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電子白板使用培訓(xùn)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的電子白板使用培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
電子白板使用培訓(xùn)心得1
過(guò)去，作為一名老師，向?qū)W生傳授知識(shí)，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參加工作的那幾年，只對(duì)PPT比較熟悉，為了使講課內(nèi)容更生動(dòng)具體，更好的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)制作簡(jiǎn)單的PPT教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。
現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研，深得我們喜愛(ài)，通過(guò)三次集中培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用，而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會(huì)，我在這三次培訓(xùn)中也對(duì)電子白板有了更多的了解。
在平日的電子白板應(yīng)用中，我體會(huì)最多的就是，電子白板有一個(gè)最大的'一個(gè)特點(diǎn)，它就是為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。比如，過(guò)去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，我都會(huì)布置學(xué)生回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形（可以是任意三角形），往往有的學(xué)生不能夠備齊，這會(huì)影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動(dòng)克隆功能，想復(fù)制多少個(gè)都可以，利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具，想畫(huà)什么樣的三角形都可以，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到，任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過(guò)分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系，得出三角形面積公式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也可以參與進(jìn)來(lái)，讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆，看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過(guò)的哪些圖形，找到最具普遍性的例子，即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過(guò)操作，學(xué)生對(duì)三角形面積公式的理解會(huì)更深刻，更準(zhǔn)確。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求，只有熟練掌握它特定的操作方法，才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。
電子白板使用培訓(xùn)心得2
1、電子白板教學(xué)互動(dòng)性
我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）；二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng)，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫。
2、電子白板教學(xué)過(guò)程有痕跡
電子白板上課的過(guò)程能有痕跡，直接留下來(lái)，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn)，希望教師能在講解的過(guò)程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。
3、電子白板的備課
我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，還應(yīng)備電子白板的運(yùn)用技術(shù)。怎樣更好地運(yùn)用電子白板，哪個(gè)環(huán)節(jié)用，怎么去用，這些都應(yīng)在備課時(shí)考慮到。
4、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)
電子白板只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的`課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課我們的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。
5、電子白板教學(xué)每一節(jié)課一定要有亮點(diǎn)
一節(jié)最能讓人印象深刻的課，除了條理清楚，基本比較規(guī)范，然后就是有一個(gè)突出的亮點(diǎn)，課都是差不多的，都是認(rèn)真進(jìn)行了準(zhǔn)備，很多地方都沒(méi)有太大差距，只有做到“人無(wú)我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。如聚光燈的重點(diǎn)顯示應(yīng)用、遮幕的應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點(diǎn)。
6、電子白板用的課件要注重細(xì)節(jié)
電子白板課上的課件做到細(xì)節(jié)中更加細(xì)致，那就更好了，展現(xiàn)的圖讓人印象深刻，說(shuō)明做的比較精致。課件中我們的文字處理（大孝字體）、背景圖片處理都應(yīng)讓人有一種精心設(shè)置過(guò)的感覺(jué)。文字、圖片、背景最好能有一致性，然人感覺(jué)是一個(gè)整體，背景圖片最好不要太多，要不給人一種亂的感覺(jué)。
7、電子白板課更應(yīng)精心準(zhǔn)備
我們?cè)谏贤还?jié)課的時(shí)候，其實(shí)可以達(dá)到很多的效果的，并不只是在上同一節(jié)課。講的話中每個(gè)地方要設(shè)計(jì)細(xì)致，這其實(shí)就是大量的練習(xí)，可能在過(guò)程中很痛苦，也可能講到最后自己沒(méi)有感覺(jué)了，感覺(jué)很不好，但真正上課的時(shí)候，由于自己很熟悉了，就會(huì)顯得非常有感覺(jué)，非常流利。
電子白板使用培訓(xùn)心得3
這次電子白板的使用方法的培訓(xùn)，我得到的最大的收獲，就是通過(guò)學(xué)習(xí)了解了交互式電子白板的使用方法，學(xué)會(huì)了電子白板課件的基本制作方法，也更加了解了在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下，如何才能把課堂教學(xué)內(nèi)容通過(guò)直觀，形象的演示展示給我的學(xué)生。
在學(xué)習(xí)中，我不斷認(rèn)識(shí)到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書(shū)功能，更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。
在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單，用一只無(wú)線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí)，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。
在課堂上，教師也不需要大量時(shí)間精力來(lái)寫板書(shū)，減少了粉塵對(duì)師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書(shū)寫，使用板擦隨時(shí)修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開(kāi)啟標(biāo)注功能，對(duì)原來(lái)的.文檔進(jìn)行批注，展開(kāi)詳細(xì)的講解，學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫(huà)面圖解吸引而專心聽(tīng)講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。
白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲(chǔ)存功能，這些都為教師的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問(wèn)題，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果，雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn)，但制作和操作都沒(méi)有電子白板方便。
電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣我們用PowerPoint、Flash等制作的課件就能放到電子白板中修改，進(jìn)行更好的利用。
處理好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)情，是教師們一直思考的問(wèn)題，電子白板使用中的隨機(jī)性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時(shí)刪減或增加課堂內(nèi)容，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時(shí)的順序來(lái)完成課堂教學(xué)。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生會(huì)的，教師少教，或不教；學(xué)生不會(huì)的，教師多教；讓少教多學(xué)實(shí)現(xiàn)，而課堂效率提高。
總之，通過(guò)對(duì)交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象，對(duì)學(xué)生形成更多的參與積極性，也會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
電子白板使用培訓(xùn)心得4
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們知道白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，大大提高了課堂教學(xué)效率。
一、對(duì)教學(xué)及教師專業(yè)發(fā)展的影響
�。�1）電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。 電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過(guò)程中學(xué)生無(wú)法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無(wú)法更改。而用白板技術(shù)制作的“課件”（確切地說(shuō)是教師數(shù)字化教案），為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解，還是錯(cuò)誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴的資料，從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”（確切地說(shuō)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的數(shù)字化記錄），并且，成為教師以后教學(xué)的重要資源。
（2）電子交互白板為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐。
有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫(kù)中的素材形成自己的.教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫(kù)中的資源自我生成數(shù)字化教案的過(guò)程變得非常方便。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。
�。�3）白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視覺(jué)效果。
比如，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時(shí)反饋功能等，更加提高了視覺(jué)效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。
�。�4）提高教學(xué)效益，使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng)。
教師不僅用白板授課，同時(shí)白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個(gè)白板上的教學(xué)過(guò)程儲(chǔ)存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結(jié)和反思等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ)。
二、交互白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
�。�1）提高學(xué)生的注意力和理解力。
相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺(jué)效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。
�。�2）便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)。
由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過(guò)程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程），有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。
�。�3）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心
著名的媒體技術(shù)專家克拉克曾說(shuō):“是教學(xué)設(shè)計(jì)而不是用來(lái)傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)”，交互白板的應(yīng)用也不例外。期望在未來(lái)的實(shí)驗(yàn)中結(jié)合一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和我們的共同努力，為常態(tài)下的課堂教學(xué)提供更多更有效的基于交互白板的應(yīng)用策略
電子白板使用培訓(xùn)心得5
xxxx年3月5日，我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。交互式電子白板的強(qiáng)大功能讓我們大開(kāi)眼界，有了電子白板也許我們今后會(huì)告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的`學(xué)習(xí)氣氛，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
教師在使用電子白板教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的東西形象化、清晰化，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極思考，發(fā)展思維、形成能力。而且增強(qiáng)教學(xué)中的及時(shí)反饋，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。其實(shí)，對(duì)于很多課程也是非常實(shí)用的，例如：美術(shù)、科學(xué)等。培訓(xùn)老師的講座將理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)演示操作，使老師們對(duì)電子白板的各項(xiàng)功能一目了然。老師深入淺出的講解，使老師們受益匪淺，培訓(xùn)過(guò)程中，電子白板的強(qiáng)大功能不時(shí)引起老師們的嘖嘖稱贊，讓老師們眼界大開(kāi)。
如今，電子白板已在我們教學(xué)中普及應(yīng)用，作為新時(shí)期的教師，不緊要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習(xí)資源，觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課，以及自主學(xué)習(xí)軟件的使用，操作熟練，運(yùn)用自如，充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大作用。只有這樣才能學(xué)以致用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
電子白板使用培訓(xùn)心得6
盡人皆知，電子白板是一種新的高科技電子教課設(shè)施，它聯(lián)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一同，使用操作特別方便。使用這樣的儀器，使教師的教課更為方便、生動(dòng)、風(fēng)趣，又能提高學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍講堂的氛圍。
利用電子白板來(lái)協(xié)助數(shù)學(xué)教課，能夠省去很多傳統(tǒng)的教課工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，由于白板模式下供給的工具欄中的繪圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動(dòng)等已能很好的顯現(xiàn)全等圖形重合的全過(guò)程。
合適地采納交互式電子白板來(lái)協(xié)助教課，以傳神、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)立教課的豐富情形，使抽象的教課內(nèi)容形象化、清楚化，使知識(shí)由靜態(tài)的灌注變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)向流傳，一方面能夠大大激發(fā)學(xué)生踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱；另一方面能夠使課過(guò)程，加強(qiáng)教課成效。
白板課件擁有強(qiáng)盛的交互功能。白板技術(shù)為講堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)供給了技術(shù)方便。在講堂中我們能夠利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上達(dá)成講堂練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生達(dá)成狀況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便實(shí)時(shí)解決本節(jié)講堂上重生成的問(wèn)題。
在培訓(xùn)過(guò)程中，大家深深的領(lǐng)會(huì)到，在教課中，我們所設(shè)計(jì)的講堂教課，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與別人合作，學(xué)會(huì)使用與年紀(jì)發(fā)展相切合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在別人的幫助下使用通信方式遠(yuǎn)距離獲守信息、與別人交流，展開(kāi)直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的喜好和興趣。進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生探究求知的欲念，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生能夠舉一反三地知道好多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)黾右?jiàn)解。
學(xué)習(xí)固然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍記憶猶新。為鞏培訓(xùn)成就此后還要展開(kāi)以下雙方面的工作：
1、在平時(shí)工作中把信息化教課作為平時(shí)教課的內(nèi)容，不按期的與同事交流學(xué)習(xí)，不停提高自己的教課能力和信息修養(yǎng)。
2、踴躍展開(kāi)信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探究適合我們學(xué)校實(shí)質(zhì)的教課模式。提高學(xué)�，F(xiàn)有資源的.利用效率。
運(yùn)用電子白板教課是將來(lái)教育的大趨向。榆次區(qū)教研室于 7 月 14 號(hào)組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用，在此次培訓(xùn)中老師要點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特色，并有五位運(yùn)用電子白板授課獲取一等獎(jiǎng)的老師介紹了他們的課件。交互式電子白板是新興的多媒體教課設(shè)施，它擁有以下的教課功能特色：雙重整合 ( 以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)自己的深度整合、電子交互白板和講堂教課的有機(jī)整合 ) 、多重交互 ( 包含人- 機(jī)交互，人 - 人交互，以教課應(yīng)用為主的資源 - 資源交互等 ) 、易學(xué)易用。這些特征實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教課新的交融模式，帶來(lái)了教課內(nèi)容體現(xiàn)方式的變化，也帶來(lái)了講堂教課方式的改革。
電子白板的功能有以下幾點(diǎn)：
一、屏幕標(biāo)注，實(shí)時(shí)反應(yīng)。鑒于交互電子白板供給方便的書(shū)寫和繪畫(huà)功能，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科能夠體現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思想的成就，便于教師實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)評(píng)論。
二、遮擋隱蔽，分批體現(xiàn)。鑒于交互電子白板供給的遮擋拉幕功能，能夠倒入圖片作為主題背景，有益于首創(chuàng)情形。能夠依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批體現(xiàn)資源，不單有益于學(xué)生集中注意力，更能有效指引學(xué)生思想發(fā)展。不只在新授課中比較適用，并且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也特別受用。
三、拖放組合，靈巧互動(dòng)。鑒于交互電子白板供給的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中顯現(xiàn)思想創(chuàng)立。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增加能力。
四、要點(diǎn)放大，凸現(xiàn)要點(diǎn)。鑒于交互電子白板供給的照相和放大減小功能，能夠針對(duì)教課要點(diǎn)，要點(diǎn)體現(xiàn)，仔細(xì)察看，有益發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
五、過(guò)程回放，體現(xiàn)脈絡(luò)。鑒于交互電子白板供給的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，能夠從頭顯現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思想的脈絡(luò)，有益于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和抓住要點(diǎn)解決問(wèn)題。
六、模式切換，方便演示。鑒于交互電子白板供給的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于講堂的演示和批畫(huà)。
七、智能繪圖，提高效率。電子白板中供給了諸如圓規(guī)、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具，教師不需要借助其余工具，略加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中特別方便地畫(huà)出特別專業(yè)、正確的各樣幾何圖形。
八、庫(kù)存另存，累積資源。庫(kù)存是鑒于交互電子白板供給的資源庫(kù)功能和儲(chǔ)存功能，能夠在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和累積現(xiàn)場(chǎng)資源，能夠以多種方式儲(chǔ)存現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教課資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)立，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。
通太短短一天的培訓(xùn)，我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，也讓我理解了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)向的發(fā)展過(guò)程，我們一定以發(fā)展的看法對(duì)待教育的現(xiàn)代化進(jìn)度。任何教育改革都應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)久著眼，追求其自己的可連續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的打破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育自己的可連續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)立現(xiàn)代化教育的道路大將不懈努力。
電子白板使用培訓(xùn)心得7
電子白板是一種高科技產(chǎn)品，利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實(shí)現(xiàn)書(shū)寫、標(biāo)注、幾何畫(huà)圖、編輯、打印、存儲(chǔ)等功能�，F(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室都已經(jīng)開(kāi)始裝備了。剛開(kāi)始使用時(shí)真的不太順手，也常常會(huì)按錯(cuò)鈕的情況，不過(guò)應(yīng)該多多熟悉，就會(huì)順利上手。在使用電子白板教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友都好有興趣，爭(zhēng)先恐后的想要上臺(tái)來(lái)試試。老師在使用電子白板時(shí)，可以隨心所欲的在上面寫、畫(huà)、劃、圈、點(diǎn)等操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對(duì)畫(huà)面進(jìn)行放大和縮小等等！不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片、資料與動(dòng)畫(huà)，不但很有趣，還讓學(xué)生獲益良多。
在使用交互式電子白板過(guò)程中，掌握一些方法和技巧對(duì)課堂是很有幫助的。當(dāng)然所有的方法和技巧只有通過(guò)自己不斷地實(shí)踐才能體會(huì)，才能運(yùn)用自如。下面我談一談常用的方法和技巧。
我們首先要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用圖文并茂的PPT課件，再叫上必要的動(dòng)畫(huà)視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對(duì)于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用，使用電子白板的一些特殊功能，有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留下較為深刻的印象。
現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外，一般都已經(jīng)開(kāi)始裝備非常先進(jìn)的.多媒體設(shè)備，有實(shí)物投影儀、教學(xué)電子白板等。對(duì)于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中最常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用。教師還可以在演示調(diào)用的過(guò)程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫(huà)、劃、圈、點(diǎn)燈操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對(duì)畫(huà)面進(jìn)行放大和縮小等等。
在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件，對(duì)原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫(huà)、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等！如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的趣味性。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí)，用軟件附帶的幾何畫(huà)板畫(huà)出三角函數(shù)在一個(gè)周期的圖像，那么，如何通過(guò)平移來(lái)畫(huà)出其他周期的圖像呢。這個(gè)時(shí)候可以考慮采用復(fù)制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學(xué)生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會(huì)給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向。
我們?cè)谧R(shí)字課上，公用圖庫(kù)中突入一張?zhí)镒指�，然后你不想在接下�?lái)的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對(duì)象，點(diǎn)擊右上角編輯菜單按鈕，在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對(duì)象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫學(xué)生上來(lái)寫字，這時(shí)你可要注意了。當(dāng)你選擇畫(huà)筆工具叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)寫字，而在這過(guò)程中你沒(méi)有選擇任何其他的工具。某個(gè)學(xué)生的字寫的實(shí)在是太差了，不過(guò)咳咳，可以經(jīng)過(guò)掉正讓字好看，這里你可能就會(huì)頭痛了。因?yàn)楫?dāng)你想選擇哪個(gè)沒(méi)有寫好的字的時(shí)候，其它的字也被選取了，而這完全出乎你的意料。其實(shí)，你剛才一直在用那一種畫(huà)筆，而且中間沒(méi)有更換過(guò)，白板軟件會(huì)把在這使用過(guò)程中書(shū)寫內(nèi)容作為一個(gè)對(duì)象，而不是你所認(rèn)為的有多少個(gè)字就有多少個(gè)對(duì)象。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具，然后再選你剛才用的那個(gè)工具，這時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)上面的情況了。當(dāng)然你在切換工具時(shí)可以點(diǎn)其他的工具，只要你記得立刻換回來(lái)就可以了。
當(dāng)然，電子白板還提供截屏、縮放、刪除、克隆等操作，這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過(guò)截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗(yàn)交流吧！
在傳承了百年來(lái)教育習(xí)慣的同時(shí)，電子白板的出現(xiàn)，滿足了時(shí)代的發(fā)展需求，彌補(bǔ)了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問(wèn)題、素材放在資源庫(kù)中，上課時(shí)格局學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)用，更加靈活方便，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。
交互式電子白板的出現(xiàn)對(duì)于教育學(xué)界來(lái)說(shuō)將是一場(chǎng)重大的革命。
電子白板使用培訓(xùn)心得8
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們知道白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，大大提高了課堂教學(xué)效率。
一、對(duì)教學(xué)及教師專業(yè)發(fā)展的影響
電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。 電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過(guò)程中學(xué)生無(wú)法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無(wú)法更改。而用白板技術(shù)制作的“課件”，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解，還是錯(cuò)誤的.回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴的資料，從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”，并且，成為教師以后教學(xué)的重要資源。
電子交互白板為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐。
有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫(kù)中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫(kù)中的資源自我生成數(shù)字化教案的過(guò)程變得非常方便。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。
白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視覺(jué)效果。
比如，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時(shí)反饋功能等，更加提高了視覺(jué)效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。
提高教學(xué)效益，使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng)。
教師不僅用白板授課，同時(shí)白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個(gè)白板上的教學(xué)過(guò)程儲(chǔ)存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結(jié)和反思等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ)。
二、交互白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
提高學(xué)生的注意力和理解力。
相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺(jué)效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。
便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)。
由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過(guò)程，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。
有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心
著名的媒體技術(shù)專家克拉克曾說(shuō):“是教學(xué)設(shè)計(jì)而不是用來(lái)傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)”，交互白板的應(yīng)用也不例外。期望在未來(lái)的實(shí)驗(yàn)中結(jié)合一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和我們的共同努力，為常態(tài)下的課堂教學(xué)提供更多更有效的基于交互白板的應(yīng)用策略
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