培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師培訓(xùn)的心得體會
初見范同學(xué)是一個晴朗的下午,我出來做市場看見了和藹的媽媽和活潑可愛的女兒,也就是范同學(xué)。我和孩子兩個人單獨聊了起來,發(fā)現(xiàn)她非常不喜歡英語,不愛學(xué)不愛記,更是不愿意媽媽跟她提英語。屬于典型的無興趣型學(xué)生。更是屬于典型的“坐不住”:也就是沒有耐心。
但是,任何一個孩子都會有她的優(yōu)點,我發(fā)現(xiàn)孩子的講述能力很好,索性就讓她講了幾個故事給我,真的非常棒。她非常喜歡和我聊她的故事,她的趣事,在短短的時間里,我們就成為了好朋友。于是,開始了我們的英文之旅。
上課中,發(fā)現(xiàn)她的基礎(chǔ)不扎實,我們是從三年級的書開始講起的!癢hat’s your name?”是我們學(xué)習(xí)的第一課,于是,她有了一個可愛的英文名字“Mishell”。我們的第一節(jié)課,我不僅在教學(xué),更加在關(guān)注她的興趣點。她不愛學(xué)英語,但是愛畫畫!OK,那我們就一邊畫一邊學(xué)!要學(xué)習(xí)的英語單詞就讓她畫出來,加深她的印象。重點單詞不斷鞏固加深。在上課的過程中,為了克服她“張不開嘴”的問題,我們經(jīng)常會旁若無人的大聲“喊”英語,后來,怕影響別人學(xué)習(xí),我們還到外面去喊,大聲的喊!因為她性格外向,這樣的教學(xué)方式跟以往只是讀、背的無趣教學(xué)是兩種概念,孩子能在玩當(dāng)中學(xué)習(xí),自然而然就會喜歡跟老師上課,厭煩英語的情緒,逐步打消,變成喜歡學(xué)英語。
在后來的教學(xué)當(dāng)中,我們經(jīng)常會占用一塊黑板,學(xué)習(xí)的新內(nèi)容新單詞,都會寫出來(因為她特別愛在黑板上寫字)加深她的印象,但是玩的同時,也不放松對她的要求,每次的課后作業(yè),第二堂課我都會檢查,做好“復(fù)習(xí)”、“學(xué)習(xí)”、“預(yù)習(xí)”三習(xí)合一。后面的音標(biāo)學(xué)習(xí)當(dāng)中,更是利用了“FLASH CARD”(閃卡)在玩游戲當(dāng)中,孩子就把音標(biāo)記住了,并且由原來的“坐不住”到了“不想下課”。
僅僅上了六次課,便迎來了湘江小學(xué)四升五期末考試,我和家長對此次考試都沒有抱很大的期望,只要孩子不討厭英語就是很大的進(jìn)步了,最起碼是孩子態(tài)度最根本的改變。意料之外,試卷發(fā)下來竟然考了100分!范同學(xué)和媽媽立即拿著卷子趕到校區(qū)與我分享這份喜悅。看了下試卷的內(nèi)容,考前我們復(fù)習(xí)的.內(nèi)容都在試卷中涉及到,其中關(guān)于“服裝”的幾個單詞是記憶難點,我們前幾天為了區(qū)分,在本子上“畫”了好幾遍!而且,通過試卷發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會了“檢查”的好習(xí)慣,這也是此次滿分成績的關(guān)鍵因素。范同學(xué)超乎意外的驚喜和高興,以及家長對我們教學(xué)的認(rèn)可,都讓我覺得,這就是作為老師最大的幸福!
要說心得,最大的心得就是,一對一個性化教學(xué),就在“個性”兩個字。每個孩子都是一個不同的個體,在學(xué)習(xí)當(dāng)中一對一老師要完成的不僅是教學(xué),更是對孩子性格要有更好的了解,能夠在教學(xué)當(dāng)中運用不同的方式,來幫助學(xué)習(xí)有效的吸取知識!老師不僅是老師,其實更像醫(yī)生,發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)癥結(jié)在哪里,對癥下藥!
要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,并利用其優(yōu)點進(jìn)行疏導(dǎo)式教學(xué)。每個孩子都是喜歡成就感的,當(dāng)他不愛學(xué)習(xí),一定是在這個學(xué)科當(dāng)中沒有獲得滿足感,而我們要做的,就是讓他在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得足夠大的成就感!孩子的一點點成就,作為老師就應(yīng)該學(xué)會放大,在“賞識教育”中,讓學(xué)生獲得鼓勵并愿意攻克難關(guān)!
【培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師培訓(xùn)的心得體會】相關(guān)文章:
入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得體會12-10
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師工作總結(jié)10-18
入職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師心得體會8篇12-10
民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年度總結(jié)01-21
就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三篇09-15
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)oa系統(tǒng)08-17