創(chuàng)新的心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的創(chuàng)新的心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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在大學(xué)期間，我非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)課程，認(rèn)為它能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高我們的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1. 創(chuàng)新不是絕對(duì)的新奇
創(chuàng)新并不是一定要做出完全顛覆性的新產(chǎn)品或新服務(wù)，也可以是對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以滿足市場(chǎng)需求和消費(fèi)者需求。就像蘋果公司一樣，他們的創(chuàng)新不是完全創(chuàng)造了新的東西，而是對(duì)現(xiàn)有的科技進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，讓消費(fèi)者有更好的體驗(yàn)。
2. 專注于解決問(wèn)題
創(chuàng)業(yè)者不能只注重自己的'產(chǎn)品或服務(wù)，還要深入了解消費(fèi)者的痛點(diǎn)和需求，才能夠解決問(wèn)題。因此，在創(chuàng)業(yè)前需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和分析，以找到可行的商業(yè)模式和產(chǎn)品規(guī)劃，從而解決市場(chǎng)問(wèn)題和消費(fèi)者需求。
3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作是關(guān)鍵
在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常重要，因?yàn)橐粋�(gè)人的能力是有限的。擁有一個(gè)合適的團(tuán)隊(duì)可以相互補(bǔ)充，創(chuàng)造出更好的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的方式。因此，創(chuàng)業(yè)者需要找到志同道合的合伙人，共同努力，共同成長(zhǎng)。
4. 相信自己，勇于嘗試
在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難和挫折，但是創(chuàng)業(yè)者需要相信自己的能力和團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，勇于嘗試。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷嘗試和失敗，再進(jìn)行改進(jìn)和嘗試的過(guò)程。只有堅(jiān)持不懈、相信自己和團(tuán)隊(duì)的能力，才能夠取得成功。
綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程不僅僅是一門課程，更是一種學(xué)習(xí)和思考方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，不斷探索新的商業(yè)模式和創(chuàng)新方式，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和夢(mèng)想。
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9月12日，我參加了晉江市科協(xié)舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)講座，感受頗深。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介：
1、省科技中心葉主任在會(huì)議上傳達(dá)了《全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽》的有關(guān)精神，它是一項(xiàng)有20多年歷史的全國(guó)性青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)研究項(xiàng)目的競(jìng)賽，它秉承著推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才涌現(xiàn)的根本宗旨，已成為目前我國(guó)面向全體在校中小學(xué)生規(guī)模最大、層次最高、最具有示范性和導(dǎo)向性的全國(guó)青少年科技教育活動(dòng)之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動(dòng)不僅為眾多熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的青少年提供了科學(xué)展示和科技交流的舞臺(tái)，更重要的是通過(guò)這種競(jìng)賽與交流活動(dòng)的推動(dòng)，使廣大青少年的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提高。
2、廈門大學(xué)物理與機(jī)電工程學(xué)院周海光教授《青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)》的講座，他結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明、如何選題及注意事項(xiàng)、泉州的參賽情況、詳細(xì)地介紹。
二、學(xué)習(xí)體會(huì)
這次學(xué)習(xí)使我對(duì)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)專家的講座，使我對(duì)如何在學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的科技活動(dòng)有了一點(diǎn)頭緒：很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問(wèn)題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會(huì)不會(huì)思考，會(huì)不會(huì)探究。也讓我認(rèn)識(shí)到搞科技教育目的.并非是為了讓學(xué)生在各類比賽中能獲獎(jiǎng)，而主要是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的習(xí)慣。
三、幾點(diǎn)思考
我們學(xué)校的科技教育應(yīng)該如何開(kāi)展，該如何營(yíng)造學(xué)校的科技教育氛圍？我想開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校首先要建立一支事業(yè)心強(qiáng)的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，有步驟、有計(jì)劃、有組織、有規(guī)模開(kāi)展生動(dòng)有趣科普活動(dòng)。
根據(jù)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，可先開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的、容易操作的科技活動(dòng)，如：“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”、“小發(fā)明”、“科學(xué)幻想繪畫比賽”、“讀一本科技書(shū)”等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的科技教育的氛圍。
此次講座使聆聽(tīng)的老師受益匪淺，對(duì)今后指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)有了完整的思路和方法，激發(fā)了輔導(dǎo)老師熱愛(ài)科學(xué)和參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的激情，認(rèn)識(shí)到只要勤奮，善于觀察、善于思考與探究，就能夠引導(dǎo)青少年學(xué)生取得良好的成績(jī)，提高學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦和勇于實(shí)踐的能力。
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人類社會(huì)不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，創(chuàng)新成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。在不同領(lǐng)域中，創(chuàng)新方法的應(yīng)用能夠?yàn)閱?wèn)題的解決帶來(lái)新的思路和方法。然而，創(chuàng)新并非一種輕而易舉的事情，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。下面，我將分享我在創(chuàng)新方法應(yīng)用中的心得體會(huì)。
首先，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考。無(wú)論是正在解決的問(wèn)題還是需要解決的問(wèn)題，我們都需要通過(guò)深入思考來(lái)找到解決的辦法。創(chuàng)新方法的應(yīng)用需要我們不斷給自己提問(wèn)，并將問(wèn)題從不同的角度進(jìn)行分析。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以借鑒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也可以引入新的思維方式，以獲得獨(dú)特的解決方案。
其次，要保持開(kāi)放的心態(tài)。創(chuàng)新方法的應(yīng)用需要我們放下舊有的觀念和固有的思維模式，保持對(duì)新事物和新思想的接納和包容。創(chuàng)新常常來(lái)自于我們對(duì)不同領(lǐng)域的交叉融合，并將不同的觀點(diǎn)和觀察結(jié)果進(jìn)行整合。只有保持開(kāi)放的心態(tài)，我們才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇和問(wèn)題，并能夠勇敢地嘗試新的方法和方式。
第三，要勇于嘗試和實(shí)踐。創(chuàng)新方法的應(yīng)用離不開(kāi)實(shí)際操作和實(shí)踐檢驗(yàn)。我們可以借助實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)地、設(shè)備等資源，將想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試和驗(yàn)證。實(shí)踐中可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們才能夠看到問(wèn)題的本質(zhì)和改進(jìn)的`方向。因此，我們要勇于嘗試和實(shí)踐，不斷完善和改進(jìn)創(chuàng)新方法的應(yīng)用。
第四，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。創(chuàng)新往往需要多個(gè)人的智慧和力量的結(jié)合。一個(gè)人的思路和能力有限，而團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。在創(chuàng)新方法的應(yīng)用過(guò)程中，我們應(yīng)該與其他人共享自己的想法，與他們交流和討論，從不同的角度和視角進(jìn)行思考。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我們能夠在創(chuàng)新過(guò)程中不斷地汲取靈感和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，從而提高創(chuàng)新方法的應(yīng)用效果。
最后，要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，創(chuàng)新方法的應(yīng)用也在不斷演進(jìn)。我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷跟進(jìn)創(chuàng)新領(lǐng)域的最新知識(shí)和技術(shù)，而不是滿足于現(xiàn)有的成果。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，我們才能夠不斷提高自己在創(chuàng)新方法應(yīng)用中的能力和水平。
綜上所述，創(chuàng)新方法的應(yīng)用需要深入思考、開(kāi)放心態(tài)、勇于嘗試、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)。只有在這些方面不斷努力和實(shí)踐，我們才能夠在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。愿我們每個(gè)人都能夠在創(chuàng)新方法的應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)限潛能。
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近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新大賽日益火熱，成為各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要平臺(tái)。作為參加過(guò)技術(shù)創(chuàng)新大賽的一員，我深有感觸。經(jīng)歷了艱辛的前期準(zhǔn)備、刻苦的實(shí)踐過(guò)程以及充實(shí)的大賽時(shí)光，我對(duì)技術(shù)創(chuàng)新大賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更多的體會(huì)。以下將從大賽的洞察力、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、技術(shù)能力以及個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
技術(shù)創(chuàng)新大賽是一個(gè)鏖戰(zhàn)的舞臺(tái)，參賽者需要面對(duì)各行各業(yè)的優(yōu)秀作品。在與其他參賽團(tuán)隊(duì)交流的過(guò)程中，我經(jīng)常被他們獨(dú)特的'創(chuàng)意所震撼。大賽給予了我們一個(gè)全方位了解和學(xué)習(xí)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)的機(jī)會(huì)，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的洞察力，也加深了對(duì)前沿科技的理解。同時(shí)，洞察行業(yè)動(dòng)態(tài)使我們更加敏銳地把握客戶需求與市場(chǎng)趨勢(shì)，在創(chuàng)新項(xiàng)目中做出更為準(zhǔn)確的判斷和決策。
技術(shù)創(chuàng)新大賽需要團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密配合和高效協(xié)作。通過(guò)大賽，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅體現(xiàn)在分工明確、各司其職的組織管理上，還包括團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持和敢于表達(dá)創(chuàng)意的氛圍。搭建團(tuán)隊(duì)協(xié)作平臺(tái)、定期召開(kāi)討論會(huì)、加強(qiáng)溝通交流等手段都能提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新大賽，我了解到每個(gè)成員都是團(tuán)隊(duì)的重要一環(huán)，只有全員齊心協(xié)力才能走得更遠(yuǎn)。
技術(shù)創(chuàng)新大賽鼓勵(lì)參賽者展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，挖掘問(wèn)題背后的機(jī)遇和解決方案。在從無(wú)到有的創(chuàng)新過(guò)程中，我們需要打破傳統(tǒng)思維的束縛，提出大膽的猜想，并通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證其可行性。通過(guò)這次大賽，我學(xué)會(huì)了思考如何將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，如何從各個(gè)方面尋找創(chuàng)新點(diǎn)，以及如何不斷優(yōu)化和完善創(chuàng)意。只有具備創(chuàng)新思維，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的技術(shù)領(lǐng)域中脫穎而出。
技術(shù)創(chuàng)新大賽對(duì)參賽者的技術(shù)能力有很高的要求，不僅需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在大賽中，我提高了自己的技術(shù)能力，通過(guò)與其他團(tuán)隊(duì)的碰撞和對(duì)手的前行，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)了自身的不足之處。大賽也是一個(gè)自我超越的機(jī)會(huì)，通過(guò)自我反思和總結(jié)，我不斷完善自身的技能，比如項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力等。技術(shù)創(chuàng)新大賽是一個(gè)綜合能力的考驗(yàn)，通過(guò)參加大賽，我不僅在技術(shù)上有了提升，還在溝通能力、組織能力以及解決問(wèn)題的能力等方面得到了鍛煉和提升。
通過(guò)參加技術(shù)創(chuàng)新大賽，我在洞察力、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、技術(shù)能力和個(gè)人成長(zhǎng)等多個(gè)方面收獲了很多。技術(shù)創(chuàng)新大賽為我們提供了一個(gè)實(shí)踐和鍛煉的平臺(tái)，讓我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)保持熱愛(ài)技術(shù)創(chuàng)新、追求卓越的態(tài)度，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為科技創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。
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經(jīng)過(guò)了為期六個(gè)月的努力，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目，我們通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問(wèn)題。通過(guò)小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改善。 作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感職責(zé)重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我們思考周全，按部就班地進(jìn)行。 項(xiàng)目開(kāi)始之初，需要選定研究方向，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分。通過(guò)小組全部成員的討論，結(jié)合生活中的實(shí)用性，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項(xiàng)批準(zhǔn)之后，我們制定了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，開(kāi)始了接下來(lái)為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)以及研究。 實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來(lái)的問(wèn)題難住，大家也經(jīng)歷了從開(kāi)始的手忙腳亂到之后的主動(dòng)思考、提前思考，合理解決問(wèn)題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。 后期階段，重點(diǎn)在于完善軟件，保障軟件的正常運(yùn)行。相互討論，解決軟件中依舊存在的問(wèn)題，進(jìn)一步完善軟件。
通過(guò)半年的實(shí)驗(yàn)、研究，我們?cè)趧?chuàng)新潛力、動(dòng)手潛力、組織潛力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。 這次為期半年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給我們帶給了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的'不僅僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)親身參與、實(shí)踐，使我的組織潛力、合作潛力與溝通潛力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開(kāi)始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開(kāi)始由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)加之思考不周到，一開(kāi)始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò)，后面通過(guò)不斷改善，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，期望能從中找到新的思路。我們通過(guò)不斷地磨合，由一開(kāi)始的大家手忙腳亂，到之后逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。 一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此，感謝碩士研究生陶利學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫忙。
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隨著科技的不斷進(jìn)步，機(jī)電技術(shù)在各行各業(yè)中起到越來(lái)越重要的作用。為了提升學(xué)生在機(jī)電領(lǐng)域的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校成立了機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我收獲頗多。下面將從實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用、教學(xué)環(huán)境的改善、實(shí)踐項(xiàng)目的推進(jìn)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性和科研意識(shí)的培養(yǎng)等五個(gè)方面，簡(jiǎn)要談一下自己的心得體會(huì)。
首先，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用是機(jī)電實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室配備了先進(jìn)的機(jī)電設(shè)備和技術(shù)裝置，豐富了我們的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)課程中，我們學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全常識(shí)。通過(guò)親自動(dòng)手操作，我們不僅更加深入地了解了機(jī)電學(xué)科的理論知識(shí)，還提高了自己的實(shí)踐能力。而且，實(shí)驗(yàn)室還配備了一些創(chuàng)新型設(shè)備，鼓勵(lì)我們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
其次，教學(xué)環(huán)境的改善對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐效果起到了很大的推動(dòng)作用。機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的教室環(huán)境非常好，教室內(nèi)干凈整潔，通風(fēng)明亮。教學(xué)設(shè)備齊全，設(shè)有投影儀、實(shí)物展示柜等，為我們的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還有專門的研究區(qū)域，讓我們能夠進(jìn)行一些創(chuàng)新性的實(shí)踐項(xiàng)目。這樣的教學(xué)環(huán)境讓我們更加專注地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
其三，實(shí)踐項(xiàng)目的推進(jìn)是機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的核心內(nèi)容之一。在實(shí)驗(yàn)室中，我們有機(jī)會(huì)參與各種機(jī)電實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)這些項(xiàng)目，我們能夠把課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步加深理解。我參與了一次智能家居控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)電路、進(jìn)行編程，并實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程控制家庭設(shè)備的功能。實(shí)踐項(xiàng)目的推進(jìn)不僅鍛煉了我們的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
其四，團(tuán)隊(duì)合作的重要性在實(shí)踐中得到了體現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)室中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起完成實(shí)踐項(xiàng)目。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，每個(gè)人的分工和協(xié)作都將決定最終的'效果。通過(guò)和同學(xué)們的交流和協(xié)商，我們可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們還可以互相補(bǔ)充自己的不足，提高自己的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
最后，機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室還培養(yǎng)了我們的科研意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的推進(jìn)，我們不僅能夠?qū)W到實(shí)踐技能，還能夠激發(fā)自己對(duì)于科學(xué)研究的興趣。我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)研究，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理。實(shí)驗(yàn)室鼓勵(lì)我們積極參與各種科研競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流，提高我們的學(xué)術(shù)水平和科研能力。機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)，讓我們?cè)跈C(jī)電領(lǐng)域的學(xué)術(shù)道路上更加自信和堅(jiān)定。
總之，機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用、教學(xué)環(huán)境的改善、實(shí)踐項(xiàng)目的推進(jìn)、團(tuán)隊(duì)合作的重要性和科研意識(shí)的培養(yǎng)等方面，我感受到了機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高的重要性。我相信，在機(jī)電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)下，我們的機(jī)電領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力必將不斷提升。
創(chuàng)新的心得體會(huì)7
10月19日、20日，我參加了市國(guó)資委舉辦的“創(chuàng)新型班組長(zhǎng)修煉培訓(xùn)”學(xué)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由*****大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院蘇磊教授授課，下面把培訓(xùn)后的一些心得進(jìn)行提煉并與大家分享。
本次培訓(xùn)主要是新鋼鐵、撫順特鋼、熱力公司等企業(yè)的員工組長(zhǎng)代表參加，踏入會(huì)場(chǎng)那一刻首先感受到的是一種氣氛或者說(shuō)文化，感受到不同企業(yè)工作者之間相相互尊敬、相互交流的氛圍，兩天的學(xué)習(xí)短暫而充實(shí)，不僅有老師的諄諄教誨，更有學(xué)員間志同道合的共同進(jìn)步。
突然想起一句古語(yǔ)：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。我覺(jué)得任何企業(yè)都有自己的文化，只有自己的文化企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)、班組骨干、員工才能有使命感、榮譽(yù)感、傳承感，就像蘇磊老師提到的狼性文化一樣。企業(yè)的班組建設(shè)很重要一點(diǎn)是制度健全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一科學(xué)，做好班組建設(shè)主要抓三個(gè)方面：文化、激勵(lì)、鞭策。所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)班組通過(guò)共商機(jī)制的建立來(lái)調(diào)動(dòng)員工把所有想法說(shuō)出來(lái)，盡可能的去思考問(wèn)題，說(shuō)出內(nèi)心最真實(shí)的想法，讓大家參與進(jìn)來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。
在選擇班組長(zhǎng)培養(yǎng)員工方面，我們過(guò)去的做法是人能干務(wù)實(shí)，專業(yè)知識(shí)優(yōu)秀專業(yè)技能突出、突發(fā)故障指揮冷靜果敢，而通過(guò)蘇磊老師的講解在選擇班組長(zhǎng)方面要注重以下幾個(gè)方面：忠誠(chéng)、深度思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，在這里更側(cè)重的是一種思維方式的'養(yǎng)成，通過(guò)老師的講解讓我意識(shí)到在人才培養(yǎng)及選擇上要由干到管再到會(huì)深度思考的轉(zhuǎn)變，人是比不過(guò)機(jī)械設(shè)備的，只有懂得創(chuàng)新、改善的員工才是企業(yè)永久支柱。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我要重新?lián)Q視角來(lái)衡量目前班組長(zhǎng)及未來(lái)梯隊(duì)建設(shè)。
蘇老師在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了反饋機(jī)制、舉薦機(jī)制、思考機(jī)制、退出機(jī)制等八大機(jī)制的建立的意義和目的和“五個(gè)人人”的激勵(lì)手段，通過(guò)講解肥皂盒等案例來(lái)詮釋管理工具在實(shí)際生產(chǎn)中的運(yùn)用。在這里學(xué)習(xí)到了每一個(gè)人都有恐后心理，通過(guò)錄制、透明化機(jī)制的建立來(lái)讓員工感覺(jué)到我已經(jīng)落后或者即將落后，通過(guò)班組排名員工積分的方式來(lái)激勵(lì)員工不斷改善不斷提高自己技能，同時(shí)又講到了破窗也是一種行為示范，做到標(biāo)準(zhǔn)化的流程分配，老師講到認(rèn)同機(jī)制每個(gè)人都希望被認(rèn)同，同時(shí)要帶領(lǐng)員工樂(lè)于溝通樂(lè)于分享。
第三部分講到了雙控法的使用，一人一控、一事一控，即人控事控。同時(shí)提到改善要從四個(gè)維度進(jìn)行改善，人、物、環(huán)、管的維度進(jìn)行管理。通過(guò)學(xué)習(xí)還要經(jīng)常運(yùn)用三臺(tái)的推廣，即班前會(huì)的平臺(tái)、看板平臺(tái)、班組建設(shè)的平臺(tái)，這里舉例說(shuō)明一下布告欄的重要性，其實(shí)員工對(duì)于信息的傳遞時(shí)非常重視的，每一個(gè)員工都或多或少的企業(yè)的發(fā)展情況及政策政令，通過(guò)公告欄才能讓這些透明化讓員工消除疑慮，越遮蓋越容易欲蓋彌彰，讓員工產(chǎn)生疑惑造成負(fù)面言論的散播，員工想要知道一件事缺沒(méi)有渠道知道往往是三五成群的議論工作的專注度隨之下降，所以公司推動(dòng)公告欄這項(xiàng)措施我個(gè)人是非常贊同的。要學(xué)會(huì)建立風(fēng)險(xiǎn)控制卡，多與員工交談多問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題，要讓員工敢說(shuō)話，敢提建議，要讓員工懂得應(yīng)會(huì)的知識(shí)是哪些，基礎(chǔ)知識(shí)要知道，崗位說(shuō)明書(shū)要知道，要主動(dòng)與員工進(jìn)行交流運(yùn)用巧妙的方法解決問(wèn)題對(duì)待一個(gè)問(wèn)題要用多視角多個(gè)維度進(jìn)行解決。
通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)精益生產(chǎn)有了進(jìn)一步了解。精益生產(chǎn)其實(shí)就是去除生產(chǎn)過(guò)程中人、物、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)流程的浪費(fèi)，通過(guò)不斷優(yōu)化不斷改善來(lái)達(dá)到提高人、機(jī)工作效率與質(zhì)量的目的。由于長(zhǎng)期從事基層管理，時(shí)間久了思維已經(jīng)形成定式，不懂得多視角多維度去思考問(wèn)題，不懂得把不能變成可能的道理，其實(shí)個(gè)人認(rèn)為我們欠缺的是一種思維習(xí)慣的養(yǎng)成如果一件事能從原因、結(jié)果、條件、困難去分析解決它，哪怕是每個(gè)月解決一件事日積月累，當(dāng)你回頭看看的時(shí)候會(huì)覺(jué)得有很大的進(jìn)步，例如探討脫硫能力的問(wèn)題可以通過(guò)增加管道來(lái)提高脫硫利用率，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得原來(lái)問(wèn)題還可以這么想還可以這么去考慮問(wèn)題。只有通過(guò)自己的專業(yè)水平、知識(shí)、視角得到鍛煉和提高了才能感染更多的人更多的班組長(zhǎng)及一線員工，這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)才有精神、有自己的文化、有自己骨氣。公司近期一直在推動(dòng)改良改善，其實(shí)我這段時(shí)間一直在大力宣導(dǎo)這件事，做了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)一件事員工的很多想法很好甚至化難為簡(jiǎn)，比如有一次某個(gè)班值班長(zhǎng)曾經(jīng)找到我和我進(jìn)行交流想把落地皮帶進(jìn)行拆除改造每年節(jié)省電費(fèi)維護(hù)費(fèi)用、要把90平成三皮帶取消改成液壓翻版溜槽形式等降低了機(jī)物料、人工成本等費(fèi)用，當(dāng)然這些都要作業(yè)區(qū)進(jìn)行論證和科學(xué)評(píng)估才能實(shí)施，但是讓我意識(shí)到只要把公司的政策跟大家講清楚，讓大家通過(guò)這些改良改善的運(yùn)用，使員工得到部分激勵(lì)的同時(shí)更重要的是成果的肯定，只要把握這點(diǎn)大家就能認(rèn)可，通過(guò)交談讓我發(fā)現(xiàn)有很多好的想法沒(méi)說(shuō)出來(lái)沒(méi)做出來(lái)，讓我意識(shí)到基層員工的重要性，就好比一個(gè)員工做一件改善項(xiàng)目，那么燒結(jié)作業(yè)區(qū)328名員工的意見(jiàn)是何等大的財(cái)富？水能載舟亦能覆舟，我以后定會(huì)多聆聽(tīng)員工的心聲、多與大家交流不斷前進(jìn)。其實(shí)做精益最基本的知識(shí)去除浪費(fèi)。
創(chuàng)新的心得體會(huì)8
20xx年10月14日，我和鄒主任，翟老師來(lái)到了宜昌參加了為期6天的黃岡市學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)，我們收獲了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)天下午我們就開(kāi)始了緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)課程。
10月14日下午，湖北省教育科學(xué)研究院的王老師為我們介紹了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)模式及案例，課程介紹了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵、特征及本質(zhì)，為我們介紹了未來(lái)大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，明確了新時(shí)代下教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
10月15日上午，由宜昌市骨干教師陳老師為我們介紹了數(shù)字技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)新，本課程介紹了許多課堂教學(xué)中實(shí)用的技術(shù)及軟件應(yīng)用，探索技術(shù)與教學(xué)的深度融合。下午由武漢市武珞路中學(xué)的魏老師為我們帶來(lái)立德樹(shù)人師風(fēng)師德的培訓(xùn)，分享了她與學(xué)生之間的動(dòng)人故事。
10月16日的課程讓我們領(lǐng)略了人工智能的魅力，人工智能在新時(shí)代背景下在教學(xué)教研中的應(yīng)用。下午由夷陵區(qū)的錢老師為我們分享了數(shù)字賦能教聯(lián)體應(yīng)用案例分享。
10月17日的兩位專家老師主要為我們介紹了國(guó)家教育平臺(tái)的作用和意義，國(guó)家智慧教育平臺(tái)的研修創(chuàng)新。國(guó)家智慧平臺(tái)上的許多資源都可以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中充分利用，讓技術(shù)為教育賦能。
10月18日上午安排參觀了夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并觀摩了一節(jié)英語(yǔ)課。下午由黃石市西塞山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室衛(wèi)才友老師介紹數(shù)字環(huán)境下的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。
10月19日上午我們進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，負(fù)責(zé)人周老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
這六天的培訓(xùn)里，我們象學(xué)生一樣上課，記筆記，提問(wèn)，回答……忙碌而充實(shí)！每位老師的課都是精彩紛呈，讓人受益匪淺，意猶未盡。給我印象刻的是這三位老師：通過(guò)陳老師的課，我了解了希沃白板5的強(qiáng)大功能，學(xué)會(huì)了各種先進(jìn)的教學(xué)軟件。通過(guò)數(shù)字技術(shù)，教師可以呈現(xiàn)更加生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。湖北省特級(jí)教師，湖北工作室主持人，武漢市功勛班主任，武珞路中學(xué)雷老師的課《立德樹(shù)人，用心用情》，讓人印象深刻的是孩子們天真無(wú)邪，純真的笑臉。她的“四有”密碼；臉上有笑眼中有人，心中有愛(ài)，手中有法。好地詮釋了她的立德樹(shù)人，用心用情的教學(xué)理念。以學(xué)生為本，乘賞識(shí)之風(fēng)把每位學(xué)生都“擺正”，燃信心之火讓每位學(xué)生都“端正”，捧關(guān)愛(ài)之情幫特殊學(xué)生都“轉(zhuǎn)正”，播希望之種扶困難學(xué)生都“立正”，為學(xué)生打造生命成長(zhǎng)的溫暖之家！作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。余老師分享了AI一鍵美顏，AI視頻以及AI畫畫，讓我們感受到了人工智能的更迭換代之迅速，教師靈活使用科技手段之迫切需要。
以下是我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：
1.信息化教學(xué)的重要性：通過(guò)培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)在現(xiàn)代教育中的重要性。利用信息技術(shù)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
2.教師角色的轉(zhuǎn)變：培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了教師角色的轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的`引導(dǎo)者和合作者。在信息化教學(xué)中，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法：培訓(xùn)中介紹了一些新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些方法注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4.學(xué)習(xí)資源的利用：培訓(xùn)中介紹了許多學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)軟件、數(shù)字化教材等。這些資源可以為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。
5.教師的信息素養(yǎng)：通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到：作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)。只有掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我提高了自己的信息化教學(xué)能力，也認(rèn)識(shí)到了教育改革的重要性和緊迫性。數(shù)字化滲透英語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑為我們的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的途徑和無(wú)限可能。我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這一領(lǐng)域的新變化，從而更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
創(chuàng)新的心得體會(huì)9
月斜窗外動(dòng)青竹，一點(diǎn)春心雨水足，
畫殿雙燕閑說(shuō)柳，雪山鴻雁在歸途，
蘆笙一曲禾苗綠，遍地耕牛駕馭熟，
秒懂航拍達(dá)曠野，創(chuàng)新華夏繪藍(lán)圖。
晚上細(xì)雨濛濛，打開(kāi)電視首選央視的記錄片頻道，剛好是一個(gè)記錄片的開(kāi)始《創(chuàng)新中國(guó)》第一集信息，主要展示信息技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)篇就提到了無(wú)人機(jī)，最吸引眼球的是無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)園的應(yīng)用。在蘋果園滿園花香的春天，無(wú)人機(jī)記錄的航拍數(shù)據(jù)，會(huì)測(cè)算出花朵的數(shù)量，來(lái)推算蘋果的產(chǎn)量，并且水分、溫度、肥料等土壤數(shù)據(jù)通過(guò)傳感設(shè)備被收集應(yīng)用。
高科技在農(nóng)業(yè)上的'應(yīng)用，超出想象，雖然這不是可以普及的大數(shù)據(jù)，真正的大數(shù)據(jù)還是存在于耕種者的內(nèi)心。高科技農(nóng)業(yè)也只能說(shuō)明科技到達(dá)的高峰，或許有的區(qū)域會(huì)因此而改變靠天吃飯的境遇。
《創(chuàng)新中國(guó)》可以說(shuō)是科技成果的展示，那些密集的數(shù)據(jù)是信息時(shí)代的符號(hào)，這些高科技系統(tǒng)曾出現(xiàn)在中學(xué)時(shí)代優(yōu)秀的作文里，現(xiàn)在想來(lái)那些富有想象的同學(xué)們現(xiàn)在是不是正在從事著富有想象的科技創(chuàng)新呢？
幅員遼闊的華夏，有悠久的歷史文化，更有科技領(lǐng)域的創(chuàng)新。創(chuàng)新可以有，也應(yīng)如耕種之初華夏民族發(fā)明農(nóng)機(jī)具和選育可種的糧食品種一樣，需要一段時(shí)間，可能是很長(zhǎng)的時(shí)間去更新去駕馭，駕輕就熟是理想的到達(dá)。人類想象力是科技創(chuàng)新的動(dòng)力，希望科技成果的轉(zhuǎn)化就在不遠(yuǎn)的未來(lái)。
創(chuàng)新的心得體會(huì)10
“1751”改革創(chuàng)新工程實(shí)施以來(lái)，我校按照上級(jí)部署，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)改革，取得了豐碩的成果，也備嘗改革的甘苦。
第一點(diǎn)，教育教學(xué)改革勢(shì)在必行，但是穩(wěn)妥推進(jìn)方能走得更遠(yuǎn)。當(dāng)下，教育的發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、育人規(guī)律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律三個(gè)方面的制約。教育屬于上層建筑，理應(yīng)與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)；教育培養(yǎng)的對(duì)象是人，自然要遵循人成長(zhǎng)的一般規(guī)律；教育培養(yǎng)的對(duì)象是面向未來(lái)的勞動(dòng)者，必然要受到勞動(dòng)力市場(chǎng)的制約。教育不可能脫離社會(huì)來(lái)辦學(xué)，人也不可能脫離現(xiàn)實(shí)去生活，教育教學(xué)的改革必須協(xié)調(diào)各方面的利益，從而實(shí)現(xiàn)多贏。協(xié)調(diào)好各方利益，這是改革成功的保障。高效課堂改革，牽一發(fā)而動(dòng)全身。改革成功，則學(xué)生滿意，家長(zhǎng)擁護(hù)，社會(huì)認(rèn)可；改革失敗，則怨聲載道，自身不保，學(xué)校無(wú)法生存。隨著素質(zhì)教育改革的不斷，規(guī)范辦學(xué)、晉級(jí)分配制度改革不斷推進(jìn)，學(xué)�？刹僮鞯目臻g十分有限，化解風(fēng)險(xiǎn)的手段卻十分可憐。改革必須“破”“立”并重，或寓“破”于“立”之中；利益“調(diào)整”與利益“增進(jìn)”并重，或寓利益“調(diào)整”于利益“兼顧”之中，讓學(xué)生成為發(fā)展的主體，讓教師成為育人的主體，讓校長(zhǎng)成為真正的法人，讓廣大教職工都能分享到改革與發(fā)展的成果。
第二點(diǎn)，改革創(chuàng)新要敢闖敢干，但是理論的燭照尤為必要。
20xx年，山東省開(kāi)始推進(jìn)新課程改革，到而今10年有余，然而回首反思我們的改革路，成績(jī)十分可憐，我們?cè)S多學(xué)校死水一潭，甚至蕩不起一絲漣漪。20xx年，“1751”改革工程啟動(dòng)，它是旗子，是號(hào)角，讓我們?cè)俪霭l(fā)，再上路。專家診斷，校際共同體創(chuàng)建，讓許多學(xué)校開(kāi)闊了視野，有了發(fā)展的決心、改革的欲望，小試牛刀的結(jié)論是創(chuàng)新也不過(guò)如此。我們?nèi)鄙俚木褪且粋�(gè)“敢”字，缺少的就是敢闖的勇氣，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，敢于堅(jiān)持的倔勁，敢于實(shí)踐的探索精神。一年來(lái)，我們感慨是“改革真的不太難，創(chuàng)新真的不是名校專利”。其實(shí)，只要我們遵循育人規(guī)律，吃透新課程改革的三大支柱理論，即多元智力理論、建構(gòu)主義、三元智力論，從新的育人觀、價(jià)值觀、課程觀、課堂觀、效率觀、質(zhì)量觀出發(fā)，一切改革也就不是小打小鬧，新課程改革也就能進(jìn)行到底。新課程改革的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，即選擇、模塊。沒(méi)有通用的、標(biāo)準(zhǔn)化的模塊，也就沒(méi)有選課走班教學(xué)的前提，也就沒(méi)有了學(xué)生全面發(fā)展，自主發(fā)展，個(gè)性化發(fā)展的可能。新課程的`課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵詞有三，即自主、合作與探究。無(wú)論是自主探究，還是合作探究，探究學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革的主旋律。既然探究，自然有速度快慢之分，效率高下之別。追求真理是無(wú)止境的，探究也自然是無(wú)止境的，無(wú)時(shí)空限制的。更何況從一節(jié)課域限來(lái)考察得出的所謂高效，而從3年7年10年時(shí)限來(lái)考察則得不出任何價(jià)值，更無(wú)效率可言，更有甚者當(dāng)年所謂的高效在后來(lái)者看來(lái)簡(jiǎn)直就是對(duì)生命的浪費(fèi)�？梢�(jiàn)，不吃透理論的改革是害死人，沒(méi)有理論燭照的改革是害死一批人。
第三點(diǎn)，改革創(chuàng)新要“官退民進(jìn)”，但釋放人的創(chuàng)造潛能是準(zhǔn)繩。
現(xiàn)在改革的最大問(wèn)題是迷信行政管理的高效，抱著以年級(jí)為主體的管理體制死不放手，這個(gè)緊箍咒不放，半年不出一切又死水一潭，因?yàn)槠谀┮己耍?jìng)聘，誰(shuí)也沒(méi)膽去冒風(fēng)險(xiǎn)，丟工作。不破就無(wú)法立，破立結(jié)合方有所為。改革創(chuàng)新從本質(zhì)講就是解放生產(chǎn)力，就是釋放師生的創(chuàng)造潛能，就是打破束縛師生個(gè)性發(fā)展的條條框框，百舸爭(zhēng)流，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，這樣的學(xué)校才有生機(jī)與活力。以一人的意志統(tǒng)一眾人的意志，徹底執(zhí)行，貫徹到底，這也是高效。但一人的智慧畢竟有限，不可限像太陽(yáng)一樣光熱無(wú)窮，所謂的高效也不可能持續(xù)。集眾人的智慧不斷創(chuàng)新發(fā)展，這樣的課堂才能充滿生機(jī)，活力無(wú)限；這樣的學(xué)校才能永葆青春，永遠(yuǎn)讓人向往，永遠(yuǎn)讓人留戀。
教育如果簡(jiǎn)單機(jī)械地去追求執(zhí)行力的高效率，高效益，高效能，傷害的只能辦學(xué)的自主性，教師的創(chuàng)造性，學(xué)生的自主性。學(xué)校特色化建設(shè)也就無(wú)從談起，教師的專業(yè)發(fā)展也就無(wú)法兌現(xiàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人材也成了一句空話。教育是面向未來(lái)的，是為人的終身發(fā)展奠基的，是為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)的。教育一旦異化，其危害將在10-20年后方得以顯現(xiàn)。那將是個(gè)人悲劇，民族的悲哀。誰(shuí)也逃脫不了歷史的審判，因?yàn)槟闶菤v史的罪人。
創(chuàng)新的心得體會(huì)11
20xx年4月17日至5月9日，我參加了溫泉街道舉辦的社會(huì)管理創(chuàng)新干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)一共安排了五個(gè)課題，分別是“信任、互惠與公共管理創(chuàng)新”、“公文寫作”、“個(gè)人潛能激發(fā)”、“禮贏天下”和“公共關(guān)系與危機(jī)管理”。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，特別是聽(tīng)了幾位專家教授的精彩授課，我對(duì)社會(huì)管理創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步了解和熟悉了人際溝通、公文寫作、文明禮儀、危機(jī)處理等方面的知識(shí)、技巧，受益匪淺，感受良多�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、在“信任、互惠與公共管理創(chuàng)新”這堂課上，讓我明白了個(gè)體間的信任與互惠性協(xié)作是決定社會(huì)群體走上不同發(fā)展路徑的關(guān)鍵。一些政策實(shí)施效果不理想，并非政府能力不強(qiáng)，而是缺乏社會(huì)的配合與協(xié)同，而結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)看，工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)事倍功半、事與愿違，就是因?yàn)槿狈π湃�。如果能在工作中集合不同的力量，加�?qiáng)協(xié)作，共同協(xié)商，共同解決，不但能加快辦事效率，更能提高辦事成果。
二、“公文寫作”課上，福州大學(xué)公務(wù)員培訓(xùn)中心的資深講師劉蓓根據(jù)她多年工作的經(jīng)驗(yàn)，以及無(wú)數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出的一些寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作方法，應(yīng)用大量的實(shí)踐案例分析、公文寫作實(shí)用模式，在常用公文的寫作特性、公文的行文方向和行文方式、規(guī)范文書(shū)的寫作技巧等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，提高了我的寫作技巧，讓我對(duì)公文寫作有了新的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)公文寫作，把講師教給我的知識(shí)應(yīng)用到今后的'公文寫作中。
三、“個(gè)人潛能激發(fā)”、“禮贏天下”、“公共關(guān)系與危機(jī)管理”這幾堂課的老師也用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)，淵博的專業(yè)知識(shí)以及精心的指導(dǎo)，讓我在溝通交流、語(yǔ)言表達(dá)、禮儀著裝、危機(jī)應(yīng)變、形象管理等方面得到了全方位的提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了很大提高，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的一些問(wèn)題，例如對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，往往以工作忙、事情多、時(shí)間緊為借口，放松了對(duì)自己的要求。在工作中還缺乏自覺(jué)地積累材料、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的意識(shí)，還缺乏從實(shí)踐上升到理論再指導(dǎo)實(shí)踐的能力。在工作中有時(shí)不能很好的發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使工作長(zhǎng)時(shí)間停留在原有的水平，缺少提高和突破。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，培訓(xùn)班的結(jié)束，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而應(yīng)該成為我今后進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的開(kāi)端。學(xué)習(xí)是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干的過(guò)程，也是接受鍛煉的過(guò)程。我會(huì)在今后的工作、生活中認(rèn)真地、系統(tǒng)地不斷學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力做好本職工作，使自己在崗位上發(fā)揮更大的能量，做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新的心得體會(huì)12
創(chuàng)新工程是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力之一。通過(guò)不斷的創(chuàng)新和探索，人類才能取得科技和社會(huì)進(jìn)步。在參與創(chuàng)新工程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性，并獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。本文將圍繞“創(chuàng)新工程心得體會(huì)”這一主題，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享一些對(duì)創(chuàng)新工程的理解和感悟。
創(chuàng)新是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿�。在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)和個(gè)人取得成功的關(guān)鍵因素。創(chuàng)新可以讓我們不斷地改進(jìn)和更新自己，提高工作技能和效率，從而在職場(chǎng)中脫穎而出。在社會(huì)層面上，創(chuàng)新更是能夠引領(lǐng)科技和文化的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。正是因?yàn)檫@些意義，創(chuàng)新工程具有重要價(jià)值，并值得我們?nèi)ヅΑ?/p>
創(chuàng)新工程雖然有著重要的意義，但也面臨著各種挑戰(zhàn)和困難。首先，創(chuàng)新需要有較高的技術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和研究，保持對(duì)新事物的敏感和洞察力。其次，創(chuàng)新需要有堅(jiān)持不懈的精神，要能夠克服困難和挫折，從失敗中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，創(chuàng)新還需要我們有廣闊的視野和創(chuàng)造力，能夠結(jié)合不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的創(chuàng)新思路。然而，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，只要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，我們就有機(jī)會(huì)開(kāi)創(chuàng)全新的領(lǐng)域，取得業(yè)績(jī)和成就。
創(chuàng)新工程的成功與否，與多個(gè)關(guān)鍵要素密不可分。首先，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。通過(guò)組建一個(gè)有能力和思維多樣性的團(tuán)隊(duì)，可以激發(fā)出更多的創(chuàng)新想法和解決方案。其次，創(chuàng)新需要有持續(xù)的資源支持。這包括研發(fā)資金、技術(shù)設(shè)備、人力資源等，只有確保資源的充足和可持續(xù)利用，才能不斷推動(dòng)創(chuàng)新工程的發(fā)展。再次，創(chuàng)新需要有相應(yīng)的創(chuàng)新文化和環(huán)境來(lái)支持。鼓勵(lì)開(kāi)放的溝通和思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，才能營(yíng)造出有利于創(chuàng)新工程的氛圍。最后，創(chuàng)新需要有清晰的目標(biāo)和策略。明確創(chuàng)新的目標(biāo)和價(jià)值，制定相應(yīng)的策略和規(guī)劃，可以引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)朝著正確的方向努力。
通過(guò)參與創(chuàng)新工程，我深刻理解了創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新不僅是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，也是社會(huì)進(jìn)步和繁榮的`源泉。在未來(lái)，我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)新的熱忱和追求，并不斷提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我也期待那些聰明、有才華的人們能夠加入到創(chuàng)新工程中，共同為人類社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)我們每個(gè)人的努力，創(chuàng)新工程一定能夠不斷前進(jìn)，創(chuàng)造出更加美好和繁榮的明天。
創(chuàng)新的心得體會(huì)13
攜帶著對(duì)教好小學(xué)這門課的渴望，9月19日至9月21日，我非常榮幸的參加了由濱州市教育局組織的“小學(xué)骨干教師展示會(huì)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感觸：
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在的探究過(guò)程中，教師不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
二、對(duì)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。課最重要的一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問(wèn)題入手。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手，使學(xué)生帶著渴望知識(shí)的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題中間要經(jīng)過(guò)一大段過(guò)程，沒(méi)有過(guò)程和方法，解決問(wèn)題也是一句空話。作為一名教師必須教會(huì)孩子掌握解決問(wèn)題的方法
2、課堂教學(xué)以探究為主。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的'主要途徑。”這意味著小學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。
探究活動(dòng)在學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過(guò)“做”來(lái)“學(xué)”，學(xué)生們可以把知識(shí)與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來(lái)，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)的理解。在探究的活動(dòng)中，在參與解決問(wèn)題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生們將所掌握的知識(shí)同他們從多種渠道獲得的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到新的問(wèn)題中去。通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問(wèn)題的方式、提出解釋的方法等一系列問(wèn)題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽(tīng)到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論；通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)與技術(shù)的關(guān)系、的性質(zhì)等一系列問(wèn)題，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
三、對(duì)今后教學(xué)的思路：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
總之，在這幾天的學(xué)習(xí)中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
創(chuàng)新的心得體會(huì)14
在剛剛結(jié)束的一個(gè)月時(shí)間里，我有幸參加了學(xué)校為我們提供的創(chuàng)新管理實(shí)訓(xùn)課程。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的環(huán)境中，我收獲頗豐。這篇心得體會(huì)，記錄我將把從實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和體驗(yàn)。
這次實(shí)訓(xùn)，我所在的團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)一個(gè)名為“智能物流”的項(xiàng)目。我們的目標(biāo)是運(yùn)用創(chuàng)新管理理論，將傳統(tǒng)的物流行業(yè)與先進(jìn)的科技手段結(jié)合，以提高物流效率和減少成本。在這個(gè)過(guò)程中，我積極參與到了項(xiàng)目的各個(gè)階段，包括市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、策略制定等。
實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)月，我們主要進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析。通過(guò)深入了解行業(yè)現(xiàn)狀和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們發(fā)現(xiàn)大部分物流企業(yè)仍在使用傳統(tǒng)的人工操作方式，存在著巨大的效率提升空間。此外，我們也發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)和人工智能等先進(jìn)技術(shù)，在物流行業(yè)中的應(yīng)用還處于初級(jí)階段，有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
基于這些發(fā)現(xiàn)，我們提出了一個(gè)創(chuàng)新性的解決方案：利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)智能物流平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，物流企業(yè)可以實(shí)時(shí)跟蹤貨物動(dòng)態(tài)，優(yōu)化運(yùn)輸路線，提高運(yùn)輸效率。同時(shí)，平臺(tái)還可以提供數(shù)據(jù)分析服務(wù)，幫助企業(yè)了解客戶需求，制定更精準(zhǔn)的營(yíng)銷策略。
在接下來(lái)的一個(gè)月，我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了策略制定和項(xiàng)目規(guī)劃。我們明確了項(xiàng)目的主要目標(biāo)，包括提高物流效率、降低成本、提升客戶滿意度等。同時(shí)，我們也制定了詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，明確了各階段的任務(wù)和目標(biāo)。
經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)的洗禮，我深深感受到了創(chuàng)新管理的重要性。創(chuàng)新不僅是一種理念，更是一種行動(dòng)。在“智能物流”項(xiàng)目中，我們用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，成功地將創(chuàng)新管理理論運(yùn)用到了實(shí)際中。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)成員都發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，互補(bǔ)短處，共同為項(xiàng)目的成功努力。我也更加明白了自己在團(tuán)隊(duì)中的作用，以及如何更好地與團(tuán)隊(duì)其他成員合作。
實(shí)訓(xùn)雖然結(jié)束了，但創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的腳步并沒(méi)有停止。我相信，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我獲得的不僅僅是知識(shí)和技能，更是一種創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。未來(lái)，我將帶著這些寶貴的收獲，繼續(xù)在創(chuàng)新管理的道路上探索和前行。
總結(jié)這次實(shí)訓(xùn)，我深刻體驗(yàn)到了創(chuàng)新管理的重要性和價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重培養(yǎng)自己的`創(chuàng)新思維，更加積極地參與創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新管理者。同時(shí)，我也將不斷反思和總結(jié)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我也收獲了珍貴的友誼。我們團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持、相互鼓勵(lì)，讓我更加堅(jiān)信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠克服任何困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
再次感謝學(xué)校為我們提供了這樣一次寶貴的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的道路上，我將帶著這份實(shí)訓(xùn)的收獲，繼續(xù)在創(chuàng)新管理的道路上砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而不懈努力。
創(chuàng)新的心得體會(huì)15
一、什么是創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的特征是什么
在數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是指對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心、探究心，不斷追求新知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究，對(duì)某些定理、公理、公式、例題的結(jié)論進(jìn)行深入探索、不斷延伸或大力推廣，創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，也是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，就是以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，重視學(xué)生的主體性，在學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、興趣、懷疑感、自信心、思維的獨(dú)立性等良好的心理品質(zhì)，而就數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言，它是基礎(chǔ)教育階段的一門主要課程，由于它自身的特點(diǎn)，嚴(yán)密的系統(tǒng)和推理，運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)的合理性，使它成為了全世界的通用語(yǔ)言，不需要翻譯，只要用數(shù)學(xué)、符號(hào)語(yǔ)言和圖形即可傳達(dá)我們的思想。達(dá)到交流的目的，時(shí)代呼喚著數(shù)學(xué)工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)具有求異性、探索性、開(kāi)創(chuàng)性等特征。
二、如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
筆者認(rèn)為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)著重從以下四個(gè)方面入手：
首先是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生的創(chuàng)新能力，往往是從興趣開(kāi)始的，興趣是最好的老師，因?yàn)槲覀儗?duì)感興趣的東西會(huì)不知不覺(jué)地投入更多的精力和時(shí)間，也更容易取得成就，并且對(duì)于克服困難具有更大的勇氣和信心，興趣是使人積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是人學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制，“主動(dòng)”發(fā)生于學(xué)生的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)困難和失敗的正視，數(shù)學(xué)是由一些冷冰冰的數(shù)字、字母、符號(hào)、圖形構(gòu)成的，往往使人感到枯燥乏味且困難重重，這是對(duì)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)，如果及時(shí)克服了困難，就會(huì)向前邁出一步，獲得一定的成就感，學(xué)習(xí)也就會(huì)更積極、主動(dòng)，把學(xué)習(xí)上的困難看作是取得更大成功前的必要的心理情緒，而不是失敗的前兆，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，無(wú)論成功與失敗，都會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，敢于嘗試的人，他的興趣必然會(huì)越來(lái)越濃厚，學(xué)習(xí)的干勁越來(lái)越充足。成就感會(huì)越來(lái)越高，他也會(huì)很快走向一個(gè)又一個(gè)成功。
其次是鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中不能解答的問(wèn)題、對(duì)老師講解不透的內(nèi)容、對(duì)奇特的現(xiàn)象都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，懷疑感強(qiáng)的學(xué)生，他們表現(xiàn)為不輕信既有結(jié)論，能夠大膽提問(wèn)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的'技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看問(wèn)題都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步，”提出問(wèn)題是教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本手段，好的問(wèn)題應(yīng)充分體現(xiàn)必要性和實(shí)用性，能激發(fā)認(rèn)知需求，好的問(wèn)題能誘導(dǎo)積極探索。促進(jìn)知識(shí)的深化；好的問(wèn)題往往是新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，內(nèi)在聯(lián)系的交叉點(diǎn)，更是創(chuàng)新思維的啟動(dòng)點(diǎn)；好的問(wèn)題能促進(jìn)學(xué)生展開(kāi)積極的活動(dòng)，從而獲得主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。
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