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“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得1
在5月12日，汶川的大地震導致很多人死亡。因此，我們學校今日開展防震學問演練。
首先，我們坐在教室里收看電視上播放的防震學問。呈現(xiàn)在我們的`眼前是一幅幅凄慘的畫面，這時候，教室里發(fā)出陣陣驚異聲。接下來，電視上又播放了怎樣逃命的方法，比如：地震時應當躲在哪里、地震時應當怎樣自救、怎樣預知地震預備開頭等等。
看完這些錄像，我們就開頭進行防震演練。在老師的指導下，我們一個個用手抱著頭，快速地躲在桌子旁邊，但是，為什么要躲在桌子旁邊而不躲在桌子底下呢？我們全班都像丈二和尚——摸不著頭腦，區(qū)老師笑瞇瞇地解釋道：“假如地震時你躲在桌子底下，萬一倒塌下來的東西堵住了出口，你就要被關在里面了。
要是地震時你躲在桌子旁邊，等地震停了，你就可以快速逃命了�！迸叮瓉硎沁@樣�。≌f完，演練又連續(xù)進行。接下來，我們一個個抱著頭快速跑到走廊，躲在墻邊，在這個過程中，有很多同學在笑，區(qū)老師的神情一下子變得嚴厲起來，說：“假如真的是地震，大家都會很驚慌，到時候看你們還笑不笑得出來！”說完，教室里立即變得鴉雀無聲。
通過這次演練，我們懂得地震的相關學問，正確熟悉地震，并減低發(fā)生地震時帶來的損害。
“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得2
一個周六的下午，我獨自一人坐在去姐姐家的班車上，耳里塞著耳麥，隔絕了車上的喧嘩，自己的世界就只剩下音樂，好不愉快！我盡情的享受著音樂帶給我的歡樂，無暇顧及別人的談論，也沒有發(fā)覺天空早已布滿烏云，很快便在美麗的音樂中靠著車窗一頭沉睡過去。
我睡得很沉，若不是感覺到臉部和耳邊有顫抖和微微的噼啪聲，唯恐連過站了都還不知道吧。揉了揉惺忪的眼睛，努力看外面卻是一片灰蒙蒙。我以為是車窗不夠潔凈，于是用勁地擦了擦玻璃，發(fā)覺是徒然。這時只聽同座在對我說：別擦了，外面下大雨呢！“什么？下大雨？”聽了這話我仿佛被雷擊中了一般。出門時原本媽媽交代我?guī)�，我看天氣很好便沒理睬。誰知這鬼天氣像小孩兒的臉說變就變，比翻書還快，真是郁悶！
就在我不停的埋怨天氣，大亂陣腳時，司機提示我到站了。天啊，真是天亡我也，但我只能硬著頭皮下車。
剛下車就被一陣狂風夾著黃豆大的雨點打得我暈頭轉向，雨水迷住了我的雙眼，臉也生疼。頃刻間我就渾身濕透，像個落湯雞一樣在雨中困難的前進著。路上的積水已經(jīng)漫到了腳踝處。一聲又一聲的炸雷，一道又一道的閃電嚇得我我蹲在了草叢邊，不停地顫抖，我感到自己是那么的`無助。
就在這時我觀察前面不遠處有家小店，我似乎看到了盼望便加快腳步奔跑過去，好心的店主見我小，又成了落湯雞便收留了我。我只站了一會濕衣服上的水立刻淋濕了別人的地面。雖然店主好心找來了干衣服讓我換上了但我仍舊在那直打哆嗦，不知自己是真的冷還是可怕。雨越下越大，雷聲，閃電仍在連續(xù)，看著姐姐的家就在不遠處，我心急如焚，不斷的想著：讓姐姐來接我吧。于是，我拿起電話就預備打，“不行！”一聲呵責讓我立刻將手停在了半空中，老板娘眉頭緊皺，表情嚴厲的走過來，語重心長地對我說：“打雷時是不行以打電話的，要不然，你唯恐就和那棵樹一樣了�！闭f著，伸手指向窗外。我順著她的手望去，窗外的公路上已積滿了水，而那水面上正飄著一半截樹。雖然看不清顏色，但仍舊可以看到樹葉已經(jīng)變焦了，好像還冒著煙�！澳蔷褪潜焕纂姶虻�。”老板娘說。我已經(jīng)目瞪口呆，我好像能想象到那樣的場景：一道閃電明晃晃的，劃破長空直劈了下來，一棵樹就隨此被攔腰斬斷。我猛地一悚，仿佛這道閃電打在我的身上，打在了我的心里。
窗外水愈積愈深，風愈刮愈狂。雨慢慢的小了，我第一次知道度日如年是哪般味道。電閃雷鳴也好像沒有了聲息，我本想就這樣徒步走到姐姐家的，但想起那棵樹的下場，我身已冒冷汗。我買了一條尼龍布披在身上沖進了雨簾。
記憶的輪盤輪回轉，當再想起這件事時，還是一陣后怕。但轉念一想，比起那些大災難，這點小風雨又算什么呢？而且我不是也在災難中學到了一些學問嗎？我慶幸我那天沒那么做。試想一下，當時若是沒有老板娘的提示，那后果不堪設想。所以每個人都要不斷充實自己，把握一些學問。不需要我們去分析透徹，亦不需要我們去做一些什么創(chuàng)造制造，把握最基本的學問，在關鍵時刻發(fā)揮作用，愛護好我們自己而已�？梢�，懂得逃命學問是多么重要。只要懂得逃命，在任何時候我們都能將危害降到最低最低。
“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得3
今日上午兩節(jié)課后，我們在班級、操場上進行了一次嚴厲的防震防火逃命演練。
首先是在教室里進行地震自救。突然一陣警報聲響“呼呼呼……”’！同學們都躲在教室的課桌底下，把凳子靠住自己的身體，雙手抱頭。同學們特別入戲，有的'把身體縮的緊緊的，怕被上面浩大的物體砸到身子，有的雙手抱著自己的腦袋，躲在那里一動不動，還有的同學跟其他人得凳子合在一起，拿著文件夾靠著手臂，恨不得把自己四周全都封起來。尤其是李澤同，他那肥胖的身體塞了進去，就焦急的用肥厚的手抱住頭，全身都在顫抖。鄭老師躲在課桌底下，臉上表情非常嚴厲。我心里情不自禁的說：“原來四川的大地震是這么可怕呀！難怪人們都要敬那位校長�。 �
接下來是防火災逃命。全校師生都捂住鼻子，頭也不回地往操場跑，我們班的同學們就像機器人失了控一樣�！鞍�！救命呀！”什么亂七八糟的聲音都有。雖然我們大吼大叫，但是鄭老師時時刻刻都提示我們捂住鼻子。
這一次逃命演練過程中，讓我明白了：生命是珍貴的，生命是只有一次的，所以我們要珍惜生命喜愛生命。
“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得4
當我看到這個征文活動時，思緒不禁回到了十多年前……
在我成長的印象里，哥哥那次所經(jīng)受的生與死的霎那輪回，使我第一次對災難預防的意識有了深刻的理解。記得我那時七八歲，我們全家還住在老家，爸爸在縣里上班，由于工作繁忙，回家的時間并不多，媽媽在家里照看我和哥哥，她一個人挑起家里全部的重擔。因此，在我幼小的心靈里，我覺得媽媽就是一個勤勞、能干、頑強、任勞任怨的女人。記得那天，我跟隨媽媽在果樹園里勞作，突然間，不知是誰急趕忙忙帶來一個讓我們晴天霹靂的消息，“哥哥掉坑里了……”，立刻間，媽媽放下了手里的一切，飛一般騎上車，急匆忙的往家的方向趕，印象中，我記得，她像瘋了一樣的趕到村中大道上，臉上表情由于過度著急近似扭曲，她詢問過往的行人，是否知道他的兒子在哪里，她瘋了般大聲叫喊著哥哥的名字……那時的我慌亂、焦急、無助，不知道會發(fā)生什么，還能否見到我的'哥哥……
不知過了多久，那扇象征著生命的大門打開了……現(xiàn)在我仍清晰的記得，站在院子里無助的只能等待消息的我，聽到院外的騷亂聲，撒開腿跑到門外，順著家門口往西的小胡同看過去，只見隨著一股人流的涌動，中間一個瘦弱、光著膀子、黑黑的男人懷里托抱著一個像死了一樣的小泥孩快速的朝我家門口走著，一堆人分散著擠進了家里的大門，那一幕我現(xiàn)在仍清楚的記著，佇立在門口的那個抱著哥哥的人，形象是那么高大，氣概是那么恢弘，媽媽慌亂的撲了過去，“媽……”一聲微弱的聲音如喚醒了媽媽那即將崩潰、死了的心，那是我們全家的盼望之聲，是媽媽心碎過后又起死回生的心，那一刻，我深刻體會到了母愛的宏大，也好像聽到了母親心在滴血的“啪啪”聲……
是的，那一次的經(jīng)受讓我深刻體會到了災難風險離我有多近，它就在我們的身邊，有時它是驚天動地、氣概磅礴的海嘯、地震……有時它是湍急如流、熊熊燃燒的河水、大火……或許我們這一生幸運的不會遭受到世界性的大災難，但是人的一生，小小的災難卻是無處不在。這些小災難的避開，是需要我們平常就多加謹慎，嚴于預防的。作為一名一般的老百姓，假如我們能夠在生活中勤于預防，降低本不應當發(fā)生的災難，那么我們就是在為我們將來和諧、安定、富強的國家貢獻我們珍貴的一份力氣。自然災難無可避開，我們可以在生活中積累防災小細節(jié)，真正愛護好自己、家人、身邊人的生命與健康。防災減災的方法有許多，但是最重要的是我們能夠真正專心去做到。前期的危急里，我們必需有鑒別預防的力量，平常多專心去思索，哪些東西或事情嘗試了會有危急，那我們就盡量不去做；日常生活中，不管是出行還是工作，謹慎的做好平安防護工作，將危急的潛在因素降到最低。面臨危急的襲來，肯定要冷靜、鎮(zhèn)靜、堅決，將我們平常所積累、所學到的防災減災學問淋盡發(fā)揮到最好，真正做到學以致用，愛護自身平安。危急過后，更需要我們擅長總結，共享自己的防災減災閱歷，擴大災難閱歷溝通效應，使更多的人將災難的預防意識融入到以后的生活中去。
我信任，只要我們每個人強化災難預防意識，樂觀積累防災減災學問，鎮(zhèn)靜冷靜面對災難，圓滿處理突發(fā)災情，那么我們每個人的生命健康就多一份保障，我們的社會就添一份和諧安定！
“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得5
災難無處不在，但你知道怎樣防災才能削減損失嗎？
每年的7.8.9月，在北半球的熱帶海面上，氣溫常高達27℃以上，大量的海水被蒸發(fā)到了空中，就會進展成一個低氣壓中心，使四周的冷空氣不斷流入下方補充其空位，形成一個逆時針旋轉的.空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。此時，只要氣溫不下降，這個熱帶氣旋便會越旋越強大，最終形成臺風。
臺風氣旋中有一個極為像眼睛的圓洞，那其實叫“臺風眼”。在“臺風眼”的中心，氣壓比四周要低得多，一旦這個“臺風眼”停留在海上時，便會使海水掀起滔天巨鋪張，翻覆船只，甚至造成海水倒灌。
有人會想：臺風既然那么強大，莫非當它到來時，人們就只能坐以待斃，束手無策了嗎？
其實，不以為然，只要在臺風來前做好防臺措施，損失自然而然就能削減。
防臺措施：
1、由于臺風過后，蔬菜水時的供應無法像平常那樣充分，價錢自然會上漲，所以事先應買些根莖類蔬菜水果，這樣就不用擔憂飲食不均衡了。
2、不要任憑外出，如在外，應留意避開危急的招牌掉落在地上的電線。
3、應收起屋外懸掛的花盆、棚架等，以免落下打傷人。
4、住在地勢地洼區(qū)的居民，應留意積水情形，盡早遷移到地勢較高的地方。
5、臺風離開后，應立即打掃房屋四周的衛(wèi)生，以防止傳染病的滋生。
防災減災，從我做起！
“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得6
_月9日，是平安消防日。全校師生在學校進行了我有生以來第一次逃命演練。
上午九點半，我們演練了地震逃命。當時，我正在教室里聚精會神地寫著數(shù)學作業(yè)，突然廣播里傳來了“嗚嗚”的警報聲，并向同學們發(fā)出了發(fā)生地震的消息。聽著刺耳的警報聲和發(fā)生地震的消息，我心里非常緊急，只覺得天在動地在搖，四川汶川、青海玉樹大地震的凄慘鏡頭一幕一幕拂過我的.腦海。同學們個個神情緊急，手足無措。這時，我們聽見了班主任老師急迫又嘹亮的喊聲：“同學們，地震了，大家不要慌！快抱好后腦勺躲到課桌底下去�！蔽覀兟爮睦蠋煹闹笓]，象一只只機智的小猴，快速就躲到了桌子底下。
接著，我們又進行了火災逃命演練。校內里又一次響起來刺耳的警報聲。老師指揮我們捂住口鼻，快速排隊，有序地往樓下撤離，把我們疏散到平安的地方，遠離危急地區(qū)。
經(jīng)過這次逃命演練，不但加強了我的自我愛護意識，學到了逃命的基本學問，而且讓我明白了一個道理：在災難面前不能驚慌，要鎮(zhèn)靜冷靜地去面對，盡可能地愛護自己，避開受到損害。
“減輕災害風險，守護美好家園”主題心得7
生命對于每一個人來說都非常珍貴，失去了就沒有其次次了。日本大地震只是一個莫名的瞬間，就讓很多鮮活的生命消逝了，讓很多人無家可歸。地震是自然災難，我們沒有方法避開，但我們有減小損失的方法。一次地震發(fā)生，卻有兩種不同的結果——生與死。而那則取決于我們當時堅決的措施以及自身心理素養(yǎng)。
今日第六節(jié)課，班主任老師向我們宣布，全校要進行防震演習。同學們立刻興奮特別，談論紛紛……等同學們寧靜下來，老師很嚴厲
地告知我們：“雖然是演習，大家要仔細對待。把握肯定的逃命方法是我們自救、珍惜生命最簡潔也是的途徑�！苯酉聛砝蠋煶私探o了我們一些防震防災學問之外，還向我們演示了自救的正確規(guī)范的動作。
當同學們還沉醉于學習的海洋里時，警報突然拉響！同學們立即根據(jù)老師講的，反應都很快速，有的鉆到課桌下，有的躲到墻角，還有的.用書包或者書本護住自己的頭部。
在警報解除后，同學們自覺排隊有序地抱頭弓腰，毫不遲疑地快步向教室外移動，往樓梯口快步奔去。大家不再像平常那么放松了，都嚴厲了起來。每個樓梯口都有老師在疏散我們，同學們緊靠著樓梯右邊兩排走，下了樓梯。
在離教學樓較遠的操場空地上，根據(jù)事先商定的位置停下來，四五個人蹲在一起，雙手抱頭原地待命。接下來是班長清點本班人數(shù)，向領導匯報，一切工作井然有序。
這次防震演習非常勝利，不僅讓我們增長了個人愛護意識，更讓我們懂得了珍惜生命。面對自然災難，關鍵在于要有足夠的熟悉，才能遇險不驚，應對得法。要學習抗災學問，學習補救技能，在自然災難來臨時，避開消失不該有的損失。
地震是一種突發(fā)性極強、破壞力極大的嚴峻自然災難，其帶來的危害、造成的損失居各類自然災難之首。我國是一個多地震的國家，且地震活動頻繁、強度大、范圍廣。據(jù)統(tǒng)計，全球地震的非常之一發(fā)生在我國，上個世紀以來，因地震死亡的人數(shù)，我國就占到了百分之五十以上。盡管，從地震的板塊構成上看，大足屬于地震少發(fā)地區(qū)，相對來說比較平安，但大足也曾多次發(fā)生過地震，從這個意義上講，大足也不是肯定的地震平安地區(qū)，也必需進行地震設防。因此加強地震科普學問的教育和宣揚，提高應對地震的意識和基本技能就顯得特殊重要。
下午其次節(jié)課后，我校第一次“防地震緊急演練”開頭了。下午三點二十五分，一聲急促的哨聲響徹整個校內，全校兩千多名同學在班主任老師的指揮下快速抱頭、躲在桌子下面。十秒鐘過去了，長哨聲響起，全體師生緊急疏散，快速沖出教室，在樓梯上我們自覺排成兩隊，整齊有序的跑到操場上指定的地點，這才松了一口氣。
在這次演練中，我獲得了很多學問，比如：在地震來臨時我們不要先急于往外跑，要先抱頭蹲下，躲在桌子下面或墻角邊，由于隨時都會有余震。在這次演習過程中，有的同學只是把它當作一次嬉戲，沒有重視起來。其實，在地震真的降落的時候，過程就是這樣的，假如你現(xiàn)在不好好練習，到時候你就會不知所措的。
地震教育要從娃娃抓起，通過教育一個孩子，影響一個家庭，多個家庭影響一片社區(qū)，從而帶動和促進全社會的防震減災工作。
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