教師立德樹人心得體會(集錦12篇)

　　有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教師立德樹人心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　教師立德樹人心得體會 篇1

　　教書育人，以德為首。師德的好壞影響學生的發(fā)展。教師的世界觀、人生觀、生活態(tài)度都必然會影響到學生。一個教師的師德決定著教師在教育工作中的思想教育、政治方向和教師在教書育人中所起作用的大小。因此，教師的根本任務是立德樹人，這就要求教師務必充分認識到立德樹人的重要性、時代性、思想性和高尚性。

　　黨的十八大報告明確地指出：“把立德樹人作為教育的根本任務”。它提示我們：教育的根本對象是人、根本目的是人、根本任務是育人，有著強烈的現(xiàn)實針對性，它針對的就是當前在相當程度上存在著甚至還在發(fā)展著的對于教育本性迷失方向的人。立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。所以教師應該充分認識立德樹人的重要性。

　　中小學實施的基礎教育，不僅體現(xiàn)在對學生知識、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。社會主義核心價值體系的內(nèi)容高度凝練了立德樹人的靈魂、主題、精髓和基礎。我們要結合學校的實際情況、中小學生的思想情況，尋求新形勢下中小學校立德樹人的新方法、新模式以及新渠道，以社會主義核心價值體系為指導，增強立德樹人的創(chuàng)新能力和影響力，提高德育工作的親和力和向心力。立德樹人要隨著時代的發(fā)展不斷的創(chuàng)新，以適應教育教學的需要。教師要與時俱進，勇于創(chuàng)新，充分認識到立德樹人的時代性。

　　在中小學教育教學中必須強化理想信念教育、愛國主義情感教育、民族精神教育、社會責任教育、做人修養(yǎng)教育、民族團結教育、公民道德教育和兵團精神教育。教育學生從做合格公民的基礎要求做起，將現(xiàn)代社會教育所倡導的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”、“自由、平等、公正、法治”和“富強、民主、文明、和諧”等貫穿到全部的教育工作之中。思想引領是立德樹人的重要途徑。作為教師，一定要樹立為教育事業(yè)獻身的崇高理想，具有強烈的愛國熱情，具有終身從教、不計得失的犧牲精神，要愛生如子，把對人才的培養(yǎng)化為自己的責任，并落實到教書育人的全過程，體現(xiàn)在認真執(zhí)教，熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生、熱愛教育教學工作上。

　　立德樹人，是每一個教育工作者的天職，教師必須提高師技、師愛、師責、師品四個方面的修養(yǎng)。各中小學校要緊密聯(lián)系自身實際，把立德樹人作為教育的根本任務，不斷創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，切實增強德育教育的針對性和實效性。鑄造高尚師德為立德樹人奠定基礎。教師的人格魅力，就是教師在從事教學工作中所具備的個人的高尚的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴謹治學”、“勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學生”、“積極育人”等，既是師德的規(guī)范，又是教師所應具備的人格魅力。作為教師，必須要有良好的職業(yè)道德。一個教師，應該把熱愛教育事業(yè)與熱愛學生結合起來才夠格。教師的愛心奉獻，是一種不間斷的終身的奉獻，是教師之“大愛”的充分體現(xiàn)。誨人不倦的愛心奉獻精神，是由教師的本質(zhì)屬性所決定的。它既是物質(zhì)的也是精神的.，既是知識的也是智慧的，既是毫無保留的也是不斷創(chuàng)造的。

　　愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。作為教師，不僅要愛自己的事業(yè)，更要愛所有的孩子。這就把教師的情感提升到了一個至高的境界。教師對學生的愛，是一種人類社會充滿科學精神的神圣之愛。這就要求教師務必充分認識到立德樹人的重要性、時代性、思想性和高尚性。要在掌握新的思想觀念、提高人格魅力和職業(yè)情感修養(yǎng)等方面有自覺的緊迫感和危機感，做到不斷汲取源頭活水，與時俱進。這樣的教師就一定能成為一名稱職的優(yōu)秀的教師;這樣的教師越多，我國教育教學改革的前景就愈加光輝燦爛!

　　教師立德樹人心得體會 篇2

　　一、以人為本、熱愛幼兒、尊重理解幼兒。

　　以人為本的教育觀念在教育中十分重要，體現(xiàn)在生活教育中的點點滴滴。按照《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，幼兒園對幼兒的課程設置、班級布置、教師安排等都按照幼兒的特點進行。有的放失地采用正面引導的方式，循循善誘，從生活、游戲、學習、運動四方面教育幼兒，走進孩子的內(nèi)心世界讓孩子逐步接納老師，使他們能健康成長。

　　二、為人師表

　　教師在傳授知識的同時，更要重視孩子的'行為習慣，幼兒階段是培養(yǎng)幼兒良好習慣養(yǎng)成的最佳時期�！队變簣@教育指導綱要》明確指出：幼兒園是“終身教育的奠基階段”，要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。對幼兒行為習慣的培養(yǎng)應做到以下幾點：

　　1、在幼兒的日常生活中，加強幼兒行為練習；

　　2、注重情感教育，以“情”促“行”培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣；

　　3、加強在交往、游戲中的運用，不斷培養(yǎng)和鞏固幼兒的良好行為習慣；

　　4、激發(fā)幼兒的情感，真摯的鼓勵。

　　作為一名農(nóng)區(qū)的幼教工作者，結合農(nóng)村的現(xiàn)狀，從工作實際出發(fā)，及時做好家園共育工作、教研工作和各種活動的開展。牢記為黨育人、為國育才的使命。

　　教師立德樹人心得體會 篇3

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。D的報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，不但體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學教師，我們有責任、有義務做好教書育人，為人師表，努力弘揚“以愛育人，立德樹人”的科學精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個環(huán)節(jié)，以愛心傳道授業(yè)解惑，讓學生德智體美全面發(fā)展。

　　一、以“熱愛教育”為事業(yè)標桿

　　熱愛教育，忠誠D的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的'挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　為人師表，堅守高尚情操。我們教師應該率先高舉“知榮明恥”的大旗，從自己做起，從小事做起，加強自身修養(yǎng)，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風度，贏得學生的尊敬甚至崇拜。同時要關心集體的發(fā)展，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。

　　終身學，崇尚科學精神。當今世界，科技突飛猛進，信息與日俱增，社會各個領域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標準要求我們教師不再是一個教死書的教書匠，而應該成為一個教育教學的研究者。作為一名教師，更應堅持終身學。從別人的經(jīng)驗中學借鑒，從自己的教學中學會反思，與同事的合作中對話成長，與學生的互動中教學相長。不斷豐富自己的知識儲備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應基礎教育改革的要求。

　　二、以“奉獻師愛”為育人目標

　　德育為先，堅持正確育人。“德”與“才”作為人才的兩個基本要素，它不是平行、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用。因而學生成長的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務，始終堅持“五育并舉，德育為首”的原則，堅持社會主義方向，堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀，在全方位、全過程的德育中，指導學生樹立正確的價值觀、是非觀、感恩觀、勞動觀、法制觀，熱愛真善美，痛恨假惡丑，做到教書育人、實踐育人、環(huán)境育人、管理育人、服務育人，以培養(yǎng)學生健全、完美的人格，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。

　　以身作則，做好學生楷模。教師工作具有“示范性”，學生學具有“向師性”。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學生總是把教師看作學、模仿的對象。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，教師首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理，嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。

　　愛心呵護，教導學生成長。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。崇高的師愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上，還是學上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學、品德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一些說教。要允許學生出差錯，更要給予學生改正的機會，切忌言行過激、教育簡單化。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

　　三、以“高效課堂”為專業(yè)追求

　　深入鉆研，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學科業(yè)務，認真學教育學、心理學知識，同時還要聯(lián)系班級實際，研究所教學生的心理、年齡特征，學借鑒洋思中學、杜郎口中學等課改名校的成功經(jīng)驗，并結合學校的課題實驗活動，下功夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導嘗試自主”學方式的研究與實踐》市級課題實驗，教師在課前就需要認真編寫導學案和設計當堂訓練，從而精心指導學生進行自主學，自主探究，自主創(chuàng)新，為減負增效作好有效準備。

　　善于啟發(fā)，構建有效課堂。我們教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，講解要少而精，注重師生互動，活躍課堂氣氛，既要夯實基礎知識，又要引導學生自己思考，掌握學方法。又如：我校開展的《“指導嘗試自主”學方式的研究與實踐》市級課題實驗，就是要求教師構建適合本校實際的新型教學模式，即：自學學案（由教師編制）→交流探討（小組合作）→反饋疑難→引導點撥→當堂訓練→師生總結。通過“先學、再導、后練”將教師的教最小化，將學生的學最大化，體現(xiàn)出“以學定教、以學促教、以學導教”教育規(guī)律。從而切實轉變學生的學方式，深入貫徹新課程改革精神。

　　當堂訓練，鞏固提高效果。通過學生的自主學，教師的引導點撥，雖然掌握了知識要點，但大部分學生還沒有將剛剛學到的知識轉化為能力，這時候就需要通過題訓練來鞏固、提高學效果。因而教師要通過反復挑選與精心設計，讓學生能夠在課堂中做少而精、有代表性、典型性的練題，從而消化和鞏固課堂知識。例如：我校低年級《指導學，當堂檢測》、中年級《嘗試學，當堂檢測》和高年級《自主學，當堂檢測》三個子課題，就是從當堂訓練和當堂檢測的設計入手，然后保證在下課前10分鐘通過練和檢測來實現(xiàn)“有效課堂”。要求通過這種的有效訓練，才能切實減輕學生書包重量、減少學生課外負擔，讓學生們輕松愉快地學，有較多的課外時間可以自由支配。

　　教師立德樹人心得體會 篇4

　　我是一名小學老師，我很喜歡和孩子們在一起，在感受到孩子天真、可愛、活潑的同時，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的許多問題，有的孩子性格十分內(nèi)向，自卑、懦弱、倔強；有的愛動、喜歡打鬧、注意力不集中等等。

　　聽了吳金林老師“立德樹人家校共育”大型教育演講《窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)》之后，我深深地領悟到了，無論是作為一名教師還是一位家長，都應該關心、關注孩子的成長，尤其是精神上的喂養(yǎng)，注重環(huán)境的熏陶教育。

　　目前兒童圖書市場魚龍混雜，兒童讀物的內(nèi)容令人堪憂，暴力，色情充斥其中，與兒童的效地到達育人的目的。良好的師生關系還體現(xiàn)在教師對雙方關系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的'關系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關系。教師要充分尊重作為獨立個體的學生，要增強學生的主體意識、培養(yǎng)學生的主體精神、開發(fā)學生的主體能力、塑造學生的主體人格。

　　“教書育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力；“中國夢”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學識與人格魅力，影響和感召每一個學生，讓每一個學生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質(zhì)，同心同德共筑“中國夢”。

　　教師立德樹人心得體會 篇5

　　我認為，教師應該立德樹人，關愛學生。教師不僅要有頂面剖面的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學員充滿愛心。教師要肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責，關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識傳染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。

　　教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。我們選擇了教育工作事業(yè)，就要對自己總要的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能大學生受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立身之本，教師應該愛讀書、讀好書，我們學習是為了更好的肩負起我們的研讀責任，學習的目的是為了更好更佳的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學興趣。愛上我們只有從內(nèi)心愛上這份社會工作，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　教師的言行對學生的思想、行為影響和品質(zhì)具有耳濡目染的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長會帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，屈艾要求學生要做到的，自己首先做到，舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹慎，每每以文明行為帶動學生，提高自己的思想境界、工作水平，用高尚的修養(yǎng)感染學生，為學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣。教育是

　　一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學員，喜歡和他們在一起，這樣才可以見到他們總算的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　教師要尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能對學生隨便呵斥。只有我們把教師看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。教育的根本宗旨就是關愛每一名學生，關心每一名學生的高速成長進步。為了學生一切，教好每一個學生，是教師的天職。輔導員要想學生之所想、急學生之所急、教學生之所需、辦學生之所盼，心永遠和學生在一起。當前對學困生、貧困生、后進生、留守生，需要格外關注。將人文關愛，送進學生心靈，把愛的種子蔗茅嶺路到每個學生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學生，讓學生“樂其師，信其道�！庇肋h做高中學生的良師益友，永遠做學生健康成長的指導者。

　　在這方面，陽春逸夫小學的杜巧老師是我學習的榜樣。杜老師以愛為橋，傾心關注“學困生”。杜教師深知“學困生“對班級的影響，更清楚轉化”學困生“的重要性。無論教那個班，她都會從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。也正因為這樣，從教以來，她沒有落下一名“學困生”。杜老師所教的一個學生小曾，在五年級第一學期程序語言的第一單元測試中，只考了六分。杜老師忙向曾經(jīng)教過他的老師了解情況，得到的'答復是“他是外校轉學來的，是一個不愛講話，不會學習，不會寫作業(yè)的學生”，于是，她同小曾的家長商量：每天中午和早晨放學后，讓小曾留下來，杜老師來輔導他做功課。在第一學

　　期里，每天放學后，杜老師先讓小曾盡力完成較小英語，數(shù)學科會做的題，然后，就帶小曾讀句子讀課文，有時也會用填空的方式，讓小曾寫句子，天天如此訓練。到了第二個學期，杜老師開始鼓勵小曾大膽寫文章，不會的字，就問老師。就這樣，杜老師和小曾從開學一直努力到期末，這期間的努力總算沒人白費，在期末統(tǒng)測中，小曾六同學不僅將分數(shù)七變成了九，而且除了在九的后面多了一個零——九十分。

　　在以后的工作中，我要從思想上行動上進一步提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的觀念。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做紛爭斗爭的思想和作風。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，當好學生的榜樣，關愛每一個學生，當中在教育工作教學工作中作出貢獻。

　　教師立德樹人心得體會 篇6

　　教師立德樹人，是教育事業(yè)的根本任務。作為一名教師，我深感責任重大。長期以來，我努力以身作則，積極培養(yǎng)學生的品德與道德素養(yǎng)。在教學實踐中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷反思自己的不足，在教書育人的路上不斷成長。以下是我對“教師立德樹人”這一主題的一些心得體會。

　　第一段：明確立德樹人的重要性。

　　教師立德樹人是教育事業(yè)的根本，意味著我們不僅僅要教授學生知識，更要注重培養(yǎng)其道德情操和人生價值觀。學生們是社會的未來，他們的成長不僅關系到自身的人生，也關系到整個社會的發(fā)展與進步。因此，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)是教師們義不容辭的責任。

　　第二段：注重師德的培養(yǎng)。

　　作為一名教師，我們要先行者示范，時刻嚴格要求自己的道德和職業(yè)素養(yǎng)。只有我們自己成為學生心目中的榜樣，才能真正影響他們。在日常教學中，我注重與學生之間的互動和溝通，努力樹立起良好的師生關系。我力求將師德觀念融入到每一個課堂之中，以身作則，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念。

　　第三段：塑造學生的良好品行。

　　學生的品行是衡量其道德素養(yǎng)的一個重要指標。在課堂上，我不僅僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的品德。我提倡學生誠實守信、團結友愛、勤奮向上、樂于助人等良好的品格。在課堂管理上，我嚴格要求學生的紀律，注重培養(yǎng)學生的自律意識。通過激勵和引導，我希望每個學生都能成為一個有道德底線和正確價值觀的人。

　　第四段：關注學生的人生發(fā)展。

　　教師立德樹人，不僅僅是關注學生的學業(yè)表現(xiàn)，更要為學生的人生發(fā)展負責。在教育過程中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊合作能力和實踐能力。我努力為學生創(chuàng)造一個積極活躍的學習環(huán)境，鼓勵他們追求卓越，并為未來的人生道路提供指導和幫助。

　　第五段：持續(xù)學習與反思。

　　立德樹人是一個無止境的.過程，我始終保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的教育教學能力。通過不斷地反思和總結，我不斷完善自己的教育理念和教學方法。我積極參加教育培訓和學術交流活動，與同行教師共同研討教育問題，不斷開拓思路，提升自己的專業(yè)水平。同時，我也時刻關注學科發(fā)展和教育改革，通過了解最新的教育理念和方法，為學生提供更好的教育服務。

　　教師立德樹人是教育事業(yè)的根本任務，也是一項偉大的事業(yè)。作為一名教師，我時刻牢記自己的使命，投身到為學生立德樹人的事業(yè)中。通過不斷努力和探索，我希望能夠在教育事業(yè)中做出更大的貢獻，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！

　　教師立德樹人心得體會 篇7

　　第一段：引言（開篇提出立德樹人的重要性）。

　　立德樹人是教育的根本任務，也是教師的責任所在。在現(xiàn)代社會，人才培養(yǎng)不僅僅關注學生的知識水平，更加注重培養(yǎng)學生的品德和道德情操。作為一名教師，我深刻體會到立德樹人的重要性，也在實踐中取得了一些心得體會。

　　第二段：重視師德師風（樹立良好形象）。

　　要立德樹人，首先要從自己做起，做一個品德高尚、行為規(guī)范的教師。我始終重視師德師風建設，努力做到言行一致，以身作則。在教學中，我始終保持嚴謹認真的態(tài)度，尊重學生的個性和價值觀，注重以身作則，用自己的言行影響學生。同時，我也注重與同事之間的良好合作，加強師德師風建設，共同營造一個積極向上的教育氛圍。

　　第三段：關注學生全面發(fā)展（注重培養(yǎng)學生的品德與能力）。

　　立德樹人的過程中，要注重學生的全面發(fā)展。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，積極引導學生探索知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀，通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，培養(yǎng)他們的責任心和人文關懷。

　　第四段：激發(fā)學生學習的熱情（樹立正確的學習態(tài)度）。

　　學習是一種能力，也是一種態(tài)度。作為教師，我應該注重激發(fā)學生的學習熱情，并幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。我通過豐富的教學內(nèi)容和方法，激發(fā)學生的.學習興趣，讓他們從興趣中愉悅地學習。同時，我注重教育學生注重過程，不只追求結果，培養(yǎng)他們的自主學習能力和持久學習動力。

　　第五段：與家長溝通合作（合力培養(yǎng)學生）。

　　立德樹人需要與家長的配合。在家校合作中，作為教師，我積極與家長保持溝通，及時了解學生的學習和生活情況，與家長共同關注學生成長。我注重與家長共同探討如何培養(yǎng)學生的品德和能力，相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果。

　　結尾：

　　通過不斷地實踐和總結，我深刻體會到立德樹人的重要性。立德樹人的目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這需要教師以身作則，關注學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習熱情，并與家長共同努力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，用心去育人，為學生的成長做出更大的貢獻。

　　教師立德樹人心得體會 篇8

　　1958年，隨著一聲悠長的汽笛聲，滿載著上海支援寧夏文教大隊的列車緩緩地駛離了上海站。馮志遠，從東北師范大學畢業(yè)分配到上海工作已經(jīng)有五個年頭，他辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡單的行李，踏上了西去的列車。這既真切而又讓人心酸的畫片拉開了影片《馮志遠》的序幕。

　　寧夏騰格里沙漠上，馮志遠伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學，一所坐落于沙丘邊緣，并剛剛遭受自然災害的新創(chuàng)鄉(xiāng)村中學。透風的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改做的煤油燈，每月十四斤的糧食供應?許多支教的年輕老師悄悄地離開了學校。但在這里，馮志遠老師譜寫了一部用自己的生命去詮釋的《師德誦》。這部影片真實的紀錄了馮志遠老師獻身西部教育事業(yè)中的平凡而又感人的事跡和精神，在一生的執(zhí)教生涯里，他帶給我們的不僅僅是感動，還帶給千千萬萬學生們、老師們一個典范，一個值得我們深思的典范，看完這部影片，我的心中久久不能平靜。

　　“言傳身教，以身作則”這個樸實、平凡但不失偉大的教師職業(yè)準則，卻并非那么簡單就可以做到。從《馮志遠》這部電影中，我學到了很多，我們應該時時刻刻牢記“師德”二字，時時處處以其為規(guī)范為標準，要求自己，鞭策自己，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。具體我歸納為以下幾點：

　　(一)熱愛教育是對教師的基本要求

　　常言道：“熱愛是最好的老師�！本褪钦f，對一件事情由衷地熱愛，從做好這件事情中得到無限的樂趣，這種樂趣能驅(qū)動著人們?nèi)グ堰@件事情做好，就仿佛得到最好的老師指導一樣見效。教師所從事的事業(yè)是既有意義又深遠的'，把教師從事的艱苦勞動和這種艱苦勞動對祖國美好未來的意義聯(lián)系起來，就能感到教師為此而付出的勞動是值得的，就會感到當一名人民教師的光榮和自豪，從而培養(yǎng)起熱愛本職工作的感情。而有了這樣熱愛本職的深厚感情作為內(nèi)在基礎，就會有克服困難的力量，就能在勞動的艱辛中體驗到無窮的樂趣，苦在其中，也樂在其中。對于一個青年教師，首先應該關愛學校財產(chǎn)，維護學校利益，珍惜學校榮譽，主動參與學校的管理工作，其次應該關愛學生，嚴格而科學的要求學生，為人師表，言傳身教。

　　(二)體現(xiàn)樂于奉獻的教師本色

　　在中華民族發(fā)展的歷史長河中，留下了許多優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)，其中就有教師的道德。而在教師道德中最被世人所推崇的就是在教育事業(yè)中甘為人梯，終身不愈的獻身精神。教師的工作是清苦的，既無顯赫的地位，也沒有豐厚的待遇;教師的工作也是平凡的，既無轟轟烈烈的大場面，也沒有舉世聞名的輝煌業(yè)績。教師是人生的基石，是偉人的梯子。正因為如此，才需要教師具有高尚的奉獻精神。正如在《馮志遠》的故事中，學生們由于經(jīng)濟問題而輟學，馮老師不厭其煩地往學生家里跑，苦口婆心地與家長談心，甚至利用自己的積蓄資助部分孩子又重新回到了課堂。這種“捧得一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，就很好的詮釋了一個志愿于獻身教育事業(yè)中國好教師的本色。

　　(三)教書育人，盡職盡責

　　所謂教書育人，就是教師根據(jù)社會發(fā)展的需要和學生的身心發(fā)展規(guī)律，在教育教學過程中將它們結合起來，既傳授科學文化知識，又進行思想品德教育，把學生培養(yǎng)成德、智、體多方面發(fā)展的人才。我認為，這一點是教師的師德的根本責任所在。教書和育人的緊密結合

　　的結果必然是學生的德才兼?zhèn)�。如果只強調(diào)教書，不重視育人，那么教出來的學生很可能不能適應整個社會，因為沒有一個正確的人生觀、價值觀和道德觀的人，他掌握的知識越多可能對社會的危害就越大。相反，只強調(diào)育人而不認真教書，教育出來的學生很可能對社會沒有貢獻。所以在教書育人的過程中，發(fā)展學生們的智力水平的同時應注重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格，使他們既有知識一技之長，又有愛心和上進心，有面對困難承受挫折并自我調(diào)節(jié)的能力。在《馮志遠》的故事中，由于惡劣的自然和生活環(huán)境使他的視力急劇惡化，直到突然一天，馮老師正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。從此，他進入了一個黑暗的世界。失明后，但他的心依舊被學生牽著。他向校長提出了繼續(xù)授課的要求，他要用自己掌握的知識，去繼續(xù)點亮學生們心中的燈。學校在他再三的要求下，為他安排了歷史課。失明之后的日子，馮志遠并不寂寞，他的身旁總是擠滿了前來求教的學生。每到上課的時候，他的學生就會飛奔到老師的宿舍，攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板，馮志遠懷揣著無限的感激之情，重新站在了教書育人的三尺講臺上，憑借著記憶堅持為學生授課。故事里馮志遠那種不論發(fā)生什么也堅持在教書育人第一線上的精神也很好的詮釋了教師教書育人，盡職盡責的師德立德樹人,立教圓夢征文精神。

　　(四)嚴謹治學，提高教學水平

　　嚴謹治學包含兩層意思：一是認真的完成教學任務，以負責的態(tài)度對待教學;二是以嚴謹?shù)膽B(tài)度把教育和教學當作一門科學來對待，提高教育教學和研究水平。在《馮志遠》的故事中，一節(jié)語文課，馮老師向?qū)W生們講授《海燕》，他讓學生分別扮演海燕與海鷗，邀請新來的文老師用腳風琴做著伴奏，用鐵皮鼓動聲充當雷電。新奇的情景式教學使同學們興趣盎然，邊遠地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽。這一個電影片段對我的觸動很深，作為一名青年教師，我認為要做到嚴謹治學，提高教學水平應該做到：首先，刻苦專研業(yè)務，提高自身素質(zhì);其次，用于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學質(zhì)量;另外，要加強教育科學的研究，提高科研的水平。

　　在結尾處，我想用電影中最后的片段來作為結束。影片中，年屆70的馮志遠身體越來越差。他不得不離開他熱愛并奮斗一生的講臺，最后一堂課被安排在一個大會堂里，上千名學生含淚聽完了馮志遠在寧夏講的最后一節(jié)課，此時他當年資助的學生早已長大成人并成為了社會的棟梁，他舍不得這方水土，更舍不得千千萬萬個這里的孩子。馮志遠要走了，街道兩邊站滿了送行的人群，一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。時代給予了我們厚望，對教師賦予了重任，我們要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔的職責，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻自己的寶貴年華。

　　教師立德樹人心得體會 篇9

　　近期，我園支部發(fā)起了“學習鐘揚同志先進事跡”的學習會。通過自學的形式讓我了解了一位支援西藏的大學教授。為了祖國西部的發(fā)展，為了西部百姓有更幸福的生活，依然默默奉獻培養(yǎng)種子造福西部，看了鐘揚同志的先進事跡后，讓我感觸頗深，我明白了：作為一名共產(chǎn)黨員，就要始終懷有一顆服務人民的心，無論成就多大，貴在堅持很重要。

　　一、做好自己，服務幼兒

　　鐘揚的事跡，讓我聯(lián)想到作為一名普通幼兒教師的我。雖然每天過的都是平凡的生活，每天面對的都是一群樸實的孩子，我們要做的就是做好自己，服務幼兒。我想，最重要的就是悉心做好每日帶班工作。如：關心孩子在園的情緒、重視孩子生活中習慣的培養(yǎng)、引導幼兒習得一些生活經(jīng)驗等等。要培養(yǎng)出一個“健康文明，好奇好問，表達表現(xiàn)，勇敢自信”的孩子，實屬不易。因此，貴在堅持、點滴積累很重要。

　　二、踏實工作，端正心態(tài)

　　幼兒園每日的`工作平凡而又瑣碎，有時候會因為緊張的高節(jié)奏生活，會影響自己的工作情緒，影響工作狀態(tài)。鐘揚同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。是的，每天我們要帶著熱情、激情、親情去面對接待每一位孩子和家長，和同事的合作也需要積極的態(tài)度。因為，我們都是幼兒園的一份子，因為我們服務的對象都是幼兒都是家長，我們的努力付出都為了同一個目標，那就是為為了孩子發(fā)展而努力而奮斗。一旦工作情緒有波動了，可以這樣做：深呼吸、放松心態(tài)聽首好歌、或是到校園里走上一圈，我想這樣我們可以用更加積極的心態(tài)，面對每日的工作，即便有壓力也會將壓力變動力，迎難而上、勇往直前。因此，調(diào)整心態(tài)，積極工作，貴在堅持很重要。

　　三、家園溝通，家園合作

　　培養(yǎng)幼兒光靠學校教育是不夠的，還需要家庭的配合。因此，為了更好地引導孩子、培養(yǎng)孩子，家園的合作必不可少。在家園溝通的技巧上，需要多多琢磨、多多嘗試、多多練習。贏得家長的信任與支持，家長也更容易接受。我想，只要我們能做到不畏“熱臉貼冷屁股”主動迎上去，先從關心幼兒的生活開始，逐步到指導家長家教經(jīng)驗，一步一步慢慢積累，長久堅持，一定能夠贏得家長的信任。因此，家園溝通、家園合作，主動出擊，貴在堅持很重要。

　　在以后的日子里，我也將以鐘揚同志的精神鞭策自己，約束自己，向鐘揚同志學習，立足崗位，做好本職工作，創(chuàng)新求效，爭做實幼優(yōu)秀教師，為幼兒園工作做貢獻，謀發(fā)展。

　　教師立德樹人心得體會 篇10

　　作為一名立德樹人的教師，我深刻理解教育的本質(zhì)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德和能力。過去的教育模式注重知識的灌輸，而立德樹人教育則將目光聚焦于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在長期的教學實踐中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷提升自己的教育觀念，下面是我在立德樹人教育中的心得體會。

　　第二段：立德樹人的目標與方法。

　　立德樹人的教育目標是培養(yǎng)學生的德、智、體、美四個方面的綜合素養(yǎng)。在這個過程中，教師不能只關注學生的學科成績，而要從學生的性格、價值觀、思維方式等多個方面著手培養(yǎng)。為此，教師需要摒棄一些傳統(tǒng)的教育方法，采用多元化的教學手段，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊精神等。

　　第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　在立德樹人教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常重要。作為教師，我要營造積極的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)散思維，勇于表達自己的觀點，并提供多種解決問題的方法。我還鼓勵學生積極參與科學實驗、社會實踐等活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力。通過這些實踐，學生能夠在解決問題的過程中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，受益終身。

　　第四段：培養(yǎng)學生的團隊精神。

　　除了培養(yǎng)創(chuàng)新能力，立德樹人教育還強調(diào)培養(yǎng)學生的'團隊精神。對于班級而言，教師應該鼓勵學生合作，培養(yǎng)他們的相互幫助和團結協(xié)作的意識。我通常會安排學生進行小組活動，讓他們通過合作完成任務。在這個過程中，學生能夠互相學習、互相支持，增進彼此間的情感和友誼。同時，我也注重培養(yǎng)學生的領導能力，讓他們在團隊中擔任不同的角色，培養(yǎng)他們的組織和溝通能力。

　　第五段：教師自身的成長與改變。

　　在立德樹人教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也在不斷成長與改變。我開始更加關注學生的個性差異，尊重每個學生的獨特性，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的長處，幫助他們克服困難。同時，我也在不斷學習新的教育理論和教育技巧，提升自己的教育水平。通過參加各種培訓和研討會，我不斷增加自己的專業(yè)知識，不斷提高自己的教育能力。立德樹人教育使教師不再僅僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的引領者和引路人。

　　立德樹人教育是教育事業(yè)的靈魂，也是培養(yǎng)未來社會棟梁的關鍵。作為教師，我們應該深刻理解立德樹人的理念，將其貫徹到教育實踐中。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，我們能夠為學生提供更多的發(fā)展機會，讓他們成為全面發(fā)展的人才。同時，我們教師自身也應不斷成長，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長奉獻更多。立德樹人教師的心得體會，不僅是對自身教育成果的總結，更是對未來教育發(fā)展的展望和期待。

　　教師立德樹人心得體會 篇11

　　時光荏苒，不知不覺間，我在xxxx幼兒園試用期的教學工作已經(jīng)結束了�；叵脒^去的幾個月，在工作方面，我認真仔細的完成了自身的基本教學任務，并在xxxx老師的指點下，積極的在課堂中學習新的知識，以此大大的提升了自己。

　　在這次的試用期之前，我還僅僅是一名剛剛從學校中的應屆畢業(yè)生，的經(jīng)歷，也只是在xxx幼兒園經(jīng)歷過的一段實習期而已。如今，在經(jīng)歷了這樣一段試用期的工作后，我更加充分的了解到了教師這份工作，并且也收獲了許多的感悟�，F(xiàn)對我在這幾個月試用期的工作中的收獲做如下：

　　作為一名新人教師，盡管只是幼兒教師，但我也明白，充足的知識儲備對于來說是多么的重要。為此，在工作方面，我嚴格的要求自己，并通過向身邊的教師請教，以及在休息時間通過網(wǎng)絡的了解和學習，充分的提升了自身在工作和知識方面的儲備。

　　此外，在的工作中，我也有通過自身的教學和鍛煉去加強自身以及適應幼兒園的環(huán)境，并通過這份累積來了解xxxx幼兒園。

　　工作中，我始終將班級中的幼兒當做教育的中心，充分學習和貫徹幼兒園“xxxx”的教育理念，加強自己對幼兒的了解，積極引導幼兒發(fā)展。并在工作中，積極的帶動幼兒成長、認識。

　　當然，在大部分的`情況下，我的工作中都少不了xxxx老師的積極教導。在工作方面，我一直都是在xxxx老師的指點下不斷的認識和改變。尤其是在工作后，xxxx老師總能對我的課做出合理的評判，對于工作中不正確的、或是教學的重點不對，她總是能第一時間提出來，并教導我正確的道路。有了xxxx老師的教導我在這段成長的道路上收獲了更多。

　　自己的個人情況，目前的問題在于缺乏對后續(xù)成長的計劃！作為一名教師，我必須學會自己獨立的成長！畢竟我也不能總靠著xxxx老師的教導來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，為此，我要在今后的教育工作中加強自身的判別能力，并尋找提升自我能力的方向，讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強大。

　　如今，試用期的工作已經(jīng)結束，今后正式的工作也只會更加艱難，為此，我更要積極努力的去創(chuàng)造未來！今后，我一定會成為更加出色的老師，培育出更多優(yōu)秀的幼兒！

　　教師立德樹人心得體會 篇12

　　向師德高尚的老師學習。高尚的師德是成為“四有好老師”的先決條件。師德高尚的老師，自覺地將自己的職業(yè)與國家的前途命運緊密結合在一起。不管是身處繁華的城市，還是身處貧瘠的山區(qū)，他們都視職業(yè)如生命，待學生勝兒女。在災難面前，他們挺身而出，用血肉之軀撐起一片安全島，在榮譽面前，他們主動謙讓用實際生動詮釋人民教師的美好境界。而更多的師德高尚的老師，則是默默無聞職盡責，全心全意教書育人。向師德高尚的老師學習，就是要學習他們心存信念，不忘初心，扎根三尺講臺，奉獻青春與生

　　向業(yè)務精湛的老師學習。當“四有好老師”，不能沒有精湛的教育教學藝術。因為，光有髙尚的師德，沒有精湛的技藝，再美好的愿望也只能是水中花、鏡中月。業(yè)務精湛的老師都是勤于學習勤于鉆硏的`老師。教育理念、教學實踐、育人策略、信息技術等等，都是學習的內(nèi)容。不管學歷高低，不管條件好壞，他們都如似渴，珍惜每一個學習的機會。特別是在時代飛速發(fā)展的今天，人人身處信息化浪潮之中，學習更是成為老師們的“必修課”。向業(yè)務精湛的老師學習，就是要習他們謙虛謹慎，不驕不躁，全身實在在地走專業(yè)成長路。

　　當“四有好老師”是我們?nèi)�體老師的共同目標，是黨和國家對老師的殷切期望。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的征程中，教育與教師承載著重要使命。相信只要我們能把學習擺在首位，就一定不負重托，一定能成為“四有好老師”！

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