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小學數(shù)學教師培訓心得體會

時間:2022-08-07 17:54:50 培訓心得體會 我要投稿

2020年小學數(shù)學教師培訓心得體會范文3篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編收集整理的2020年小學數(shù)學教師培訓心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2020年小學數(shù)學教師培訓心得體會范文3篇

  2020年小學數(shù)學教師培訓心得體會范文1

  從20xx年暑假開始,我有幸參加了“南京市小學數(shù)學骨干教師的培訓”。很感謝白下區(qū)教師教師進修學校給了我這次學習的機會,在這次學習過程中,我收獲了許多,也成長了許多。

  說實話,這次學習的第一個感受就是苦。集中培訓時是暑假,那時的苦,還好一些。后期培訓,每次從家里出來,坐上4個多小時的車程才能趕到市區(qū)培訓地,中午也無法好好休息,學習一結(jié)束,還要再趕4個多小時的車程才能趕到家,準備第二天的工作。真的覺得很累,但強烈的求知欲使我咬牙堅持了下來。慢慢地,我習慣了路途的顛簸,漸車漸地,體會了學生的不易,細細地,品嘗著求學的苦。

  但是隨苦而來的卻是樂。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出教師培訓中心老師們良苦用心,其中既有底蘊深厚的教授,也有專業(yè)精湛的導師,更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同,觀念各異,但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師,讓我找到了學習的榜樣,一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導,每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊,感覺真的快樂而充實。

  每天聽著專家們的精彩講演,他們的每一句話每一個觀點,都值得我推敲,我在收獲甜甜果實的同時,我心里也有酸酸的感覺,他們厚實的文化底蘊,執(zhí)著的教育追求,嚴謹?shù)?治學態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀點是新的,他們看待問題的方法是辨證的,研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新;仡欁约旱慕虒W,才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),通過這次學習,我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結(jié)的習慣的同時,教育靈感的火花也瞬時熄滅,如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。

  培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲!敖處煂I(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學到先學后教”、“記錄是美麗的沉淀”、“例談有效的數(shù)學課堂教學”等活動大開了我們的眼界;“課件制作”、“教學實踐”、“教學觀摩”、“與名師互動”等豐富多彩的活動讓我們增長了見識;“教科研”、“教育理論”、“課標解讀”等一些理論講座,拓展了我們的知識面,此行收獲頗豐。

  回顧這些日子,心中竟有些澀澀的感覺,原來我已經(jīng)習慣了于每次的辛苦,不舍這苦樂酸甜的學習生活,擔心著自己倦怠,日后不能將所學到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學習,充實自己,我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學實踐中去!朋友們,加油吧!讓我們一起揚帆起航!

  2020年小學數(shù)學教師培訓心得體會范文2

  20xx年7月13日至7月16日,我有幸赴長沙參加了省級小學數(shù)學骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓,有專家講座引領(lǐng),有學員間的互動交流等。通過這次培訓,我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程,進一步掌握了新課程改革的理念和要求,同時,通過學習和聆聽專家講座,我眼界也開闊了很多,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務素質(zhì),同時也深刻感到學習理論知識的重要性。通過理論學習與實踐,我從思想上又有了更深一層次的認識:作為一位數(shù)學教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。既不能脫離教學實際,又要為解決教學中的問題而進行研究。以下是我參加骨干教師培訓學習的幾點體會:

  一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,在教學過程中,要優(yōu)化學生的學習氛圍,給學生更多的時間和空間,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學模式,實施主體性教學,有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。

  二、認識生命的教育,幸福的教育。

  教學應是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分,因而關(guān)注生命價值,引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關(guān)系應是對話的、和諧的關(guān)系。教學要真正豐富學生的精神世界,釋放學生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學生在學習生活中,在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵下,滿懷著興趣和探究意識,主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動,獲得知識、培養(yǎng)情感、提升生命價值。教學應體現(xiàn)為一種喚醒教育,教師要用一顆靈動的心,要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動,喚醒學生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學生是主體性的生命體,教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量,而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學就是對學生的每一次生命活動進行關(guān)懷,學習過程就是一種享受生命

  三、做好課程改革的實踐者。

  實踐課程改革的途徑是課堂,課堂教學的更新,是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中,教師要給學生充分的自學、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的問題,教師不需要講解;學生似懂非懂的問題,教師要引導學生讀書領(lǐng)悟,讓學生分析;學生有問題可隨時發(fā)問,有不同見解要隨時發(fā)表;學生實在不懂的問題,教師要給予適當?shù)狞c播,點評,指導或精湛的講解。

  教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變,將導致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的`傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。教師要注重課堂實踐和資源整合,要學會運用專家的教育智慧補己之短,要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學的行為的變化。

  四、作為教師要學會終身學習。

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習的教育理念,以適應教育改革的浪潮。

  這次培訓,為我們營造了一個互相學習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。

  2020年小學數(shù)學教師培訓心得體會范文3

  一、通過學習現(xiàn)代教學理論,更新我們的育人觀念。

  通過培訓,使我們認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄,課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位,學生是學習的主人,教師起主導作用,要引導學生動起來,教師提出問題,要讓學生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念,努力使自己向“學者型、鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,進一步認識到課程標準應當是一個基本的標準,是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其內(nèi)容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結(jié)性教育,其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到科學教學過程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。我們深深感到,我們只有與時俱進,恪守師德,勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學生,具有豐富的專業(yè)知識和技能,才能成為名師。

  二、調(diào)整心態(tài),是教師有效成長的關(guān)鍵因素。

  通過本次的培訓學習,特別是解亞寧博士和李天鳳教授的講座,使我們更加明白一個道理:那就是調(diào)整好心態(tài),是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人,生活中也會遇到各種不順心的事和困難,心態(tài)也隨之受到影響,時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品,是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素,是拉近師生距離,提高教學效率的基石,也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎。在物欲橫飛的時代中,好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。

  三、重視設計課堂教學,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  通過聽了《科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》、《走專業(yè)化之路,做專業(yè)化教師》的講座,讓我感到要給自己的職業(yè)專業(yè)化,隨著新課程的不斷深入,作為一名小學教師,要不斷學習新知識,及時更新教育理念,促進自己的專業(yè)發(fā)展,提高教育教學水平。特別是劉梅名師工作室優(yōu)秀教師的模擬課堂教學讓大家明白:課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授,更是思維能力、表達能力的培養(yǎng),教師要在備好課的同時,根據(jù)教材和學生的需要設計好課堂,如先解決什么,后解決什么,以什么方式解決,如何調(diào)動學生的思維,讓學生活躍起來等,這些問題,在以前的課堂教學是不太考慮的,通過這次培訓,我明白了設計課堂教學的重要意義,感到以前的教學的不足和改進的方向。

  四、終身學習是教師成長的不竭之力

  因為教師的職業(yè)是教書育人,所以活到老,學到老,終身學習,才能適應新課程改革的需要。從吳波教師、朱維宗教授及各位名師身上我們不光學到了教學、研究的本領(lǐng),而且學到了如何做人為師。使我們深刻的認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著時代的進步,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,教學觀念、教學主體、教學策略、教學過程和教學形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應新課改的需求,現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡資源,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神促進學科教與學的改革深化。通過學習我們深知,對學生要“真愛”,對工作要“真干”。我們認識到寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,使我們的教學生命煥發(fā)出新的.生機。

  五、同行交流,解決思想上的困惑。

  這次培訓我們有很大的收獲,就是結(jié)交了一大批來自各縣(區(qū))各學校的學科骨干教師,這也必將是我們今后工作的一大筆財富,在今后的工作中,我們將會有更多的交流和聯(lián)系,大家將相互學習,共同提高。每一位教師都是各個地區(qū)的骨干教師,他們的教學理念、教學經(jīng)歷都各不相同,為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,成員之間的網(wǎng)上互動交流將成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。我們會不斷地交流,真正做到彼此之間的相互促進,共同提高。

  總之,經(jīng)過這次市級骨干教師的培訓學習,我受益匪淺。這次培訓使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,在未來的教學活動中,我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓理念,不斷精益求精,積累新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),調(diào)整心態(tài),促進自身專業(yè)能力的提高。

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