導(dǎo)性的作用,對于以后自己開發(fā)軟件的話也是一個很好的鍛煉。
這次實訓(xùn)開始時我們系統(tǒng)的加強了軟件編程及數(shù)學(xué)建模的知識,最終目標在接下來的幾年內(nèi)能夠擁有參加NOI提高組的水平,同時也為今年的普及組比賽做準備。
我們跟隨程XX老師詳細的學(xué)習了更多的軟件編程的知識,跟隨劉恒老師學(xué)習了數(shù)學(xué)建模,雖然由于個人水平有限,未能弄明白所有的問題,但相比于以前,我在軟件編寫方面仍有長足的進步。
我與水平高的人的差距依舊遙不可及,通過暑假最后的測驗,我對此有了更深的體會這種差距在一年兩年內(nèi)可能都無法彌補。但盡管如此,我也認真的學(xué)過了,只要能比同批次的同學(xué)水平高一些,我就已經(jīng)滿足了。
在學(xué)習時,我經(jīng)常因為長時間盯著電腦屏幕而頭昏眼花,所以無法完全集中注意力。但這也沒辦法,即使在家里上網(wǎng),也經(jīng)常會有頭重腳輕的感覺。我會努力克服,因為軟件編程是我自己選擇的,是我的興趣,我喜歡學(xué)習它,喜歡編好一個程序時的那種成就感,它既是枯燥無味的,可又是妙趣橫生的。只要投入進去,它還是很精彩的。所以不妨抱著玩的心態(tài)去學(xué)習它,那樣,學(xué)習效率與成績自然會變的更優(yōu)秀了。
通過這次培訓(xùn),我更為詳細的掌握的軟件開發(fā)的知識體系,把上課所學(xué)的知識與解決實際問題相結(jié)合,融會貫通。培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,并為未來與社會接軌做了粗淺的鋪墊。
學(xué)習是無止境的,理論只有與實踐相結(jié)合,才能真正化為自己的內(nèi)力,提高自己的素質(zhì)。在如今競爭激烈的社會,學(xué)生要不斷學(xué)習,才能成功。
最后,我想說一下,雖然老師已經(jīng)盡可能的放慢講課速度,也盡可能的細致,可我有時還是難以理解,或者需要花很大的時間、精力才行,希望老師能幫我想想辦法。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
三天的遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然時間短暫,但我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗,能夠和同仁交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)思路,這些都開拓了我的視野,充實了我的思想,同時也給我提供了表達自己想法的機會,下面是我參加此次培訓(xùn)后的主要收獲。
一、遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學(xué)習的形式多樣,視頻、課程簡介、同仁間的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
二、本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與教師之間交流,一定程度上解決了教師教學(xué)中的實際問題,指導(dǎo)性強。
三、本次培訓(xùn)讓我明白了這樣一種理念:課堂需要解決實際問題;學(xué)習不是以學(xué)科為中心,而是以問題為中心,教學(xué)應(yīng)該是原生態(tài)的與教學(xué),應(yīng)該把課堂教給學(xué)生,確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀,同時教師在教學(xué)上應(yīng)有自己的面目、自己的個性,要凸顯語文課堂獨特的光芒,要不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)與“教”養(yǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
有幸參加這次為期三天陽光師訓(xùn),使我受到不小的觸動。教學(xué)是一門藝術(shù),一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學(xué)中,教師的一個眼神、一個肢體動作,有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。講師團授課教師的教學(xué)藝術(shù)不得不讓人嘆服,他們的教學(xué)策略不得不讓人大開眼界。
耐心、等待、欣賞一個好的教師要有足夠的耐心。課堂教學(xué)中有時候需要耐心地引導(dǎo),更需要教師耐心地等待,也許這一次的引導(dǎo)、這一次的等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學(xué)習熱情。
首先,參加數(shù)學(xué)學(xué)科公開課教學(xué)的四位老師,盡管他們分別執(zhí)教的內(nèi)容不同,但他們卻有著以下共同的特點:
。1)注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而引入新課的學(xué)習,如樊麗君老師的故事情境引入,薛玉梅老師的游戲?qū)氲龋箤W(xué)生從感興趣的事情中開始新課學(xué)習,讓孩子有了“我想學(xué)”的學(xué)習需求,整節(jié)老師和學(xué)生都處在一種快樂愉悅的學(xué)習氛圍中,老師教的簡單學(xué)生學(xué)得輕松。尊重學(xué)生的認知基礎(chǔ),讓學(xué)生在探索獲得知識和能力,課堂的學(xué)習氛圍非常濃厚。下課時同學(xué)們還沉浸在課堂氛圍中,個個意猶未盡,戀戀不舍。讓人不得不折服于專家教師高超的教學(xué)藝術(shù)。
(2)在課堂教學(xué)中既注重知識技能方面的形成,更注重了過程與方法、情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn),這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻。
。3)能將課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習與實際生活緊密聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不陌生,數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。
(4)對學(xué)習的內(nèi)容及時鞏固、拓展,并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計練習。靈活的拓展,練習讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識層面,教師做到了用教材教而不是教教材。
(5)教學(xué)中非常注重學(xué)科之間的有機整合,并不是單純的教學(xué)數(shù)學(xué)知識,而是將思想品質(zhì)的滲透,語言表達能力的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成融為一體,使數(shù)學(xué)課不再單調(diào)、枯燥,而變得生動豐富起來。
。6)教學(xué)過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變,組織學(xué)生在活動中學(xué)習,在實踐中探索,老師是學(xué)生實踐的指導(dǎo)者,活動的參與者,充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
對照自己在平時的教學(xué)中,與這些老師相比還相差甚遠,面對自己長期代課的學(xué)生,認為直接從舊知復(fù)習到上新課就可以了,不必挖空心思來設(shè)計教學(xué)情境,所以很多時候沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,課堂組織形式單一,以教師為主導(dǎo),教師牽著學(xué)生的鼻子走,較少考慮學(xué)生的感受,還是老一套的我教你學(xué),課堂氣氛“僵硬”。
在目標的達到上比較注重學(xué)生知識技能的形成,而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面,雖然也注意滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,階梯性的練習拓展,但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設(shè)計,對教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,交流能力培養(yǎng),思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,“怎樣才能做到恰如其份”。在探究學(xué)習上總是對學(xué)生不放心,害怕浪費時間,完成不了教學(xué)任務(wù),所以較少留給學(xué)生足夠的時間去探索學(xué)習、總結(jié)經(jīng)驗,而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習、探索,但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習,對照自己,才知道同為人師,我與她們的距離相差甚遠。無論是新課程理念上,還是對教材的整合處理方面,都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”,體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實實地學(xué)習,勤于思考、樂于鉆研,勤于在實踐中尋找經(jīng)驗,真正把新課程理念落到實處,才能拉近我與名師的距離,成為一個“會教”的老師。
教師培訓(xùn)心得體會 篇9
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習,我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。
1、終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
教師培訓(xùn)心得體會 篇10
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習技能技巧,提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習,我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
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