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一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-20 13:31:08 心得體會(huì)范文 我要投稿

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)1

  孩子的教育任重道遠(yuǎn),總結(jié)幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)如下:

  一、言傳身教,耳濡目染

  想要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,首先家長(zhǎng)要起到榜樣作用。俗話說(shuō)的好,有樣學(xué)樣,家長(zhǎng)早睡早起,孩子自然不會(huì)懶睡;家長(zhǎng)喜愛(ài)閱讀,孩子自然愛(ài)好讀書;家長(zhǎng)愛(ài)好健身,孩子自然喜歡運(yùn)動(dòng)……做家長(zhǎng)的我們,能夠自律自強(qiáng),相信孩子也不會(huì)懶懶散散,在家里,家長(zhǎng)的一言一行,孩子都是看在眼里,學(xué)在身上,在孩子的成長(zhǎng)階段,我們要做一個(gè)自律的家長(zhǎng),有意識(shí)的去引導(dǎo)、去激發(fā)孩子的興趣、潛能,讓他在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的路上,能不由自主的在不知不覺(jué)中形成好習(xí)慣。

  二、春風(fēng)化雨,循循善誘

  現(xiàn)在的孩子條件優(yōu)越,備受寵溺,極具個(gè)性,做家長(zhǎng)的我們,必須具有足夠的耐心,讓孩子慢慢來(lái),慢慢成長(zhǎng),否則欲速則不達(dá),學(xué)習(xí)的過(guò)程是量變到質(zhì)變的過(guò)程,注重慢慢積累,陪孩子慢慢來(lái),相信隨著時(shí)間的積累,孩子會(huì)逐漸掌握一項(xiàng)項(xiàng)技能,能獨(dú)立完成力所能及的事項(xiàng)。

  三、遵守規(guī)則,開(kāi)闊眼界

  培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)、遵守社會(huì)規(guī)則的'意識(shí),沒(méi)有規(guī)則,不成方圓,在家里,在學(xué)校,在外面與同學(xué)相處,都要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則;同時(shí),在人生的各個(gè)成長(zhǎng)階段,不斷讓他增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí),“行萬(wàn)里路”,多擁抱大自然,多去外面走走,,增加想象力,激發(fā)好奇心、探索力,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣,而不僅僅是積累書面知識(shí)。

  最后,所有的育兒心得,都離不開(kāi)一個(gè)前提:那就是身心健康,希望孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的不僅僅是知識(shí),更重要的是與人相處的能力,能嚴(yán)于律己,寬以待人。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)2

  懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,我參加了人生中第一個(gè)正式的家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)入九年義務(wù)教育,孩子的人生掀開(kāi)了新的篇章,作為家長(zhǎng),我們希望孩子能夠成為她想成為的自己,那怎么去引導(dǎo)孩子和配合學(xué)校呢,這是一直以來(lái)自己不明白的事情。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì),自己覺(jué)著明白了作為家長(zhǎng)我們的定位,自己應(yīng)該怎么去成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

  感恩王校長(zhǎng)的啟發(fā),校長(zhǎng)的發(fā)言,讓我明白了奧中的教育理念,也一下子理解了“雙減”意義,王校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校的教學(xué)特色、目的和共享生命成長(zhǎng),以及家長(zhǎng)需要做什么等幾個(gè)方面一一做了講解,其中感觸最深的一句話就是讓孩子喜歡來(lái)上學(xué),只有孩子們喜歡上學(xué),才會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。誠(chéng)然,學(xué)習(xí)不是一個(gè)階段的事情,是人一生的事情,過(guò)去的填鴨式的教育,讓孩子學(xué)到了知識(shí),也厭惡知識(shí),所以才會(huì)進(jìn)入大學(xué)后,失去了目標(biāo)和方向。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),寓教于樂(lè),讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義,提高積極性,才能真正讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,自主自發(fā)自愿學(xué)習(xí),最終成為想成為的自己。

  班主任張老師針對(duì)孩子們近期的表現(xiàn)給我們家長(zhǎng)提出了建議,聽(tīng)了張老師的發(fā)言,覺(jué)著張婭楠老師真的是一位有經(jīng)驗(yàn)有方法負(fù)責(zé)任的`好老師,作為人一生中最重要的啟蒙階段,孩子像一張白紙,好的習(xí)慣的養(yǎng)成和規(guī)則紀(jì)律意識(shí)的形成,對(duì)孩子的將來(lái)無(wú)比重要。老師們的獎(jiǎng)勵(lì)、積分、鼓勵(lì)的一些方法,讓孩子們提高了積極性,也讓我明白了在家里應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子,和孩子互動(dòng),感謝張老師的負(fù)責(zé)和用心。

  本次家長(zhǎng)會(huì),也讓我明白了,孩子在成長(zhǎng),家長(zhǎng)不僅僅是教育孩子,也是自己成長(zhǎng)的過(guò)程,我們應(yīng)該成為孩子的伙伴,成為孩子的榜樣。

  最后和兩位班主任一起交流,看到了兩位老師的負(fù)責(zé),我也明白了家校共建的意義,只有家校聯(lián)合,才能讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),愛(ài)上學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的意義。

  希望孩子能夠?qū)W優(yōu),更能在奧中的大家庭學(xué)會(huì)品正,作為家長(zhǎng),我們也希望能成為合格的家長(zhǎng)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)孩子們的用心!祝福奧中越辦越好!

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)3

  針對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培養(yǎng):

  家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來(lái)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng),一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓他受益終身。

  關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子:

  要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好,有時(shí)愛(ài)對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài),耐心的看待孩子的缺點(diǎn),耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買書,多培孩子讀書,家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心,尊重她們,理解她們,通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到,在現(xiàn)在的形勢(shì)下,作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。

  一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的.時(shí)間。所以說(shuō)一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)?赡芪覀?cè)谶@期間就沒(méi)持堅(jiān)持提醒孩子21天,就不去提醒孩子了,導(dǎo)致孩子沒(méi)把習(xí)慣形成。所以說(shuō)能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心耐性和耐力的考驗(yàn)。

  總之孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要老師全面的輔導(dǎo),家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo),孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng),相信從今天開(kāi)始,我們不但是一位稱職的家長(zhǎng),還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng),我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩,讓孩子度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。

  總之,孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育,作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師勾通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也非常感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)4

  一晃小孩入學(xué)已一年了,自己也做了一年的學(xué)生家長(zhǎng);叵脒^(guò)去的一年時(shí)光,有許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),經(jīng)整理有如下心得,愿與大家共享,也請(qǐng)各位老師和其他家長(zhǎng)指正。

  一、要領(lǐng)會(huì)和堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求

  既然選擇了學(xué)校教育,就要充分地相信學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校作為教育機(jī)構(gòu),其教育模式和方法都是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門地論證和測(cè)評(píng)。它對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的要求,應(yīng)當(dāng)都具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。

  舉例說(shuō)明:每學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同年級(jí)要求閱讀課外書籍。起初不得其解,剛上一年級(jí)就要求閱讀七、八本課外書籍,是否過(guò)多、過(guò)早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二,一培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要,因?yàn)殚喿x是人們獲取信息和知識(shí)的重要途徑,如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣,其將受益終身。二是通過(guò)閱讀課外書籍,讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字、詞。因?yàn)檎n本上的文字畢竟有限,而且在老師的授課過(guò)程中,孩子都能掌握。那么通過(guò)閱讀課外書籍,會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)更多的生字,提高識(shí)字量。通過(guò)閱讀好的短文和散文,也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量,為日后的寫作打下好的基礎(chǔ)。

  又如,學(xué)校要求孩子背誦《弟子規(guī)》,并要求在課前朗讀。起先也很不能理解,認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌。事后通過(guò)自己的閱讀,發(fā)現(xiàn)其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理,也讓自己對(duì)做人有了重新地領(lǐng)悟,可以說(shuō)是多益之舉。

  因此,對(duì)學(xué)校和老師的要求,首先要領(lǐng),然后要堅(jiān)決地執(zhí)行。

  二、積極主動(dòng)與老師和孩子溝通

  各科老師都會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)見(jiàn)面作自我介紹,并將溝通方式告知家長(zhǎng),建立起溝通平臺(tái)。那么家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺(tái),積極主動(dòng)與老師溝通。所謂要積極主動(dòng),是因?yàn)楦骺评蠋煻紦?dān)任幾個(gè)班的教學(xué)工作,確實(shí)很忙也很辛苦。做了一年的學(xué)生家長(zhǎng),這點(diǎn)深有體會(huì)。在家輔導(dǎo)一個(gè)小孩有時(shí)都身心疲憊,就可以想像老師要管理幾十個(gè)學(xué)生的辛苦程度。因此,老師難免有忽視或遺忘的角落,這就要家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的情況主動(dòng)與老師溝通,可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見(jiàn)面等諸多方式,但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見(jiàn)面溝通的方式為最好。因?yàn)檫@樣老師可以根據(jù)孩子的具體情況,有針對(duì)性與你溝通。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳,因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)對(duì)他們是巨大的鼓舞,老師的批評(píng)對(duì)他們也是有力的鞭策。

  家長(zhǎng)與孩子的溝通也很重要,F(xiàn)在孩子正處在成長(zhǎng)期,他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向。可以利用吃飯的時(shí)候、睡覺(jué)之前,多與他們溝通。問(wèn)一問(wèn)學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒(méi)有啊?班上發(fā)生了什么有趣的事沒(méi)有啊?可以從他們的言談中,發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,有必要時(shí)也便與老師交流意見(jiàn)。同樣與孩子的溝通也要積極主動(dòng),有時(shí)孩子是你不問(wèn)他不說(shuō),有時(shí)甚至你問(wèn)他都不說(shuō)。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪?huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,這就需要家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與孩子溝通。

  三、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的`法寶,因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以從做作業(yè)開(kāi)始。建議:在孩子做作業(yè)之前,先讓他們做好準(zhǔn)備工作,如文具、書籍,包括入廁、喝水等?傊陂_(kāi)始做作業(yè)以后,凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一律不允許。其次,是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè),必須讓他們收“攤子”。由于沒(méi)有完成作業(yè),老師第二天自然會(huì)“收拾”他們,有過(guò)幾次,他們自然就曉得“利害”。請(qǐng)相信老師的批評(píng)比家長(zhǎng)的催促和“咆哮”作用大n倍!另外,在檢查作業(yè)和簽字方面,家長(zhǎng)只需檢查其是否完成就ok了!“對(duì)”與“錯(cuò)”讓老師去批改,因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握,哪些掌握的不好,才能有的放矢發(fā)地指正。家長(zhǎng)簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”,沒(méi)有讀就簽“未讀”,要求讀三遍的只讀了兩遍,就只能簽兩遍,這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了,這也是培養(yǎng)孩子講誠(chéng)信的一種方式。同時(shí),建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)能盡量地陪陪他們,一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不認(rèn)識(shí),老師的作業(yè)要求他們也不清楚,可以講給他們聽(tīng)一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè),家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶,他們(cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)?不如家長(zhǎng)也拿起一本書或一份報(bào)紙,在旁邊學(xué)習(xí)一下,也是提高自己的一種方式。

  總之,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培養(yǎng),好的學(xué)習(xí)氛圍靠營(yíng)造。以上是自己一年來(lái)當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)的一些心得。

  在一年的經(jīng)歷中,有辛勞、有痛苦、有喜悅、有快樂(lè),套用一句“名言”——痛并快樂(lè)著!

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)5

  9月5日一早,作為一年級(jí)新生家長(zhǎng)的我和許許多多爸爸媽媽們一樣,懷著些許興奮和期待,步入了這所孩子每天學(xué)習(xí)生活的校園。

  開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)一直想坐下來(lái)記錄下來(lái)作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心情、以及所感受到的和所學(xué)到的一些重要的知識(shí),與其說(shuō)是忙的不如說(shuō)是懶的拖到今天。

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開(kāi)始。作為家長(zhǎng),我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的及時(shí)而且重要。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我們知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么,怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是王校長(zhǎng)的各種例案及夏主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的精彩講解,溝通和回答了家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示,老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念,那就是“播種習(xí)慣,收獲成長(zhǎng)”,成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望,即把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子,開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。

  要說(shuō)感言,我的感想歸根結(jié)底就是:學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái),家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾,社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大熔爐,老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者,父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者,都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,促其全面發(fā)展,成為有用之才。今天我們捧出一縷陽(yáng)光,明天我們收獲一片燦爛,今天我們播種一種習(xí)慣,明天我們收獲的.不僅僅是成長(zhǎng),更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子,讓我們共同努力!

  一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)自信、溫暖的話語(yǔ)贏得了我們家長(zhǎng)的掌聲與喝彩,讓我們?cè)眷男慕K于放了下來(lái)。我很慶幸給孩子選擇青園小學(xué),并且遇到這么好的校長(zhǎng)、這么優(yōu)秀的老師、這么好的班級(jí),更慶幸孩子趕在青園十周歲生日入學(xué),讓孩子倍感學(xué)校的溫暖和期望。我們把孩子交給青園小學(xué)交給這么優(yōu)秀有責(zé)任心的老師還有什么不放心的呢?最后祝青園小學(xué)全體同學(xué)天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)!祝辛勤的老師們健康快樂(lè)工作!祝青園小學(xué)十周歲生日快樂(lè)!越飛越高!

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)6

  作為一個(gè)一年級(jí)的家長(zhǎng),參加這次家長(zhǎng)會(huì)讓我有了很多的思考和收獲。記得剛開(kāi)始,當(dāng)我得知家長(zhǎng)會(huì)的消息,我不禁有些緊張,畢竟孩子初次走進(jìn)小學(xué),一切都顯得那么新奇但又充滿挑戰(zhàn),對(duì)我來(lái)說(shuō),同樣是一個(gè)全新的開(kāi)始。直到現(xiàn)在還記得家長(zhǎng)會(huì)那天,心懷忐忑和對(duì)未知的期待,我踏進(jìn)了學(xué)校的大門。

  家長(zhǎng)會(huì)從學(xué)校老師的開(kāi)場(chǎng)寄語(yǔ)開(kāi)始,老師不僅講了孩子們進(jìn)入小學(xué)后的新生活,還談到了如何做好教育和引導(dǎo)的問(wèn)題。我深感欣慰,多么希望自己的孩子能在這種充滿愛(ài)和專業(yè)的'環(huán)境下成長(zhǎng)。

  學(xué)校也特別設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),能讓我們家長(zhǎng)更加直接地理解到孩子在小學(xué)階段可能遇到的問(wèn)題,以及如何去良好地解決這些問(wèn)題。我從中了解到,小學(xué)階段的孩子們身心都在臨界點(diǎn)上快速發(fā)展,他們對(duì)于人際關(guān)系,自我形象,學(xué)習(xí)習(xí)慣,乃至情感體驗(yàn)都在有所斟酌和探索,作為家長(zhǎng),我們要時(shí)刻關(guān)注他們的內(nèi)心世界,用正確的方式去引導(dǎo)他們,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)他們的潛能。

  啊,說(shuō)來(lái)也是,我們時(shí)常太重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。老師在會(huì)上分享的一些案例,讓我深深地感觸到了這一點(diǎn)。比如有的孩子就是比較內(nèi)向,我們不應(yīng)該強(qiáng)迫他們變得外向開(kāi)朗,而是要接納他們的性格,給他們更多的激勵(lì)和鼓勵(lì),讓他們?cè)谧约旱氖孢m區(qū)內(nèi)也能健康地成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)會(huì)中,與其他家長(zhǎng)的交流也是收獲滿滿。大家積極分享孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,都帶著真誠(chéng)和期待,希望能為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我從中看到了很多優(yōu)秀的家長(zhǎng),他們用愛(ài)去呵護(hù)孩子,用智慧去引導(dǎo)孩子,他們的舉止言談都讓我感到十分敬佩。這無(wú)疑也為我自己在育兒的道路上指明了方向,讓我明白,為孩子以身作則,用行動(dòng)去影響孩子,才是最正確的教育方式。

  家長(zhǎng)會(huì)的最后,學(xué)校針對(duì)一年級(jí)課程和教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)解析,讓我們對(duì)孩子即將開(kāi)始的小學(xué)生活有了非常具體的了解。我明白了,學(xué)校既要注重孩子的知識(shí)學(xué)習(xí),還要為他們提供一個(gè)寬松的環(huán)境,讓他們可以自由發(fā)展,全面養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。

  回想這次家長(zhǎng)會(huì),每一次和老師、家長(zhǎng)的交流都是一次深刻的思考,讓我明白了教育的真諦并非只有分?jǐn)?shù)和排名,而是讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),心中充滿愛(ài)與關(guān)懷。

  作為家長(zhǎng),我會(huì)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法,陪伴我的孩子一同成長(zhǎng),我相信,沒(méi)有最好的教育方法,只有最適合孩子的教育方式。我會(huì)對(duì)他們充滿期待,溫暖而堅(jiān)定的陪伴他們前行。

  期待在孩子未來(lái)的成長(zhǎng)道路上,我自己也能與他們一同成長(zhǎng),一次次家長(zhǎng)會(huì),帶給我們的不僅僅是思考,更是育兒路上的一次次醍醐灌頂,帶我們進(jìn)一步理解孩子,更好地育兒。過(guò)去的愁慮和害怕已經(jīng)化為寒冬,而春天已在孩子的身邊悄然而至。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)7

  20xx年9月5日?qǐng)?bào)道開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓我作為一年級(jí)新生的家長(zhǎng)感到受益匪淺。孩子是祖國(guó)的未來(lái),對(duì)于孩子的培養(yǎng),學(xué)校、家庭、社會(huì)都有各自責(zé)任。作為家長(zhǎng),如何教育孩子,確實(shí)值得深思。最近我在一本兒童刊物上看到《這世上,只有你能欣賞我》的一篇文章,大意是對(duì)孩子的教育要以鼓勵(lì)為主,要給他自信和肯定,由于老師們的鼓勵(lì)和有效的培養(yǎng)方法最后這個(gè)孩子考上清華大學(xué)的故事。我把這個(gè)故事帶給孩子的爸爸看,看過(guò)之后我們都感觸頗深,下決定要改變以前過(guò)多大聲責(zé)罵孩子的教育方式。

  如何教育孩子是一門學(xué)問(wèn),每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的方法。不一定要千篇一律,但有一條,只要讓孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新事物,用發(fā)展的眼光看世界、看孩子,不然也會(huì)落伍。

  通過(guò)青園小學(xué)這次的家長(zhǎng)會(huì),我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力,更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證,也使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉的更近了,更主要的是為我們家長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道。更體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神,相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代、一個(gè)崇尚個(gè)性、崇尚自由的年代。家家又大多是獨(dú)生子女,這樣孩子就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我意識(shí),很容易成為家里的“霸王”。在沒(méi)有滿足她的要求的前提下,會(huì)做出失控的舉動(dòng)。同時(shí),在科技高度發(fā)達(dá)的今天,面對(duì)層出不窮的新鮮事物,孩子的眼會(huì)變得眼花繚亂,家長(zhǎng)要善于讓孩子分辨真、善、美,樹(shù)立正確人生觀,在學(xué)習(xí)上比、在品德上比,而不是在不良風(fēng)氣上比,正確引導(dǎo)孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭有益的孩子,培養(yǎng)孩子的'自主創(chuàng)新能力、勞動(dòng)能力、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也要學(xué)習(xí)做人,同樣占有無(wú)足輕重的地位。教育孩子,在學(xué)校要靠老師的言傳身教,家庭上要靠家長(zhǎng)的以身作則!坝癫蛔,不成器”。“養(yǎng)不教,父之過(guò)!边@些古人教育孩子的話,在今天仍有積極意義。作為家長(zhǎng),我將全力支持老師的工作,共同培養(yǎng)好祖國(guó)的未來(lái)。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)8

  通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),讓我深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì):

  一、尊重孩子,做孩子的知心朋友。

  在生活中,學(xué)習(xí)上要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,做孩子的知心朋友,贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情,不管講什么都好,家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)她對(duì)一些事情的看法,告訴她什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。讓她感覺(jué)我們是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(zhǎng)制;獨(dú)斷專行,要與孩子商量,培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子。

  二、教育孩子要以身作則。培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)有禮貌。

  我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見(jiàn)。小孩的模仿能力很強(qiáng),我們的言談舉止直接影響到孩子,比如,做不到的事情,不要答應(yīng)孩子;不能在孩子面前說(shuō)臟話;更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì)!孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,所接觸的`環(huán)境和接觸的教育,因此,家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種無(wú)聲的教育。

  三、避免把孩子分?jǐn)?shù)看得太重要,學(xué)會(huì)換位思考。

  家長(zhǎng)不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)。孩子得了高分就心花怒放;得了低分就心灰意冷。弄得孩子一到考試就心情緊張、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、無(wú)心學(xué)習(xí)、害怕考試。要看看孩子沒(méi)得一百分,是因?yàn)椴粫?huì)還是因?yàn)轳R虎;還是因?yàn)闀鴮懖还ふ。我感覺(jué)多數(shù)都是因?yàn)轳R虎和書寫不工整。然后,多出些同類型題,讓他們仔細(xì)閱讀,認(rèn)真書寫,別再犯同樣的錯(cuò)誤。要正確估量自己的孩子的學(xué)習(xí)能力,不要盲目攀比,而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想,我們也是很普通的父母,但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢?父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

  四、學(xué)會(huì)寬容,忍讓,做有愛(ài)心,知道感恩的好孩子。

  寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是個(gè)高尚的人。我們的心,如同一個(gè)容器,當(dāng)我愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去。所以,我們要不斷的用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心,用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟。當(dāng)孩子與別的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),要教育孩子,同學(xué)之間要互相幫助,不能互相傷害。同學(xué)不小心碰了你一下,千萬(wàn)不能抬手去打同學(xué)。孩子不小心傷到同學(xué),要馬上說(shuō):“對(duì)不起,我不是故意的!睂W(xué)習(xí)用品,美術(shù)用具,要借給沒(méi)帶的同學(xué)。坐公交車時(shí)給爺爺奶奶讓座,等等。對(duì)別人對(duì)自己的幫助更要真誠(chéng)的說(shuō)聲:“謝謝!”

  五、好孩子是夸出來(lái)的,不是打出來(lái)的。

  人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞,孩子也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成性格。以前,孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她,甚至還動(dòng)手打過(guò)她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心,所以今后我要多一點(diǎn)耐心,對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。

  六、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。

  興趣是最好的老師,只有從興趣出發(fā),才能讓孩子主動(dòng)去學(xué)。有很多家長(zhǎng)盲從,讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班,完全不考慮孩子是否感興趣,既浪費(fèi)金錢,更浪費(fèi)孩子天真快樂(lè)的童年時(shí)光。我也曾是其中之一。所以,我們要捉取孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),使她的學(xué)習(xí)興趣燃燒起來(lái),在不影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下,掌握一定的一技之長(zhǎng),這樣才能達(dá)到理想效果。所以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我讓她從書法、聲樂(lè)、電子琴、口才、繪畫、舞蹈中選擇了她喜歡的舞蹈、聲樂(lè)、繪畫。同時(shí)告訴她,這是你自己的選擇,做事要有始有終,堅(jiān)持到底,不能半途而廢。

  七、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)

  孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,碰到的坎坷會(huì)很多,也許他們會(huì)摔倒在地擦破了皮,也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣,也許會(huì)因?yàn)槟硞(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注,也可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)多的干預(yù)而使孩子產(chǎn)生心理上的依賴,失去自己處理問(wèn)題的能力。我們家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力,讓孩子學(xué)會(huì)在自己的世界里面對(duì)和解決問(wèn)題。

  八、保持家庭生活美滿和諧。

  家庭和睦,也是培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格的一個(gè)主要因素。盡量不要在孩子面前吵架。盡可能多一些時(shí)間陪孩子讀書,做游戲……讓她感覺(jué)到家的溫馨,給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  九、適時(shí)跟老師溝通

  主動(dòng)與老師了解孩子在學(xué)校的情況,匯報(bào)孩子在家情況,便于肯定孩子成績(jī),糾正孩子缺點(diǎn)。在這里我對(duì)老師給予孩子無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!

  我記得有句話說(shuō)得很好,文章寫得不好,不能怪紙和筆,孩子教育不好不能怪孩子不聰明老師教得不好。更多時(shí)候要多想想我們作為家長(zhǎng)你用心了嗎?

  總之,家長(zhǎng)課堂教了我很多,雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力提高自身的心理素質(zhì),提高自身的家教水平,與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!最后,希望我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)9

  孩子剛剛踏進(jìn)小學(xué)一年級(jí),古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,教育也是一樣的道理,孩子的一年級(jí)是很重要的,這時(shí)候的教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,這個(gè)頭決定著孩子以后走什么樣的道路,所以我覺(jué)得應(yīng)該引起所有家長(zhǎng)的重視!

  孩子也已經(jīng)上了兩個(gè)月的一年級(jí)了,在這兩個(gè)月里,我很有感觸,我想引用小樓寫的`《牽著蝸牛去散步》里的一段文字來(lái)表達(dá):“上帝給我一個(gè)任務(wù),讓我牽著一只蝸牛去散步。我不能走得太快,因?yàn)槲伵?shí)在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬,但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我催它,我唬它,我責(zé)備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我,仿佛說(shuō):“人家已經(jīng)盡了全力!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它。蝸牛受傷了,流著汗,喘著氣,往前爬。真奇怪……上帝!為什么?要我?guī)б恢晃伵I⒉!但天上一片安靜。喔!也許上帝抓蝸牛去了!根本不在!好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管什么!任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣……咦?忽然聞到了花香,原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái),原來(lái)夜里地風(fēng)這么溫柔。我聽(tīng)到鳥叫,我聽(tīng)到了蟲鳴,我看到滿天地星斗多亮麗。咦?以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)……我恍然大悟。原來(lái),上帝叫蝸牛牽著我去散步!”。這段文字道出了孩子的心聲,也提醒了家長(zhǎng),教育孩子不是一件痛苦的事情,而是應(yīng)該把他當(dāng)成和孩子間快樂(lè)的親子互動(dòng)。孩子就像一只蝸牛,他們跟成人的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力不能相提并論,我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的不是催他或唬他……,我們應(yīng)該

  找出自己孩子容易接受的學(xué)習(xí)方式,和老師多溝通,經(jīng)常探討教育方法,給孩子一個(gè)適合的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓孩子在有限的接受能力范圍內(nèi),盡可能多的去學(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)識(shí)世界,懂得道理。

  以上心得不足之處請(qǐng)老師指正,我一定積極配合老師的教育方案,改正孩子的不足。

  愿辛勤的園丁們桃李滿天下!

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)10

  家長(zhǎng)的工作是千頭萬(wàn)緒的,它面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈,面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)要擺正自己的身份,隨機(jī)應(yīng)變,針對(duì)學(xué)生的心理特征,有的放矢,對(duì)癥下藥。

  一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡,而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。

  正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯,作為教師,雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)應(yīng)該是一種博愛(ài),愛(ài)自己的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想。

  誰(shuí)都知道,老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的,一句鼓勵(lì),可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè),同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè),增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”,永遠(yuǎn)不說(shuō)“你不行”,而是毫不吝嗇地說(shuō):“嗨,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對(duì)于所謂的“差生”,更要給一點(diǎn)偏愛(ài),傾注愛(ài)心、熱情和期望,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣,在他們身上就會(huì)產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。

  二、嚴(yán)父的角色——教師愛(ài)學(xué)生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛(ài)。

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是溺愛(ài),在尊重學(xué)生的人格和感情,關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng),扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長(zhǎng)的同時(shí),也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),該批評(píng)的就要批評(píng),該處理的也一定要處理,沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓,只有獎(jiǎng)懲得當(dāng),才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的,積極向上的輿論導(dǎo)向。

  三、朋友的角色——用心靈去贏得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài)。

  有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。

  在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把家長(zhǎng)的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近家長(zhǎng),從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  四、法官的角色——公平與公正。

  對(duì)于教師而言,我們的工作對(duì)象很特殊,他們是一群天真善良的孩子,他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界,他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),在孩子的眼中,教師是成人社會(huì)的代表,更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi),所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的.良知。家長(zhǎng)是和學(xué)生接觸最多的,學(xué)生的評(píng)語(yǔ),三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)選,甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P(yáng),都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里,記在每個(gè)孩子的心里,影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解。因此,家長(zhǎng)老師的教育公正就更為重要,一定要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生,在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

  五、學(xué)生的表率——其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗挕⒔逃?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育,你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻,甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候,也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐,怎樣?duì)待朋友和敵人,怎樣笑,……這一切對(duì)兒童有重要意義”?梢(jiàn),家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教,教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴,那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾,那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢?要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個(gè)家長(zhǎng)都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

  總之,家長(zhǎng)面對(duì)的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生,如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索、去探討。我想,只要懷著一顆愛(ài)心,一種責(zé)任感,有科學(xué)的管理和教育方法,就一定能把家長(zhǎng)工作做好。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)11

  在xxx開(kāi)學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中,我每天回家都會(huì)問(wèn)他:今天在學(xué)校表現(xiàn)如何啊,中午有沒(méi)有吃飽啊,在校有沒(méi)有聽(tīng)的話啊,有沒(méi)有和同學(xué)鬧矛盾啊等等,一切在茫然無(wú)措和摸索中開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)這么久,好像還沒(méi)認(rèn)識(shí)的老師們呢,所以這次會(huì)就像一場(chǎng)及時(shí)雨,為老師和家長(zhǎng)的溝通架起了一條友誼橋梁。

  我作為一名新生家長(zhǎng)的媽媽,懷著激動(dòng)的心情參加了孩子步入小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì),和兒子并肩坐在一起,認(rèn)真的聽(tīng)了王老師和左老師介紹了孩子們?cè)谛5那闆r和各方面的表現(xiàn)。看了王老師為孩子們拍的一些照片,有食堂吃飯的照片,也有在課堂上認(rèn)真上課的,還有參加升旗儀式的,看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言,課堂上能挺直背坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,能積極發(fā)言。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,潛意識(shí)里低估了孩子的適應(yīng)能力,也許之前是過(guò)度地愛(ài)護(hù)他,作為家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)胤攀郑屗麑W(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。這期間老師還表?yè)P(yáng)了某些方面做得好的學(xué)生,如用餐時(shí)吃得快又干凈的,寫字工整的,上課大膽發(fā)言的,值日勤快的等等,從而讓家長(zhǎng)知道自己的孩子有哪些不足之處,有哪些是值得鼓勵(lì)的。

  作為一年級(jí)的新生,養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,現(xiàn)在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩,不過(guò)他在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是會(huì)開(kāi)個(gè)小差,我們會(huì)及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤,會(huì)要求他合理的安排時(shí)間,如果在某事上太拖沓,那么休息和玩的時(shí)間就要相應(yīng)的減少,這些微小之處都是需要我們家長(zhǎng)耐心培養(yǎng)。他平常在家最喜歡和我玩的就是詞語(yǔ)接龍,雖然他現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)太多字,但是他大腦中知道的這些詞匯量對(duì)他以后的閱讀會(huì)有所幫助的。

  通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我更加清楚地知道了自己和孩子需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么,怎樣更好地引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在行為習(xí)慣上教導(dǎo)他各項(xiàng)行為規(guī)劃。最后感謝老師們的努力,及時(shí)和我們溝通,讓我們及時(shí)知道孩子的在校情況,我們有信心配合好老師,抓好教育,讓他能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)12

  我從家長(zhǎng)會(huì)中學(xué)習(xí)了不少知識(shí),獲得了不少啟發(fā):

  一、讓孩子堅(jiān)定理想信念,厚植愛(ài)過(guò)主義情懷,加強(qiáng)品德修養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣是一種重復(fù)性的通常為無(wú)意識(shí)的日常行為規(guī)律,它往往通過(guò)對(duì)某種行為的不斷重復(fù)而獲得;是思維和性格的某種傾向,是一種習(xí)慣性的態(tài)度和行為。

  三、好老師成就好孩子!家校共育,才能成就孩子的美好人生。家庭也好,教師也好,都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,無(wú)論是家庭還是學(xué)校、都不可能獨(dú)自承擔(dān)最精細(xì)、最復(fù)雜的造就人的任務(wù)。

  四、孩子是父母言行的一面鏡子。為人父母者要教育好自己的孩子,必須從自己日常生活的'一言一行做起,父母是對(duì)孩子影響最先,最深的人,是孩子模仿最早,最多的形象。

  五、校園安全,是學(xué)校和家長(zhǎng)共同責(zé)任。無(wú)論在學(xué)校還是在家庭,安全永遠(yuǎn)是第一位的,沒(méi)有安全,何談教育!從對(duì)立面走向合作伙伴,轉(zhuǎn)向自己孩子教育的助手,成為孩子的引路人。

  六、遇事先找老師,因?yàn)槔蠋熥罱咏聦?shí)真相。支持老師工作,家校配合?傊逃且粋(gè)討論不完的話題,我相信通過(guò)學(xué)校家庭的互動(dòng),共同努力,肯定可以把孩子這棵幼苗培養(yǎng)成一棵大樹(shù)。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)13

  通過(guò)家校這個(gè)平臺(tái),我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力,更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證,也使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉的更近了,更主要的是為我們家長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道。更體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神,相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),通過(guò)幾次的學(xué)習(xí)讓我們家長(zhǎng)受益頗多,感受非淺。

  從小我們對(duì)孩子就比較嚴(yán)格,限制他的較多,因?yàn)槲覀兿M茏鰝(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子,可能在不經(jīng)意間我們已經(jīng)扼殺了孩子的想象力,可能長(zhǎng)久下去還會(huì)出現(xiàn)孩子的逆反心理,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展會(huì)不利。從現(xiàn)在起我們家長(zhǎng)還是要多和孩子溝通聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn),要時(shí)常的鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)給予充分的肯定,這樣才有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使他更信任我們。

  我們父母也應(yīng)起到表率作用,多讀書看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。我們要培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己,形成獨(dú)立做事的習(xí)慣,幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折,培養(yǎng)他的樂(lè)觀精神,使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。

  通過(guò)這次講座,讓我們家長(zhǎng)懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法,更向家長(zhǎng)們提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育,作為家長(zhǎng)不僅要接受基本的教育方法和經(jīng)驗(yàn),更要不斷的實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機(jī)結(jié)合,按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能,良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。

  孩子是每個(gè)家庭的希望,和眾多家長(zhǎng)一樣,我們期盼能得到良好的教育。實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的軟件硬件和孩子對(duì)學(xué)校與老師的熱愛(ài),使我們覺(jué)得選擇這個(gè)學(xué)校是正確的。

  通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這次學(xué)習(xí),我們更直接地感受到學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力。感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍,家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證。家長(zhǎng)學(xué)校不僅拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的`距離,更重要的是為家長(zhǎng)提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校是體現(xiàn)了學(xué)校多孩子高度負(fù)責(zé)的精神。

  這次家長(zhǎng)學(xué)校主要是介紹了學(xué)校辦學(xué)情況,安全教育,如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)及關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)方面。主要心得如下。

  作為家長(zhǎng)應(yīng)具備科學(xué)教育理念和基本教育方式。更向家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。我的孩子平時(shí)很愛(ài)提問(wèn)題。也很會(huì)模仿大人的行為言語(yǔ)。如果我們家長(zhǎng)不能起榜樣作用,那么對(duì)孩子的說(shuō)服力就很校還有單有愛(ài)心是不夠的,愛(ài)心是不能脫離理性。一時(shí)地包辦,溺愛(ài)孩子,勢(shì)必可能導(dǎo)致一個(gè)依賴或膽小或強(qiáng)橫霸道的孩子,甚至犯罪。平時(shí)我們對(duì)孩子的耐心說(shuō)理不夠。對(duì)她嚴(yán)格強(qiáng)制的多。而這些可能會(huì)扼殺孩子的想象力,或?qū)е潞⒆拥哪娣葱睦怼?duì)孩子的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展多有不利今后家庭教育要多堅(jiān)持民主作風(fēng),多聽(tīng)取孩子的想法與建議,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法并及時(shí)給予肯定。良好的習(xí)慣使孩子終生收益,為孩子幸福的一生播下種子。我們不能只注重學(xué)習(xí)成績(jī),只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展,才能成為五好青年,適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的需要。家長(zhǎng)有要正確的人生觀和世界觀,有正確的價(jià)值觀和使命感,才能正確的引導(dǎo)孩子,走上正確的人生軌道。

  衷心地感謝這次家長(zhǎng)學(xué)校給予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝各位老師。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)14

  父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,那么如何取得家長(zhǎng)的信任和支持呢?下面我就結(jié)合一年來(lái)的家長(zhǎng)工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  一、作為家長(zhǎng)應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問(wèn))。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是家長(zhǎng)工作的一部分,一般開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否,很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)工作的信任與配合,也是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),更是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)工作的信任。

  這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我對(duì)班內(nèi)35個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過(guò)戲中,著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的.配合,對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),鍛長(zhǎng)自覺(jué)地配合家長(zhǎng)開(kāi)展工作。同時(shí),在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中,這35個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問(wèn)題,卻能很好地取得家長(zhǎng)的配合,對(duì)學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家訪或電訪的學(xué)生,若產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題,想取得家長(zhǎng)的配合,卻要另花一番功夫。

  當(dāng)然,對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。在這學(xué)期的家訪中,其中有十多個(gè)家長(zhǎng)在我一踏入其家門就問(wèn)我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。長(zhǎng)期以來(lái),家長(zhǎng)的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪,要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(zhǎng)“匯報(bào)”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪。我認(rèn)為,家訪是家長(zhǎng)工作的一部分,應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過(guò)于嚴(yán)肅,更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。

  2、家長(zhǎng)宜個(gè)人進(jìn)行家訪,不宜多人集體家訪。家長(zhǎng)在家訪時(shí),目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長(zhǎng)的支持,若家長(zhǎng)個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任,若集體家訪會(huì)給家長(zhǎng)一定的心理壓力,并且會(huì)給家長(zhǎng)不良的感覺(jué)——這只不過(guò)是學(xué)校工作的一種形式。因此,得不到應(yīng)有的效果。通過(guò)家長(zhǎng)單獨(dú)的家訪,能夠與家長(zhǎng)建立私人感情,從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。

  3、家訪時(shí)宜樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。在家訪中家長(zhǎng)宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法,樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信。

  二、認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì),充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用。

  一般來(lái)說(shuō),每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)工作的信任和支持。家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議,利用得好,可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面,同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當(dāng)然,若組織不好,會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以,在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)必須注意如下幾點(diǎn):

  l、作為家長(zhǎng),在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿,將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課,嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié),選取了“家長(zhǎng)應(yīng)如何教育于女”的主題,同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn),取得了非常大的效果

  2、家長(zhǎng)應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行當(dāng)中,控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程,不要讓家長(zhǎng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿,從而造成負(fù)面的影響,而對(duì)家長(zhǎng)工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求家長(zhǎng)在控制議程中,多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(zhǎng)的思考、講座從而讓家長(zhǎng)達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí)。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我針對(duì)本班某些家長(zhǎng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹,使家長(zhǎng)們有圈套的收獲。

  3、有必要的話,應(yīng)該讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì)。

  對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事,必須通過(guò)家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。當(dāng)然,除了上述的方法外,還有其他方式方法可以取得家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)工作的信任和支持。

一年級(jí)家長(zhǎng)心得體會(huì)15

  在吳XX開(kāi)學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中,我每天回家都會(huì)問(wèn)他:今日在學(xué)校表現(xiàn)如何啊,中午有沒(méi)有吃飽啊,在校有沒(méi)有聽(tīng)老師的話啊,有沒(méi)有和同學(xué)鬧沖突啊等等,一切在茫然無(wú)措和摸索中起先了。開(kāi)學(xué)這么久,似乎還沒(méi)相識(shí)孩子的老師們呢,所以這次家長(zhǎng)會(huì)就像一場(chǎng)剛好雨,為老師和家長(zhǎng)的溝通架起了一條友情橋梁。

  我作為一名新生家長(zhǎng)的媽媽,懷著激烈的心情參與了孩子步入小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì),和兒子并肩坐在一起,仔細(xì)的聽(tīng)了王老師和左老師介紹了孩子們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)狀況和各方面的表現(xiàn)?戳送趵蠋煘楹⒆觽兣牡囊恍┱掌,有食堂吃飯的照片,也有在課堂上仔細(xì)上課的`,還有參與升旗儀式的,看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言,課堂上能挺直背坐端正仔細(xì)聽(tīng)講,能主動(dòng)發(fā)言。事實(shí)證明我的擔(dān)憂是多余的,潛意識(shí)里低估了孩子的適應(yīng)實(shí)力,或許之前是我們過(guò)度地愛(ài)惜他,作為家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)胤攀郑屗麑W(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。這期間老師還表?yè)P(yáng)了某些方面做得好的學(xué)生,如用餐時(shí)吃得快又干凈的,寫字工整的,上課大膽發(fā)言的,值日勤快的等等,從而讓家長(zhǎng)知道自己的孩子有哪些不足之處,有哪些是值得激勵(lì)的。

  作為一年級(jí)的新生,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,現(xiàn)在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩,不過(guò)他在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是會(huì)開(kāi)個(gè)小差,我們會(huì)剛好訂正他的錯(cuò)誤,會(huì)要求他合理的支配時(shí)間,假如在某事上太拖沓,那么休息和玩的時(shí)間就要相應(yīng)的削減,這些微小之處都是須要我們家長(zhǎng)耐性培育。他平常在家最喜愛(ài)和我玩的就是詞語(yǔ)接龍,雖然他現(xiàn)在還不相識(shí)太多字,但是他大腦中知道的這些詞匯量對(duì)他以后的閱讀會(huì)有所幫助的。

  通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我更加清晰地知道了自己和孩子須要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么,怎樣更好地引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在行為習(xí)慣上教育他各項(xiàng)行為規(guī)劃。最終感謝老師們的努力,剛好和我們溝通,讓我們剛好知道孩子的在校狀況,我們有信念協(xié)作好老師,抓好教化,讓他能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

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