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教師教學技能培訓心得體會

時間:2022-08-01 07:28:13 培訓心得體會 我要投稿

教師教學技能培訓心得體會(精選4篇)

  我們心里有一些收獲后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的教師教學技能培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師教學技能培訓心得體會(精選4篇)

  教師教學技能培訓心得體會1

  今年暑期,南通市教育局組織了我們中心校教師進行了教學技能全員培訓,本次培訓的內(nèi)容比較豐富全面,而且也比較細致。在這次的培訓中,我從中受益匪淺,感受頗多。從劉局長的講話中,我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性,他指出:

  1、明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;

  2、善于學習實踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;

  3、錘煉師德師風,造就高素質(zhì)教師隊伍,它給了我們每一位培訓教師一次很好的充電機會;林景教研員的“關(guān)于有效教學的思考”的專題講座,加深了我對“有效教學”的理解,讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念。

  在學習期間,同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”,各位老師對教材的分析非常精彩,具有針對性和科學性,同時也提出了自己寶貴的見解,對我們的幫助很大。特別是王儒老師,給我留下了深刻的印象,他對教材的理解非常深刻,對教材的分析極其到位,讓我感受到了新課程改革的形勢下,轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,教學的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。這次教學技能的培訓,讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會:

  一、博學好學,嚴謹治學,努力提高自身的專業(yè)技能。

  我們要以這次才學習作為新的起點,不斷探索創(chuàng)新,“學不可以已”,學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步,才可能在實踐中不斷開拓進取,否則,事業(yè)將是無源之水。工作中,我們應該學會不斷自我學習,自我提高,這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,在平時工作中,我們要常虛心請教別人,借鑒他人,與其取長補短,為我所用,營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此,我想我應該朝著這樣的方向去努力,在工作中,應當扎扎實實,不斷努力,不斷充電,學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐,同時在學習中深刻反思,認真消化,并付諸于實踐,為了避免造成的“閉門造車”,我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈,才能積累經(jīng)驗,增強智慧和提升能力。

  二、教學必須以人為本,實現(xiàn)教書育人。

  一名優(yōu)秀的教師,必須以人為本,在教學中應該尊重他人,理解他人,一切從“人”出發(fā),著眼于人的.自我完善,教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生,去培養(yǎng)學生,以人為本并不是考慮社會需要,它的最終正是著眼于社會,而教書育人,就是要教會學生學習的能力。古人說“授人以魚,只供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們,但如果學生具備了自學的能力,獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應社會發(fā)展的需要,終身受益不盡,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,所以在今后的教學中,我們不光要認真教好書,更重要的是教好學生怎樣做人,真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

  三、積極實施新課程理念,促進有效教學。

  新課程的改革與實施已進入了探索階段,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中,認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓,我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去,努力實施新課程理念,不做旁觀者,而應該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,在課改的行者,讓新課程理念,遍地生根,遍地開花,遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好,他能在自己的實踐中,不斷地學習、思考和總結(jié),這次培訓的“關(guān)于有效教學的思考”的專題講座,正是他的成果,他讓我耳目一新,讓我切身體會到了省骨干教師的風采,他為我以后的教學工作指明了道路。在課堂中,我們的教學更應該關(guān)注“有效性”,這是一個熱門的話題,也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學方法,這樣才能適應當今的教育趨勢。

  四、錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍。

  “加強師德師風的建設,既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容,目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,譬如:1、敬業(yè)精神不強,缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴重,不能廉潔從教;3、師表意識淡薄,對學生缺乏愛心;4、工作作風欠端正,沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題,我深感困惑,意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓,正能錘煉了我們教師的師德師風,我想在以后的工作中,我們應該認真鉆研教材,上課絕不馬馬虎虎,對學生應該尊重,不隨意侮辱學生的人格尊嚴,不隨意傷害學生的自尊心,在思想上要不斷進取,處處做學生的表率,注意自己一言一行,不讓學生做的,我們老師決不能做,要求學生做到的,教師自己首先要做到。在教學實踐中,不斷改變自己,端正思想,更新觀念,力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

  五、努力學習,共同成長。

  在這幾天的培訓期間,我們的學員嚴格遵守學習的紀律,從不早退,也從不曠課,學習雖然辛苦,但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時,大家在班級中努力創(chuàng)設一個和諧的學習氛圍。我們互相關(guān)心,互相幫助,積極分組討論交流,共同在學習中進步,做到學有所成,從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

  這次培訓的時間雖然短暫,但意義深遠,它不僅使我們教師在教學技能上有所提升,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機會,我希望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的幫助。

  教師教學技能培訓心得體會2

  上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關(guān)于聽課、評課、說課及教學的報告。通過學習,我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認識,F(xiàn)就將印象比較深刻的地方進行梳理,以便在以后的教學學習實踐。

  一、教師如何聽課。

  聽課是我們作為教師的一項基本功。就如何聽課這一點,鄒校長給了我們這樣的建議:

  1、聽課前要有準備。以前總覺得聽課只需要準備聽課記錄本就夠了。現(xiàn)在才意識到這并不能稱之為做了準備。所謂的準備,既要了解所聽課的教材內(nèi)容,還要設想如果換作自己來上會怎樣進行教學的設計;既要有理論上的準備,還要有問題上的準備,做到“帶著思考離開教室,帶著反思來回味。

  2、聽課中做到什么。在聽課過程中,教師既要認真觀察,觀察授課教師,觀察上課的學生,還要作好記錄,記錄課堂的.原貌,即可教學環(huán)節(jié)的設計、教學重難點、教學方法、學習方法、教學輔助手段、板書;既要看授課教師的組織能力,也要看教師的調(diào)控能力;既要聽教學過程,更要聽教學理念。

  3、思考。要做到聽前思,思聽什么、學什么;聽中思,思教師、思學生;聽后思,思體會、思反思。

  二、教師如何評課

  聽課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手:

  1、從教學目標上全面進行分析。教師能否吃透教材,設定合理的教學目標。

  2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材,善于挖掘教材,提升教材

  3、從教學程序上分析。

  首先看教學思路的設計是否符(中秋晚會串詞及主持詞)合教學內(nèi)容的設計,是否符合本班學生的實際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排,主要側(cè)重于教學方法的設計。

  4、從教學方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用;教學方法是否避免了單一性;教學方法能否進行改革與創(chuàng)新;能否合理運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高教學效果。

  5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書,看教態(tài),看教師的教學語言是否準確、清楚,看教師的操作是否熟練。

  6、從教學效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課,還要看教學的效果。

  三、教師如何說課

  首先要搞清說課與備課的區(qū)別,備課備什么,說課說什么。

  1、說教材,教材內(nèi)容的處理。在說教材時,要說明對教材的理解,說清課題、章節(jié)內(nèi)容、地位、作用及知識點。

  2、說教學目標。結(jié)合“三維目標”設定教學目標。

  3、說教學重難點。

  4、說教法。并說明為什么選這種教學方法。

  5、說學法。說明教學內(nèi)容以哪種學習方法為主。

  6、說教學過程。在說教學過程時,說清教學思路與教學環(huán)節(jié)的安排;說清教與學的雙邊活動安排

  7、說板書。說明為什么會這樣設計板書,這樣設計板書的好處在哪里。

  8、說教學手段。在教學過程中都運用了哪些教學手段,起到了怎樣的作用。

  以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點自己的看法。在今后的聽評課中,我會做到:在聽中學,學中做,做中體驗!

  教師教學技能培訓心得體會3

  作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學基本功,豐富的科學文化知識,另外還應具備優(yōu)良的師德師風。作為一名合格的人民教師,還應堅持黨的教育方針,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學習培訓的幾點體會:

  一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  當今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應不負眾望,加快步伐,自我提高自認的素質(zhì)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風,道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務水平高的教師隊伍,努力提高教育學創(chuàng)新精神,努力提高教育教學水平。

  二、努力學習,不斷創(chuàng)新

  本次培訓活動,給我們教師提供一個相互了解,共同學習、相互交流學習。取長補短的學習平臺,F(xiàn)代化的`教學手段所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學的唯一手段,我們不能固執(zhí)己見,應該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻,我們只有不斷地較強學習,即使地補充能量,培養(yǎng)終身學習的好習慣,努力達到、活到老,學到老,的人生目標。

  三、學習技能固然重要,師德師風更是不可缺少

  加強師德師風建設,乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務和職責,可沒有優(yōu)良的師德師風,談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

  總而言之,通過這次暑假培訓后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中。不僅教育教學業(yè)務水平提高了,師德師風也得了升華。希望在教育行政部門的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩。

  教師教學技能培訓心得體會4

  10月29日至30日,市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓,我有幸參加了這次培訓。此次培訓的主要內(nèi)容是對部編版語文教材從字詞、閱讀、習作、古詩詞等幾個方面進行了解讀,下面我將著重從這幾個方面談談我的感受:

  一、字詞方面

  部編版教材在低年級的字詞教學上,將識字教學作為了重點。從低年級到高年級,各個學段識字量的要求呈遞減的趨勢。因此可以看出,在低中年級,識字教學是語文教學中的重點。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑,充分調(diào)動起兒童識字的興趣,從而達到識字教學的目的。

  從教材的安排上可以看出,新教材在低年級之所以安排這么大的.識字量,目的就是要讓學生盡早開始閱讀。所以我們老師在教學中不要拔高要求,一定要把“會認”和“會寫”區(qū)分開。

  二、習作

  部編版教材在習作的安排上層次也是非常清晰,一二年級稱為“寫話”,三年級開始稱為“習作”。低年級重點是要保護好學生的寫作興趣,讓學生關(guān)注生活,樂于表達,不要拔高要求,不要為了去寫而不斷地“練習”。寫作課程的設計,寫作教學的過程,都要從不同年齡段學生的實際出發(fā),激發(fā)學生寫作興趣,關(guān)注寫作過程的愉快。教師要做好范例教學,讓學生跟著支架學寫作。

  總之,寫作教學一定要貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達。引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,積極向上,表達真情實感。

  三、閱讀

  常見的閱讀策略有復述、預測、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我(理解)監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復述、預測、提問、快速閱讀、有目的地讀等,并且根據(jù)學生發(fā)展的特點分層地推進。在低段主要是要讓學生喜歡閱讀,感受樂趣。中段就要讓學生能在不理解的地方提出疑問。到高段要求學生提高默讀速度,并能按要求去搜集信息,有目的地去讀。在教學中,教師一定要有整體意識,關(guān)注整套教材的閱讀策略安排,有目的地去教學。

  四、古詩詞

  統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對比,古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比如從三年級上冊開始,每冊編排古詩3首,在“日積月累”中詩詞篇目也增多了。文言文古詩詞在編排上注重選擇故事性的文本來激發(fā)學生的閱讀興趣,在中年級會出現(xiàn)同樣的文本,但用不同的表達方式來表達,注重讓學生去體會文言文的表達特點。在小學階段,教師教學時一定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思,而應該讓學生在反復誦讀中去感受詩詞的音韻美,讓學生去積累、積淀。

  總體來看,我覺得部編版教材最大的亮點,就是篇章頁、導語等內(nèi)容的設計。教師可以通過篇章頁、導語、課后題來把握每課的教學重點,這些內(nèi)容的設計對教師把握教材、教學都起到了很大的幫助。

  這次培訓,給我最大的感觸就是,教師應該首先解讀教材,把握課標。只有了解了教材編寫的意圖才能把知識準確地傳授給學生,讓學生學有所得。

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