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英語(yǔ)大賽心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)大賽心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì)1
20xx年5月24日至29日，第九屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)在遼寧省大連市舉行。我有幸到現(xiàn)場(chǎng)觀摩，收獲頗豐。
一、賽事內(nèi)容豐富，教師參與積極。
本次活動(dòng)主要有專家講座和四項(xiàng)比賽：現(xiàn)場(chǎng)賽課、說(shuō)課評(píng)比、光盤評(píng)選及論文評(píng)比。評(píng)委由全國(guó)各省英語(yǔ)教研員和現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取40名觀摩教師組成。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的1000多名教師要么是評(píng)委，要么是光盤參賽選手，要么是論文參賽選手，因此會(huì)場(chǎng)秩序井然，全員教師精神高度重視。
值得一提的是活動(dòng)開(kāi)幕式上的英語(yǔ)泰斗級(jí)專家：劉道義。她已經(jīng)77歲，還能在1000多人的會(huì)場(chǎng)用全英文進(jìn)行專題講座！劉教授是國(guó)家教育部教材審定委員會(huì)專家組組長(zhǎng)，從1977年開(kāi)始負(fù)責(zé)中小學(xué)英語(yǔ)教材編輯與評(píng)審，我們所熟悉的英語(yǔ)教材人物“韓梅梅”就是她編寫的。因此劉教授也被譽(yù)為“韓梅梅之母”。劉教授語(yǔ)音純正，態(tài)度親切和藹，還經(jīng)常和現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行互動(dòng)，讓人不由得對(duì)她的講座肅然起敬，和自我鞭策。我會(huì)以她為榜樣，好好地鉆研英語(yǔ)專業(yè)，提高教研業(yè)務(wù)水平。
二、專家適時(shí)點(diǎn)撥，令人茅塞頓開(kāi)。
每天上午現(xiàn)場(chǎng)賽課5節(jié)，下午3節(jié)。課時(shí)30分鐘/節(jié)。在每半天的參賽選手現(xiàn)場(chǎng)賽課和說(shuō)課反思之后，評(píng)委席都會(huì)推選兩名教育專家對(duì)選手進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)，這確切是我們教研員和觀摩教師們最期待的環(huán)節(jié)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)賽課觀摩和專家的適時(shí)點(diǎn)撥，我們茅塞頓開(kāi)，不得不佩服專家的精湛業(yè)務(wù)水平。
令我印象最深刻的是寧夏英語(yǔ)教研員和重慶英語(yǔ)教研員的評(píng)課。寧夏英語(yǔ)教研員肖克義老師評(píng)課細(xì)致，從教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)造到文本拓展的延伸，從課型的把握到教師基本功的要素，婉婉道來(lái)，精確細(xì)致。而重慶英語(yǔ)教研員王若語(yǔ)老師則形象地把課題內(nèi)容比喻成海陸空領(lǐng)域系統(tǒng)地概括點(diǎn)評(píng)。她評(píng)課的大氣，觀課的準(zhǔn)確，巧妙的建議，讓人不由得對(duì)她嘖嘖稱贊！
三、選手精彩競(jìng)技，觀者受益匪淺。
來(lái)自全國(guó)32個(gè)省份的優(yōu)秀教師齊聚大連，同臺(tái)獻(xiàn)計(jì)。她們歇盡全力為大家展示最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)特色，令觀摩教師大飽眼福，受益匪淺。
本次活動(dòng)中，海南的參賽選手來(lái)自臨高縣，她憑著循序漸進(jìn)的教學(xué)實(shí)施，得體大方的教師示范和親切的親和力，贏得大連桃源小學(xué)學(xué)生的積極配合，幾乎全班學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并進(jìn)行展示。最終我省參賽選手陳曉曉老師獲得本次大賽的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一等獎(jiǎng)和最佳教學(xué)組織獎(jiǎng)！
福建參賽選手精美的教學(xué)課件和重慶參賽選手的.扎實(shí)教學(xué)基本功也給我們留下了深刻印象。還有北京和上海的選手等等，課堂教學(xué)精彩紛呈，給觀摩教師帶來(lái)教學(xué)方法、理念上新的沖擊。這是一次非常難得的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)借鑒了各地優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后教學(xué)指導(dǎo)和自身素質(zhì)的提升都有很積極的促進(jìn)作用。
我區(qū)共有11名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了本次觀摩研討會(huì)議。其中瓊山一小的黃金老師和瓊山三小的黃明敏老師均獲得優(yōu)秀課例展評(píng)二等獎(jiǎng)。瓊山三小王芳老師和我獲得論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，瓊山二小王海玉等教師獲論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。我區(qū)在第九屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)中共獲榮譽(yù)證書22張。獲獎(jiǎng)教師收獲了榮譽(yù)、體驗(yàn)了成功，定會(huì)不斷地激勵(lì)自己，在教學(xué)工作中不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì)2
這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師都具有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次賽課活動(dòng)上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的.學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言�？傊�，學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
三、教師的個(gè)人魅力在課堂上得到了充分展示
小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)后的思考
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這些課有了很深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中有四個(gè)問(wèn)題是我要認(rèn)真思考的：
1、英語(yǔ)課是要熱鬧，但要熱鬧到什么程度？過(guò)度了是不是就成了亂鬧？
2、怎樣把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合起來(lái)？
3、 如何讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)？
4、英語(yǔ)課堂中如何滲透英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)的文化差異，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育？
英語(yǔ)大賽心得體會(huì)3
得知全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽比賽結(jié)果時(shí)還在云南周城，白晃晃明燦燦的陽(yáng)光靜謐瀉下，自疏落掛著扎染的四方天井。驟喜潮水般退去，腦海中白茫茫一片像是周城的日光，只剩下一個(gè)念頭：不容易啊，這漫長(zhǎng)而曲折的參賽路。
波折的初賽路
初賽分為第一和第二階段，都是以筆試作文的形式出現(xiàn)。如果第一階段未通過(guò)還可以參加第二階段的比賽。不巧的是我兩個(gè)階段均未通過(guò)，而且至今不知道原因。認(rèn)認(rèn)真真寫好的第一階段作文經(jīng)過(guò)修改后提交，提心吊膽的等待后卻是未通過(guò)的結(jié)果，這對(duì)自認(rèn)英語(yǔ)還不錯(cuò)的我的打擊是巨大的，所以我也萌生了放棄的念頭。在競(jìng)賽組老師的鼓勵(lì)下我開(kāi)始了第二次嘗試，這次回歸了正常的議論文，也傾注了更多的心血，連著幾個(gè)晚上寫作文熬到兩三點(diǎn)鐘，并請(qǐng)老師修改了好幾次，心想這一次應(yīng)該能過(guò)了吧，然而打擊接踵而至，仍然是沒(méi)能通過(guò)。于是我開(kāi)始懷疑自己，質(zhì)疑比賽的意義，懷疑自己與這個(gè)比賽八字不合。原本以為第一次試水就結(jié)束在初賽，最后還是很幸運(yùn)得到推薦名額進(jìn)入復(fù)賽。
略有遺憾的復(fù)賽路
復(fù)賽以考察聽(tīng)力、單選、完型、閱讀為主，對(duì)我而言相較于寫作是容易的，我比較偏愛(ài)較不費(fèi)力的選擇題一些。因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓觿?chuàng)新大賽，今年也是創(chuàng)新大賽改制第一年，所以對(duì)于能取得怎樣的成績(jī)、能否順利通過(guò)復(fù)賽心里也是沒(méi)有底的。復(fù)賽筆試地點(diǎn)的聽(tīng)力聲音過(guò)小，只聽(tīng)一遍更是難上加難，但幸虧平時(shí)訓(xùn)練有這樣的內(nèi)容，適應(yīng)時(shí)也并不慢。唯一的缺憾是做得太快，檢查時(shí)將不少會(huì)的題改成了錯(cuò)誤答案，錯(cuò)失了得高分的機(jī)會(huì)。
驚險(xiǎn)的決賽路
決賽以筆試作文和口試即興演講+評(píng)論為考察類型。因?yàn)榍皟纱巫魑氖Ю蛯?duì)口試的一無(wú)所知，心理壓力還是很大的。賽前競(jìng)賽組邀請(qǐng)了新東方口語(yǔ)和寫作老師來(lái)培訓(xùn)，并加入了賽前的作文輔導(dǎo)，對(duì)我有很大幫助。南京賽點(diǎn)已經(jīng)報(bào)滿，所以只能報(bào)名較遠(yuǎn)的泰安賽點(diǎn)。泰安博文中學(xué)的條件較為簡(jiǎn)陋，教室桌椅老舊采光昏暗，走廊狹窄悶熱，教室外擠滿候考的考生。鈴聲響過(guò)，分發(fā)試卷和草稿紙，開(kāi)始答題，一切像在夢(mèng)中，看到考題只是機(jī)械地去分析，筆尖歪歪扭扭地劃在草稿紙上，周圍是簡(jiǎn)陋的桌椅和奮筆疾書的考生。因?yàn)槠綍r(shí)限時(shí)寫作的練習(xí)不足，考試時(shí)對(duì)時(shí)間的掌握不理想，導(dǎo)致最后沒(méi)有時(shí)間數(shù)清字?jǐn)?shù)，按平時(shí)大致字?jǐn)?shù)蒙了一個(gè)上去，走出考場(chǎng)后自我感覺(jué)并不太好。不好的情緒直接影響到下午的口試�？谠囀峭ㄟ^(guò)攝像機(jī)錄制再評(píng)判的，而我一直以為是真人裁判，所以在走進(jìn)陰暗的考場(chǎng)時(shí)著實(shí)吃了一驚，并開(kāi)始手足無(wú)措起來(lái)，連完全理好的邏輯都忘記了，演講時(shí)也不知是站著好還是坐著好，所以站起來(lái)時(shí)近乎忘詞，坐下去后懊悔不迭，也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)其他人的發(fā)言，導(dǎo)致辨析評(píng)論也沒(méi)能說(shuō)好。整場(chǎng)口試就在我的迷懵和追悔中結(jié)束了。出成績(jī)后發(fā)現(xiàn)作文得分較高，口試成績(jī)一般。本已經(jīng)做好來(lái)年再戰(zhàn)的'準(zhǔn)備，所以最后能得到國(guó)一的獎(jiǎng)次，已深感萬(wàn)幸。
二三感觸
參加創(chuàng)新英語(yǔ)大賽收獲頗豐，無(wú)論是獎(jiǎng)次上還是心理上。驟悲驟喜的刺激讓心理逐漸堅(jiān)韌，也學(xué)會(huì)用更理性淡然的態(tài)度對(duì)待得失。幾次失利讓我明白做一件事無(wú)論何時(shí)都不應(yīng)放棄，也許轉(zhuǎn)機(jī)就在下一個(gè)路口。參賽的同時(shí)也明白了自己的諸多不足，比如經(jīng)常低估或高估自己，對(duì)能力沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)知；有時(shí)候非常情緒化，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而不理智不冷靜；應(yīng)變能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力有待加強(qiáng)等等。不過(guò)這就是參賽的意義、成長(zhǎng)的過(guò)程，是一次走向心智成熟的良好歷練。
一點(diǎn)建議和教訓(xùn)
初賽準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)著重關(guān)注語(yǔ)法準(zhǔn)確度和結(jié)構(gòu)合理性，一味標(biāo)新立異可能就會(huì)像我一樣死的很慘，所以大家還是中規(guī)中矩寫議論文吧，畢竟過(guò)了初賽才會(huì)有之后的發(fā)揮平臺(tái)嘛。
個(gè)人感覺(jué)復(fù)賽對(duì)詞匯的考察很多，無(wú)論是單選還是閱讀，有直接拼寫也有理解詞義，同時(shí)整張?jiān)嚲淼脑~匯水平較高，試題難度也比全國(guó)卷大，對(duì)閱讀的速度和準(zhǔn)確度要求較高。值得一提的是聽(tīng)力部分與上海卷驚人相似，只是短對(duì)話理解的題量略有不同。不過(guò)這些不必?fù)?dān)心，競(jìng)賽組培訓(xùn)時(shí)會(huì)有相應(yīng)的練習(xí)，如果明年題型大致不變，只要按時(shí)按質(zhì)按量完成應(yīng)該就沒(méi)有什么問(wèn)題。
決賽時(shí)要注意草稿紙只發(fā)一張，字大的同學(xué)可要省著點(diǎn)用（我才不會(huì)告訴你我是在準(zhǔn)考證背后打完草稿的）。此外要注意作文字?jǐn)?shù)要求和標(biāo)注字?jǐn)?shù)的要求，如果實(shí)在來(lái)不及，可以估一個(gè)較接近的數(shù)字，最好精確到個(gè)位數(shù)以假亂真。關(guān)于口試就是我血淚的教訓(xùn)了，5分鐘的時(shí)間一晃而過(guò)，準(zhǔn)備時(shí)間永遠(yuǎn)不充裕，所以在準(zhǔn)備時(shí)間里應(yīng)當(dāng)迅速理清要點(diǎn)，也可以想好漢語(yǔ)要說(shuō)的內(nèi)容，演講時(shí)不慌不亂，要有邏輯。在點(diǎn)評(píng)他人的環(huán)節(jié)更要富有邏輯，最好不要言而無(wú)物，可以從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、思維邏輯、內(nèi)容等方面評(píng)析，并申述自己觀點(diǎn)。很重要的一點(diǎn)是要把握好時(shí)間，也不要被提醒時(shí)間的舉牌示意打亂陣腳。
回過(guò)頭再看參賽的歷程，那些失意彷徨、郁悒懊喪，那些歡欣雀躍、慌亂焦躁，那些痛苦又喜悅的情感已經(jīng)淡去，想起只會(huì)嘲笑當(dāng)時(shí)的不成熟；而參加競(jìng)賽組的記憶仍然鮮活：那些一起吃遍的路邊攤，一起刷過(guò)的題，一起吐槽的聽(tīng)力，一起上課的同學(xué)，一路相伴的競(jìng)賽組老師……一切都是那么難以忘懷。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì)4
我有幸觀摩了我市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽。本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。來(lái)自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)這次觀摩，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá)，
各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，但是各位選手充分的表現(xiàn)了他們的英語(yǔ)功底。他們表達(dá)的內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。
在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。“小學(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的`人物配音，有的改編歌詞，把課文內(nèi)容改編進(jìn)經(jīng)典簡(jiǎn)練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂(lè)講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運(yùn)用的了簡(jiǎn)筆畫，而且還加入了表演，形象生動(dòng)。
接下來(lái)是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。
參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同時(shí),還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、尊重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。最后一位選手全部用英語(yǔ)表達(dá)。體現(xiàn)了她深厚的英語(yǔ)功底。
最后是板書設(shè)計(jì)。
這也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)主副板書，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。借助于簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
通過(guò)觀摩這次比賽，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己的不足，更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。通過(guò)自己的不斷努力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì)5
20xx年3月29日，我有幸來(lái)到牡丹之城洛陽(yáng)，參加了"河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及觀摩研討會(huì)，期間我聆聽(tīng)了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，并學(xué)習(xí)了河南省知名專家的評(píng)課及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的報(bào)告，收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：
一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。
課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語(yǔ)，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱、豐富形象的肢體語(yǔ)言，精美實(shí)用的課件制作，良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變的能力，都給我們留下了深刻的印象。
開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運(yùn)用TPR教學(xué)法做“介詞操”，引得滿堂喝彩。
三門峽的杜建偉老師板書設(shè)計(jì)極為精致，課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別，短短的一節(jié)課時(shí)間，很好的呈現(xiàn)了不依賴音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞的方法。讓人不得不感嘆：英語(yǔ)課堂其實(shí)和其他課堂也一樣，對(duì)于學(xué)生授之以魚，不如授之以漁。
洛陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的夢(mèng)樺老師在剛開(kāi)場(chǎng)就以新穎獨(dú)特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題，吸引學(xué)生的注意力。在句型教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演練說(shuō)，在自編的chant中去體驗(yàn)知識(shí)。輕松、活潑、幽默的形式使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中聽(tīng)，聽(tīng)中獲。這種境界學(xué)生愛(ài)上，聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)完他們的精彩的賽課，我覺(jué)得就連我這個(gè)僅有二年英語(yǔ)教齡的跨課老師想不愛(ài)英語(yǔ)都難，何況是眾多做出杰出成績(jī)的專職英語(yǔ)老師呢？
二、教學(xué)方法靈活，形式多樣。
英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練，內(nèi)容并不豐富，所以課型相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥。課堂上賽課老師不是演員，卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑，通過(guò)小組交流自主解答。
鄭州二七區(qū)的時(shí)璐老師沉著冷靜，她以自己純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技能和獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)魅力，將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場(chǎng)的所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。課堂上，時(shí)璐老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)思維，在交流展示中，讓學(xué)生嘗試英語(yǔ)的整體語(yǔ)言輸出，新的教學(xué)模式，新的授課方法，給我們創(chuàng)設(shè)了有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂。
短短的.兩天時(shí)間，小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了，講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫面仍在腦中浮現(xiàn)，專家的報(bào)告仍在心中蕩起漣漪……
作為農(nóng)村的小學(xué)，設(shè)施落后，課時(shí)不足，英語(yǔ)當(dāng)副課對(duì)待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間，完進(jìn)度，于是“滿堂灌，英譯漢"成了英語(yǔ)課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶，學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅喪失了興趣，甚至成了負(fù)擔(dān)。直到近日，看到大賽上眾多老師精彩的課堂，我才頃刻間頓悟：原來(lái)英語(yǔ)課竟然也會(huì)達(dá)到如此高的境界！比比他們想想自己，真是后悔過(guò)去的愚鈍！
在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才是當(dāng)務(wù)之急。在今后英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些適合教材特點(diǎn)，適合學(xué)生游戲的活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。今后我會(huì)精心上好每一節(jié)課，在教學(xué)的舞臺(tái)上亮處最精彩的自己！
英語(yǔ)大賽心得體會(huì)6
今天是平安夜，常州市英語(yǔ)口語(yǔ)大賽在廣華小學(xué)舉行。我隨路主任一行來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
來(lái)自各區(qū)的小選手個(gè)個(gè)精神飽滿。仔細(xì)打量，其中不少選手的妝容精致、著裝富有個(gè)性，其中不乏卡通造型，真可謂是惟妙惟肖，著實(shí)花了一番功夫準(zhǔn)備。
比賽開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)小選手按序上場(chǎng)。雖然我不懂英語(yǔ)，但從現(xiàn)場(chǎng)掌聲的熱烈程度也能感知到選手是否優(yōu)秀。能來(lái)參加市比賽，不用說(shuō)，在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上肯定是佼佼者，但在現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮起著關(guān)鍵作用。優(yōu)秀的選手有著良好的舞臺(tái)感，整個(gè)狀態(tài)十分投入，表演張弛有度，具備控場(chǎng)能力，可以用“生命在場(chǎng)”來(lái)形容。
經(jīng)過(guò)一番觀察、比對(duì)，我發(fā)現(xiàn)凡是優(yōu)秀的選手，都具有不同尋常之處。他們或是參賽作品別樹(shù)一幟，或是配套課件匠心獨(dú)運(yùn)，或是表演形式別出心裁——當(dāng)《獅子王》片段開(kāi)始播放，兩位小選手天衣無(wú)縫的配音響起時(shí)，全場(chǎng)觀眾屏息凝神享受著聽(tīng)覺(jué)盛宴；當(dāng)散文詩(shī)《媽媽的愛(ài)》朗誦完畢后，全場(chǎng)觀眾還沉浸在音樂(lè)和朗誦營(yíng)造的美好意境當(dāng)中久久不能平復(fù)；當(dāng)《灰姑娘》的.故事講述完畢，小選手脫下假發(fā)，全場(chǎng)觀眾不禁目瞪口呆：美麗的灰姑娘竟然是個(gè)清秀的小男孩！�。�
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，除了勤奮努力，還要靠創(chuàng)意出奇制勝。不走尋常路，一切才有可能。任何事都如此。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì)7
生活中總是有無(wú)數(shù)意想不到卻令人驚喜的巧合，比如與創(chuàng)新英語(yǔ)的這場(chǎng)相逢，全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽心得感言：朱軒慧。作為暑假過(guò)后就升上高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拋棄補(bǔ)課后不多的假日是一件很奢侈的事情，選擇來(lái)參加夏令營(yíng)的確是一個(gè)不容易的決定�？墒菑膩�(lái)沒(méi)有后悔做出了這樣的決定，不論是參加之前，或者是之后。因?yàn)樵谶@里收獲得，不僅是成績(jī)，更是友誼，是成長(zhǎng)，是值得為此歡呼流淚的體驗(yàn)。
出發(fā)之前沒(méi)有想太多，做好該做的準(zhǔn)備，收拾行囊就和朋友一起上路了。在火車與鐵軌轟隆的撞擊聲中入睡，醒來(lái)窗外就是還沒(méi)有蘇醒的北京，這個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的'地方。接著就第一次在北京站人流涌動(dòng)的廣場(chǎng)上見(jiàn)到了未來(lái)幾天一起生活的營(yíng)員們，那個(gè)時(shí)候只是站在原地好奇的看著每個(gè)人青春張揚(yáng)的笑臉，從來(lái)沒(méi)有想到當(dāng)時(shí)廣場(chǎng)上的那群人當(dāng)中，有我的室友，有同組進(jìn)行故事接龍的伙伴，還有最后一天晚上一起玩游戲嬉鬧的朋友。
黑利伯瑞絕對(duì)是美的震撼人心的學(xué)校。依然記得下大巴車的瞬間大家一起發(fā)出的驚呼，歐式的教學(xué)樓和宿舍，草坪上的薰衣草，還有打著“吊針”的樹(shù)苗超級(jí)萌！是我們六天五夜的營(yíng)地，多想一秒都會(huì)覺(jué)得幸福。
故事接龍、排位賽和模聯(lián)的時(shí)候都沒(méi)有太過(guò)于緊張，加上總是能夠幸運(yùn)的在各種活動(dòng)中碰到絕對(duì)的好搭檔，才能最終幸運(yùn)在高手如云的二十強(qiáng)占據(jù)一個(gè)席位，連廣播里響起自己名字的時(shí)候都完全不敢相信，呆呆的站在原地反應(yīng)過(guò)來(lái)才一把撲住朋友給爸媽打電話報(bào)喜。
然而挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。二十進(jìn)十的比賽中50%的淘汰率是可怕的，即興演講的挑戰(zhàn)性和主題演講的主題“微信”的難度旗鼓相當(dāng)，每一個(gè)人都拼盡全力所展現(xiàn)出的斗志和能力都令人欽佩和動(dòng)容。而十強(qiáng)的比賽更是強(qiáng)者與強(qiáng)者之間的“廝殺”，每一輪都會(huì)有淘汰的危險(xiǎn)，讓人松不得一口氣。
但是小伙伴們的友誼正是隨著比賽在慢慢增長(zhǎng)。特殊的賽制幾乎是每一輪都已合作的方式呈現(xiàn)，不似你死我活的打擂，卻更像相互切磋論劍，從中收獲的是如何在合作中，促進(jìn)在合作中成就。比賽結(jié)束的那一刻，和小伙伴們一一告別時(shí)的擁抱，是我們?cè)谶@個(gè)夏天留下的最美好的紀(jì)念。
猶記得總決賽候場(chǎng)時(shí)候播放的牛奶咖啡《明天，你好》讓自己不禁紅了眼睛，“明天你好聲音多渺小卻提醒我勇敢是什么”。夏天之后的我們從不曾失去那些一起揮舞過(guò)的臂膀，明天你好，下一個(gè)夏天，我們?cè)僖?jiàn)。
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