家訪教師心得體會(huì)(15篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的家訪教師心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
家訪教師心得體會(huì)1
聽說(shuō)我們要完成對(duì)全班所有學(xué)生的家訪這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些害怕,不知道在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)我能說(shuō)些什么可以說(shuō)些什么,他們的問(wèn)題我又是否能很好的回答,其實(shí)在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但仔細(xì)想想我知道我不能這么做,因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任,我必須去完成。確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個(gè)別情況,興趣愛好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親近的關(guān)系。比如說(shuō)有個(gè)孩子我前天還在批評(píng)他作業(yè)不認(rèn)真,上課開小差,回去的作業(yè)沒讓家長(zhǎng)檢查什么的,在剛上了小數(shù)的除法之后立式計(jì)算時(shí)居然還用余數(shù)回答,我很生氣當(dāng)場(chǎng)把本子扔給他很兇的叫他重做,結(jié)果通過(guò)家訪我發(fā)現(xiàn)他的.父母已經(jīng)離異,他是跟著外公外婆的,父母均各自組成了新的家庭,都沒有時(shí)間和精力去管他,尤其是媽媽又有了另外的小孩,回想那天對(duì)他的態(tài)度覺得他其實(shí)也挺可憐的。還有個(gè)小孩,是外來(lái)務(wù)工人員的子女,老家還有個(gè)姐姐這邊還有個(gè)妹妹,爸爸是個(gè)木工,媽媽身體不好,只能在家做些簡(jiǎn)單的家務(wù),但他在學(xué)?偸怯颓换{(diào)的,一開始我還以為他是家里寵壞的小皇帝,結(jié)果他爸爸說(shuō)完全不是,他放學(xué)回到出租房后有時(shí)還要幫著帶妹妹什么的,所以他每天都急急忙忙的在學(xué)校做完作業(yè),然后一有自己“難得”的時(shí)間就會(huì)瘋玩,細(xì)想這也純屬孩子的天性啊。他和當(dāng)?shù)匾恍┆?dú)生子
的獨(dú)生子是一樣的孩子,可是卻又大不一樣的童年,這讓看在眼里的我很是心疼!在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題,有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題,還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題比如學(xué)校不該經(jīng)常換老師,比如在家長(zhǎng)狂批孩子有多不好時(shí)等等情況我都不知道該如何把話接下去,。而這次家訪一開始我真的很害怕,也很緊張,我剛剛開始工作也還不是正式的教職工,根本不怎么會(huì)和家長(zhǎng)打交道,但最后還是盡量慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái),也是這也是大部分的家長(zhǎng)熱情與大方的關(guān)系吧!至少有些還是能讓我感到很親切,于是在溝通中也就慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情,只有去做了才知道,其實(shí)自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難,也沒我之前想象中那么害怕。
四月份的家訪活動(dòng),讓我感觸好深,也對(duì)我今后的工作有了很大的幫助。家長(zhǎng)們的熱情歡迎讓我感動(dòng);一個(gè)月的家訪已經(jīng)接近尾聲了,當(dāng)聽到他們感謝我們老師有責(zé)任心,心里感到很安慰,覺得再苦也值得了。在這次家訪中我確實(shí)學(xué)到了不少實(shí)際的東西;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親近了,因?yàn)槲覍?duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有了更加全面的了解,相信這次家訪會(huì)對(duì)我今后的工作有很大的幫助。.
家訪教師心得體會(huì)2
11月23日我利用休息時(shí)間到四年級(jí)周康xx、xxx和xxx三名學(xué)生家中進(jìn)行家訪。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都十分熱情,積極向我反映孩子在家里的一些情況,我也認(rèn)真地向家長(zhǎng)如實(shí)反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn),并征求各位家長(zhǎng)對(duì)我校區(qū)今后教學(xué)的意見和建議。
通過(guò)和家長(zhǎng)的交談,我了解到李xx有一個(gè)患精神智障的母親,生活上對(duì)孩子不能很好的照顧,這就造成這名學(xué)生性格比較孤僻,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,我及時(shí)和孩子的父親進(jìn)行溝通,希望他能對(duì)孩子多一些關(guān)懷和照顧,配合學(xué)校使孩子有一個(gè)快樂舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境,李志強(qiáng)的爸爸表示一定配合學(xué)校,認(rèn)真負(fù)起一個(gè)當(dāng)父親的責(zé)任。關(guān)于周x同學(xué)經(jīng)常不寫作業(yè)的問(wèn)題,我和他的媽媽也做了思想上的溝通,希望她在家里要起到監(jiān)督和檢查的作用,讓孩子改掉不寫作業(yè)的壞毛病。張xx的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表現(xiàn)的非常熱情,不僅全面介紹孩子在家的`情況,而且還非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,并給予我學(xué)校很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為我校教師都是非常負(fù)責(zé)任,對(duì)孩子非常關(guān)心和愛護(hù),家長(zhǎng)感到非常滿意,希望我校今后有大的發(fā)展,而且還對(duì)我校今后發(fā)展提出了一些建設(shè)性意見。
通過(guò)這次家訪,使我深深感受到學(xué)生千萬(wàn)個(gè),家長(zhǎng)一條心,家長(zhǎng)都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)出人頭地,但是家庭情況千差萬(wàn)別,個(gè)人素質(zhì)也良莠不齊,教師肩上的擔(dān)子重。
家訪教師心得體會(huì)3
家訪是加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,形成學(xué)校教育與家庭教育合力,感受學(xué)生業(yè)余生活,走進(jìn)學(xué)生心靈的一個(gè)十分有效的途徑。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。
連續(xù)兩個(gè)星期做了五次家訪,這次家訪的對(duì)象都是六年級(jí)的學(xué)生,雖然每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)都非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。
在家訪的過(guò)程中,我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,從學(xué)生的家長(zhǎng)回答中我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)在孩子身上都是很用心的,但是孩子正處于叛逆期,也有孩子把家長(zhǎng)的話當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈。
此外我也了解到些孩子因?yàn)楦改阜泵,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的.思想品德、紀(jì)律教育。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來(lái)著想。
教育,本應(yīng)帶給人希望,所以何不多一些鼓勵(lì),多一些贊賞,多一些積極的視野,多對(duì)學(xué)生說(shuō)一句“你真棒!”,多對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一聲“您的孩子最近進(jìn)步真大!”,或許這樣,我們能更看到更多生機(jī)勃勃的美景!
家訪教師心得體會(huì)4
七月我校的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)正式拉開了帷幕,為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,我也和我班幾名任課老師對(duì)初二(6)班的學(xué)生進(jìn)行了家訪。
每個(gè)人都有其多面性,學(xué)生也是一樣,學(xué)生在家的表現(xiàn)是我們?cè)趯W(xué)校里通過(guò)觀察和交流都覺察不到的;我們常說(shuō),培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng),老師,學(xué)生自己三方面的共同努力,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們又是否了解呢,由此可見,家訪所起到的重要作用。以下就是我的一些心得體會(huì):
一、和家長(zhǎng)交換了解學(xué)生在家校的表現(xiàn)。
這是家訪的重要環(huán)節(jié),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)一般都是從學(xué)生口中得到,很多學(xué)生都是報(bào)喜不報(bào)憂,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)準(zhǔn)確的了解是很有必要的,再則,對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)老師更是知之甚少,很多學(xué)生在家長(zhǎng)描述學(xué)生在家表現(xiàn)時(shí)都是非常的緊張甚至還有慚愧,相信這都能激勵(lì)學(xué)生去改正缺點(diǎn)和不足。再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
二、讓家長(zhǎng)知道學(xué)校需要家長(zhǎng)在家里配合的工作。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。甚至還會(huì)說(shuō)“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在。但是,學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。比如我在幾個(gè)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生家中家訪時(shí),家訪反應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)太輕,學(xué)生平日不愿意做課外的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一點(diǎn),我建議對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生采取課外能力培養(yǎng),多訓(xùn)練高于課本難度的習(xí)題,這就需要家長(zhǎng)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,每天都定量完成,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天,如果有家長(zhǎng)的監(jiān)督,學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,日積月累下來(lái),學(xué)生既利用了自己多余的閑暇時(shí)間,又可以對(duì)能力有一定提升。又比如,對(duì)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生,家長(zhǎng)總是說(shuō)“我們也不懂”、“我們已經(jīng)不能輔導(dǎo)他的`數(shù)學(xué)題”等等,這時(shí)候我們就需要向家長(zhǎng)明確指出,我們所指的“家長(zhǎng)的配合”并不是指要家長(zhǎng)再一次充當(dāng)老師的角色,檢查作業(yè)并不一定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò),只需觀察學(xué)生是否認(rèn)真的完成了作業(yè),以便及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,態(tài)度決定一切,如果學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題。
三、提醒家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。
家長(zhǎng)往往更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康,很容易忽略學(xué)生心理健康。給家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的建議十分重要,可以及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生。學(xué)生進(jìn)入初中,逐漸進(jìn)入青春期,青春期叛逆、早戀、學(xué)習(xí)壓力陡增等問(wèn)題會(huì)越來(lái)越普遍。遇到問(wèn)題,家長(zhǎng)也會(huì)感到措手不及,在沒有準(zhǔn)備的情況下,往往會(huì)粗暴對(duì)待,特別是在學(xué)生青春期叛逆和早戀這兩個(gè)問(wèn)題上,如果家長(zhǎng)早有準(zhǔn)備,就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確是引導(dǎo)和教育,效果肯定也會(huì)更好。所以說(shuō),學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)也需要同時(shí)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
四、幫助家長(zhǎng)探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的“家庭教育方式”。
家長(zhǎng)的教育方法十分關(guān)鍵,若教育方法不得當(dāng),卻會(huì)帶來(lái)截然不同的教育結(jié)果。教育既不能傾盆大雨,鋪天蓋地;又不能輕描淡寫,隔靴搔癢。家訪中主要出現(xiàn)的問(wèn)題有喋喋不休、絮絮叨叨、沒完沒了的不知疲勞的“疲勞轟炸”,這必然引起子女的反感,甚至?xí)钟|抗拒情緒,兩代人從此隔膜起來(lái)了。例如我在學(xué)生劉美惠子的家中家訪時(shí),她的奶奶非常的關(guān)心她,卻一直跟老師說(shuō)著她在家里貪玩之類的話,學(xué)生明顯顯得很煩躁,相信平時(shí)在家她奶奶的那些話一定是經(jīng)常的對(duì)她說(shuō),所以家長(zhǎng)們?cè)诼裨购⒆硬宦犜挼臅r(shí)候,是不是也應(yīng)該反思自己教育的方式方法是否正確,是不是也應(yīng)該考慮如何才能達(dá)到事半功倍的解決問(wèn)題的效果。因此,在改變教育方式之前,先要準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和他們內(nèi)心的想法,我們必須知道學(xué)生心中真實(shí)的想法,他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難究竟是什么,學(xué)生和家長(zhǎng)都需要改進(jìn)的地方是什么,然后才確定一個(gè)好的溝通方式和教育方式。
五、重視家訪效果的反饋。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。家訪后,不能對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),不你呢個(gè)認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是不對(duì)的?梢哉f(shuō),這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn),也有可能再一段時(shí)間過(guò)后,被惰性影響,重復(fù)過(guò)往的錯(cuò)誤,這樣就不能達(dá)到家訪的效果。
家訪教師心得體會(huì)5
今年寒假,我和冀老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪工作,我感受頗深。在家訪過(guò)程中,我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視,也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的`去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng),這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師,也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力,尤其是中學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪,我覺得作為一名中學(xué)教師,要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校,應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深的感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪,通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。
家訪教師心得體會(huì)6
前段時(shí)間學(xué)校組織了一次家訪活動(dòng),我走訪了20幾個(gè)學(xué)生的家。我越發(fā)的感受到只有走近學(xué)生才能了解學(xué)生。在學(xué)校里學(xué)生總想把自己最好的一面展示給老師看,所以他們是“戴著面具”的——在家任性的在學(xué)?赡鼙憩F(xiàn)的十分聽話;在家玩的很瘋狂的,在學(xué)校可能顯得比較文靜;在家比較懶散的`在學(xué)?赡鼙憩F(xiàn)的比較積極而家訪正是揭開這層面具的手段。通過(guò)走訪,我能感受到家長(zhǎng)們對(duì)家訪活動(dòng)的深切期待。很多家長(zhǎng)在家與孩子方面有著很多的困惑,可是由于平時(shí)工作忙沒有時(shí)間與老師交流。有些家長(zhǎng)很不明白,為什么給孩子買了那么多的作文書、日記大全孩子的作文水平卻一點(diǎn)起色也沒有呢x我只能告訴他們,實(shí)際上靠給孩子買作文書來(lái)提高孩子的作文水平的做法是完全錯(cuò)誤的!因?yàn)楹⒆觽兺炎魑臅?dāng)做故事書來(lái)看。
他們只看比爾呢身上發(fā)生了一件什么事,這件事有什么新奇的。卻從來(lái)都不去思考為什么自己寫的作文被說(shuō)的一無(wú)是處,二別人的作文卻上了作文大全,他們的作文好在哪里,他們的語(yǔ)言美在哪里,他們用詞怎么準(zhǔn)確。
通過(guò)這次家訪我深刻的明白了,很多家長(zhǎng)在家里不是不想教育自己的孩子,而是苦于沒有辦法。而作為教師,我們就應(yīng)該多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,讓他們了解教育孩子的方法,這樣家校合作才能把孩子教育好,才能讓孩子成才!
家訪教師心得體會(huì)7
從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候,夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻,一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里,孩子的父親感嘆: 現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家訪的老師越來(lái)越少了! 很簡(jiǎn)單的一句話,竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情,而我卻無(wú)法高興起來(lái)。
記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候,常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措,于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法 家訪。為此,我充分利用一切可能的時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生的家庭,和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策,和孩子促膝談心。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子,他們也因而走近了我。
客觀地講,目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少,F(xiàn)代通訊日益便捷,一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái),輕則告學(xué)生的狀,重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是 教育的社會(huì)化 ,它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō): 家庭是孩子的第一所學(xué)校 ,旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的,但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異,于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導(dǎo)好家庭教育,便成為廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此,我建議:作為教師,無(wú)論多忙再累,應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走,和家長(zhǎng)、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期學(xué)校開2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)后,家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想,如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間,登門家訪,進(jìn)行平等、深入、隨和的交談,實(shí)在是好事一樁。但其實(shí),教師大多工作很忙,很辛苦,每天回到家里像散了架似的,教師往往又要做家務(wù),現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,堅(jiān)持進(jìn)行家訪,并非是一件容易做到的事。因此,家訪應(yīng)該有各種形式,親自登門固然是家訪,家長(zhǎng)會(huì)也是一種家訪,請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家訪,師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話、電子郵件及時(shí)交流;可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè),設(shè)立班內(nèi)外新聞、師生家長(zhǎng)留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng),等等。只要真誠(chéng)、平等地溝通,學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間,便不會(huì)再有 圍墻 ,教育也不再會(huì)留于形式。家訪就是給學(xué)生鼓勁,給家長(zhǎng)希望。家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)生教育中起著不可替代的`重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應(yīng)只有一種固定的形式,家訪是一種建立在平等的、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上,每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的,而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講,孩子是我們這個(gè)社會(huì)的,因此,孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校、社區(qū)共同的責(zé)任!
如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友,如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友,我相信,不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子,彼此間會(huì)有更多的快樂。
家訪教師心得體會(huì)8
迎著風(fēng),踏著輕快地步伐,我們和孫校長(zhǎng)結(jié)伴而行,今天前往陳王村,驅(qū)車到村口時(shí),孩子們已經(jīng)在等我們了,那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上,他們爭(zhēng)先恐后的沖上前去,拉著我們的手說(shuō):“老師先去我們家吧!”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中,心情是別樣的激動(dòng),期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜,不知不覺中到了她家,佳欣的媽媽熱情的招待了我們。佳欣媽媽上過(guò)初中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視,佳欣的爸爸和媽媽兩個(gè)人共同經(jīng)營(yíng)著塑料大棚,家庭不算困難。針對(duì)佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議:老師總是喜歡那些愛問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去老師辦公室泡著的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給佳欣,并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。
帶著滿意的微笑走向賀志毅的家,志毅媽媽特別熱情,趕緊端上熱騰騰的茶水,熱情而又周到。她家家庭條件不錯(cuò),房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起,可能是賀志毅還有一個(gè)小弟弟的緣故,媽媽雖然對(duì)她學(xué)習(xí)挺支持的,不過(guò)對(duì)其輔導(dǎo)的力度不夠,只是每天簡(jiǎn)單的.詢問(wèn)一下是否完成了老師布置的作業(yè),值得欣慰的是這個(gè)孩子的成績(jī)很好。針對(duì)這一問(wèn)題,我們向志毅的媽媽提出了建議,愿志毅的媽媽對(duì)他的教育可以有所改觀。
要去家偉的家了,孩子們興奮的說(shuō):“老師我們?yōu)槟銈円!奔覀サ脑挷欢啵吹轿宜坪跤行┚o張,偶爾地看看爺爺,然后低下頭。他的爺爺告訴我們,家偉的媽媽在他一出生就去世了,奶奶常年有病,只有爸爸一個(gè)人常年在外掙錢養(yǎng)家,家境貧困,孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很差。我說(shuō):“沒關(guān)系,找到原因就好,從這一學(xué)期開始,我們共同努力,讓他更上一層樓。”另外,孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑,于是,我和他爺爺交流了意見,在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他。孩子和爺爺都很感動(dòng),表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來(lái)辦。
在家訪過(guò)程中,我說(shuō)的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!奔以L后的這段時(shí)間,他們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰......希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”孩子們,加油吧,未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目!
家訪教師心得體會(huì)9
家訪是老師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡(jiǎn)單的事,需要每個(gè)老師認(rèn)真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。
學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái),老師要善于觀察,要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,從而能對(duì)癥下藥。
老師要與家長(zhǎng)密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差,老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解狀況,最后在教育過(guò)程中解決問(wèn)題,在這過(guò)程中老師要采取主動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件,并能抓住契機(jī),促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
首先要尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的.心靈,領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)老師家訪的真實(shí)想法。老師和學(xué)生人格是平等的,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的關(guān)心和愛護(hù)。
其次每次家訪,老師都應(yīng)確立一個(gè)主題,讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對(duì)老師的家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一種方式。
再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對(duì)癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把老師在課堂上當(dāng)老師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。
最后我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,家訪工作定會(huì)更加出色!
總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。
家訪教師心得體會(huì)10
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭教育合力,提高家長(zhǎng)和學(xué)生的暑假安全意識(shí),在遵循學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我們班班科任老師有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了暑假家訪。
此次的家訪,讓我對(duì)部分學(xué)生的有了更進(jìn)一步的了解。如,家訪楊同學(xué)時(shí),由于期末考試前一段時(shí)間這位突然身體不適去醫(yī)院做了相應(yīng)的檢查,我們就先問(wèn)起了她的身體健康情況,得知了無(wú)大礙后,我們向其家長(zhǎng)建議平時(shí)應(yīng)該要注重飲食衛(wèi)生安全。之后家長(zhǎng)也問(wèn)起了學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況及各項(xiàng)表現(xiàn),并與我們討論如何教育好孩子以及幫助她養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),并表態(tài)接下去的六年級(jí)會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促。在景同學(xué)的家中,剛開始交談時(shí),她還比較拘束,后來(lái)漸漸放開了。通過(guò)此次與她家長(zhǎng)的交談,我才了解到她原來(lái)是四年級(jí)才來(lái)插班的,而且剛來(lái)班級(jí)時(shí)與同學(xué)相處并不和睦,因此心里比較急躁,不過(guò)還好在老師與家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下,她慢慢地融入了班級(jí)這個(gè)大家庭。因此清楚了景同學(xué)是個(gè)自尊心比較強(qiáng)的女孩子,同時(shí)還了解到她家長(zhǎng)十分重視孩子的學(xué)習(xí),希望她在六年級(jí)能夠繼續(xù)努力,爭(zhēng)取考上個(gè)理想的中學(xué)。而黃某然同學(xué)是本學(xué)年才轉(zhuǎn)到我們班級(jí)來(lái)的新同學(xué),我們跟她家長(zhǎng)溝通后,對(duì)她有了更全面的了解,她是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子,但有些個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是很好,這可能與她之前就讀的私立學(xué)校有一定的關(guān)系,加之她剛轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化,因此一開始很不適應(yīng),包括一些學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所差異,不過(guò)還好的是現(xiàn)在的她已經(jīng)逐漸適應(yīng)過(guò)來(lái)了,并且在此次的期末考試也取得了優(yōu)異的成績(jī),此次家訪,她媽媽也希望我們老師能夠?qū)λ龂?yán)格要求,引導(dǎo)她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)然我們也建議她能利用此次的暑假時(shí)間多閱讀書籍,拓寬自己的知識(shí)面。
通過(guò)此次家訪,與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流溝通,了解到學(xué)生平時(shí)在家的一些學(xué)習(xí)生活情況,互相交流教育的方法,有針對(duì)性地提出一些指導(dǎo)性的建議和要求,例如鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有益的書籍,增長(zhǎng)課外知識(shí),多做一些力所能及的家務(wù)活,減輕父母的負(fù)擔(dān)等等。而在安全方面,強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)應(yīng)該切實(shí)認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé),做好孩子假期安全教育,尤其是加強(qiáng)對(duì)防溺水、交通安全的宣傳與教育。同時(shí)家長(zhǎng)也都紛紛表示會(huì)積極配合學(xué)校工作,共同監(jiān)督,讓孩子們過(guò)上一個(gè)平安、快樂而有意義的暑假。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的促膝談心間,漸漸拉近了彼此的距離,加深了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的感情。
家訪教師心得體會(huì)11
這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)xxx同學(xué),她因?yàn)槟赣H離家出走,父親常年不在家,使得她的心理積極脆弱,動(dòng)不動(dòng)就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆椋覀冎v了很多關(guān)于她的事情,從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問(wèn)題的孩子同樣也是他們疼愛的孫女。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好,教會(huì)他們自立自強(qiáng),教會(huì)他們感恩。這一切都牽動(dòng)著我們的心,我們一直也在行動(dòng)著!
家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時(shí)間在家的'作業(yè)情況,讓我看到了家長(zhǎng)眼里的孩子們,也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。
家訪教師心得體會(huì)12
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,小學(xué)教師家訪心得體會(huì)。
六年級(jí)二班的李xx同學(xué),經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對(duì)于學(xué);蛘甙嗉(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過(guò)程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題,我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。
在家訪的過(guò)程中,我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯,但是孩子正處于叛逆期,大于家長(zhǎng)的`話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí),而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的,一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因,她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng),自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也是一種很不錯(cuò)的教育方法,或許以后他會(huì)超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的武xx同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長(zhǎng),不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?赡芸瓷先(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理,并且他做過(guò)的試題,他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過(guò)家訪活動(dòng),我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪教師心得體會(huì)13
一、訪談形式:面對(duì)面訪談
二、訪談目的:作為一名師范生,希望通過(guò)本次訪談,能夠了解到一些關(guān)于教師崗位的基本信息、教師知識(shí)技能及素質(zhì)要求,以及教師就業(yè)崗位分析,以尋得有效的建議,使得大學(xué)四年能夠有針對(duì)地學(xué)習(xí),提升自己。
訪談?dòng)涗洠?/p>
問(wèn):老師,您為什么會(huì)選擇數(shù)學(xué)師范這個(gè)*呢?是因?yàn)橄矚g嗎?
答:高考時(shí)對(duì)自己的定位就是xxxx大學(xué),而因?yàn)槲以诟咧袝r(shí)數(shù)學(xué)這一門較其他科目較拔尖,所以在選擇*時(shí),偏向數(shù)學(xué)*。至于讀師范的原因,因?yàn)槌蔀橐幻處熓俏腋改笇?duì)我的期盼,所以要說(shuō)大學(xué)四年里情況如何嘛,對(duì)這個(gè)*不會(huì)不喜,但卻也不會(huì)有多出的熱情。
問(wèn):成為老師之后,您一天的工作繁重嗎?有哪些任務(wù)需要每日定時(shí)完成呢?
答:備課、上課、批改練習(xí)以及每月參與出月考試卷,這些都是日常工作,同時(shí)不能忽視與孩子們的交流談心,畢竟孩子的心理健康與否是能夠?qū)ζ鋫(gè)人成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)效果造成很大影響的。有時(shí)老師們還要開開會(huì)呀。再者,作為一名新上任的老師,我認(rèn)為抓住機(jī)會(huì)多同一些資深教師學(xué)習(xí),多多請(qǐng)教那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,是會(huì)受益匪淺的。問(wèn):您認(rèn)為當(dāng)一名優(yōu)秀的'教師需要具備那些技能及素質(zhì)要求呢?
答:個(gè)人*格最好不要太過(guò)沉悶吧,而師范生這個(gè)定位,大學(xué)期間我是不建議你加入些校級(jí)工作*質(zhì)的社團(tuán)組織,最好是加入學(xué)校的心協(xié),可以學(xué)習(xí)關(guān)于心理學(xué)方面的知識(shí),畢竟對(duì)于老師而言,心理學(xué)的了解,甚至是熟料掌握,對(duì)于今后開展工作都是大有裨益的?(jī)點(diǎn)這一方面,那當(dāng)然是盡量追求高些啦,掛科是絕對(duì)不允許的。普通話要求這方面,語(yǔ)文老師是要求二*以上,所以在讀的師范生要多練練。品德素養(yǎng)這一方面,我認(rèn)為教
師至少需要?jiǎng)”救N美德:大度、寬容、謙虛。至于科研素養(yǎng),我認(rèn)為還是十分有用的。建議你在大學(xué)期間多參加各種科研立項(xiàng),培養(yǎng)自己的思維方式,使自己更加細(xì)心。問(wèn):關(guān)于教師崗位的就業(yè)分析,我想了解一下,近幾年xx市各中學(xué)學(xué)校對(duì)于教師的需求情況。
答:我所在的這所學(xué)校對(duì)于教師的需求是基本飽和的,但也不排除其招些小科目老師的可能*。而xx市因近幾年新建了好幾所學(xué)校,招聘通知大家也能夠看到聽到,其目前對(duì)教師的需求還是有一定數(shù)量的。但主要還是要看你的*是否滿足需求。
心得:
以上的訪談?dòng)涗洸⒉煌暾,因(yàn)槲液屠蠋熈牧撕芏,現(xiàn)在只摘取些在我看來(lái)是精華的幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)此次訪談,我了解了作為一名教師所需具備的技能及素質(zhì)要求,在大學(xué)四年,我會(huì)朝著這個(gè)方向而努力,爭(zhēng)取在素質(zhì)方面取得不錯(cuò)的成績(jī)。
家訪教師心得體會(huì)14
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒有它,它就不能生長(zhǎng)和開花!奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、改造和教育學(xué)生,而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨,因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣,這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生,也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭,傾聽家長(zhǎng)的心聲,感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師,他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作,也是許多家庭的期望,也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪,我們認(rèn)為,作為一名教師,我們必須了解學(xué)生,因材施教,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),走進(jìn)學(xué)生的心中,教育是一條漫長(zhǎng)的路,家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活,與他們零距離接觸,我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上,但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí),我才意識(shí)到電話訪問(wèn)所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間,我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪,感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備,我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
家訪教師的心得體會(huì)9
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的`具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪教師心得體會(huì)15
Z同學(xué),17歲的陽(yáng)光男孩。
該生的家長(zhǎng)沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個(gè)門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時(shí)候,Z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過(guò)來(lái),Z爸連忙跑回門面,我們的家訪便正式開始了。
“Z同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況,你們明白嗎?”
“我們兩口子都沒有多少文化,每次考完之后都是罵幾句便完事了,他媽媽也只會(huì)嘮叨,沒有什么有效的對(duì)策,久而久之,我們也沒有信心了!
“孩子平時(shí)跟誰(shuí)多一點(diǎn)?”
“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時(shí)間,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孫子累著,對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,有時(shí)還幫他向我們隱瞞狀況!
“Z同學(xué)上課不夠?qū)P,無(wú)精打采;這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過(guò),匆匆忙忙的上學(xué),經(jīng)常遲到,作業(yè)也不做,你們明白嗎?”
“這個(gè)毛病從初中開始就有,初中班主任以前還因此停過(guò)他一個(gè)星期的課,但因?yàn)榘a太大,難得改掉!
“網(wǎng)吧里不安全,……”
談話還在繼續(xù),我的情緒卻越來(lái)越沉重?吹剿麄兟燥@滄桑和無(wú)奈的眼神,我明白,要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生,主要努力還得_我,但也要他們用心配合呀。
從他們的店里出來(lái),我陷入了沉思,我在心里不斷地問(wèn)自己:一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的構(gòu)成,究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?
Z同學(xué)的家庭教育存在問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,而且應(yīng)對(duì)孩子的現(xiàn)狀,Z爸Z媽的態(tài)度不夠用心,抱怨和無(wú)奈多了一點(diǎn),探索和嘗試少了一點(diǎn)。而Z同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無(wú)原則的愛,恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無(wú)形的坎。
Z同學(xué)的校園教育同樣存在問(wèn)題。初中時(shí)代的'他,上網(wǎng)成癮,班主任老師采用的方式是停課一周,而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,處理簡(jiǎn)單。而我,作為Z同學(xué)的現(xiàn)任班主任,批評(píng)比較多,幫忙比較少。Z同學(xué)出現(xiàn)的種種問(wèn)題,究其根源,是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,作為老師,我就應(yīng)多理解他,多幫忙他,幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫忙他答疑解惑,從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是,我就應(yīng)對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心,而不是在一種或兩種方法嘗試無(wú)效之后便失去耐心,或許,第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己就應(yīng)立刻做點(diǎn)什么,否則,我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩,同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。
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