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高效教學培訓心得體會

時間:2020-08-24 17:11:42 培訓心得體會 我要投稿

高效教學培訓心得體會

  2013年9月13日至9月15日三天,在xx副校長的帶領下,我們一行四人,帶著激動,帶著神秘,帶著虔誠,奔向?qū)W習目的地———懷化湖天實驗中學。

高效教學培訓心得體會

  多年前,就聽說過洋思,杜郎口等學校的先進辦學模式,也在網(wǎng)絡上專門觀看過他們的一些新聞。尤其是近年來,我校下決心深化教育教學改革,作出了走出去,請進來,學先進,打造我校精品教育等諸多戰(zhàn)略決策。繼暑期“河北衡水二中學習”后,又一次外派學習,一次請進來“家門口”的學習,機會難得,我很珍惜之。

  三天的學習,我們一共聽了四場報告,其中一場教學觀摩課。在更新教學理念,加強教育管理方面頗有收獲。我個人最感興趣的有二:一是導學案課堂教學模式;二是在教學中如何既能高效課堂,又能減輕師生負擔的學校教育管理模式。

  事實上,我們學校早幾年前就已經(jīng)開始過類似的課學教學探究活動,也積累了一些經(jīng)驗,比如說:數(shù)學導學案教學模式,物理導學案教學模式,其他如歷史,化學,英語等學科均有這方面的嘗試。在課學教學效果上有一定成功,尤其是對扶弱,扶差方面起到了很大的作用,可惜由于種種原因,未能堅持下去,其中最主要的原因我認為:一是缺乏學校管理配套跟進制度作保障所造成的,二是真正缺少一支強有力的科教教師團隊。因此,我個人認為,《導學案教學模式》值得推廣,應該堅持。只是一定要有強有力的管理制度跟進保障之。

  《導學案式教學模式》要把高效課堂放在第一位,不能走形式,要務實,要研究學情,班情,因地制宜,不能放空炮,不能只下載資料,要精研究,精選例題,精選習題。這就要真正把“集體備課制”落到實處。在高效課堂教學,大面積提高教育教學質(zhì)量后,就要真正解決減輕學生作業(yè)負擔,同時也要把教師從繁重的備課中,批改作業(yè)中解脫出來,讓教師們快樂工作,讓學生快樂學習,讓教師們與學生多有時間“打成一片”,讓教師們真有時間研究學情,讓教師真正有時間與學生,家長溝通,而不是“疲于奔命”式的應付學校的教育教學工作。

  這就是我最感興趣之二了。

  學情在變,學案也要變,教學保障制度更要跟進與時俱進,故加強有效的課堂管理勢在必行。比如說教學常規(guī)評價制度,捆綁一個備課團隊評價,不能口說,要用制度固定下來,不過我個人認為,既然有集體備課的.集體智慧,就可象工廠生產(chǎn)線一樣———集體使用同一備課上課,條件成熟時,可一個學期每名教師發(fā)一本本!敖虒W案集”,教師只要在上課前根據(jù)學情適當增減,修訂,更新相關教學內(nèi)容即可,不用抄襲別人的教案,這樣輕松上課,輕松提高質(zhì)量(讓教師把精力投入到培優(yōu)扶弱,師生交流中去,反過來,學生與教師感情深了,學生愛屋及鳥,也會更加喜愛教師這門學科),這是我一直以來的一個夢想———教師們使用本校統(tǒng)一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛,蠟炬成灰淚始干”了。學生作業(yè)也在課堂完成,或由學習小組批閱完成,真正解放教師和學生,師生可在校園內(nèi)有更多的時間、培養(yǎng)各方面的才能,使廣大師生真正生活在快樂中。這樣實現(xiàn)高效課堂教學,教師樂教,學生樂學,才會直正大面積提高教育教學質(zhì)量。

  在學習過程中,最令我欣賞的是南京市東廬中學的史正紅教師。不是他的教學模式新,也不是他的教學水平高,而是他善于學習,不斷創(chuàng)新,敢于批判,敢于反思,個性鮮明,尤其是他的教育理念,令我耳目一新的同時,好象自己也曾經(jīng)用過,或正在使用他的教學理念和方法,真有點想見恨晚的感覺,只是總覺得自己的理論水平跟不上,想說又說不好,不成條理。

  因此,就以史老師的經(jīng)典教育教學名言作為我今后工作的理念吧。(我個人認為的,僅供參考,不足之處,敬請同仁批評指正,謝謝!)

  真正意義上的好學校,一般的教師,出不一般的成績;

  集體備課“標兵”作用,人盡其才;

  善戰(zhàn)者,改心戰(zhàn)術(shù);

  這個時代要懂得合作;

  以人為本,教學合一;

  一人備課,多人使用;(著力點,改備課模式,改預習模式,改課堂模式,改評價模式)

  講學稿模式,減輕教師負擔,讓教師真正合作,合享,合群;

  通過一種會學,讓教師走出重復的機械勞動,快樂起來;

  通過一種載體,讓學生有效地,高效地動起來;

  評價一人,變?yōu)樵u價一個團隊,校內(nèi)設立“團隊獎”;

  好學生,好教師,好校長,是夸出來的;

  “其實老師很簡單,不說不寫還想玩;

  誰來替你把活干,寫好劇本學生玩”

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