陽光課堂教學改革小組建設(shè)培訓心得體會
陽光課堂教學在開發(fā)區(qū)九年一貫制學校3—9年級的課堂教學中已經(jīng)全面實施,它采取的是“先學、后教、當堂訓練”的教學環(huán)節(jié)。為了使學校師生對“先學、后教、當堂訓練”各個環(huán)節(jié)的具體流程有一個更加深入的理解,使各個環(huán)節(jié)的操作更具有實效性,充分發(fā)揮小組合作的真正作用, 4月10日下午2點我校召開了“陽光課堂教學改革小組建設(shè)”培訓會。
此次培訓會由學校副校長、中學部校長白國民主講,全體教師參加培訓會。白國民校長對我校的校本教材“陽光教學課堂教學學案——小組建設(shè)培訓手冊”做了全面的分析和講解。
白校長重點講解了“預(yù)習”部分,他說“所謂預(yù)習,是在老師講課之前,先自己閱讀新課的內(nèi)容,做到初步了解,并做好學習新知識的準備工作,預(yù)習將直接影響聽課的效果!彼珜(dǎo)預(yù)習時要遵照以下步驟:一是要妥善安排時間。二是要明確任務(wù)。三是要看、做、思結(jié)合。預(yù)習新課程可按照以下程序進行:(1)瀏覽教材;(2)找出本節(jié)應(yīng)掌握的預(yù)備知識,并復(fù)習、鞏固和補習這些知識;(3)對照預(yù)習提綱,邊學邊做;(4)確定本節(jié)的重的'和難點;(5)找出上課時應(yīng)重點解決的問題,特別是新教材中自己不理解的問題,可用彩筆勾出。
隨后,白國民校長又從“小組合作學習中小組長的選拔、培養(yǎng)”、“小組合作學習‘展示環(huán)節(jié)’培訓”、“小組合作學習之展示環(huán)節(jié)的有效性探究”以及“當堂訓練”等幾個方面向全體教師做了培訓。小組長不一定是成績最好的,但是各個方面都應(yīng)該比較優(yōu)秀,語言表達能力較強,有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,能夠起到一個小老師的作用,要有熱心、有責任心,能夠幫助其他小組成員。白校長講到對小組長的組織活動大致可分為三類,一是控制性行為:分工、約束、督促;二是協(xié)調(diào)性行為:協(xié)調(diào)、疏通、解決爭端;三是建構(gòu)性行為:組織討論、分析、匯總小組意見。因此,小組長必須要自身素質(zhì)過硬、學會組織協(xié)調(diào)、學會上傳下達、學會合理安排調(diào)度、學會團結(jié)組員,互幫互助。
在講到“當堂訓練”時,白校長從“當堂訓練”的意義、“當堂訓練”的內(nèi)容、“當堂訓練”的形式三個方面進行了講解,他說:“‘當堂訓練’是師生信息互動交流的一個關(guān)鍵窗口,是課堂教學的重要組成部分,是課堂教學的延伸和繼續(xù)。‘當堂訓練’作為學生一項經(jīng)常性的實踐活動,它不僅通過訓練鞏固當堂所學內(nèi)容,并把知識轉(zhuǎn)化偉分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)‘堂堂清’,而且還是培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)、思維品質(zhì),促進學生智力發(fā)展和能力培養(yǎng),教學生學會學習的不可缺少的重要手段。”“當堂訓練”訓練的內(nèi)容包括:學科基礎(chǔ)知識和基本技能,其核心是科學的思維方法和創(chuàng)造性的思維能力;學習的興趣、習慣、意志、方法等非智力因素!爱斕糜柧殹钡男问娇刹扇】诖、搶答、板書、講解、補充等多種方式。
最后此次培訓會在一片熱烈的掌聲中結(jié)束了。通過這次培訓,全體教師對“先學、后教、當堂訓練”教學環(huán)節(jié)有了更深的認識,教師們紛紛表示回去后一定再次認真閱讀 “小組建設(shè)培訓手冊”,并對小組長及全體學生進行培訓和訓練,充分發(fā)揮小組合作的作用,使學校的課堂更精彩、更高效。
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