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高中暑期教師培訓(xùn)心得體會

時間:2024-08-27 09:47:26 林強 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(精選11篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家整理的高中暑期教師培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。

高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(精選11篇)

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 1

  為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假進行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價進行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過培訓(xùn),得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新

  在以往的教學(xué)中,無論是教的方式還是學(xué)的方式,都過多地注重了接受式學(xué)習(xí),而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價值。在當(dāng)今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和組織者,教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)和幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現(xiàn),讓他們通過合作交流,在實踐中去求得新知。

  二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定

  在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上,要考慮學(xué)生的技能水平和運動能力,有效的分層區(qū)別對待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

  三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上

  應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進行體育鍛煉,這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目,或根據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動項目。

  四、教法要求創(chuàng)新。

  以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識,增強其學(xué)習(xí)的主動性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,采用灌輸、強制等方式傳授知識,使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。

  一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識,運用知識、拓展知識,注重知識與知識之間的承接。

  二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識、開拓思維的'能力。

  三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生接受知識而教學(xué),學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí)。

  五、有效準(zhǔn)確的課堂評價

  在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,在上課過程中和課后結(jié)束里,很少運用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題,做系統(tǒng)的全部的分析,沒有及時的表揚好的同學(xué),或鼓勵后進生。當(dāng)今的體育教學(xué),通過語言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確的進行課堂評價,對上課是很有意義的。

  在這次學(xué)習(xí)中,通過分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,對體育課程有著一定的困惑和迷茫,通過這次向?qū)<、向同行的學(xué)習(xí)后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問題,如何更好的進行教學(xué)設(shè)計,采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個性特長,全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 2

  暑期為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。在這十天培訓(xùn)中,我聆聽了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點評給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業(yè),讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討,我們把平常存在的問題提出來,大家互相幫忙,相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點評,讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足,為今后我們的教學(xué)指明了方向。

  1、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識到課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的'角色,成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 3

  今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長的報告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進素質(zhì)教育》,下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告,前者重點強調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強調(diào)了教師自身的'發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。

  在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進素質(zhì)教育》報告中,陳立軍校長重點闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面強調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。

  在王艷芳老師報告中明確指出:要想成為智慧型快樂教師教師,首先要學(xué)會閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細(xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路,讓我們受益匪淺。同時,在王艷芳老師報告中強調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過大量詳實的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié),卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。

  在報告間隙,我結(jié)合自身教育教學(xué)實際,進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補缺,通過學(xué)習(xí)來完善自身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名稱職的教師。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 4

  參加這次的培訓(xùn),我也是感受到作為高中的老師,的確有挺大的壓力,但是在這壓力之下,成長也是會更快,收獲也是會更多的。此次的培訓(xùn)也是聽老師講了很多,自己也是有一些體會。

  的確作為高中的老師,面臨的是學(xué)生的高考,即使是教高一高二,其實也是有著一些壓力,希望學(xué)生們學(xué)好,從而有更好的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備去面對這人生非常重要的時刻,去考取好的成績。此次培訓(xùn),我也是清楚,也是要為了之后自己進入高三教學(xué)而做好準(zhǔn)備,隨著班級一起前進,從高一到高二的教學(xué),自己也是變得更為成熟和穩(wěn)重了,對于教學(xué)的方法也是有了很多,自己做好了工作,但是在此次的培訓(xùn)里面確是可以看到自己其實和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距,要繼續(xù)努力去進步的。特別是老師講課的時候,對于知識的靈活運用,以及對于重點的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培訓(xùn)里感受到,學(xué)到很多,讓我清楚做好高三的教學(xué)不容易,但是也是在這些培訓(xùn)里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學(xué)的要點,我也是要去認(rèn)真的體會,在之后工作里頭運用好。

  對于高三的教學(xué),不但是學(xué)生有壓力要去復(fù)習(xí)好,同時對于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學(xué)生溝通,盡量的化壓力為動力,讓復(fù)習(xí)更加的主動和積極,而這也是我們要去繼續(xù)做好的,此次培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力,如何去和學(xué)生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學(xué)生也是有體育課,有其他的課來釋放壓力,不像高三,基本整年的'時間都是會在復(fù)習(xí)之中,休息的時間少了很多,不但是環(huán)境如此,同時自己也是會在適應(yīng)環(huán)境過程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導(dǎo)好他們才行的。

  經(jīng)過培訓(xùn),我也是更懂得了作為高三的老師,真的有挺多的事情要去做,有壓力不過也是更有動力,我也相信經(jīng)過自己的努力,會去把學(xué)生教好,帶他們?nèi)タ汲隼硐氲某煽儯瑥亩~入他們夢寐以求的大學(xué)。我也是要不斷的積累經(jīng)驗,去得到成長和收獲,工作之中繼續(xù)的去學(xué),去把此次的培訓(xùn)所學(xué)融入到實際工作里頭運用好。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 5

  十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:

  1、好言一句三冬暖,惡語傷人六月寒

  評價學(xué)生要全面客觀,既要看到學(xué)生的優(yōu)點,也不能回避他們的不足。肯定是必要的,但過度的褒獎可能會導(dǎo)致學(xué)生對自身能力的錯誤估計,從而減弱他們的學(xué)習(xí)動力。正確的評價應(yīng)該在肯定學(xué)生的同時,指出他們需要改進的地方,幫助他們認(rèn)識自己的問題并提高。這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,促使他們不斷進步。

  2、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理

  “讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一。古人說過,讀書時應(yīng)該做到“眼到、口到、心到”,這句話非常有道理。只有吸納了大量的知識和信息,才能夠表達自己的思想和觀點。我們班上有一些同學(xué)寫作文時使用了豐富多樣的詞語,這說明他們在課外閱讀方面投入了很多時間和精力。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣方面,我們應(yīng)該堅持讓他們記好讀書筆記。一般來說,讀書筆記可以分為三個部分:

  第一、在閱讀文章時,我們經(jīng)常會遇到一些生字詞。這時候,我們應(yīng)該及時記錄下來并進行積累。對于那些不理解的詞語,我們需要查找其含義并進行解釋。

  第二、優(yōu)美的語句具有獨特的魅力,能夠引起讀者的共鳴和情感上的共鳴。它們精練而有力地表達了作者的意思,讓人愿意一遍又一遍地品味。例如,一句簡潔明了的話語可以給人以啟迪和思考。比如,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!边@句話通過對比的手法,生動地描繪了追求知識的艱辛和無限可能的道路。這句話用簡單而富有意象的詞句,將復(fù)雜的主題表達得深刻而質(zhì)樸。此外,一句優(yōu)美的語句也可能通過修辭手法營造出獨特的音韻和節(jié)奏,使讀者沉浸其中。比如,“流水落花映明月,清風(fēng)吹雪舞瑤琴!边@句詩句運用了對仗、押韻和反復(fù)等修辭手法,使整個句子飄逸而悅耳,給人以美好的視聽體驗。還有一些語句通過運用形象生動的比喻、隱喻或象征來豐富意義。比如,“歲月是把殺豬刀,可它拿走的不只是我們的青春!边@句話以殺豬刀這一形象比喻年華流逝的無情和時間帶來的變化,通過夸張和隱喻的手法,抓住了人們對青春時光的珍惜感和對時間匆匆流逝的焦慮感。總之,優(yōu)美的語句能夠給人以美的享受和思考的.啟示。通過摘抄和賞析這些語句,可以幫助學(xué)生培養(yǎng)語言鑒賞能力,提高他們對語言表達的敏感度和理解力。

  第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟,這樣可以對學(xué)生的思考能力有一定的提高,對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開個讀書會,看同學(xué)都讀了那些書,這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學(xué),他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè),讓他們一學(xué)期看一些名著,可以給他們定書目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。

  3、問渠哪得清如許,為有源頭活水來(怎樣寫作?)

  (1)將生活的內(nèi)容課程化是指讓學(xué)生像學(xué)習(xí)課程一樣對待生活,通過感悟和思考來認(rèn)識和理解生活。生活是客觀存在,而作文則是人們對客觀世界的反思和思考的產(chǎn)物,屬于意識的范疇。因此,將生活轉(zhuǎn)化為作文可以幫助學(xué)生從新的角度去認(rèn)識和理解他們的生活,這需要思考的橋梁來實現(xiàn)。

 。2)很多學(xué)生常常會遇到一個問題,他們雖然積累了一些素材,但卻缺乏對這些素材的深層思考。結(jié)果就是,即使素材在那里高高掛著,自己卻無法靈活地應(yīng)用起來。久而久之,他們對素材的積累也逐漸失去了信心,即使老師再布置讀書筆記的任務(wù),也已經(jīng)激不起他們的積極性。因此,我們有必要對素材進行深入的反思和思考。

 。3)傳統(tǒng)的作文學(xué)習(xí)方法非常有效。例如,每天可以選擇一個小話題進行討論,通過這種方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。另外,講故事也是一種很好的方法,可以引起學(xué)生的興趣,并幫助他們思考問題。此外,還可以根據(jù)學(xué)生的實際需求來設(shè)計思維訓(xùn)練,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來。這些方法都非常實用,能夠提高學(xué)生的寫作水平。

 。4)自由作文的常態(tài)化:課外隨筆有批改有講評,成為課程意義上的寫作。

 。5)人文性作文的多樣化題材非常豐富。這種作文注重表達一種普遍的人類自我關(guān)懷的精神,強調(diào)對人的尊嚴(yán)、價值和命運的呵護、追求和關(guān)注。同時,它也高度珍視人類留下的各種精神文化現(xiàn)象,肯定并努力塑造一個全面發(fā)展的理想人格。正如“至今東武遺風(fēng)在,十萬人家盡讀書”的境界,我們對讀書有著持續(xù)的追求和熱愛。而寫作則如同呼吸般不可或缺,“不寫就活不下去”的境界,更是我們對寫作的向往之所在。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 6

  為了幫助我們的高中教師更好地開展體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假期間組織了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)按照學(xué)科的四個模塊——興趣激發(fā)、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)和調(diào)控評價,進行了科組之間的學(xué)習(xí)交流與討論。通過參與培訓(xùn),我收獲頗豐,現(xiàn)將我的心得總結(jié)如下:

  一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新

  在過去的教學(xué)中,我們過于關(guān)注接受式學(xué)習(xí),忽視了探究學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的重要價值。在現(xiàn)今的教學(xué)中,作為教師,我們需要扮演好自己的角色,作為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作伙伴、引導(dǎo)者和組織者。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)并幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程和方法,讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn),并通過合作交流和實踐來獲得新知識。

  二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定

  在教學(xué)設(shè)計中,我們需要充分考慮學(xué)生的技能水平和運動能力,以便有效地進行分層差異化教學(xué)。同時,在制定教學(xué)內(nèi)容時,我們也要更加貼近學(xué)生的'身心健康發(fā)展的需求。

  三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上

  為了增進學(xué)生的健康,我們應(yīng)該讓他們喜歡并參與體育鍛煉,因為這是健康的第一步。在選擇體育項目時,我們應(yīng)考慮到能夠提高學(xué)生身心健康水平并且能夠延續(xù)一生的項目,或者根據(jù)各個學(xué)校的特點和實際情況開發(fā)一些受學(xué)生歡迎的運動項目。

  四、教法要求創(chuàng)新。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的主體意識和學(xué)習(xí)的主動性,教育者可以采用一系列方法,如探究教學(xué)、情景教學(xué)等,并注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式強調(diào)學(xué)生僅僅獲取知識,通過灌輸和強制的方式傳授知識,使學(xué)生完全處于被動接受的狀態(tài)。然而,隨著課程改革理念的提出,我們迫切需要改變教學(xué)方式。請你修改這段內(nèi)容,只需改寫其中幾句即可。

  一是將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展,促使他們有目標(biāo)地接納、運用和擴展知識,并注重知識之間的銜接。

  二是教師角色正在發(fā)生轉(zhuǎn)變,從傳統(tǒng)的重點教學(xué)轉(zhuǎn)向了注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的方式。通過引導(dǎo)學(xué)生以多種方式學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)他們積極主動接受知識和開拓思維的能力。

  三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變:從重視結(jié)果轉(zhuǎn)向重視過程。教師不再僅僅為了考核而進行教學(xué),而是以學(xué)生的知識接受為導(dǎo)向。學(xué)生也不再被動地接受教育,而是通過追求自己的興趣和愛好來主動學(xué)習(xí)。

  五、有效準(zhǔn)確的課堂評價

  在以往的教學(xué)實踐中,很少有教師在課堂上或課后對學(xué)生的表現(xiàn)和問題進行全面分析,并且缺乏及時表揚優(yōu)秀學(xué)生或鼓勵后進生的語言手段。然而,在當(dāng)今的體育教學(xué)中,語言提示的方法在體育課堂上發(fā)揮著重要作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確評價課堂表現(xiàn)對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

  在這次學(xué)習(xí)過程中,我通過分階段完成作業(yè),并與同行進行坦誠交流,不僅拓寬了我的視野,也豐富了我的經(jīng)驗。過去,我只是為了上課而上課,對體育課程感到困惑和迷茫。但是,在向?qū)<液屯袑W(xué)習(xí)后,我現(xiàn)在明確了自己的方向,知道了如何更有效地解決課堂問題、設(shè)計更好的教學(xué)內(nèi)容,采用多種教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個別差異,實施分層教學(xué),并培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這些經(jīng)驗將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 7

  首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次暑期培訓(xùn)的機會。這次培訓(xùn)活動,讓我們高中教師得到了很好的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的暑期,我有幸與其他的優(yōu)秀教師一起參加了為期兩周的`培訓(xùn)活動。

  我們的培訓(xùn)地點設(shè)在市教師進修學(xué)院,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能等多個方面。我們每天的課程都安排得滿滿當(dāng)當(dāng),包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、案例分析等環(huán)節(jié)。

  在培訓(xùn)期間,我深刻地認(rèn)識到了教育的新趨勢和挑戰(zhàn)。我了解到,現(xiàn)在的教育不再是以知識灌輸為主,而是要更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)。我也學(xué)到了如何更好地運用教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,我還學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧,如如何有效地與學(xué)生溝通,如何處理學(xué)生的問題等。

  通過這次培訓(xùn),我不僅提升了自己的教學(xué)技能,也結(jié)識了一些志同道合的同行。我們一起分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗,交流了教育心得。我深感,雖然我們來自不同的學(xué)校,但我們的教育理念是相同的,都希望學(xué)生能夠在快樂、自由的環(huán)境中成長。

  最后,我要感謝所有的培訓(xùn)人員,他們的專業(yè)指導(dǎo)和熱情幫助,使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。同時,我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次難得的培訓(xùn)機會。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能,應(yīng)用到以后的教學(xué)中去,努力提高自己的教學(xué)水平。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 8

  參與這次培訓(xùn),我深切感受到作為高中教師確實承受著巨大的壓力。然而,在這種壓力下,我們的成長速度也會更快,獲得的收益也會更多。這次培訓(xùn)中,老師們講解了許多知識,我也有一些自己的領(lǐng)悟。

  作為高中老師,我面臨著學(xué)生的高考壓力。即使在教授高一和高二的課程時,我也感受到了一些壓力。我希望我的學(xué)生們能夠?qū)W好,為他們?nèi)松蟹浅V匾臅r刻做好準(zhǔn)備,取得優(yōu)異的成績。參加這次培訓(xùn),我清楚地意識到我需要為將來進入高三教學(xué)做好準(zhǔn)備。跟隨班級一起成長,從高一到高二的教學(xué)過程中,我變得更加成熟和穩(wěn)重了,對于教學(xué)方法也有了更多的了解。雖然我在工作中做得不錯,但我也發(fā)現(xiàn)在這次培訓(xùn)中,我與優(yōu)秀之間還存在很大差距,我需要繼續(xù)努力提升自己。特別是在老師講課時,我意識到自己在知識的靈活運用和把握重點方面做得不夠好。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,讓我清楚了高三教學(xué)并不容易,但也讓我更加有信心。老師還分享了很多關(guān)于高三教學(xué)的要點,我會認(rèn)真體會,并在以后的工作中應(yīng)用好。

  對于高三的教學(xué),不但是學(xué)生有壓力要去復(fù)習(xí)好,同時對于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學(xué)生溝通,盡量的化壓力為動力,讓復(fù)習(xí)更加的主動和積極,而這也是我們要去繼續(xù)做好的.,此次培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力,如何去和學(xué)生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學(xué)生也是有體育課,有其他的課來釋放壓力,不像高三,基本整年的時間都是會在復(fù)習(xí)之中,休息的時間少了很多,不但是環(huán)境如此,同時自己也是會在適應(yīng)環(huán)境過程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導(dǎo)好他們才行的。

  經(jīng)過培訓(xùn),作為一位高三的老師,我深刻理解有許多事情需要去處理。這給我?guī)砹藟毫,但也增加了我的動力。我堅信通過自己的努力,我能夠教好學(xué)生,并幫助他們?nèi)〉美硐氲某煽,進入他們夢寐以求的大學(xué)。同時,我也要不斷積累經(jīng)驗,實現(xiàn)個人的成長和收獲。在工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),將培訓(xùn)中學(xué)到的知識融入到實際工作中,運用得當(dāng)。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 9

  為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的`就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

  通過本次培訓(xùn),使我對終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。

  第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

  第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。

  第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。

  第四,認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

  第五,加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

  因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 10

  短短一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我來說是一次難忘的充電機會。教育局給我們提供了這個學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習(xí)交流,勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒有多少華麗的辭藻,卻流露出樸實真誠、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效,教學(xué)的永恒追求”的講座像一場及時雨;特別是劉曉朝局長在培訓(xùn)班開班儀式上的講話,更是讓我思潮澎湃,受益匪淺。

  教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發(fā)展的要求。這次的培訓(xùn),聽取了劉局長開班儀式上激動人心的講話,我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生,不能采用體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。講話中,劉局長表揚了一批我市教育第一線的教育工作者,特別是對自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽老師的大力稱贊,使我的心情久久不能平靜。余陽老師不僅是省級骨干教師,更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動,心中的敬佩之情倍增,也暗下決心,好好地向余陽老師學(xué)習(xí),爭當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。

  新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化,教師的教學(xué)方法也五彩紛呈,使得有些教師不知所措,聽了何教研員的講座,大家的心里豁然開朗。“有效教學(xué)”“為什么在實施有效教學(xué)?”“如何實踐有效教學(xué)?”等問題的提出,何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座,沒有什么特別高深的理論,而是引用了一些“大家”的話,用例子來論證提出的觀點,并且出示了我市教學(xué)課中的'一些相關(guān)案例來為我們指路。何教研員的講座非常精彩,老師們聽得也很認(rèn)真,真正“有效”地給我們的老師上一課,從中讓我們學(xué)到了同行們的先進經(jīng)驗,明白了一些道理,更加引發(fā)了我的思考。

  這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),別開生面。課堂上,我們分組討論,交流學(xué)習(xí)成果;人人參與,各自走上講臺交流,展示自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)可以說是緊張的,但又是輕松的,愉悅的。白天參加課堂學(xué)習(xí),晚上參加集體大合唱活動,不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平,而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶,陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義。

  體會是可以記錄的,但心靈的感受可是無法言語的,只有自己經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,踏踏實實地做好每一件事,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會 11

  從7月12日開始,我接受了為期六天的暑期高中數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)。每一天,我都有新的收獲,每一天我都能新發(fā)現(xiàn)自身的又一個教育上的盲點。每聽完一次課,我都心潮澎湃,就想立即從現(xiàn)在開始,為做好老師這個角色好好修煉自己。

  首先,在教育理念上,學(xué)習(xí)朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀,多看一些教育名家的著作、論文和思想,多寫教育教學(xué)隨筆、教育反思,爭取做一名研究型的老師。

  其次,在教師的專業(yè)發(fā)展上,我要多向陶維林老師學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。他老人家50周歲開始學(xué)習(xí)幾何畫板,現(xiàn)在用得得心應(yīng)手,爐火純青。我才35歲,現(xiàn)在埋頭學(xué)還來得及。想想以前需用幾何畫板的時候,由于我不熟悉,也沒有鉆研,都是使用別人現(xiàn)成的課件展示給學(xué)生看,而沒有親自操作展示結(jié)果的形成過程,這是誤人子弟啊,也是對學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任,真是汗顏啊!

  同時,我還要向朱建明老師學(xué)習(xí),將自己平時積累的`教育教學(xué)的心得以論文的形式整理出來,或者多參與省市數(shù)學(xué)課題研究,利用該機會與同行們切磋交流,通過這個過程使自己的教學(xué)素養(yǎng)得以提升。

  最后,在課堂教學(xué)方面,我從孫旭東老師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法和理念。比如,孫老師一再強調(diào),在課堂上,老師不要好為人師,提前教學(xué),只會把學(xué)生越教越笨,你給學(xué)生多大的空間,學(xué)生就會給你多大的回報。同時,孫老師也通過具體案例分析,如何給學(xué)生空間,如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深入淺出,通俗易懂,我受益匪淺。

  通過這幾天培訓(xùn),我發(fā)覺自身需要充實的地方還很多,我下定決心,好好鉆研教育教學(xué),爭取早日擺脫“教書匠”這個稱號,向“研究型”老師靠攏。

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