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小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會

時間:2020-11-17 19:58:23 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會1

  本來我是特別輕視這次培訓(xùn)的,我當(dāng)時就在想,一個小學(xué)的數(shù)學(xué)能有多么的難教,參加這為期三天的培訓(xùn),簡直就是在浪費時間,我在得知學(xué)校讓我也參加的時候,我當(dāng)時多次跟導(dǎo)師商量,是不是可以換人,但是沒有一個人愿意跟我換,看來都是跟我有著一致的想法。但是等到培訓(xùn)開始,聆聽了一段時間,我才發(fā)現(xiàn)我錯得離譜,我唯一后悔的是,我沒帶紙筆把重要的地方抄錄下來,下面我就來說說參加這次培訓(xùn)的心得體會:

小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會

  一、教學(xué)方法的培訓(xùn)

  果不其然,這次培訓(xùn)沒那么簡單,她教的是屬于她自己的教學(xué)方式,一開始我還不以為然,后來我看到班上小朋友們的反應(yīng)情況,我才知道是我太看輕這個培訓(xùn)老師了。數(shù)學(xué)本就會有很多的學(xué)生討厭,我是教數(shù)學(xué)的,我知道很多的學(xué)生就是很難順利的接受數(shù)學(xué)這個東西,到了小學(xué)可就不是加法減法那么的簡單了,遇到難題想退縮是很常見的事情,但是在xx老師的課堂上,所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板,積極的回答問題,跟我的課堂效果完全不一樣,聽了一段時間她的課,我都覺得意猶未盡。這還僅僅是她給我們看的一個上課視頻而已,我不難想象親臨其境的時候,我會對課堂激起多么大的興趣。

  她對課堂的理解是完全不一樣的,我們是想著怎么把知識灌輸給學(xué)生們,而她是站在學(xué)生們的角度上想課堂怎么樣才能有趣,這就是差距所在了。

  二、對待學(xué)生的方式

  現(xiàn)在不少老師在對上課不聽講、開小差的學(xué)生,不是敲打就是批評的,殊不知這樣做只能激起學(xué)生們的反抗心理,他們就會想,讓你打我,我就是我聽你的課。這樣你只會把學(xué)生推的越來越遠(yuǎn),我承認(rèn)這一點,讓我受教了,我一直都是以傳統(tǒng)的方式去教育學(xué)生的,數(shù)學(xué)課這種課程本來就是一節(jié)課都不能落下的,否則就會被其他同學(xué)越拉越遠(yuǎn),所以我對上課不認(rèn)真的同學(xué),非常的氣憤。Xx老師給我們呈現(xiàn)了一種另類的方法,學(xué)生開小差了,就叫他站起來回答問題,沒有答出來全班就一起等他,直到他嘗試著去解答。課后在找他,詢問是否有地方?jīng)]聽懂的,可以再給他講講,這樣的學(xué)生,相必再也不敢上課開小差了吧。

  三、制定教學(xué)計劃

  從xx老師的口中得知,她除了要根據(jù)學(xué)校的要求寫教案之外,她還會根據(jù)班上的實際情況,去寫教學(xué)計劃,據(jù)說只有這樣才能讓班上的教學(xué)工作都在自己掌控范圍內(nèi),合理的分配一節(jié)課的每一分鐘,讓學(xué)習(xí)更加的有效率,學(xué)生們也能學(xué)到更多的東西,這次培訓(xùn)讓我耳目一新,對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的想法。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會2

  六年級的數(shù)學(xué)教材中講到了“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”,對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我并不陌生,但對于這部分的內(nèi)容的教法,我卻一直在思考,在教學(xué)中常會遇到一些困惑,例如,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運算時,學(xué)生乘除應(yīng)用題混淆不清,出錯非常多。

  今天溫樹民老師在講到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時,舉了兩個例子:

  1、紅花40朵,蘭花比紅花多(少),蘭花有多少朵?

  2、紅花40朵,紅花比蘭花多(少),蘭花有多少朵?

  他說他是這樣教的,跟學(xué)生總結(jié)這樣的語言:當(dāng)題中比(是)的后面那個量已知時,就是已知單位“1”時,就用乘法計算,而比、是的后面那個量未知時,也就是要求單位“1”時,就用除法,并且要記住是用對應(yīng)的數(shù)值除以對應(yīng)的分率,即:量率對應(yīng)。他說這樣學(xué)生掌握的較好,出錯較少。實際上這種教學(xué)方法對學(xué)生的思維發(fā)展沒有什么作用。雖然這種方法學(xué)生會做題了,但是想想課標(biāo)的要求,這種省去學(xué)生思維過程的方法是不可取的。

  我拿出課本,仔細(xì)地閱讀教材,同時思考,我認(rèn)為這樣的題目可先引導(dǎo)學(xué)生分析題意,然后根據(jù)題意畫出線段圖來,讓學(xué)生借助線段圖來解決問題。第2個問題,求單位1這樣的題目可以把這個未知數(shù)用x表示,用列方程的方法來解決,這樣就轉(zhuǎn)化成求x的幾分之幾是多少了,即利用分?jǐn)?shù)乘法的意義來解決,學(xué)生思考起來更容易。在以前的教學(xué)中我也嘗試過,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得還不錯,尤其是對于比較難的應(yīng)用題來說,大部分學(xué)生能很快地找到等量關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程。在教學(xué)這部分內(nèi)容時,有沒有更好的方法呢?我一直在思考著,我也期待同仁們能給我一種解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的好方法。

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  教研室給老師們進行了教材培訓(xùn)。雖然時間短暫,只有一下午,但收獲頗多。

  通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,授益匪淺,不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解,同時感受到這次課改不僅是教材的改變,而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力:新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象,使我感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。

  教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號 意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如,理念中新增加的方法(課程內(nèi)容的組織要處理好四個關(guān)系)

  1、處理好直觀與抽象的關(guān)系;

  2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系;

  3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系;

  4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  “雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的“1)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識;2)訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能;3)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想;4)積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”等等。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性,以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作,要求教師善于了解其它科學(xué),不要把自己任教的'學(xué)科看作孤立的整體,要改變孤立的局面,學(xué)會與其他教師合作,與不同學(xué)科,不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會4

  7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這三天的學(xué)習(xí),我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  一、數(shù)學(xué)理念的提升

  雖然從事教育工作已有十年,但面對當(dāng)今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

  對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

  三、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

  通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  四、教研方法的更新

  經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

  通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

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