2014形勢與政策學習心得體會
比如說到兩會熱點問題就不得不提食品安全。說到問題食品,很多人立刻就能舉出例子,染色饅頭、毒奶粉、瘦肉精、地溝油等等,問題食品涉及范圍之廣,不禁讓我們迷茫,到底還有什么食品是我們可以放心食用的。正所謂民以食為天,為什么在民生之根本問題上,卻經(jīng)常出現(xiàn)問題?
監(jiān)管問題也不是食品安全問題的唯一歸因,在中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與食品安全所研究員、國家食品安全風險評估專家委員會主任陳君石院士看來,我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數(shù)量很多,其條件不盡相同,衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控,所以時不時出些問題倒是“正常”的了。每年“兩會”期間,都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案,其中大部分都要求政府嚴加監(jiān)管。站在政府的立場上考慮,這可能嗎?我只想強調(diào),安全的食品不是監(jiān)管出來的,它是生產(chǎn)出來的。
我覺得,形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。我認為社會歷史的大發(fā)展是決定個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,它制約著可選擇度,決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。而形勢與政策這門課程,讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用,使我們知道其在的重要性。我們知道形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標,結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,為國家做貢獻,使我們做有價值的人。
學習形勢與政策這門課程,對我們的道德知識有著很重要的作用,青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當代大學生的`精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內(nèi)外形勢風云變幻,進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學習,報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠的歷史意義。
而作為21世紀的大學生,我們更應該懂得把握機會,努力學好專業(yè)知識,為祖國明天的建設添磚加瓦。我認為我們應該從以下幾個方面來提升我們自己的實力,從而去從容的應對的挑戰(zhàn)。
首先,我們必須學好科學文化知識,具備良好的知識,才有實力為自己的夢想勾畫藍圖。
其次,要經(jīng)常的參加社會實踐,畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準,我們只有通過具體的實踐才能將所學應用到生活中,去發(fā)揮其真正的價值,也才能真正的知道我們的所學是否有用。
再者,制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說:凡事預則立,不預則廢。面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),我們要想在未來中有所立足的話,必須提前做好準備,做好規(guī)劃,并且按照自己的規(guī)劃腳踏實地的走下去,即使前面有再大的風雨,也要依然堅持到底,無怨無悔。
最后,最為重要的一點,學會溝通,積累人脈。無論作為學生也好,還是職場人員也好,最為重要的是要有人脈。
以上是我學習《形勢與政策》的課程內(nèi)容的體會,和我對這門課的認識,以及對我們當代大學生提出的幾點建議?傊,我覺得學習這門課是必要的,要使這門課真正發(fā)揮其作用,不僅要從學生自身方面加以認真對待,而且要付諸實踐,這樣才能真正的學有所用
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