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基地校實踐活動總結(jié)
在中營小學(xué)基地校實踐活動結(jié)束了,帶著深深的眷戀,回想這十次的活動。舍不得離開中營小學(xué)良好的研究氛圍,舍不得結(jié)束與導(dǎo)師、伙伴們在一起研討的實踐活動。這深深的情愫,源于十次實踐活動帶給我的快樂和充實。
導(dǎo)師杜蘊珍先生及中營小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排我們的每一次活動,計劃訂得詳實有序,且認(rèn)真落實,讓我們在僅有的十次活動中收獲滿滿。
中營小學(xué)厚重的文化底蘊熏陶感染著我們,看到中營小學(xué)古樸凝重的教學(xué)樓,就仿佛在讀一本厚重的書,書里面是中營小學(xué)百年校史燦爛的文化,各位優(yōu)秀教育前輩、文化名人在這里誕生,唯有對教育的深愛才可有諸多的成就。了解了中營小學(xué)“勤、樸、敏、健”的校訓(xùn),再徜徉于掃云廊下,流連于百年校史館,翻閱著中營小學(xué)頁頁歷史,你就會更加沉靜,在這樣的一所歷史名校學(xué)習(xí),你就會變得儒雅、睿智。
十次基地校實踐活動,我們不僅讀中營的文化,還在讀中營的人。導(dǎo)師杜蘊珍先生是我們崇拜的楷模,這話一點不夸張。她在全國小語屆享譽盛名,卻為人謙和,平易近人,讓我們感覺到她不僅是我們的導(dǎo)師,更像我們的貼心朋友。杜先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令我們敬仰,她年逾古稀,卻身體力行、言傳身教。榜樣的力量是無窮的,在導(dǎo)師的熏陶感染下,我們做事更加一絲不茍,待人更加誠懇守信。中營小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)心我們的成長,每次活動必參加,聽我們的課,聽我們的講座,參加我們的研討活動,使我們受到鼓舞。中營小學(xué)的老師們熱情質(zhì)樸,勤奮好學(xué),水平很高,令我們從他們身上學(xué)習(xí)了很多東西。
為了使我們得到更好的發(fā)展,深得小學(xué)語文教育研究的精髓,謙虛的杜先生說得帶著我們向她的老師去求教,因此,拜訪田本娜教授是我們實踐活動中非常重要的一項內(nèi)容。為了使登門求教效益更高,杜先生提前獨自拜訪田教授,與田教授說明我們的去意,介紹我們的情況,還將我們的問題與困惑與田教授進行了詳細(xì)的溝通。田教授了解我們的來意后,非常高興。她是全國小語屆的權(quán)威人物,對我們幾個年輕人的求教非常重視,八十多高齡的田教授,對小學(xué)語文教學(xué)的研究已經(jīng)駕輕就熟,卻認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備與我們溝通的內(nèi)容。為了營造安靜的研討氛圍,田教授在平時沒有人居住的她女兒家迎候我們。走進客廳,我們看到了餐桌上已準(zhǔn)備好新鮮的水果、冒著熱氣的茶水,還看到沙發(fā)上、書桌上有幾摞書、很多講稿、一些筆記等等諸多書稿。田教授的熱情、周到、誠懇、嚴(yán)謹(jǐn)給我們留下了深刻的印象。翻看著田教授幾十年前讀的書,以及田教授幾十年前的讀書筆記,翻閱著這些經(jīng)歷了半個世紀(jì)已泛黃的平整的書稿,我們仿佛讀懂了“大師”就是這樣造就的。一個上午,我們像饑渴的小苗吮吸著知識的甘露,在飽餐知識大餐的同時,我們也在學(xué)習(xí)田教授及杜先生的人品。能做這樣兩位德高望重的先生的弟子,真是幸福與幸運。兩位先生以人格魅力征服了我們,我們將以不懈地努力和追求來回報老師的栽培。
為了幫助我們不斷提高專業(yè)水平,杜先生帶著我們參加南開區(qū)語文基地活動,參與教研并評課;聽中營小學(xué)老師低、中、高年級的識字、閱讀、習(xí)作課各一節(jié),參與教研并評課;請中營小學(xué)教學(xué)副校長介紹提高語文教學(xué)質(zhì)量的校本研修措施,并與我們展開交流討論。參與這些活動,使我們大大開闊了視野,提高了專業(yè)水平,鍛煉了及時總結(jié)評課的能力,加強了溝通協(xié)作能力。
實踐活動,聽課是一方面,上講臺講課是更重要的一方面。我們在自己備課的基礎(chǔ)上,導(dǎo)師帶著我們一起討論準(zhǔn)備作課的設(shè)計方案,我們?nèi)说恼n分別是低、中、高年級的識字、閱讀、習(xí)作課。在討論中,大家互相啟發(fā),思維得到碰撞,不僅杜先生給我們提出非常中肯的建議,同伴的意見也是非常值得借鑒的;氐交鶎訉W(xué)校,我們進行多次試講,在實踐中不斷修改完善教案。如果說我們的展示課還算成功,這里既有自己努力的汗水,更有大家無私的幫助。最可喜的是,通過這次實踐講課,使離開一線課堂的我們找回了久違的感覺,更通過這次講課,使自己有很多收獲和感慨,寫出反應(yīng)真實情況的反思,利于今后自己改進教學(xué)并幫助老師們備好課。為了幫助我們繼續(xù)提高水平,加強教學(xué)實效性的研究,杜先生精心組織了評課活動,給我們評課的不僅有教育前輩,有教研員,有骨干教師,特別是還有學(xué)生,杜先生獨出心裁,讓學(xué)生評價老師,童言無忌,更能反應(yīng)真實情況。通過多元評價,讓我們能夠擦亮眼睛看清自己的教學(xué),知道今后哪些該堅持,哪些該改進。
杜先生一絲不茍的工作作風(fēng)體現(xiàn)在各個方面,使我們在與杜先生一起學(xué)習(xí)、工作的同時,也在學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)的方法。杜先生每做一件事都有計劃、有組織、有落實。我們組織制定的研修專題是《提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性的策略研究》,對于這個主題的研究,貫穿我們實踐活動的始終,從第一次活動聽南開區(qū)教科室老師講課題結(jié)題與教學(xué)實效性的研究講座,到杜先生給我們傳達全國小語會的課改信息,到我們一起結(jié)合教學(xué)實例反思語文教學(xué)中無效、低效的問題,到拜訪田教授,到實踐活動中期我們聽課、作課,再到我們作講座,直到最后進行的提高語文教學(xué)實效性的調(diào)研會等等內(nèi)容,無一不是根據(jù)這個主題開展,使我們對教學(xué)實效性的研究層層深入,由迷惘到清晰,由只知道找問題,到明白怎么解決問題,更使我們學(xué)習(xí)到對教學(xué)問題研究的一般步驟以及科學(xué)的態(tài)度,學(xué)習(xí)了很多卓有實效的工作方法,真是受益無窮。
杜先生不僅做事認(rèn)真,還注重工作留痕跡,求實績。她要求我們每次活動后必寫收獲,寫反思,哪怕只言片語,也要寫一寫。有了這個要求,讓我們學(xué)習(xí)起來不盲從,使我們用心去觀察,用心去思考,并用心去表達。在我們寫了幾次感悟后,杜先生提議將我們寫的文字匯集成冊,這對于我們是莫大的鼓勵,促使我們不斷提高寫作質(zhì)量。杜先生對于這本冊子中十萬余字的稿件逐篇審稿,甚至一個錯字、一個錯標(biāo)點都幫助我們修改,又讓我們自己反復(fù)校稿。也許由于水平和時間關(guān)系,我們的文字難免有些紕漏,但是杜先生的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度已經(jīng)潛移默化中感染著我們,并將對我們今后的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
不僅先生的品格影響著我,同伴的優(yōu)點也使我終生受益,從他倆身上,我也學(xué)習(xí)了很多。孫曉軍老師善于觀察,做事有條理;劉軍老師有思想,做事有方法。這一切的一切,我將慢慢咀嚼、消化、吸收。
本來打算寫得更理性一些,總結(jié)出幾條收獲,但是敲起鍵盤來,不由自主又將感性的體會記錄下來,也許這樣更能表達我此時的感恩之情。
非常感謝中營小學(xué)基地校對我們學(xué)習(xí)上的安排,我非常滿意;也非常感謝市領(lǐng)導(dǎo)以及“工程辦”的課程策劃,這樣的活動我們感到很解渴,實踐后的收獲很大,對個人的專業(yè)發(fā)展會起到長足的作用,建議這樣活動的繼續(xù)搞下去。衷心希望與中營小學(xué)、與導(dǎo)師、與同伴永遠(yuǎn)保持聯(lián)系。我們將共同努力,以實踐活動的收獲為“助推力”,不斷提升自身專業(yè)水平,在天津市教師隊伍建設(shè)中發(fā)揮骨干輻射作用,不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)給予我們的厚望。
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