暑假教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
8月6日,我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)五、六年級(jí)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這次學(xué)習(xí),引發(fā)了我許多感想。
一.工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),不能疲于應(yīng)付。
說真的,每年都組織學(xué)習(xí),可能很多老師都已經(jīng)覺得無所謂了。反正就是那些內(nèi)容,好像沒多大用處。其實(shí),開始我也抱著這樣的態(tài)度。從組織觀摩錄像課,寫評(píng)課稿,就沒怎么把這事放在心上。雖然也認(rèn)真寫了評(píng)課稿,但總覺得與自己無關(guān),去坐著聽別人說就行了。沒想到我卻“幸運(yùn)”的成了第一個(gè)發(fā)言的人,有種“蒙”的感覺,到現(xiàn)在我都為自己的表現(xiàn)感到汗顏。
二.總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開拓創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。
在新課標(biāo)的要求下,我們一直都在為創(chuàng)建高效課堂而努力,每個(gè)人心中都有對(duì)高效課堂的不同理解。但在實(shí)際操作過程中,卻存在這樣那樣的問題。例如我們一直在提倡素質(zhì)教育,但教學(xué)過程中仍存在過分注重知識(shí)傳授,學(xué)生學(xué)習(xí)死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練,以教師講授為中心、<蓮>以課堂為中心、以課本為中心,不尊重學(xué)生,缺乏自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);在教育評(píng)價(jià)上過于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,忽視評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展和提高的教育功能等問題。因此,我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā),找出問題存在的原因,去打造真正的高效課堂,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的真跨越。
三.教材通研,引領(lǐng)教師的航向。
一年一度的教材通研,將會(huì)成為教師教學(xué)中的指路燈。通研教材能夠使教師從整體上把握教材、教法,明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)中的'重、難點(diǎn),清楚地掌握教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,從而在教學(xué)中有的放矢,達(dá)到良好的教學(xué)效果,也有助于真正的實(shí)現(xiàn)高效課堂。只是,通研教材的時(shí)間太短,過程太倉促,可能有些老師的疑惑沒有得到真正的解決。
總之,通過這次學(xué)習(xí)收獲頗多,為新學(xué)期的教育教學(xué)工作提供了行的動(dòng)力。
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