二年級數(shù)學教材培訓心得體會范文
**日上午我在窯上小學參加了二年級數(shù)學人教版教材培訓,聆聽了培訓主講教師對“二年級上冊數(shù)學”的解讀和介紹。
通過本次培訓學習,經(jīng)過對教材的疏理,讓我對二年級教材有了更深刻的認識,本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用,實現(xiàn)數(shù)學課堂有效性起到了很好的指導作用。而且對人教版版教材有了新的認識,新的理解:全套教材的知識通過講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好銜接,才能使學生真正的理解掌握所學知識。
新的課程標準由“情景圖”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學!皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習,實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。
應該說,人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意,深受小學生喜愛。但總體看新增加了不少知識點,原有的內(nèi)容也并未減少,課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認真研究我們的教學內(nèi)容到底應該講到什么程度,達到什么難度。仔細去拼讀我們的教參,用好我們的教參。
總之,本次教參培訓使我受益匪淺。
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