數(shù)學建模心得體會(優(yōu)秀15篇)

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的數(shù)學建模心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學建模心得體會1

　　通過一個月的集訓，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學建模就是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的 創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數(shù)學建模需要的知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。

　　隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的'話，數(shù)學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。

　　我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。

數(shù)學建模心得體會2

　　剛參加工作那陣子就接觸到“建�！边@個概念，也曾對之有過關注和嘗試，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了。

　　許校的講座再次激起了我們對這個曾經(jīng)的相識思考的熱情。

　　同樣一個名詞，但在新的時代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵。

　　首先是對“建�！钡睦斫獠町悺Ｄ菚r更多的是一種短視或者說應試背景下的行為，“建模”的理解就是給學生一個固定的模式的東西，通過教學行為讓學生接受而成為其解決問題的一種工具；而許校的“建�！备�多的是一種動態(tài)的或者說是一種有型而又不可僵化定型的.東西，應該是可以助力學生發(fā)展最終可以成為學生數(shù)學素養(yǎng)的一部分。

　　其次，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學模型簡單重復的強化行為，顯得單調(diào)而生硬；而許校的“建�！眲t更多的強調(diào)不同層面上引導學生通過“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過去那種“死模”而將學生“模死”的現(xiàn)象。

　　許校的“模”，強調(diào)應該是一個利于學生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里，成為學生真正的數(shù)學素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界。

數(shù)學建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學建模教學有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，豐富學生數(shù)學探索的情感體驗；有利于學生自覺檢驗、鞏固所學的數(shù)學知識，促進知識的深化、發(fā)展；有利于學生體會和感悟數(shù)學思想方法。同時教師自身具備數(shù)學模型的構(gòu)建意識與能力，才能指導和要求學生通過主動思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學模型，從而使數(shù)學課堂彰顯科學的魅力。

　　為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。 1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生的數(shù)學學習活動應當是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在教學時我們要善于引導學生自主探索、合作交流，對學習過程、學習材料、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學模型。

　　教師不應只是“講演者”，而應不時扮演下列角色：參謀提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學生做出決斷。詢問者故作不知，問原因、找漏洞，督促學生弄清楚、說明白，完成進度。仲裁者和鑒賞者評判學生工作成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學生有創(chuàng)造性的想法和作法。

數(shù)學建模心得體會3

　　參加完二○○九年高教杯全國大學生數(shù)學建模競賽，感覺只有一個字——累！三天緊張拼搏的日子已經(jīng)過去，時間飛快走過的感覺仿佛依舊，充實忙碌的情景依然時時浮現(xiàn)眼前。

　　經(jīng)過這次競賽，我學到了許多東西，拓廣了對數(shù)學的認識，鍛煉了自己的思維，主要有以下幾點：

　　一、理論聯(lián)系實際

　　以前，對于書本上的知識永遠只是停留在理論的基礎上，特別是數(shù)學知識。只是沉溺于解題和公式的推導所帶來的樂趣中，很少來把書本上的知識與實際聯(lián)系起來。自從參加了數(shù)學建模集訓-競賽的整個流程后，才真正踏進數(shù)學的殿堂，原來利用數(shù)學的知識還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問題。

　　數(shù)模競賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉、抽象出來的，盡管題目已經(jīng)得到了相當程度的簡化，但對于我們這些仍在學校里求學而并未遇到過如此復雜問題的學生來說，并不簡單。有時我們需要對海量數(shù)據(jù)進行處理，有時我們面臨的卻是零數(shù)據(jù)，無論何種情形，問題的解決都很讓人頭疼。不過這并不要緊，我們是勇敢者，既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn)，無論多艱難都要堅持下去，絕不退縮，在紛繁復雜的題目中尋找規(guī)律，運用合適的數(shù)學工具加以解決，對問題進行有效的分類，并逐個擊破。

　　二、團隊合作

　　三天三夜的時間面對同一個題目，不僅僅是緊張枯燥、機械乏味的腦力勞動。只有真正參加了比賽的同學，才能體會到一種與集體融為一體，與數(shù)學融為一體，與競賽融為一體的感覺。

　　這里需要說明一點，我們不建議論文只由一個人來寫，而應由隊伍中的所有同學共同完成，以體現(xiàn)每個人的特點、反映每個人的智慧。分了工并不是說大家各自為正、互不交流，而是為了更好地進行合作。遇到問題時，大家需要共同討論，發(fā)表自己的見解并理解同伴的想法，最后將意見統(tǒng)一起來。有的時候即使自己感覺別人不對，如果多數(shù)人意見統(tǒng)一了，也最好能同意他人的看法，這需要對隊友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當、配合失誤，往往會導致競賽的失敗，對此我們一定要小心謹慎。

　　競賽中的合作是一種藝術(shù)，只有大家不斷的`磨合，才能使合作達到默契的程度。

　　三、頑強的意志力

　　通過這次比賽使我重新認識了自己，72小時的連續(xù)奮戰(zhàn)，不敢相信我的體力會如此充沛，能把題目做出來，寫出了還算成功的論文來，不管得獎與否，這對我們已經(jīng)是最大的肯定了。這次比賽也讓我明白了一個道理：人的潛能是巨大的，關鍵是自己怎樣去挖掘。記得參賽第一天早上8點，當我們拿到題目的時候，對著密密麻麻幾千字的題目，只能用四個字來形容我們當時的表情——一頭霧水；當?shù)谒奶焐衔�，我們把�?jīng)過三天三夜的汗水與腦汁換來的論文時，我們終于松了一口氣。

　　總之，這次參賽經(jīng)歷培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)，比如計算機應用能力，檢索文獻能力，學習新知識的意識與能力，論文撰寫能力等；在和隊友一起奮斗的過程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導老師的交往中，使我在更深層次上理解了數(shù)模；與周圍的交際能力也得到提高，領悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。

　　數(shù)模，我們永遠的老師！

數(shù)學建模心得體會4

　　數(shù)學建模是利用數(shù)學方法解決實際問題的一種實踐應用。即通過抽象、簡化、假設、引進變量等處理過程后，將實際問題用數(shù)學方式來表達，建立起數(shù)學模型，然后運用先進的數(shù)學方法和計算機技術(shù)進行求解。數(shù)學建模將各種知識綜合應用于解決實際問題中，是培養(yǎng)和提高學生應用所學知識分析問題、解決問題的能力的必備手段之一。

　　數(shù)學建模是在上世紀六七十年代進入一些西方國家大學的，我國的幾所大學也在80年代初將數(shù)學建模引入課堂。經(jīng)過30多年的發(fā)展，現(xiàn)在，絕大多數(shù)本科院校和許多專科學校都開設了各種形式的數(shù)學建模課程和講座，為培養(yǎng)學生利用數(shù)學方法分析、解決實際問題的能力開辟了一條有效的途徑。

　　大學生數(shù)學建模競賽最早是1985年在美國出現(xiàn)的，xx年在幾位從事數(shù)學建模教育的教師的組織和推動下，我國幾所大學的學生開始參加美國的競賽，而且積極性越來越高，近幾年參賽校數(shù)、隊數(shù)占到相當大的比例�？梢哉f，數(shù)學建模競賽是在美國誕生、在中國開花、結(jié)果的。

　　全國大學生數(shù)學建模競賽已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。20xx年，來自全國33個省/市/自治區(qū)（包括香港和澳門特區(qū)）及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊（其中本科組22233隊、�？平M3114隊）、7萬多名大學生報名參加本項競賽。

　　數(shù)學建模是一種數(shù)學的思想方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。其過程主要包括以下六個階段：

　　1.模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。

　　2.模型假設：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O。

　　3.模型建立：在假設的基礎上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻劃各變量之間的數(shù)學關系，建立相應的.數(shù)學結(jié)構(gòu)。

　　4.模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。

　　5.模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學上的分析。

　　6.模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次重復建模過程。

　　7.模型應用：應用方式因問題的性質(zhì)和建模的目的而異。

數(shù)學建模心得體會5

　　一、數(shù)學建模推廣月活動。

　　為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。

　　二、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽。

　　一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關指導老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。

　　三、年度會員招收工作。

　　在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。

　　四、干事招聘會。

　　在招新活動結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務會員打下基礎。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡信息部。

　　五、數(shù)學建模專題講座。

　　邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模、學習建模知識的平臺。

　　六、會員大會。

　　擬于每年10月下旬和12月上旬，召開兩次西安電力高等專科學校數(shù)學建模協(xié)會會員大會；會間將有請協(xié)會的輔導老師：廖虎教授、余慶紅、吳文

　　數(shù)學建模學習體會(2) 海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。

　　七、西安電力高等�？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽。

　　為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等�？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽；大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。

　　八、數(shù)學建模經(jīng)驗交流會。

　　為加深我校學生對數(shù)學建模知識的'了解，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。

　　九、大學生數(shù)學建模協(xié)會網(wǎng)站的建設與信息服務。

　　在有關領導的關心幫助下，本協(xié)會的網(wǎng)站本著服務會員、交流心得、學習經(jīng)驗、傳播知識的原則，對各種數(shù)學建模相關知識（論文、軟件）進行發(fā)布，對校園內(nèi)各種相關新聞信息進行報道，對各種同學們關心的數(shù)學問題進行討論。本學期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢，我們將充分利用網(wǎng)絡信息傳遞速度快的特點，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺這一作用的基礎上，著手舉辦一些時代性強、參與性強、靈活生動的網(wǎng)絡活動。 心得體會范文

數(shù)學建模心得體會6

　　這學期，我學習了數(shù)學建模這門課，我覺得他與其他科的不同是與現(xiàn)實聯(lián)系密切，而且能引導我們把以前學得到的枯燥的數(shù)學知識應用到實際問題中去，用建模的思想、方法來解決實際問題，很神奇，而且也接觸了一些計算機軟件，使問題求解很快就出了答案。

　　在學習的過程中，我獲得了很多知識，對我有非常大的提高。同時我有了一些感想和體會。

　　本來在學習數(shù)學的過程中就遇到過很多困難，感覺很枯燥，很難學，概念抽象、邏輯嚴密等等，所以我的學習積極性慢慢就降低了，而且不知道學了要怎么用，不知道現(xiàn)實生活中哪里到。通過學習了數(shù)學模型中的好多模型后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學應用的廣泛性。數(shù)學模型是一種模擬，使用數(shù)學符號、數(shù)學式子、程序、圖形等對實際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡潔的刻畫，他或能解釋默寫客觀現(xiàn)象，或能預測未來的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學模型一般并非現(xiàn)實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現(xiàn)實問題深入細微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學知識。這種應用知識從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學模型的過程就稱為數(shù)學建模。不論是用數(shù)學方法在科技和生產(chǎn)領域解決哪類實際問題，還

　　是與其他學科相結(jié)合形成的交叉學科，首要的和關鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學模型，并加以計算求解。數(shù)學建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟的作用可謂是如虎添翼。

　　數(shù)學建模屬于一門應用數(shù)學，學習這門課要求我們學會如何將實際問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為個數(shù)學問題，然后用適用的數(shù)學方法去解決。數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學手段。在學習中，我知道了數(shù)學建模的過程，其過程如下：

　�。�1）模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。

　�。�2）模型假設：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的'，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當?shù)募僭O。

　�。�3）模型建立：在假設的基礎上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻畫各變量之間的數(shù)學關系，建立相應的數(shù)學結(jié)構(gòu)。

　�。�4）模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。

　�。�5）模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學上的分析。

　�。�6）模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次進行建模過程。

　　數(shù)學模型既順應時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學教育而言，既應該讓學生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學生用數(shù)學工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學教學體系和內(nèi)容無疑偏重于前者，而開設數(shù)學建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。我認為學習數(shù)學模型的意義有如下幾點：一學習數(shù)學模型我們可以參加數(shù)學建模競賽，而數(shù)學建模競賽是為了促進數(shù)學建模的發(fā)展而應運而生的，它可以培養(yǎng)大家的競賽能力、抗壓能力、問題設計能力、搜索資料的能力、計算機運用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力等科學綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追求有了質(zhì)的變化！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；二學習數(shù)學可以提升我的邏輯思維能力和運算等抽象能力，但好多人覺得數(shù)學和實際遙不可及，可是呢，數(shù)學建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因為數(shù)學建模就是為了培養(yǎng)大家的分析問題和分解決問題的能力。

　　在學習了數(shù)學模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學方面的知識，比如說一些數(shù)學計算軟件，學習建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的Matlab，Lingo，等都是非常方便的。數(shù)學模型是數(shù)學學習的新的方式，他為我們提供了自主學習的空間，有助于我們體驗數(shù)學在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學與日常生化和其他學科的聯(lián)系，體驗綜合運用知識和方

　　法解決實際問題的過程，增強應用意識；而且數(shù)學模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)�面、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數(shù)學模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴密思維，不能局限于俗套�？傊畬W習數(shù)學模型有利于激發(fā)我們的學習數(shù)學的興趣，豐富我們學習數(shù)學探索的情感體驗；有利于我們自覺體驗、鞏固所學的的數(shù)學知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。

數(shù)學建模心得體會7

　　數(shù)學建模是一門需要運用邏輯思維解決實際問題的學科。通過學習數(shù)學建模，我們需要學會把問題分解，找出有效的解決方案。在這個過程中，我們不僅要將數(shù)學概念和原理運用到實際問題中，還需要運用邏輯思維來進行推理和分析。例如，在解決交通流量問題時，我們需要分析交通狀況、確定評價指標以及優(yōu)化路徑。這樣的思維訓練使我們能夠更加邏輯清晰地思考問題，為日后的學習和工作打下基礎。

　　第二段：數(shù)學建模是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要途徑。

　　數(shù)學建模需要學生對問題進行創(chuàng)造性地思考，設計和實施解決方案。這需要我們運用已學的數(shù)學知識，通過創(chuàng)新的方式解決問題。在學習的過程中，我們常常需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，尋找與已掌握的知識相關聯(lián)的問題解決方案。這培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識，使我對問題有了更全面、獨特的思考，并尋找不同的解決方案。

　　第三段：數(shù)學建模能夠?qū)��?shù)學知識與實踐相結(jié)合。

　　數(shù)學建模是將數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合的一門學科。在數(shù)學建模中，我們不僅僅需要掌握各種數(shù)學工具和方法，還需要靈活運用這些工具和方法解決實際問題。通過實際問題的建模，我們能夠更好地理解數(shù)學的應用價值，從而對數(shù)學產(chǎn)生更深的興趣。同時，我們也能夠?qū)W會將抽象的數(shù)學知識應用到具體的實踐中，更好地理解數(shù)學。

　　在數(shù)學建模中，我們常常需要與他人合作完成任務。在團隊合作中，我們需要與隊友共同分工合作，促進信息交流和共享。通過合作，我們能夠從不同的角度和思維方式中獲取新的見解和解決方案。團隊合作能培養(yǎng)我們的溝通能力、合作精神和互相尊重的品質(zhì)，這對于我們的日后學習和工作中都具有重要的意義。

　　第五段：數(shù)學建模是培養(yǎng)解決實際問題能力的重要途徑。

　　數(shù)學建模通過解決實際問題，幫助我們培養(yǎng)了解決實際問題的'能力。在解決實際問題時，我們不僅需要運用數(shù)學知識，還需要發(fā)掘問題背后的本質(zhì)，進行合理的建模和分析。這培養(yǎng)了我思考問題的能力和解決問題的方法。同時，通過實際問題的解決，我們還能夠提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，為將來在學術(shù)和職業(yè)道路上打下堅實的基礎。

　　總結(jié)：數(shù)學建模是一門幫助我們培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新意識和解決實際問題能力的學科。通過學習數(shù)學建模，我們不僅僅是在學習和掌握數(shù)學知識，更是在培養(yǎng)我們未來發(fā)展所需的能力和素質(zhì)。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我們一定能夠在數(shù)學建模中不斷成長與進步。

數(shù)學建模心得體會8

　　近日，我校開展了一系列講座活動，我有幸參加了其中一次，收獲頗豐。通過這次講座，我深感受益匪淺，更加意識到了知識的重要性。下面，我將就此次講座的內(nèi)容、講座感悟、個人學習策略等方面進行交流分享。

　　首先，這次講座的主題是職業(yè)規(guī)劃。在講座中，我們了解到了什么是職業(yè)規(guī)劃以及為什么要進行職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是為了讓我們更好地選擇自己的職業(yè)方向，使我們在將來的就業(yè)中更加順利。通過職業(yè)規(guī)劃，我們可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，減少失誤的可能，提高自己的競爭力。此次講座中，講師以生動的語言給我們講解了職業(yè)規(guī)劃的重要性，讓我們對未來的職業(yè)道路有了更清晰的認識。

　　其次，我從這次講座中得到了很多啟發(fā)和感悟。首先，我明白了職業(yè)規(guī)劃不能等待到高中或大學階段才開始，而是要從現(xiàn)在開始。如果我們錯過了初中這個黃金時期，以后的職業(yè)選擇就可能會受到很大的影響。其次，要做好職業(yè)規(guī)劃，我們應該了解自己的興趣和特長，明確自己的優(yōu)勢和劣勢。只有找到真正適合自己的職業(yè)方向，才能更好地發(fā)展。同時，我還明白了職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的，我們要保持靈活性，隨時調(diào)整自己的計劃。

　　職業(yè)規(guī)劃不僅僅是一個理論性的`問題，更是需要付諸實踐的。在講座中，講師向我們介紹了一些實用的方法和步驟。首先，我們可以通過多了解不同職業(yè)的工作性質(zhì)、薪資待遇、發(fā)展前景等方面的信息，為自己的職業(yè)選擇做出準備。其次，我們可以參與一些實踐活動，如實習、志愿者服務等，通過實踐來鍛煉自己的能力，為將來的職業(yè)道路做好準備。最后，我們要注重思考和反思，及時調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃方案，確保其與自己的目標相一致。

　　通過這次講座，我對自己的學習策略也有了更深的認識與改進。首先，我意識到讀書是提高自己的唯一途徑。通過閱讀各類書籍，我可以拓寬自己的視野，了解更多的知識和信息。其次，我要合理安排自己的學習時間，形成良好的學習習慣。只有保持規(guī)律的學習，才能提高自己的效率。此外，我還要注重實踐鍛煉，將學到的知識應用于實際中去，才能真正讓自己的知識得到運用。

　　總的來說，這次講座讓我對職業(yè)規(guī)劃有了更深入的了解，激發(fā)了我對未來的熱情。我明白了職業(yè)規(guī)劃的重要性，學到了許多實用的方法和策略。通過這次講座，我還加深了對知識的重視，意識到了自己在知識上的不足。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的能力，為將來的職業(yè)規(guī)劃做好準備。

數(shù)學建模心得體會9

　　通過對專題七的學習，我知道了數(shù)學探究與數(shù)學建模在中學中學習的重要性，知道了什么是數(shù)學建模，數(shù)學建模就是把一個具體的實際問題轉(zhuǎn)化為一個數(shù)學問題，然后用數(shù)學方法去解決它，之后我們再把它放回到實際當中去，用我們的模型解釋現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象和規(guī)律。

　　知道了數(shù)學建模的幾點要求：一個是問題一定源于學生的日常生活和現(xiàn)實當中，了解和經(jīng)歷解決實際問題的過程，并且根據(jù)學生已有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)要提出的問題。同時，希望同學們在這一過程中感受數(shù)學的實用價值和獲得良好的情感體驗。當然也希望同學們在這樣的過程當中，學會通過實際上數(shù)學探究本身應該說在平時教學當中，老師有些在課堂上也是這樣教學的，他更重要的意義就是引導老師增加一種教學方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣學生要有一個嘗試，一個探索的過程查詢資料等手段來獲取信息，之后采取各種合作的方式解決問題，養(yǎng)成與人交流的能力。

　　實際上數(shù)學探究本身應該說在平時教學當中，老師有些在課堂上也是這樣教學的，他更重要的意義就是引導老師增加一種教學方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的`方案不是很明了，這樣的話學生要有一個嘗試，一個探索的過程。數(shù)學探究活動的關健詞就是探究，探究是一個活動或者是一個過程，也是一種學習方式，我們比較強調(diào)是用這樣的方式影響學生，讓他主動的參與，在這個活動當中得到更多的知識。

　　探究的結(jié)果我們認為不一定是最重要的，當然我們希望探究出來一個結(jié)果，通過這種活動影響學生，改變他的學習方式，增加他的學習興趣和能力。我們也關心，大家也可以看到在標準里面，有非常突出的數(shù)學建模的這些內(nèi)容，但是它的要求、定位和為什么把這些領域加到我的標準當中，你應該怎么看待這部分內(nèi)容。

數(shù)學建模心得體會10

　　數(shù)學建模比賽終于告一段落了，這次數(shù)學建模比賽既彌補了大學本科時的遺憾，也讓我對數(shù)學有了更為深刻的理解。

　　暑期一個月的培訓與我們在建模比賽中取得的成績是密不可分的。首先我們從老師那里學到了從人口模型、捕食者模型到裝箱問題、延遲問題等等各式各樣新奇、卻又緊貼生活實際的模型和建立方法。并且還有具有豐富數(shù)模競賽審閱經(jīng)驗的老師來為我們講解數(shù)模論文寫作時應注意的問題，以及告訴我們通常評分的原則，好讓我們在寫論文時有的放矢，抓住得分點。開學后，主要以模擬訓練為主。模擬訓練以真題為主，通過真題，了解建模的基本程序，這時候，就需要組員之間相互協(xié)調(diào)，團結(jié)合作。任務的合理安排，及組員之間的密切配合顯得尤為重要，在這里，特別感謝組長，一直默默奉獻，起到了模范帶頭作用，并且對我也相當?shù)陌�容�?/p>

　　課堂上老師對知識的系統(tǒng)講述，更多的是教會我們數(shù)學模型建立的思路。實際建模時對知識的應用才是最關鍵的。比如人口模型，從最開始的指數(shù)增長，到隨著西方世界人口趨向飽和以后增長放緩，模型的嚴重偏離實際引發(fā)人們修改模型，引入一個限制因子，再到進來因為認識到人的出生到成熟、交結(jié)異性、繁衍后代以及妊娠期不可避免的會延遲人口的增長，所以又在微分方程組中加入了延遲的因素……人口模型的發(fā)展仍沒有結(jié)束，或許在可見的將來也都不會結(jié)束，但它有最初等的指數(shù)增長一路走過來，凝聚的是一代代人理性思維的光輝。而我們正是踏著這條道路，在僅僅一兩堂課的時間內(nèi)，走過這些崎嶇的思想之路，無形中讓我們了解到數(shù)學建模的精髓，那就是提出模型——驗證模型——修改模型——再驗證——再修改，真正的復雜問題是不可能只靠空想就能出結(jié)果的'，否則也不叫復雜問題了。只有通過不懈的思考與嘗試，發(fā)現(xiàn)有問題以后及時修改、琢磨新的思路和先前的瑕疵，才能完善模型。因此，在以后的建模過程中，我學到了這種一步一步、不斷修改的踏實的研究方法，而不再像以前只是懵懵懂懂的絞盡腦汁想個方案，然后就湊合了事，雖然明知有缺陷也不知該從何下手。

　　除了對知識點額掌握，數(shù)模讓我了解到團隊合作的重要意義和種種挑戰(zhàn)。數(shù)學建模的考試是3個人組隊參加，因此，如何找到合適的隊友，親密無間的進行交流、工作就是一個重要的課題。在我看來，一個好的團隊，最重要的就是隊員之間的信任，其次是隊員之間的積極交流與溝通，發(fā)揮團隊的力量。在選擇隊友時，除了對隊友有一定的了解、認識時，其次就是要善于與不同專業(yè)的同學交流，這樣才能最大限度發(fā)揮每個隊員的長處。

　　文就是反應建模的思路，這兩者必須緊密合作，編程的結(jié)果同樣影響建模，因此，任務不能絕對性，組間要根據(jù)實際情況調(diào)整，這樣才能保證論文的條理性和高效率。

　　以上就是我參加研究生數(shù)學建模的一些心得。與其說是心得，其實不如說是整理好思路，為自己的下一段征程做好準備。數(shù)模，教會了我很多很多，而我要做的，就是將建模的思維應用于科研中，為研究生生活和學習增添光彩。

數(shù)學建模心得體會11

　　數(shù)學建模是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了交流和分享各類數(shù)學建模的研究成果，近日我參加了一場數(shù)學建模會議。在會議中，我不僅學到了很多新知識，也結(jié)識了許多有趣的人，并得到了一些寶貴的啟示和心得體會。

　　首先，會議的主題是數(shù)學建模在現(xiàn)實生活中的應用。會議的演講者來自各個領域，他們分享了自己的研究成果和應用案例。這些案例涉及到醫(yī)學、環(huán)境保護、經(jīng)濟等領域，展示了數(shù)學建模在解決實際問題中的重要性和有效性。我被這些案例所吸引，也更加深入地理解了數(shù)學建模的意義和作用。

　　其次，會議還包括了一些小組討論和研討會。這些活動給與會者提供了一個交流和互動的平臺。我參與了一個小組討論，與其他與會者一起探討了一個與交通流量優(yōu)化相關的問題。通過與專家和同行的交流，我得到了很多有關該問題的`新觀點和啟示。這個小組討論對我的研究工作產(chǎn)生了積極的影響，并激發(fā)了我在這一領域的更深入研究。

　　在會議期間，我也結(jié)識了許多志同道合的人。他們來自不同的學校和研究機構(gòu)，但都對數(shù)學建模充滿熱情。我們一起討論問題、分享經(jīng)驗，并互相幫助解決困惑。通過這些交流，我不僅擴大了自己的人脈圈，也學到了很多新的想法和方法。這種交流和合作的氛圍讓我感受到學術(shù)界的溫暖和友好。

　　除了共享知識和經(jīng)驗之外，會議還提供了一個機會，讓我們了解領域內(nèi)的前沿研究進展。有各類海報展示和口頭報告，展示了最新的數(shù)學建模研究成果。我參觀了一些海報展示，并聽了一些口頭報告。這些報告提供了一些非常有趣和創(chuàng)新的研究成果，激發(fā)了我進一步探索這些領域的興趣。

　　最后，參加這場數(shù)學建模會議讓我對自己的研究產(chǎn)生了一些新的認識。之前，我對數(shù)學建模局限于某個領域的認識，但在會議上我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學建模的廣度和深度。數(shù)學建模不僅是一門學科，也是一種方法和工具，可以幫助我們更好地理解世界和解決問題。這個認識讓我對自己的研究充滿了信心，并激勵我繼續(xù)深入學習和探索。

　　總之，參加這場數(shù)學建模會議是一次非常有益的經(jīng)歷。通過會議，我不僅學到了很多新知識，結(jié)識了有趣的人，還得到了一些寶貴的啟示和心得體會。這次會議讓我對數(shù)學建模有了更深入的理解，并激發(fā)了我在這一領域的更多研究動力。我希望將來能繼續(xù)參加更多的數(shù)學建模會議，不斷提升自己的研究能力和水平。

數(shù)學建模心得體會12

　　數(shù)學建模是現(xiàn)代應用數(shù)學中的一項重要技術(shù)，它可以將實際問題抽象為數(shù)學模型，并運用數(shù)學方法進行求解和分析。隨著數(shù)學建模的應用場景不斷擴大，越來越多的人開始了解和使用這一技術(shù)。我也通過參與數(shù)學建模比賽和實踐項目，有了一些使用數(shù)學建模的心得體會。

　　首先，在實際問題中理解數(shù)學模型的意義是非常重要的。數(shù)學模型作為抽象工具，能夠?qū)�復雜的實際問題簡化為數(shù)學公式和方程。通過建立數(shù)學模型，我們可以從更高的角度來理解問題的本質(zhì)，并用數(shù)學的方法進行求解。比如，在一次汽車行駛的過程中，我們可以建立關于汽車速度、油耗等因素的數(shù)學模型，從而幫助我們預測汽車的油耗量并優(yōu)化駕駛策略。因此，理解數(shù)學模型的意義對于正確應用數(shù)學建模技術(shù)非常重要。

　　其次，選擇適當?shù)那蠼夥椒▽τ跀?shù)學建模的成功至關重要。在解決實際問題時，我們常常面臨多種求解方法的選擇，如常規(guī)的代數(shù)求解方法、迭代方法、數(shù)值逼近方法等。不同的問題需要不同的求解方法，選擇合適的方法能夠提高解題效率和準確性。比如，在優(yōu)化問題中，我們可以運用拉格朗日乘子法或者線性規(guī)劃等方法，從而找到問題的最優(yōu)解。因此，熟悉各種求解方法，并能夠靈活運用，是使用數(shù)學建模技術(shù)的關鍵所在。

　　此外，合理的問題假設和精確的數(shù)據(jù)采集對于數(shù)學建模的成功也至關重要。在建立數(shù)學模型時，我們常常需要根據(jù)問題的實際情況進行合理的簡化和假設。合理的問題假設可以使得模型更加簡潔和易于求解，但也需注意假設不能過于簡單化導致模型失去實用性。同時，精確的數(shù)據(jù)采集對于數(shù)學模型的準確性和可靠性也非常重要。在數(shù)據(jù)采集過程中，我們應盡量避免誤差和主觀因素的干擾，保證數(shù)據(jù)的真實性和準確性。因此，合理的問題假設和精確的數(shù)據(jù)采集是數(shù)學建模過程中必要的環(huán)節(jié)。

　　最后，在實際問題中多思考并與他人交流，能夠有效提高數(shù)學建模的質(zhì)量和效果。在數(shù)學建模過程中，我們常常遇到問題的復雜性和多樣性，這時候多角度思考和與他人交流可以拓寬思維的空間，并能夠發(fā)現(xiàn)問題的更多解決辦法。通過與他人交流，可以借鑒他人的思路和經(jīng)驗，提高建模的.質(zhì)量和創(chuàng)新性。比如，在參加數(shù)學建模比賽中，我們常常需要與隊友合作，共同思考問題并交流解決方法，這不僅能夠加強團隊的凝聚力，還能夠從中獲得寶貴的學習經(jīng)驗。因此，多思考并與他人交流是數(shù)學建模過程中的重要環(huán)節(jié)。

　　總之，使用數(shù)學建模技術(shù)需要正確理解模型的意義，選擇合適的求解方法，進行合理的問題假設和精確的數(shù)據(jù)采集，同時多思考并與他人交流。通過不斷的實踐和學習，我深刻認識到數(shù)學建模的重要性和應用價值。今后，我期待在更多的實踐項目中應用數(shù)學建模技術(shù)，為解決實際問題做出更大的貢獻。

數(shù)學建模心得體會13

　　光陰似箭轉(zhuǎn)眼間兒子已升入初中而年級了，回顧兒子這幾年來的成績和點滴進步，有兒子自己的努力，也有我們父母的教誨，在教育孩子的問題上，我有幾點心得：

　　第一：學會賞識孩子。

　　記得兒子上小學時，每一次對于不會做的題和不會回答的問題，兒子來問我，心想這么簡單的問題都不會做，于是就指責批評他，過后，自己以追悔莫及，在教育孩子問題上，我缺乏耐心。一次偶然的機會，我在書店看到一本《認識你的孩子》這本書，說的是一個父親對素質(zhì)教育工作者的感悟。這本書，指明了我教育孩子的方向，要學會賞識孩子。我漸漸地改變了自己，多數(shù)時間花費用在讀一些素質(zhì)教育的書，如：《我們是這樣教育孩子的》、《哈佛女孩——劉亦婷》等，從他們教育孩子的方法上，吸取經(jīng)驗，取長補短。孩子的心靈是否舒展，才是教育成敗的關鍵，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑的孩子只能會痛苦而緩慢地爬，沒有賞識就沒有教育，賞識導致成功，抱怨導致失敗，不是好孩子需要需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞，學會了賞識孩子，發(fā)現(xiàn)了孩子的許多優(yōu)點，兒子擅長寫作、書法。小學階段的比賽獲過獎，我漸漸體會到：常識教育的結(jié)果，讓孩子飽嘗了成功的歡樂，學習的興趣越來越濃。

　　第二：注重孩子獨立和責任感的培養(yǎng)。

　　世界上的每一個人總有一天走向社會，肩負起社會的使命，而現(xiàn)在的小孩大多來自獨生子女家庭，從小就有家人圍著轉(zhuǎn)，太多的時候是“皇帝不急太監(jiān)急”，長此以往如何獨立面對社會，所以從小就要培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感，于是日常生活中很多事情“下放”給孩子做，比如說：簡單的家務活；自己的學習用品按需購買；自己的物品及時收拾；自己的零花錢合理支配；自己的壓歲錢學會掌管……這樣以來，孩子有了一種當家作主的自豪感，孩子的自主性、獨立性和責任感得到不斷培養(yǎng)。

　　第三：注重孩子的興趣愛好培養(yǎng)。

　　早在幼兒時期，我們就非常注重孩子的興趣培養(yǎng)。從在他上幼兒園時，根據(jù)不同時期的興趣和愛好，使兒子先后在各項比賽中，取得了一定的成績，不但提高了綜合素質(zhì)，而且培養(yǎng)了他的毅力。

　　第四：發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。

　　因為處在成長時期的孩子，他們分辨是非的能力還不強。假如他犯了錯誤，不及時指出來，讓他一而再，再而三，到最后就會成為壞習慣，那時候要改已經(jīng)來不及了。只有及時指出來，并讓孩子知道錯誤的后果，及時幫助他改掉、糾正，就會收到事半功倍的效果。

　　第五、尊重孩子，相信孩子。

　　與孩子溝通，首先要尊重孩子，作為孩子的家長，不光只是他的家長，更重要是要成為他的好朋友。要肯定孩子的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵，在此基礎上再指出孩子的過錯或不足，這樣孩子就容易接受大人的意見，否則，一味地數(shù)落、責怪孩子，只會產(chǎn)生逆反心理。

　　在教育孩子的同時，作為父母還要不斷地學習，提高自身素質(zhì)，為孩子創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，讓我們的下代，勤奮而善良，樂觀而勇于開創(chuàng)，希望他有完美的人生，成為一個幸福而快樂的人。

　　9.19—9.20太原教科院李麗娟老師又來到了學校，與我們一同聽課評課。

　　這次最讓我感動的是李老師從始至終的認真，盡管學校安排的工作量大，但李老師始終一絲不茍。在自己的筆記本上密密麻麻的記錄著課堂實況。這讓我們既要上課又要參加聽評課活動的老師的怨言瞬間化為學習認識提高自己的動力。于是在李老師的影響下，我們認真地做著記錄，學習同行的亮點。給她們建設性的意見。

　　在評課中，李老師始終站在語文學科這一立場上，嚴謹?shù)南蛭覀兲岢觯航處煈�靈活把握教材，對于學生會的問題，老師大可放手，重點講解學生不會的問題。其中印象最深的是：當我提出對小說《我的叔叔于勒》中，小說的'主題是否可延至對叔叔于勒的同情時，李老師科學而準確的給出了意見：小說的主題就是揭露人與人之間赤裸裸的金錢關系。作者有對于勒的同情，但那不能成為小說所反映的一種社會現(xiàn)象，我們可以理解作者對娛樂的同情，但不能上升至小說主題，老師不能憑借自己的理解誤導了學生。這對我而言，意義非凡。

　　雖然教學有法，但教無定法。我們教師應當謹記李老師的提醒：1.用教材教，而不是教教材。2.把握課改與考改，不斷反思進步。3.激發(fā)學習的學習興趣，讓學生有話可說，全員參與，注重學生能力的提高。

　　我想自己應該從以下方面努力：

　　1. 認真學習課標，按課標要求授課。

　　2. 準確把握教材，制定切實可行的教學目標。

　　3. 在落實基礎知識上，對學生自己能夠解決的問題，放手讓學生自行解決。

　　4. 精心備課，設置好每一個環(huán)節(jié)，提高課堂效率。教會學生質(zhì)量與速度并存。

　　聞名教育家陶行知說：“從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！� 教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸臵疑。

　　人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但,當你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何抉擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年。在大力推進素質(zhì)教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。

　　在他們身上，容易養(yǎng)成不良習慣，發(fā)生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

　　.在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？不過俗話說得好：“小時偷針，大時偷金。”“小時偷油，大時偷牛�！�

　　這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

　　應該主動地，自覺地去學習法律。其實學習法律的方式很多：可以看法制節(jié)目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關書籍。

　　總之，只要我們肯去學，就不會不懂法。同學們，作為新時代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，學法守法，做一個合格的當代中學生吧！

數(shù)學建模心得體會14

　　讀數(shù)學建模課程是我大學三年級的必修課程，這門課程讓我感受到了數(shù)學的實用性和嚴謹性，也讓我深刻理解到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。在這門課程中，我學習了數(shù)學模型的構(gòu)建、求解和分析方法，我認為，這些知識對于我以后的學習和工作都有很大的幫助。

　　在學習數(shù)學建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅要符合現(xiàn)實，還要有嚴謹?shù)臄?shù)學證明。因此，我學習了多種數(shù)學知識，包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，這些知識讓我能夠更好地構(gòu)建數(shù)學模型，同時也能夠更好地驗證和分析結(jié)果。

　　在實踐建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅需要有合適的數(shù)學公式，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持。因此，我學習了如何獲取和分析數(shù)據(jù)，并學會了使用MATLAB等計算工具對數(shù)據(jù)進行分析和可視化。這些工具不僅方便了我對數(shù)據(jù)的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學模型的結(jié)果。

　　通過學習數(shù)學建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點：

　　1、模型要符合現(xiàn)實；

　　2、模型的數(shù)學表達式要嚴謹；

　　3、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持；

　　4、模型的.結(jié)果需要有實際意義。

　　這些特點相互為依存，缺一不可。同時，我也認識到，在數(shù)學建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要，只有掌握了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，才能更好地發(fā)揮個人思維的特點，構(gòu)建出更為優(yōu)秀的數(shù)學模型。

　　學習數(shù)學建模的過程中，我不僅學到了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，還學會了如何分析和解決實際問題。在以后的學習和工作中，我將不斷運用這些知識和技能，以更好地解決實際問題，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到數(shù)學的實用性和重要性，從而更好地學習和應用數(shù)學。

數(shù)學建模心得體會15

　　大一時聽學長們講數(shù)學建模競賽，對他們有一種敬佩，對數(shù)學建模競賽有一種渴望。這種渴望不是一定要拿個什么獎項，而是想體驗一下這三天三夜的競賽，提高自身能力。意想不到的是，我們榮獲了全國一等獎。我們心里充滿驚喜的同時也充滿了感激。感謝老師和同學對我們悉心指導和鼓勵;感謝學院和學校給我們提供物質(zhì)和精神的幫助和支持。

　　一直以來，我們都認為我們是很平凡的一組。第一，我們都沒有深入學習過數(shù)學建模，短短的個把月的學習時間讓我們始終有點懷疑自己能否真正了解它。盡管，我們不是信心十足地開始了，但我們卻沒有放棄。我們堅持著從最基本的開始，一點點攻破。我們抱著能提高自己，學習知識的想法去對待這場競賽�；蛟S，正是我們這種平常心讓我們把自己發(fā)揮得淋漓盡致，才有了最后的結(jié)果。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這讓我們明白一個道理:遇事不可太急功近利，那樣可能會適得其反。

　　第二，我想說的是我們的團隊。我們其實僅僅是臨時組的一個隊，甚至我們之間有的'幾乎沒說過幾句話，但這并不影響我們的合作。我們在一開始便進行了分工:選組長也是一個很重要的問題:他的作用就相當于計算機中的cpu，是全隊的核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮。由于身為班長的我具備了一定組織、協(xié)調(diào)和較強的決策能力以及對matlab較濃厚的興趣，決定由我擔任小組組長并負責編程。我的隊友中有對數(shù)學比較感興趣的于是由她負責進行算法的分析，另外一個隊友負責論文。組長應該有較強的決策能力，在大家出現(xiàn)分歧時能果斷地拿出主意，當隊中有人信心動搖時(特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了)，組長應發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導致隊伍的前功盡棄。注意有人說，團隊需要磨合期，這是毋庸置疑的，但是如果你真的把自己當成其中的一員，努力融入其中，你會發(fā)現(xiàn)那原來是一件很簡單的事情。記得，你們是一個團隊，要相互支持，相互鼓勵，要有相容的胸襟，要有合作的意識，要時刻記得你們是榮辱與共的，不要只注重個人得失。在比賽時，一個人的思考是不全面的，大家要一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

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