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暑期教師培訓學習心得體會

時間:2023-08-28 17:36:44 心得體會范文 我要投稿

暑期教師培訓學習心得體會

  當我們備受啟迪時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的暑期教師培訓學習心得體會,歡迎閱讀與收藏。

暑期教師培訓學習心得體會

暑期教師培訓學習心得體會1

  1、提高了思想覺悟,凈化了心靈之魂

  喻忠恩博士通過分析當前教師職業(yè)道德方面存在的問題,詮釋了新時期人民教師應具備的職業(yè)道德的內函,對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。教師肩負著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的`前途命運和民族的未來,所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念,要更新教學觀念,做到與時俱進。

  2、加強科學文化學習,做一專多能的教師

  隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

  教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

  3、積極推動課程改革,走課程改革的實踐者

  隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領域,須教師認真摸索和總結。

  經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確放向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。

暑期教師培訓學習心得體會2

  x月xx日至xx日,學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓,我感觸頗深,受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法,令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異,但是教學態(tài)度卻是一致的,親和而不乏幽默,談笑間拉近了師生間的距離,為學生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學習氛圍,學生們的學習活動也特別充實。通過培訓我明白了:如何在課堂教學中改變傳統(tǒng)的教學模式,將新的課程理念融入到自己的教學中去,是我今后在教學工作中將繼續(xù)努力和探索的。

  本次培訓給我印象最深的是特級教師王XX老師的語文課《威尼斯的小艇》,王老師以親和的人格魅力,睿智的教學語言,豐富的文化底蘊,精湛的.技藝、扎實而穩(wěn)固的教學經驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本,以“學生個性發(fā)展”為目標的教學思想,讓“讀”貫穿始終,讀的有序,讀的有得,讀的有法。還提倡學生充分地說,讓學生主動學習,積極思維,在感悟和思考中受到情感熏陶,注重學生合作與交流的引導,培養(yǎng)合作探究能力,倡導學生大膽質疑,提出問題,解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音,富有感染力的敘述不僅把學生帶入課文的情境中,就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染,實在是一種藝術的享受。

  培訓中馬XX老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較,讓我增長了見識,開闊了視野,同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式,既要有循序漸進的規(guī)律性,又要有隨機應變的靈活性,隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學生的求知欲旺盛,活動性大,模仿力強,但持久性和耐力差。所以,在教學中應注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學,這樣才能收到預期的效果。

  雖說培訓只有三天,但讓我的眼界更加開闊,思路更加清晰,理念更加與時俱進。我將在今后的教學中,汲取專家的思想精髓,理論精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長,獲得屬于自己的經驗與方法。

暑期教師培訓學習心得體會3

  今天非常榮幸地有機會參加縣教體局教研室組織的全縣小學語文教師暑期培訓活動。這次活動的學習內容十分豐富,且切近我們的教學實際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質課,使我學到了許多從前所沒有學到的知識。

  《中彩那天》這堂優(yōu)質課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實在的.,把一篇略讀課文上成這個樣子,確實讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動權讓給學生,讓學生按照以前學過的學習方法進行學習?墒牵だ蠋焻s把一篇略讀課文上的有聲有色,目標明確,思路清晰,充分調動起了學生的積極性,使學生愿學、樂學?傊@堂課里邊值得我學習的地方有很多。

  首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節(jié),老師引導學生總結文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題,而這樣造成的現(xiàn)象是學生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經過、結果三部分組成,接著聯(lián)系到本課中起因、經過、結果(由學生總結出,老師板書),最后很自然的引出本課的主要內容就是把起因、經過、結果這三部分巧妙地結合起來。到此,學生面對的問題就不是問題了,同學們都爭著搶著回答了。

  其次,皮老師面對全體學生、不忽視任何一位學生的做法也同樣讓我耳目一新。當課進行到大約一半的時候,老師發(fā)現(xiàn)一位學生坐在那兒一聲不發(fā),就主動點了他起來郎讀課文中的句子,并做適當?shù)毓膭睿骸耙惶谜n都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場所有老師的掌聲!碑斈俏煌瑢W大聲的讀完那段話的時候,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學今后將不會在緊張害怕了。

  再其次,整堂課注重讀寫的巧妙結合。這篇課文的主要內容是父親得到一輛車,盡管有著許多理由可以留下它,但這輛車的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當老師引導學生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票,他____________________。這樣同學們的思想自然而然的就達到了升華。

  還有,在整堂課的教學中注意滲透寫作方法的指導。教學中父親雖然有許多理由留下這輛車,但是父親卻又很為難。教師適時提出問題:父親為什么很為難?同時提出任務:其實答案就在課文第3—8自然段中,就請大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫父親的為難的?這樣,學生在解決問題的同時也學習了作者的寫作方法。

  總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質課,他的方方面面都上的那么生動,有趣。老師成了學生學習的服務者,伙伴和引領者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮,為我今后教學這類型的課型指明了方向,也將會將這些先進的教學方法運用到我的教學中去。

暑期教師培訓學習心得體會4

  經過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

  第一,改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

  第二,認真學習校本培訓。反思自己的教學,發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

  第三,認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的.掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

  第四,認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中,經常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,[蓮山 課件]今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

  第五,加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少講與聽,增加說與做,嘗試教與評。

  因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。

暑期教師培訓學習心得體會5

  通過教體局組織的這次培訓以及對李文文老師對閱讀教學策略的解讀,讓我對低年級閱讀教學又有了更進一步的認識。閱讀教學是小學語文低年級的重要任務,特別是在母語教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用,直接關系到識字寫字、寫作、口語交際教學等各個方面。新的《語文課程標準》指出:“要讓學生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”古人云:“書讀百遍,其義自見”。這足以說明多讀的好處。但是一味地強調多讀,不教給學生讀書的方法,不注意讀書的多樣化的形式,不培養(yǎng)良好的讀書習慣,也是不行的。閱讀的過程應該是感受快樂的過程,特別是對小學低年級的學生,剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài),突然進入嚴肅、規(guī)矩的學校學習生活,孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù),同時也要上升到新的層次,開拓新的方法和途徑。通過學習以及本人低年級教學實踐,將幾點體會小結如下:

  一、在情境中進行閱讀的指導。

  小學低年級的閱讀教學應以讀為主。新的《語文課程標準》指出:“要讓學生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶!敝笇W生讀出感情,這種感情不是教師強加給學生的,而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟。在教學中應引導學生入境,入情,

  二、讀演結合,提高說、寫能力。

  “讀”是對信息的輸入,而“說”應該是對信息的輸出了,培養(yǎng)學生口頭表達能力,是一個長期訓練的過程。俗話說,冰凍三尺,非一日之寒,水滴石穿,非一日之功。在閱讀教學中必須把讀與說結合起來。并加強訓練!墩Z文課程標準》指出:“規(guī)范學生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習慣!痹诮虒W實踐中我們要非常重視學生讀與說的有機結合。

  三、繼續(xù)引入多種評價方式

  在朗讀的過程和方法方面,要做到重方法引導又不扼殺學生的自主性,應適當加點激勵。

  四、課堂內與課堂外相結合

  《語文課程標準》指出,語文教學應溝通課堂內外,充分利用社會、家庭等教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會,在實踐中運用,在運用中提高。教師應將語文課程根植于現(xiàn)實生活,鼓勵學生走進生活,去觀察、發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)新,以此來增強學生在各種場合學語文、用語文的.意識,真正把語文課堂與生活“鏈接”。一篇課文提供給學生的只是一個范例,一堂課應該成為學生學習的又一個起點。教師要讓學生帶著喜悅與滿足離開課堂,懷著激情與好奇投入更為廣闊的空間。這樣,教師才是真正實現(xiàn)了從一個“灌輸者”到一個“點火者”的角色蛻變:學生,才有可能從一個“接受者”轉變?yōu)橐粋“發(fā)現(xiàn)者”?傊,在低年級的語文閱讀教學中我們只有注意激發(fā)和保護學生的閱讀興趣,在情境中閱讀,把聽、說、讀、演等相機結合,相互滲透,就會相得益彰,再給以多種評價方式,一定會使學生的閱讀能力得到提高,為他們的語文學習打下堅實的基礎,使他們受益一生。

  通過學習我懂得了在對話式的閱讀教學中,只有建立平等的師生關系,才能在師生互動中形成體驗、探究的生態(tài)氛圍,這是實施有效對話的前提條件。因此,在對話教學中,教師一方面要平等地對待每一位學生,讓每一位學生享有平等參與對話的機會,不能使一小部分學習好的學生成為對話的“主角”,絕大部分學生淪落為對話的“聽眾”。另一方面,教師要充分尊重學生的個體差異,當發(fā)現(xiàn)學生在對話過程中有了獨特的見解時,教師要及時進行表揚和鼓勵,以激發(fā)他們對話的熱情,讓他們從對話中體驗到成功的歡樂,從而促進他們認知與情感的協(xié)調發(fā)展。

暑期教師培訓學習心得體會6

  20xx年xx月xx日———xx月xx日,我縣在雙語實驗小學開展了以“網絡大集體備課”為主題的暑期培訓活動,我有幸參加了這次培訓活動。培訓的內容涉及方方面面,精彩紛呈。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”、林鵬飛老師的“集體備課經驗介紹”、夏萍老師的“小學語文課程標準的理解與認識”、王慧老師的外出學習匯報、名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動。這是與時俱進的、是迎合新課程改革大背景下,促進教師專業(yè)成長的適時培訓。在這次學習活動中,我積極認真的投入學習,可謂收獲頗多,感受頗深。

  古人云:預則立,不預則廢。備課是教學的基礎,備課是將學生、課本、課堂與課程聯(lián)系起來的橋梁。但是我們的'備課現(xiàn)狀不得不令人反思,其中有諸多不足之處:如沒有那么多的時間去備課,對于某一篇文章要進行解讀可能花的時間并不是很多,但還要將思考的內容撰寫下來,這樣無形中就增加了老師們的課余負擔,再說語文老師基本都兼任班主任工作,且班主任工作瑣碎、繁多,如此這般,現(xiàn)狀就是大家都以抄寫成冊的教案集來應付檢查,對于自身的專業(yè)發(fā)展沒有些許提高。于是,大家紛紛提出了當下操作得比較火熱的網絡備課,并想到了結合定時定地的集體備課,避免只有網絡交流而造成人際交往的扭曲。

  這次網絡大集體備課的開展是適應新課程改革發(fā)展要求的,是當前教育形式所必需的,是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我覺得網絡集體備課有諸多的優(yōu)勢:

 。1)開闊教師眼界,拓展教學思路。教師查閱網上教案、選擇優(yōu)與劣的過程其實就是一個深入分析教材的過程。教師原本在頭腦中已經對教材有了自己的理解,在閱讀到同一節(jié)課不同的教學方案時,他人的教學設計與自己的預設方案(包括設計過程、教材內容的把握等)在頭腦中相互碰撞,在對碰中容易產生自己的新見解。

 。2)營造研究氛圍,提高業(yè)務能力。網絡備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作,教師對著一本或多本教參,沒有合作也無法合作;如今借鑒網絡資源就不同了,它將校內、校外的教師相互連接起來,間接地、直接地實現(xiàn)了相互對話與合作。通過相互交流與切磋,參與網絡備課的教師既可以學習到他人的長處,又可以找到自己的不足,通過揚長避短,實現(xiàn)共同提高。同時,網絡備課的開展,一方面促使青年教師盡快成熟起來,另一方面也促進老教師不斷進取與提高。

 。3)制定教學方案,服務于教學。通過網絡備課最終形成的教學方案是集體智慧的結晶,它與個人備課相比,對教材的把握更加準確,對學情的分析更加細致。因此,網絡備課預設的教學方案會更切合學生的實際要求,更有利于提高課堂教學效果。

 。4)減輕教師負擔,增加工作熱情。網絡備課減輕了教師寫教案的負擔,讓教師有更多的精力學習理論、收累資料、總結經驗、提升業(yè)務水平,提高課堂教學效果,增強了教師的工作責任心和研發(fā)教學資源的自覺性。

 。5)了解教改動態(tài),加速素質提升。以前,教師僅僅參考一本教參,根本不能了解外面的世界,更別說學習新的方法和理念了。而網絡的高速度信息流動,可以時刻展示給我們新的先進教學思想、教育理念。組織教師通過網絡備課的查閱(尤其是查閱名師的教學設計),就能及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優(yōu)秀的教學方案。

  (6)網絡反思開放,易于課后改進。課后反思是教師專業(yè)成長的有效途徑。網絡備課反思為教師開辟新的反思天地。這樣的反思具有更強的開放性,對自己、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經驗,真正實現(xiàn)備課、反思資源共享。

  網絡備課優(yōu)勢甚多,而最主要的還是我們老師們的重視與堅持!我想我會努力使自己樹立終身學習觀,不斷克服各種困難,堅持搞好網絡集體備課。我想這也是我們的共同追求。

暑期教師培訓學習心得體會7

  1、對職業(yè)有了新的認識

  在這個物欲橫流的時代,要守住一份清貧,是多么的不易,特別是當看到城市林立的高樓,自己卻無立錐之地,別人開著寶馬奔馳,自己卻不得不騎著自行車來回奔波,心中,難免失落。但通過這次學習,了解了張一山教授在教育上不以為苦,反以為樂的精神,于是我明白,人生的意義并不都是通過金錢來衡量,人有不同的活法,“三千弱水,我只取一瓢飲”,只要我們“愿意做事,用心做事,真心做事”,只要我們對社會,對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實。通過這次培訓學習,我感受到作為一個教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來平凡而漫長的教學生活,我不再茫然,不再麻木。

  2、專業(yè)觀念的轉變

  這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的不足和差距。以前,我對指導學生的自主探究也有一點的認識,但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發(fā)展學生的能力,要讓學生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程,但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習,不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應該怎么做。每天守著學生,對著教參,照著練習試卷,憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學而言,最看重的就是學生的分數(shù),簡單的說就是學生的考試成績,它是我的生命,所以我整天圍著學生轉。課內效益不高,就利用課外補——學生戲言星期日為星期七;舜罅繒r間,反而出現(xiàn)了學生煩老師累的痛苦局面。忽視了學生的心理特點和已有的學習經驗。常常以我們成人的眼光審視學生,用成人的標準要求學生,并以自己多年習慣了的“題海”教學方式要求學生!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來。”這幾天的培訓,幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學多方面領域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當今語文教育教學中最前沿的理論和研究,更讓我今后的語文教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建,讓我眼前豁然一亮,茅塞頓開。下一學期,我將在課堂上進行一些教改實踐;同時,把徐和平教授的“建立教學‘新常規(guī)’”作為切入點,盡量讓學生在“樂學”“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進步,那就得歸功于教授、專家們的點化。

  3、我懂得榜樣的重要意義

  一個個專家學者,他們的刻苦奉獻,兢兢業(yè)業(yè),在波濤洶涌的經濟大潮中,守住自己的清貧,讓自己的心綻放著幽香,這是多么的偉大。是他們,喚醒了頹廢的我,他們是我的'榜樣,他們既給我啟迪,又給我鼓勵。在培訓學習中,我感受到了一個個教授、專家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新,他們是我這樣的年輕老師的無聲的引領,是潤物細無聲的榜樣。跟著他們,學習他們,我看到了平凡人生的美麗,更看到了語文課堂的美麗,看到了語文教師的美麗;跟著他們,學習他們,我相信自己的教學熱情將會一天天被激發(fā)。王枬教授的講座,高屋建瓴,既有理論的支撐,又有實踐的導引。我深深體會到了“一個優(yōu)秀的老師是離不開教學實踐的”這句話的分量。特別是徐和平教授的講座,站在新課改的前沿,站在科研的高度。給了我們莫大的導引。一次次不厭其煩的展示案例,一次次不厭其煩的評析,理論聯(lián)系實際,不空洞,有可操作性。

  著名作家周國平曾經說過:“意義在于過程,幸福在于細節(jié)”。是的,我學習了,我快樂了,我幸福了。所以不管以后我的進步是大是小,我都要感謝教授、專家們,感謝他們給予我的導引,讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義,感受到了教學的滿足與幸福,領略到了語文的曼妙美麗。更要感謝教授、專家們,感謝他們給予我的力量。在以后的教育教學工作中,有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人,我們就有了無窮的力量。

暑期教師培訓學習心得體會8

  20xx年8月31號,在秦達棟校長的組織下,我鄉(xiāng)舉行了暑期教師集訓大會,本人體會如下:

  一、提高思想,凈化靈魂

  這幾十年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)?赏ㄟ^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

  二、加強學習,一專多能

  這次培訓內容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的'教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。

  三、積極創(chuàng)新,爭創(chuàng)第一

  培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。

暑期教師培訓學習心得體會9

  1、加強政治思想方面的學習

  我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現(xiàn)代的教育需要。

  2、加強專業(yè)知識的學習

  課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的`學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

  3、提高綜合素質

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

暑期教師培訓學習心得體會10

  這次暑期期間,我進行了一次培訓學習。這次培訓之后,給我的教學和生活都帶來了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學教師,在一個孩子成長最為重要的一個階段里擔任著很重要的角色,所以在這一次培訓當中,我也用最好的態(tài)度去進行學習了,希望也能夠給接下來一個學期的工作帶來一些改良!

  有這樣一次學習的機會是很珍貴的,我進入我們小學的時間不長,到現(xiàn)在為止也就半年吧!上個學期結束之后,我便發(fā)現(xiàn)自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個暑假里,我也給自己制定了一些小小的目標,其中在這次培訓當中,我也收獲了很多的驚喜和希望。這次培訓教會了我很多,不只是在教育上,更是在個人上,都有了一些明顯的改變。

  這次培訓學習是一周的時間,每天我都會堅持去聽課,堅持去學習。在這個過程中,有一個部分是我很有感觸的。當一名老師說到如何去計劃自己的職業(yè)未來的時候,我有了極大的感觸。她說作為一名教師,可能是一件可以預想未來的事情,但是在這個過程當中,可能有無數(shù)朵鮮花在綻放,可能有不同的陰晴圓缺在變化,我們不能只想著最后的那一個目的.地,更應該專注現(xiàn)在,專注成長。這才是作為一名教師應該有的觀念。

  當時聽完之后,我突然發(fā)現(xiàn)自己進入教育工作之后,的確很少關注現(xiàn)在,都把目光方向遠方。教師的工作是很需要耐心的,而我們的孩子們就是一朵朵鮮花,需要耐心的照顧和守護,所以做任何事情都不應該急躁,也不應該過度去挖掘對與錯,任何一件事情,都會有存在的必要,所以只有不斷往前看,往前走才是最為重要的一個部分。

  培訓結束之后,我給自己進行了總結,我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學當中熱情的成分太多了一些,冷靜的時候很少。我不能一直充著血工作,更應該沉著冷靜的去思考每一個明天。走好腳下的路,對每個明天充滿一些期待,這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來越穩(wěn)當,也能夠給自己的學生們帶來一些更好的影響。我想做一個更好的老師,也想為自己的教育人生帶來一些更好的記憶。我會這個目標不斷努力的,我也會為這些目標加強鍛煉自己的!

暑期教師培訓學習心得體會11

  我?guī)е拥男那闃s幸的參加了省級班主任培訓學習,經過這段時間的學習,使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進一步認識了班主任工作的總要性及其本質。

  聽了長春師范學院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中小學班主任規(guī)定》、王教授的《小學班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學校德育問題與對策》、李教授的《小學班主任的科學素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及發(fā)展的期望》講座后,讓我對班主任工作又有了更新的認識。

  也讓我知道學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分,所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

  那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?

  首先、班主任應該具有環(huán)保意識——注意與自然的整合

  我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。這是詞人辛棄疾的一句詞,大意是說:我看到青山的嫵媚多姿,料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處,才能彼此體會得到真正的美。

  所以,班主任在日常的班級工作中要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球,要與大自然和諧相處,而不能肆意破壞自然。

  其次、班主任應具有社會責任感——注意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環(huán),但是誰也不能否認教師的地位仍須提高,我們雖然位卑,但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。

  我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的社會主義的建設者和合格的接班人,如今的社會發(fā)展日趨激烈,殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰(zhàn),面對如此的社會需求,我們的教育要結合社會的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

  所以,班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力于建設社會主義創(chuàng)新型國家的形式,對學生進行社會責任感的教育,進而培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀

  再次、班主任應該正確對待自己的教學事業(yè)——注意與教育職業(yè)的整合

  1,班主任要樹立正確的職業(yè)觀。

  2,班主任要追求和諧教育。追求和諧教育,就是要把個體生命的發(fā)展主動權還給孩子,關注孩子們個性的發(fā)展和張揚,讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學生主動學習的習慣,要給學生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗,切實站在學生的立場來考慮問題,避免武斷地終止學生的個性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺,給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個夢都能放飛。

  3,班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必須做到:①清晰授課②多樣化教學③注意任務導向④引導學生投入到學習過程之中⑤確保教學成功率。因為只有有效的教育教學的實施,班主任才能獲得學生的認可,才能樹立起威信。有效教育教學實施的關鍵是幫助學生實現(xiàn)學習方式的轉變,即由被動向主動的轉變,這樣就必須幫助學生樹立正確的學習目標,也就是:為掌握而學,為提高自身水平而學。另外,有效教育教學的實施還需要加強與學生的交流。

  再其次、班主任應該作學生的良師益友。與學生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。

  1,要真誠地愛學生。蘇霍姆林斯基說:教育的全部奧秘在于愛學生。夏丐尊也說過:教育之沒有情感、沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能稱之為池塘,沒有情感、沒有愛,就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學生。

  2,要嚴格地要求學生。班主任工作應該具有雙性的.氣質——既像母親,又像父親,要慈嚴相濟:嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

  3,要尊重、發(fā)展學生的主體性。

  4,要正確地與學生家長溝通。在與學生家長的溝通中要真誠相待,主動參與。

  最后、班主任應該處理好與自己、與同事的關系——注意與自己、同事的和諧

  在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情,往往它們會影響到我們的心情,也必然會影響到我們的工作,所以我們要永葆一顆平常心,淡泊地面對各種誘惑的刺激,要懂得知足常樂。

  另外,我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心,從不同的方面來提高自身素質。

  在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見,要尊重自己的對手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。達到培養(yǎng)學生的目的。

  通過本次的培訓學習,不但使我在理論上提高了認識,而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎,我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

暑期教師培訓學習心得體會12

  為期四天的普通話培訓學習,真的是收獲不少,受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話,更激發(fā)了我學好、說好普通話的信心。

  在這次普通話培訓學習的過程中,我發(fā)現(xiàn)我的`總體語音面貌不容樂觀:我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調。雖然我講普通話時有正音意識,但要突破自身的局限還有相當?shù)睦щy。通過這次培訓學習,我認為要學好普通話,必須做到以下幾點:

  1、要從思想上重視普通話的培訓與考試,不能抱無所謂的態(tài)度。

  2、作為教師,普通話是我們工作的校園語言,所以我在學校得抓緊一切機會講普通話,并和普通話語言面貌好的老師經常練習。

  3、我應該經常收聽廣播電視的普通話節(jié)目,跟學,形成良好的語感。

  4、我應該經常讀一讀經典文章,并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。

  5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內容,我自己應該對照列表多讀多練,直到滾瓜爛熟。

  相信自己會有更大的提高!

暑期教師培訓學習心得體會13

  暑期學習,看了幾位優(yōu)秀教師的觀摩課,收獲頗豐。什么課才是真正的好課?我做了幾點思考。如何讓英語課堂達到優(yōu)質高效,讓英語課堂煥發(fā)出活力、動力和魅力。

  一、自主合作,讓每一名學生學有所得

  傳統(tǒng)教學中“滿堂灌”的現(xiàn)象,造成課堂教學的低效。學生聽講多,說寫少;知識單向傳輸多,學生互動合作少。因此,學生的主體地位得不到充分的體現(xiàn),這就直接影響到教學的效果和教學目標的實現(xiàn)。創(chuàng)建自主合作、高效優(yōu)質的課堂,就要讓每一名學生“動”起來,讓每一名學生高效學習。

  1.讓學生“動”起來。要讓課堂真正發(fā)揮作用,必須要有學生的自主思考、自主學習,通過自主探究總結知識規(guī)律,解決學習中遇到的'問題,達到自我發(fā)展和自我完善的目的。要真正體現(xiàn)學生的主體地位,讓學生“動”起來,就要營造寬松、愉快、和諧的課堂氛圍。

  2.讓學生“動”有所得。在課堂上,教師所面對的是全體同學,要面面俱到幾乎是不可能的。因此,高效優(yōu)質課堂就必須解決自主與合作,即個人與小組的關系。學生要真正“動”起來、“活”起來,積極主動地參與課堂,加入到小組活動中去;要進行獨立自主的學習、主動深入的思考、積極投入的討論、爭先恐后的發(fā)言、緊張激烈的辯論,這樣的課堂才能真正煥發(fā)激情和活力。

  二、優(yōu)質高效,教師責任重大

  優(yōu)質高效課堂講求的效應是:第一,每一名學生的高效。即讓每一名學生都能通過課堂教學積累知識、破難解疑、優(yōu)化學法、提升能力,在快樂中學習、成長。第二,每一分鐘的高效。摒棄無效教學假問題、假活躍充斥課堂的現(xiàn)象,精講精練,向課堂45分鐘要效益。

  1.讓學生會學。

  “活”起來的學生從“要學”走到“會學”這一步,離不開老師的指導、自主學習的指導、合作探究的指導。

  2.教師會教。

  第一,教師要改變觀念,敢于改革、創(chuàng)新,除傳授知識外,更多關注學生的個性需求、個性特色,依據(jù)學生的能力需求設計教學,從而促成主動、開放、有效的教學。

  第二,要備好每一節(jié)課。高效、優(yōu)質的課堂離不開老師辛勤投入的付出,備好課是上好課的前提條件。

  第三,把握教學評價機制,緊跟素質教育這根“指揮棒”。課堂評價更加關注知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀這樣三個維度,因此,在教學過程中教師應更加注重“教”與“學”的結合,注重過程,注重挖掘學生的智力潛能,并積極培養(yǎng)學生的合作探究能力。

  第四,優(yōu)化教學反思,提升教學水平。

  第五,精研幾種課型,探索高效課堂模式。

  總之,課堂教學是教師和學生的雙邊活動,脫離了任何一方都不會形成優(yōu)質、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧,師生才能共同感受快樂、體驗成功,讓課堂成為生動活潑、極富價值的生命活動。才是真正的優(yōu)質高效課堂。

暑期教師培訓學習心得體會14

  暑假參加了為期半月的南京市初中語文骨干教師培訓,感受頗多。

  一、會難得,學習氣氛濃我們初中語文骨干培訓班的六十多名學員來自南京市及郊區(qū)和淮安市,都是初中語文老師。大家都在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換,虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓,態(tài)度之端正、學習之專注,仿佛又回到了曾經的校園。

  培訓期間,正植南京高溫多雨時節(jié),窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意,滂沱的大雨也絲毫沒有吸引我們的目光,每個人都是那樣的專心致志,全神貫注,認真的聆聽,適時地記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,大家都覺得機會是如此的難得,學習的氣氛十分濃厚。

  二、與專家零距離看看給我們培訓的專家教授的陣容,就知道這樣的培訓對我們普通教師的吸引力有多大,他們是:南師大附中特級教師王棟生,省教研室教研員朱芒芒,南師大博導楊啟亮教授,省教科所所長成尚榮,全國著名特級教師余應潮,蘇州中學著名特級教師黃厚江,浙江年輕的特級教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任——鼓樓區(qū)教研室的孫和平、顧敏二位老師怎會有如此神通,同時請來了那么多大牌的教育專家,但真的要感謝他們二位,這些人都是我們在各種報刊上經?吹降,可謂是耳熟能詳,仰慕已久,但又覺得是那樣的遙不可及,這次能與這么多的教育專家零距離,真是一大快事!尤其是浙江寧波萬里學校的鄧彤老師,是我們的同齡人,四十歲上下就已成為全國知名的特級教師了,他給我們樹立了榜樣。

  三、異彩紛呈的講座報告二十多位專家的講座就象是一頓豐盛的.大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。王棟生老師敢想敢說,觀點尖銳,充分表達了自己對當今教育的憂患意識;楊啟亮教授高屋建瓴,理論和實際相結合,一針見血的指出中國教育中存在的種種問題,發(fā)人深;黃厚江老師——來自教學一線的特級教師,毫無保留的把自己在閱讀教學和作文教學中的經驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘;更為難得的是我們還有幸聆聽了余應潮老師給我們上的一節(jié)示范課,余老精彩的教學設計藝術令人拍案叫絕,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創(chuàng)意無極限。

  四、讀書學習永無止境聽專家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講,心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來?所有專家都走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復一日,永不停息,永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。真的到了那個境界,誰還會在乎“專家”的頭銜呢?五、淘我們需要的寶對我們來說,每為專家都是一座豐富的寶藏。作為一線的初中語文老師,我們有自己的獨特個性,每個人又身在不同的學校,面對不同的學生,因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人,這就要求我們用心研究分析,對照自己的實際,為我所用,淘我們需要的寶。切不可機械搬用、模仿,那定會無所適從甚至適得其反的。

  為期半個月的培訓結束了,但我知道有一樣東西悄悄地產生了,那就是我們的夢想!就讓她從這里起飛吧,也許她飛得還不夠平穩(wěn),可就像所有的翅膀一樣,沒有風雨的歷練,怎會變得越來越強壯有力呢?

暑期教師培訓學習心得體會15

  8月5日至8月7日為期三天的全縣小學數(shù)學骨干教師培訓圓滿結束。短短的三天時間對我來說,是教育理念的一次全新、全方位的提升,受益頗深。這次培訓內容豐富、形式多樣。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

  一、理論經驗,促進教師發(fā)展。8月5日張主任做了《如何搞好網絡大集體備課》的精彩報告,他的講解讓我明確了什么是集體備課,在網絡大背景下怎樣搞好大集體備課,以及網絡大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述,又有具體操作的演示,是一頓豐盛的精神大餐。

  二、名師課堂,引領教學實踐。培訓活動中,我們欣賞了徐長青老師執(zhí)教的.《“退”中的數(shù)學》。名師就是名師,聽他的課是一種享受一種充實,無論是孩子還是老師都會被深深的感染,短短的一節(jié)課讓學生既獲得了收識,又鍛煉了思維,提高了能力,更給了我們有益的啟示,得到心靈的洗滌和情感的升華;另外學生還有充足的時間、空間展示自己的學習成果,在他們的課堂中教師的主導和學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

  三、消化培訓,激勵自身成長。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學,對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我會把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。還要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識,進一步提升自己。

  非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學習的平臺,不僅提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力,還激勵著自己,爭取在以后的教學工作中做得更好。

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