90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)【集錦15篇】
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
本次為期一周的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有課堂觀摩、專家講座、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課、上課、研討等形式。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了界，為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的感悟，并相信自己會(huì)有一定的提升。
感悟一：充分鉆研教材，理念指導(dǎo)行動(dòng)
此次培訓(xùn)，有幸觀摩了溫州市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)評(píng)優(yōu)暨研討培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)課堂觀摩，發(fā)現(xiàn)做課老師都把更多的時(shí)間投入到了怎樣鉆研教材，吃透教材，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)了！他們精心備課，認(rèn)真研讀英語(yǔ)名著、繪本……一切的一切，目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，能得到持久的發(fā)展。
活動(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表示將抽更多時(shí)間鉆研教材，研讀課外資料，為自己的課堂注入新的活力！相信，有了不斷努力的我們，孩子們一定能在前進(jìn)的路上走得更遠(yuǎn)！
感悟二：充分肯定學(xué)生，搭建表演舞臺(tái)
每個(gè)人都希望得到別人的肯定，有時(shí)，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神就能給予我們無(wú)限的力量。我想：我們的學(xué)生也能在我們鼓勵(lì)的眼神中由平凡走向成功！我們只有充分地肯定學(xué)生，哪怕一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，才能幫學(xué)生逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心！只要我們?cè)敢庀嘈盼覀兊暮⒆�，他們能體驗(yàn)到文本要表達(dá)的情感。只要我們?cè)敢鈭?jiān)持，愿意給他們一個(gè)表演的舞臺(tái)，他們將還我們一份精彩！
感悟三：細(xì)化情境創(chuàng)設(shè)，弱化語(yǔ)言訓(xùn)練
“有生命的課堂教學(xué)不是盲目的給予、索取、苛求、空想！有生命的課堂教學(xué)是對(duì)話，是交流，是探討，是感悟！”的確，在聽(tīng)課中，我們發(fā)現(xiàn)眾多老師成功的課堂無(wú)一不在驗(yàn)證一個(gè)真理：只有細(xì)膩的處理才能創(chuàng)設(shè)有效的情境；只有有效的情境才能帶學(xué)生真正“入境”，學(xué)生才能體會(huì)到文本核心及背后要告訴我們的真諦！
傳統(tǒng)的課堂是基于語(yǔ)言訓(xùn)練的英語(yǔ)教學(xué)。它關(guān)注的是知識(shí)的識(shí)記、再現(xiàn)，它注重了知識(shí)點(diǎn)的提取，卻忽視、割裂了文本；而有深度的課堂應(yīng)當(dāng)是基于語(yǔ)篇的課堂。它所關(guān)注的是孩子們是否理解、內(nèi)化，它把文本作為一個(gè)整體來(lái)呈現(xiàn)。基于語(yǔ)篇的教學(xué)法就需要我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境帶領(lǐng)學(xué)生感知、理解。情境的創(chuàng)設(shè)可以通過(guò)音樂(lè)導(dǎo)入、圖片切換及語(yǔ)言導(dǎo)入等多種形式來(lái)進(jìn)行！總之，只要是能為學(xué)生裝的感悟、體驗(yàn)服務(wù)的，都可以作為有效情境的創(chuàng)設(shè)手段！
回想一下我自己平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，倍感慚愧。一拿到教材，第一關(guān)注的就是重點(diǎn)句型、四會(huì)單詞等，有時(shí)為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的需要，往往會(huì)設(shè)置多個(gè)并不相關(guān)的情境，把一系列有機(jī)的內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)教學(xué)。到最后，學(xué)生的確學(xué)會(huì)了句型，但卻不知該在何種情境下自然運(yùn)用。我想：這就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言訓(xùn)練，而忽視了情境本身也是教學(xué)的.有機(jī)組成部分。在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)多種手段，創(chuàng)設(shè)有效情境，讓學(xué)生更快“入境”，更好輸出！
感悟四：多處設(shè)置空白，拓展思維空間
在眾多成功的課堂中，我還發(fā)現(xiàn)了這些老師的一個(gè)共性，那就是他們都十分注重學(xué)生思維空間的拓展！他們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)法內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，設(shè)置了一系列合理的思考問(wèn)題，給學(xué)生留出了多處空白，供他們發(fā)散思維，并能留給學(xué)生裝適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，而不急著出示標(biāo)準(zhǔn)答案。猜一猜、想一想這些方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維，拓展了他們想象的空間。長(zhǎng)期如此堅(jiān)持下去，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，從而發(fā)展其思維能力。
回想我們以前的課堂，就遜色多了，很多時(shí)候，我只是從自身的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂，有時(shí)完全不顧及學(xué)生的接受能力。而這樣的課堂往往不能真正引起學(xué)生的興趣，更不能激發(fā)他們思維的火花。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣所在，盡可能拓展學(xué)生的思維。不要為了預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)而打斷學(xué)生的激情。有時(shí)候，“等一等”往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲！
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),分兩個(gè)階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識(shí)的培訓(xùn),第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(zhǎng)了許多。
培訓(xùn)總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè)、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的特級(jí)教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè)而充實(shí)。
每天聽(tīng)著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺(jué)，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多
理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓(xùn)，聽(tīng)名師上課，評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽(tīng)課這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計(jì)教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。 通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì). 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的`信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)3
90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)階段已結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，而且緊張又忙碌，晚上還得趕回學(xué)校上課，但它帶給我的是快樂(lè)，是收獲！通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識(shí)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有顧群輝老師的充滿激情的講座，有陳琴老師聲情并茂的“經(jīng)典素讀教學(xué)法例談”，有劉榮華老師帶來(lái)的一場(chǎng)“及時(shí)雨”20xx年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，還有兩位優(yōu)秀教師江璘琳老師和樓卓立老師的教學(xué)展示以及老師們真誠(chéng)的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)……
顧老師的講座《激情、理性、智慧》，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)，特別是她講的案例1《拴在褲腰帶上的學(xué)生小潘》，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛(ài)心對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是多么重要啊，它如同春雨一般滋潤(rùn)著每一顆童心。劉榮華老師的新課標(biāo)解讀，重點(diǎn)指出：語(yǔ)文課程要以人為本，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)……讓我們更清楚地了解到語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)祖國(guó)語(yǔ)言文字。江璘琳和樓卓立兩位老師的精彩展示和王燕華老師的對(duì)課堂教學(xué)的剖析、點(diǎn)評(píng)更讓我受益匪淺，可以說(shuō)是手把手地教會(huì)我怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂大問(wèn)題來(lái)優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的'生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問(wèn)題與困惑等。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。以后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)4
在我十幾年的任教生涯中，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可這次90學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。此次培訓(xùn)既有實(shí)踐的學(xué)習(xí)，更有理論的領(lǐng)悟，回味這幾期的學(xué)習(xí)生活，雖然緊張而忙碌，但也因收獲而豐潤(rùn)。
一、實(shí)踐活動(dòng)感悟：
剛剛結(jié)束的兩期的聽(tīng)課活動(dòng)，既領(lǐng)略了多位同胞教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，又享受了了美麗杭州千人萬(wàn)課的饕餮大餐。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到她們的扎實(shí)的基本功，同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過(guò)聽(tīng)課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。區(qū)內(nèi)這幾節(jié)課給我印象較深的是沙城一小向雪梅老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》，教師在引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出一個(gè)自己最喜歡的三角形的同時(shí)逐步體會(huì)到了三角形的特征，在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)三角形的底和高的概念之后利用制作非常完美的課件進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何畫(huà)底邊上的高，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂顯得樸實(shí)而又睿智�？傊�，這位老師教學(xué)時(shí)間善短，卻能上出如此扎實(shí)有效的課，實(shí)屬難得！
杭州之行更是收獲甚多，許衛(wèi)兵老師以他大氣的教態(tài)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、活躍的教學(xué)氛圍等給我留下美好的`印象，細(xì)細(xì)品味，腦海中呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)精彩片段：
1、恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)
課前，許老師為學(xué)生講了《阿福做新衣故事》，裁縫老師傅用手量了阿福衣長(zhǎng)幾柞，袖長(zhǎng)幾柞。小師傅按照老師傅量的數(shù)量認(rèn)真裁縫，可做出的衣服太短、太窄。這是怎么回事呢？利用學(xué)生對(duì)成年人與小孩用手量一柞的大小不同的已有經(jīng)驗(yàn)，課前有機(jī)滲透了“比”的知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生積極影響。
2、關(guān)注活動(dòng)體驗(yàn)、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
為了讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，許老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次的體驗(yàn)活動(dòng)，如，從配制蜂蜜、配制洗潔精到工作總量、工作時(shí)間討論，自然地從同類量比延伸導(dǎo)到不同量比又從分析籃球比賽中通過(guò)紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)比分，幫學(xué)生認(rèn)識(shí)到比較兩個(gè)量可以差比，也可以倍比，深刻理解比的含義。
3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)
數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光，用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)世界，許老師引入了電視機(jī)型號(hào)的比，討論了芭蕾舞演員身高與腿長(zhǎng)的比，特別是“活力28”洗衣粉，新產(chǎn)品廣告語(yǔ)“用量少1：4，、去污強(qiáng)1：4、時(shí)間短1：4、省水電1：4，”要求學(xué)生聯(lián)系廣告宣傳目的，說(shuō)說(shuō)比的前項(xiàng)與后項(xiàng)分別指誰(shuí)和誰(shuí)比？并布置如何用“甘油、誰(shuí)、洗潔液、洗手液”制吹泡泡的水，啟示學(xué)生，這要運(yùn)用到連比的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)中，學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn)。
像這樣的好課，舉不勝舉，這幾天的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識(shí)，讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂。
二、理論學(xué)習(xí)感悟：
聽(tīng)著同行們、專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺(jué)，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。
感謝教師發(fā)展中心某某某老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，對(duì)如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)5
借著90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到沈小，以學(xué)員的身份聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，完成了為期一周的學(xué)習(xí)任務(wù)。一周時(shí)間，轉(zhuǎn)眼過(guò)去，留給我的是新的收獲、新的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)一共聽(tīng)了八位指導(dǎo)老師的課，這些課給我留下了深刻的印象。沈家門(mén)小學(xué)派出了最強(qiáng)大的指導(dǎo)老師隊(duì)伍，精心準(zhǔn)備了示范課，讓我受益匪淺。聽(tīng)了以后，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)最值得我學(xué)習(xí)。
1、這些老師的課都非常扎實(shí)。字詞教學(xué)、積累、朗讀、課文的理解，每一步絕不走過(guò)場(chǎng)。特別是字詞教學(xué)，老師們的教學(xué)都扎實(shí)有效，而且方法多樣。像周玲萍老師，從檢查字詞、做課堂作業(yè)本的一二兩題入手，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)對(duì)“誨、晌”正音，根據(jù)生字的特點(diǎn)，運(yùn)用了多種方法，如看偏旁猜詞語(yǔ)的意思、對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類教學(xué)等，特別扎實(shí)。聽(tīng)一年級(jí)陳維紅老師的課時(shí)，這種感覺(jué)更加強(qiáng)烈。用順口溜幫助學(xué)生辨析“喝”和“渴”，給“瓶”從不同角度找朋友，多音字“著”的學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了以字詞教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)理念，我想扎實(shí)有效的教學(xué)方法肯定會(huì)帶給學(xué)生更扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
2、老師們的課堂中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)和遷移。聽(tīng)了這幾堂課，這一點(diǎn)是給我印象最深的。中段的課堂中，老師們經(jīng)常提供方法讓學(xué)生理解詞語(yǔ)、歸納課文內(nèi)容。高段的課堂中，老師們提供方法讓學(xué)生理解含義深刻的句子。比如在樂(lè)明輝老師的《花的勇氣》中，理解“花的勇氣”，老師提供了古詩(shī)、名言，生活實(shí)際等，具體指導(dǎo)學(xué)生理解“勇氣”；俞鳳老師上《我最好的老師》時(shí)，理解“不要迷信書(shū)本，不要迷信權(quán)威”，也提供了四種方法，讓學(xué)生有說(shuō)話的范本。
3、老師們都特別注重積累。詞語(yǔ)的積累、名言的積累、寫(xiě)作素材的積累，這樣的日積月累體現(xiàn)在各個(gè)年級(jí)段。一年級(jí)的陳維紅老師積累詞語(yǔ)“渴求、渴望、欣喜若狂”，想想好像挺難，但是因?yàn)橐龑?dǎo)到位，也是水到渠成的事。我想，從低段開(kāi)始積累，一點(diǎn)一滴地積累，這將是學(xué)生一筆非常大的財(cái)富。
4、老師們的課堂充滿了詩(shī)意。阮水芬老師課中的'詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)，充滿了濃濃的童真；鄭伊芬老師分三段出現(xiàn)的小詩(shī)，極好地升華了主題；徐婉霞老師的語(yǔ)言文字挖掘，讓人領(lǐng)略了她獨(dú)具的匠心……
八堂精彩的課讓我回味無(wú)窮，受益良多。而同組老師之間的聽(tīng)課和討論也給我提供了一個(gè)進(jìn)步的平臺(tái)。指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)、同組老師的評(píng)課既中肯又具體，和沈小學(xué)生的課堂互動(dòng)也讓我學(xué)到了很多。在這里，我找到了很多老師，“三人行，必有我?guī)熝��！蓖�、老師、學(xué)生，都是我的老師，感謝他們。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)6
本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，在《指南》背景下的五個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開(kāi)始到6月7日為期6天的活動(dòng)，讓我的頭腦又進(jìn)一次的洗禮，感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)！
5月16日我們聆聽(tīng)了教研室賀慈滿老師《走進(jìn)植物世界》生動(dòng)地講述，讓我們對(duì)植物有了一種新的認(rèn)識(shí)，她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu)，再到植物的分類、開(kāi)花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長(zhǎng)、常見(jiàn)植物的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)賀老師把我們分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理與歸納、總結(jié)，讓我們?cè)谠傻闹R(shí)上進(jìn)行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學(xué)有效性》，讓我們重新認(rèn)識(shí)集體教學(xué)活動(dòng)，什么是有效教學(xué)？從中對(duì)我們現(xiàn)有的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析：1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標(biāo)：定位過(guò)高，過(guò)低或不全面，目標(biāo)間缺乏層次性。3.教學(xué)過(guò)程缺乏有效策略。()4.教學(xué)設(shè)計(jì)，目標(biāo)，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)過(guò)程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。5.問(wèn)題設(shè)計(jì)隨心所欲，缺乏目的性。6.教學(xué)設(shè)計(jì)模式化，難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。7.教學(xué)結(jié)果難以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢？吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ)；教學(xué)內(nèi)容的選擇——核心；有效的教學(xué)過(guò)程——關(guān)鍵……讓我們受益匪淺，接下來(lái)是慢慢地內(nèi)化。
5月17日海曙教研員周東鋒老師《幼教論文的撰寫(xiě)》，撰寫(xiě)論文真是我們的弱點(diǎn)，有時(shí)不知道如何下手，也不知道要寫(xiě)什么話題，總之就是不會(huì)寫(xiě)。今天聽(tīng)了周老師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，其實(shí)要想撰寫(xiě)出好的論文要靠平時(shí)工作中的案例積累，多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志，做一位有心的老師，這樣才能寫(xiě)出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，游戲正是他們所采用的方法，游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬老師《走進(jìn)游戲 走近幼兒》從游戲與幼兒的'關(guān)系，游戲與幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)系，以區(qū)域活動(dòng)為媒介開(kāi)展了話題，從中讓我們切記“閉上嘴巴 睜大眼睛 管住雙手”這對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展是有利的，3——5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲 教師智慧看戲”,我們的老師要放手，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)著……
5月24日牟秀玲老師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運(yùn)用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)提升，培養(yǎng)一個(gè)完整的兒童。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對(duì)健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。
5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的，上午觀摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展，民間特色的區(qū)域活動(dòng)讓我印象深刻，孩子們能聽(tīng)著音樂(lè)能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng)，讓我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對(duì)健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來(lái)。
6月6日呂秀華老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè)給人快樂(lè)，在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們?cè)谧尯⒆觽儗W(xué)些什么，音樂(lè)的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂�、依歸童心、開(kāi)掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動(dòng)大家都會(huì)上，那要如何有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君老師給我們進(jìn)行講座“運(yùn)用《指南》有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅老師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。
6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對(duì)半日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行梳理，告訴我們對(duì)于半日活動(dòng)的開(kāi)展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓我們的半日活動(dòng)更加優(yōu)化。胡賽芬老師對(duì)《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡老師一邊講我們一邊上機(jī)操作，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題，受益著……
6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息，聽(tīng)到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！小學(xué)科學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)科學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得記90學(xué)時(shí)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師研修班培訓(xùn)心得
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)7
7月6日開(kāi)始，我很榮幸的參加了省初中科學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，使我收獲很多�；貞浥嘤�(xùn)的足跡，發(fā)現(xiàn)在即的教育觀念得到了很大提升，教育科學(xué)理論得到了升華，并且許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)解決……
作為一名科學(xué)教師，不僅需要具有淵博的知識(shí)、高尚的師德和現(xiàn)代化的教育理念，還要有熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能、自制教具和開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法的能力。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
1、作為一名科學(xué)教師必須更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上需要更加花大功夫，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力可以讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課程的同時(shí)還要強(qiáng)大的教育功能，主要有以下幾點(diǎn)：
a、培養(yǎng)觀察和記錄能力；
b、培養(yǎng)科學(xué)思維能力；
c、訓(xùn)練操作動(dòng)手能力；
d、理解與鞏固科學(xué)知識(shí)；
e、證實(shí)科學(xué)事實(shí)與理論；
f、感受科學(xué)現(xiàn)象真實(shí)性；
g、激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
2、更加堅(jiān)定了我教學(xué)改革的決心。新世紀(jì)的老師，應(yīng)該要具有現(xiàn)代化的教育觀念，在具體教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有自己的思考，做真正培養(yǎng)人的教育。構(gòu)建“學(xué)”為中心的課堂，以生為本，以學(xué)定教。在一些課堂具體實(shí)施過(guò)程中，可以進(jìn)行“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。不僅在注重知識(shí)積累的'同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生，在教育教學(xué)過(guò)程中，多注重學(xué)生的情感體驗(yàn)及合作與分享。
3、課堂緊扣考綱，切忌拔高和超量訓(xùn)練消磨學(xué)生的好奇心和想象力�？茖W(xué)教育應(yīng)該是用教材來(lái)教，而不是教教材。省教研員王耀村老師指出，我們目前的教育現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：“任意拔高教學(xué)要求；片面加大知識(shí)傳授；忽視科學(xué)方法教育；脫離學(xué)生實(shí)際；重復(fù)進(jìn)行超量訓(xùn)練�！币恍⿲W(xué)生逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該是在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有根據(jù)他們的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)他們要求過(guò)高，練習(xí)超量和出現(xiàn)重復(fù)，以后在具體教學(xué)過(guò)程中，多更多注意這一點(diǎn)，因材施教。
4、彌補(bǔ)了很多知識(shí)的缺陷。科學(xué)難教，因?yàn)楹w了物理、化學(xué)、生物和地理相關(guān)的很多知識(shí)，教師本身對(duì)這些知識(shí)很多不很理解。每次上地理和生物方面課的時(shí)候，非常擔(dān)候可以創(chuàng)造性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例：“逆”向而行，故意失敗1次實(shí)驗(yàn)，“小”題大做，教師在課堂教學(xué)中一些環(huán)節(jié)故意放開(kāi)一些，夸張的進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生長(zhǎng)期有趣的去學(xué)。朱慧軍老師說(shuō)：“上課有時(shí)如瘋子，學(xué)生才會(huì)更喜歡。”例如：講解人體小腸有多長(zhǎng)的時(shí)候，用繩子從老師口袋拉出。相信這樣的講解方式，一定可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)終身難忘，同時(shí)學(xué)習(xí)的興趣也是愈加濃厚。
培訓(xùn)結(jié)束后，我又將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。新教師的我會(huì)不斷梳理與反思自我，不斷促使自己進(jìn)步，更加重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)及滲透科學(xué)方法教育，平時(shí)也應(yīng)注意落實(shí)“先學(xué)后教，以“學(xué)”定教”的教育過(guò)程，一生教育路，應(yīng)做一個(gè)教育者，而不是教書(shū)匠。
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20××年4月9日至4月18日，我參加了衢江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)的集中的理論學(xué)習(xí)，感受頗深。教師進(jìn)修學(xué)校為精心安排的這次培訓(xùn)，形式多樣。各位專家給我們進(jìn)行各種層面的知識(shí)講座，闡述了他們對(duì)以及小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，撥開(kāi)了我們學(xué)中遇到的重重迷霧，使我眼前豁然開(kāi)朗。同時(shí)專家們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，都深深感染著我。
培訓(xùn)中，教研室主任吳彥老師的《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與效率課堂》講座，讓我頓悟：教師要發(fā)展自身的教育教學(xué)水平，體現(xiàn)數(shù)據(jù)在教學(xué)中的作用；在特級(jí)教師朱志明的《影響學(xué)生“圖形與幾何圖形學(xué)習(xí)因素與對(duì)策”》，讓曾經(jīng)死板的教材勃發(fā)出生機(jī)，也讓我明白讀懂教材中蘊(yùn)含的教學(xué)過(guò)程與關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性，為我以后的備課指點(diǎn)了一條明路；市數(shù)學(xué)教研員裴云姣老師的《試題的編制的基本要素例談》專題講座，進(jìn)一步了解了，學(xué)生數(shù)學(xué)試題的編制方法及命題內(nèi)容所占的比例，學(xué)生考查后，如何進(jìn)行卷面分析，為后繼的教學(xué)提供依據(jù)，讓我體會(huì)到教學(xué)時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何突破學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)盲點(diǎn)的方法。六天的理論學(xué)習(xí)，讓疲勞的我也收獲著汲取養(yǎng)分的快樂(lè)，受益匪淺，也讓我有了付之于實(shí)踐的念頭。
4月18日，我在廿里小學(xué)開(kāi)始了90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，解決了一些纏繞在我的教學(xué)實(shí)際中的難題，拓寬了我的.教學(xué)思維，使理論學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中的內(nèi)化。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升；也讓我對(duì)如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。這次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。
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本次90學(xué)時(shí)的化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，是我走上教學(xué)崗位三十五年來(lái)，第一次參加的系統(tǒng)全面的繼續(xù)教育，通過(guò)聆聽(tīng)專家們精辟獨(dú)到的講座，觀摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué)，在多種形式中，理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使我不僅學(xué)習(xí)到諸多新的教育教學(xué)理念與先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，也提高了自己對(duì)當(dāng)前化學(xué)教學(xué)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用，真是受益匪淺。
1、對(duì)課改理念的認(rèn)識(shí)更為深入
在理論培訓(xùn)中多位專家的講座主題各異、各有側(cè)重，但都能充分體現(xiàn)對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。身為一線的教師，要真正肩負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)，就要立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和能力的提升，做他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的引路人，就應(yīng)理解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)使用教材及其他資料，重視教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的`有效思維活動(dòng)空間。平時(shí)注重多學(xué)習(xí)、多反思、多研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)求得師生的共同發(fā)展。
2、對(duì)化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)定位的認(rèn)識(shí)更為準(zhǔn)確
本次培訓(xùn)中通過(guò)學(xué)習(xí)z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)》，明確了有效教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，從內(nèi)容上弄清了有效教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)基本問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為根本依據(jù)，如何對(duì)現(xiàn)有的教材內(nèi)容、豐富的信息資料進(jìn)行有效的處理，推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的課堂教學(xué)，那就要在研究吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上有的放矢地進(jìn)行化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)。
同時(shí)通過(guò)杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀摩，經(jīng)過(guò)他們細(xì)致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析，使我對(duì)化學(xué)課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)有了更全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己以往的教學(xué)處理得以審視得失，對(duì)之后的課堂有效教學(xué)設(shè)計(jì)有了明確方向和模版。
3、對(duì)化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)了杭師大教授z老師的《國(guó)內(nèi)外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機(jī)化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》等多個(gè)講座，同時(shí)參觀了杭師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器，對(duì)化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，真是獲益良多。
4、對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深刻
通過(guò)聽(tīng)了杭二中z老師的《實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導(dǎo)化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》等多個(gè)講座，使我對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，還真切體會(huì)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
學(xué)無(wú)止境，在當(dāng)今信息化的時(shí)代，知識(shí)的內(nèi)容和傳播形式日新月異，這對(duì)我們教師的知識(shí)能力的更新提出更高要求，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才跟能時(shí)代發(fā)展的步伐，履行好教書(shū)育人的職責(zé)。更要在平時(shí)不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐。
總之，此次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，使我更新了觀念，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向，在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)10
呂老師在講座的過(guò)程中和同學(xué)們一起操作探討了氣球和小雞的畫(huà)法，在互動(dòng)中層層深入，激活了大家的思維力，使學(xué)員們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，幼兒教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)。在實(shí)例中大家逐漸明白了呂老師所指出的技能取向的學(xué)習(xí)要和情節(jié)做出聯(lián)系，才能有效的提高技能效率。教師們可以運(yùn)用動(dòng)態(tài)變化的方法，幫助幼兒進(jìn)行有意義的技能學(xué)習(xí)，使孩子們能有情景可想象，有畫(huà)面可交流。
表現(xiàn)取向的學(xué)習(xí)是不提供范例的，呂老師又以“太陽(yáng)沒(méi)有了”為例，通過(guò)美術(shù)教學(xué)中設(shè)問(wèn)技巧的講析，讓在座的學(xué)員們明確了問(wèn)題一定要有層次，而適時(shí)地追問(wèn)能幫助幼兒形成具有個(gè)別化特征的畫(huà)面印象，最后追問(wèn)一定要與美術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合。在實(shí)例中呂老師強(qiáng)調(diào)了一級(jí)問(wèn)題的必要性，二級(jí)問(wèn)題的生成性和隨機(jī)性以及三級(jí)問(wèn)題幫助幼兒形成構(gòu)思，生動(dòng)地幫助大家理解美術(shù)教學(xué)中設(shè)問(wèn)的重要性和注意要點(diǎn)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。大家在這短短幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)美術(shù)活動(dòng)其最高境界是“幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。呂老師就是用這樣一種輕松智慧的、看似漫談的手法引人入勝，使學(xué)員們進(jìn)入到了美術(shù)教育的殿堂。
講座在需要了解文化、了解歷史的美術(shù)欣賞“盲女”講析中結(jié)束，誠(chéng)如呂老師所說(shuō)：我們要追求做老師的感覺(jué)，就要做強(qiáng)調(diào)實(shí)在的教研。這對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)員們都是一種啟示，更是一種思考，帶著教授推薦的繪本和美術(shù)書(shū)籍，大家一定有了更多做實(shí)在研究的動(dòng)力。
呂耀堅(jiān)老師的.講座讓我明白了無(wú)論何時(shí)心里必須裝著孩子，從孩子的視角去看問(wèn)題，從孩子的角度去觀察世界，從孩子的角度去感受幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)完全不同，我的孩子們實(shí)在太痛苦了，每天要坐那么長(zhǎng)的時(shí)間，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我更應(yīng)注重孩子，孩子們喜歡什么，抓住孩子愛(ài)游戲的天性，努力讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)11
這學(xué)期，我有幸參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實(shí)踐，有專家講座，有名師課堂展示。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要和“閱讀分析”式的`閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名語(yǔ)文 教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)12
杭州師范大學(xué)為期12天的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)即將結(jié)束，這些天的培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野，我受益良多。在這次的培訓(xùn)中，我接受到了各位專家睿智、深邃的熏陶，感受到了物理學(xué)者對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，再次回到了勤于思考、真心提問(wèn)的學(xué)生時(shí)代，同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)了許多名校的一線教師，為我今后的教育及科研積累了豐富的.資源。
這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教20多年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。
這次培訓(xùn)中，z老師、z老師、z老師、z老師、z老師、z老師等的講課嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)趣、科學(xué)，讓我對(duì)講座徹底改觀，也對(duì)培訓(xùn)的意義有了新的評(píng)價(jià)。教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能潛心研究學(xué)問(wèn)、探求知識(shí)與技能傳授的方法與技巧、深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。愛(ài)崗敬業(yè)才能產(chǎn)生激情，一個(gè)充滿激情的教師給學(xué)生帶來(lái)的是陽(yáng)光、雨露，給自己帶來(lái)的是快樂(lè)、幸福，它能使自己在繁重的工作中找到樂(lè)趣。
另外這次培訓(xùn)的z教研員展現(xiàn)了很多寶貴的教育教學(xué)資料，為我們今后的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。真心感謝湯老師的精心策劃和安排，讓我在90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中真正有所成長(zhǎng)。我將努力成為一個(gè)勤于思考、潛心專研的物理教師，進(jìn)一步延伸這次培訓(xùn)對(duì)我的影響。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)13
八月中旬，伴隨著炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，我只能用受益匪淺四字來(lái)形容。培訓(xùn)的時(shí)間總是那么匆匆而過(guò)，細(xì)數(shù)著這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的可以說(shuō)是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級(jí)教師的零距離對(duì)話的機(jī)會(huì)，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對(duì)話的盛會(huì)。這一個(gè)月的時(shí)間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著、成長(zhǎng)著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的.同時(shí)，更感悟著未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個(gè)月，使我擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路、更開(kāi)闊了眼界。
一、專家講座，充實(shí)理論知識(shí)
一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)報(bào)告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報(bào)告和互動(dòng)中，我們體會(huì)到教育是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì)跟知識(shí)交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì)跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺(tái)，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)O(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了思路.
二、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在這次的培訓(xùn)中，我們跟隨著培訓(xùn)小組，來(lái)到天妃幼兒園、行知幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，毫無(wú)保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們?cè)谡n堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)有趣、回味無(wú)窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束，園長(zhǎng)特級(jí)教師們又跟我們講述著對(duì)應(yīng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓我們?cè)谌绾谓虒W(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一筆巨大的財(cái)富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來(lái)。
三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步
在培訓(xùn)活動(dòng)的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，每個(gè)年段組都推薦出主題報(bào)告和匯報(bào)課，通過(guò)這樣的教學(xué)流程的開(kāi)展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來(lái)感受著另外教師們的經(jīng)驗(yàn)，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的教育觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了，收獲了，所以即使不管自己以后會(huì)有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。雖然此次活動(dòng)結(jié)束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認(rèn)為：“教師應(yīng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度，來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，這樣我們就不會(huì)迷失方向�！�
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)14
今年暑假我非常有幸參加了鹿城區(qū)舉行的初中科學(xué)“復(fù)習(xí)課有效教學(xué)”90學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。雖然我是這個(gè)班唯一一個(gè)來(lái)自甌海區(qū)的一位學(xué)員，但我覺(jué)得自己一點(diǎn)也不孤單，十幾天的培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了許多的朋友，認(rèn)識(shí)了很多的專家，并一路收獲著。
十幾天培訓(xùn)下來(lái)，每天都被安排得滿滿的，有專家講座、小組合作設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)并說(shuō)課、自學(xué)、博客交流等，各位專家從不同的角度，獨(dú)特的視角對(duì)上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了自己的詮釋，讓我們每天在享受著精神的盛宴，每天都有新的'領(lǐng)悟和思考。
王老師的講座讓我了解了科學(xué)命題的原則，命題的素材來(lái)自于哪里，怎么樣的命題是好題及我們?cè)诿}時(shí)要關(guān)注什么，這對(duì)我今后命題這一塊有很大的幫助。謝老師講座給我印象最深的就是兩個(gè)字“問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)科問(wèn)題為基礎(chǔ)，學(xué)生問(wèn)題為起點(diǎn)，教師問(wèn)題為引導(dǎo)”的設(shè)計(jì)模式。而《科學(xué)》課堂教學(xué)的基本序線應(yīng)是知識(shí)序、認(rèn)知序和教學(xué)序三序合一。胡a老師的試卷講評(píng)課教學(xué)策略給我提供了一種試卷分析課的新模式。作為教師，我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)生答案是什么，答錯(cuò)原因是什么，每道題所考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，錯(cuò)誤答案所對(duì)應(yīng)的知識(shí)能力類型是什么，我們要多給學(xué)生激勵(lì)反饋，而不是單純地為答案去校對(duì)答案。李老師的講座給我印象很深的一句話就是新授課教學(xué)像“栽活一棵樹(shù)”，復(fù)習(xí)課教學(xué)似“育好一片林”，他所講的復(fù)習(xí)課內(nèi)容的整合策略給我今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)打開(kāi)了新思路。還有陳老師的變式教學(xué)在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用、薛老師的主題式復(fù)習(xí)課的應(yīng)用策略、董老師的概念圖在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用、黃鵬飛老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略，特別是最后在杭州聽(tīng)的三個(gè)講座更是拓寬了我的視野，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我更是受益匪淺。
接著講講薛老師，他是一名讓我折服的教師。第一次見(jiàn)到薛老師是在今年的中考改卷上，初次照面，感覺(jué)很嚴(yán)肅。其實(shí)不然，培訓(xùn)之前，我曾打過(guò)電話詢問(wèn)一些事宜，感覺(jué)很有耐心；培訓(xùn)下來(lái)，很親切，有時(shí)還時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑。另外，薛老師不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，而且組織管理能力也相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。我們此次培訓(xùn)采用的是集中時(shí)間統(tǒng)一培訓(xùn)的形式，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持簽到而又很人性化讓學(xué)員從內(nèi)心能接受。同時(shí)在這兒非常感謝薛老師為我們創(chuàng)設(shè)了這么好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。感謝他的用心、感謝他的精心、感謝他的專心、感謝他的盡心。
回顧這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了許多，也反思了許多。有時(shí)想想人還真應(yīng)該接觸一些不一樣的東西，看看不一樣的環(huán)境，那樣才會(huì)領(lǐng)悟得更多�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)中，我會(huì)用培訓(xùn)所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓！
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)15
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學(xué)時(shí)的小語(yǔ)第二期專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)將結(jié)束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結(jié)，90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)。
一、體驗(yàn)了教學(xué)的新理念。
杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡(jiǎn)約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺(jué)是課的技巧太“過(guò)”，簡(jiǎn)直就像燒了盤(pán)葷菜，吃起來(lái)時(shí)給人的感覺(jué)是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無(wú)比卻沒(méi)有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動(dòng)，它讓我們警醒：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該遵循自然規(guī)律，體現(xiàn)天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學(xué)的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
二、享受了特級(jí)教師的大餐。
聽(tīng)紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué)，深感特級(jí)教師上課的到位，更為突出的一點(diǎn)，對(duì)“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，讓我敬佩！聽(tīng)杭州綠苑小學(xué)校長(zhǎng)魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合的.教學(xué)，讓我敬佩！聽(tīng)寧海城中小學(xué)校長(zhǎng)柴冬青的《寫(xiě)一件感人的事——義務(wù)教材課標(biāo)本五下第四單元習(xí)作》，讓我進(jìn)一步明白了作文教學(xué)該重視平時(shí)的“說(shuō)”的練習(xí)和寫(xiě)作時(shí)的正確、科學(xué)的指導(dǎo)，即重視寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。
三、嘗到了基地實(shí)踐的美味。
一個(gè)星期的基地實(shí)踐，聽(tīng)了15堂課、評(píng)了15堂課，上了一堂課，收獲良多。
教無(wú)定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進(jìn)一步懂得的如何導(dǎo)課更好，怎樣講過(guò)渡語(yǔ)更接榫，抓住一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評(píng)課中，領(lǐng)路vl15為教師的評(píng)課風(fēng)采，尤其是指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓那個(gè)我進(jìn)一步明白該怎樣才能評(píng)好課。
總之，一周的基地實(shí)踐，收獲多多，味道美美。
古語(yǔ)有云：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！边@是對(duì)有才學(xué)的人所說(shuō)之話的高度評(píng)價(jià)。這次市小語(yǔ)第二期專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，我的收獲改用這古語(yǔ)為：培訓(xùn)兩星期，勝讀十年書(shū)，并作為這個(gè)總結(jié)的結(jié)束語(yǔ)。
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