班主任工作心得體會(huì)范文
我們有一些啟發(fā)后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的班主任工作心得體會(huì)范文,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會(huì)范文1
班主任的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明,要做好班級(jí)工作,必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生,包括了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等等。對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生。我在平時(shí)工作總結(jié)了兩點(diǎn):
。保錆M(mǎn)愛(ài)心和信任
要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友,有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō),讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫他們樹(shù)立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。我們班有一個(gè)學(xué)生,名字叫鄒飛鵬,他的學(xué)習(xí)情況是:上課不聽(tīng),不發(fā)言,不完成作業(yè),成績(jī)不好,我對(duì)他真的沒(méi)辦法。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)程是師生情感雙向交流的過(guò)程。教學(xué)實(shí)踐證明,以師生的情感為基礎(chǔ),可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也就是一旦學(xué)生對(duì)老師感到親切,才敢于獨(dú)立思考,才敢于交流思想。我在課堂上特意叫他回答問(wèn)題,剛開(kāi)始的時(shí)候,他就是站著不出聲,我就有耐心地、慢慢地提示他,讓他把問(wèn)題回答好,時(shí)間長(zhǎng)了,他知道我的'用心,就慢慢好起來(lái)。平時(shí)我會(huì)跟他交流生活上的問(wèn)題,我們之間建立了朋友的關(guān)系。從那件事以后,我就知道應(yīng)該怎樣處理跟學(xué)生的關(guān)系,要做到:要走進(jìn)學(xué)生,成為學(xué)生的朋友,縮小師生之間在時(shí)空上的距離。
2.要了解和關(guān)心學(xué)生
在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。我們班有一個(gè)小男孩,平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò),跟同學(xué)的關(guān)系要好,但我看到他的同桌被他用水淋得滿(mǎn)身都濕了的時(shí)候,我覺(jué)得這個(gè)孩子怎么會(huì)性情大變呢?經(jīng)過(guò)了解,他媽媽送給他的水瓶被同學(xué)砸爛了,看到眼上的淚水還像小溪似的不停的流著,我可以了解他有多么珍惜那個(gè)水瓶。∵@時(shí)我沒(méi)有批評(píng)他,跟他分析事情,讓他自己知道自己做錯(cuò)了。
要找到恰當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法,才能以迅速有效地提高班主任工作的水平。
班主任工作心得體會(huì)范文2
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者,是班級(jí)工作的執(zhí)行者,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的代領(lǐng)者。一個(gè)班級(jí)的成功與否,與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作:多、雜、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法與技巧。下面談一下我的工作體會(huì)。
第一、班主任得是個(gè)釋家
要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè),而不是一份職業(yè),這首先得充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài),就像釋家一樣普渡眾生,博愛(ài)仁德。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接近你,真心地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。班主任的愛(ài)既有像伙伴般的友愛(ài),又有慈母般的仁愛(ài),更有嚴(yán)父般的關(guān)愛(ài)。不要吝嗇你的愛(ài),贈(zèng)人玫瑰,手有余香,付出終有回報(bào)。愛(ài),是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛(ài),你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài),才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真執(zhí)的愛(ài),你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,為學(xué)生的今天負(fù)責(zé),為學(xué)生的今后謀化未來(lái)。
第二、班主任得是個(gè)法家
一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的衛(wèi)生環(huán)境,沒(méi)有優(yōu)良的秩序,在一個(gè)臟、亂、差的氛圍中,還談什么學(xué)習(xí),講什么育人。一個(gè)良好的班級(jí)文化的.確立,離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度。木受繩則直,金就礪則利,不立規(guī)矩,不成方圓。所以班主任還得是個(gè)法家,F(xiàn)舉一例說(shuō)明:剛進(jìn)班的第一天,當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門(mén)或者沒(méi)有敲門(mén)走進(jìn)教室來(lái)到我面前報(bào)名時(shí),我都堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō):“請(qǐng)你出去,重新再進(jìn)來(lái)一次”。在家長(zhǎng)和同學(xué)的詫異中,我又會(huì)和藹地對(duì)他說(shuō):“同學(xué),歡迎你來(lái)到這個(gè)班,但請(qǐng)你從前門(mén)進(jìn)入教室”。于是,從后門(mén)進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去,鄭重地從前門(mén)輕敲門(mén)三下,請(qǐng)示老師,得到準(zhǔn)許后才進(jìn)入教室。后來(lái)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō),就是開(kāi)學(xué)的第一件事,讓我們覺(jué)得你挺嚴(yán)格的,連門(mén)都不能走錯(cuò)。交給你這樣的老師,我們就放心了。在開(kāi)學(xué)后不久,我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級(jí)中有關(guān)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面的紀(jì)律制度及規(guī)范,并由學(xué)生自主進(jìn)行管理。在執(zhí)行過(guò)程中,并沒(méi)有遇到太多的阻力,這一切的可能都與我開(kāi)學(xué)精心地給他們上的那一課有關(guān)吧。同時(shí),在平時(shí)處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我也多時(shí)向?qū)W生闡明:老師對(duì)事不對(duì)人,我處理你只對(duì)你所犯的錯(cuò)誤作出處理,并不是針對(duì)你個(gè)人。處理只意味著對(duì)過(guò)去的終結(jié),并不是給今后下了定論,處理問(wèn)題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯(cuò),是為了讓我今后不再犯同類(lèi)的錯(cuò)誤,前事不忘,后事之師,今后還得為自己努力。讓學(xué)生既感受到老師對(duì)問(wèn)題處理的堅(jiān)決,又讓學(xué)生感覺(jué)到教師處理問(wèn)題的良苦用心。
第三、班主任得是個(gè)儒家
面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤及存在的心理等諸方面的問(wèn)題,不妨學(xué)學(xué)儒家的中庸之道,執(zhí)法應(yīng)嚴(yán),處理應(yīng)寬,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不妨變通執(zhí)行,達(dá)到既使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,又能改正錯(cuò)誤,更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),起到意想不到的效果。再舉一例說(shuō)明:今年,我班有個(gè)學(xué)生性格比較孤僻,平時(shí)與其它同學(xué)不合群,而且行為習(xí)慣比較差,大錯(cuò)沒(méi)有,小錯(cuò)不斷,經(jīng)常遲到早退,雖多些教導(dǎo)起效不大,也難以走進(jìn)其心靈,為此,我一直苦于無(wú)良策應(yīng)對(duì)。后來(lái)漸漸地他的遲到次數(shù)累記達(dá)到全班遲到早退最多的一位學(xué)生,為此,我找他談話(huà),告訴他我要將他的有關(guān)情況向?qū)W校匯報(bào),并告知他將受到的處罰。他當(dāng)時(shí),對(duì)我說(shuō),“我有這么多次了嗎?我記得還差2次呀”我一聽(tīng)知道其中有戲,我就將學(xué)生每日的情況記載表逐個(gè)與他一起統(tǒng)計(jì),面對(duì)結(jié)果,他先是啞言,然后嘴里小聲嘰咕:“通報(bào)就通報(bào),有什么大不了的”這時(shí)我知道他點(diǎn)觸動(dòng)了,我就趁熱打鐵,對(duì)其講述其中的利害,以及對(duì)今后的影響。他聽(tīng)著聽(tīng)著對(duì)我說(shuō),老師你能再給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?我保證以后改。這時(shí),我對(duì)他講,我一個(gè)人做不了主,我必須征得同學(xué)們的同意。隨后,我在班級(jí)中事先做了一些工作,請(qǐng)求同學(xué)們給他一次機(jī)會(huì)。然后,讓他在班級(jí)中公開(kāi)闡述自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并提出要求同學(xué)們給他一次機(jī)會(huì)。在同學(xué)們漸漸舉起手臂中,他流淚了。后來(lái)他告訴在那一刻,他感受到了同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他后悔平時(shí)和同學(xué)們沒(méi)有很好相處。在征得同學(xué)們的同意,我向同學(xué)宣布給他留班察看一個(gè)月,保留對(duì)他的問(wèn)題上報(bào)進(jìn)行處理的權(quán)利。同時(shí)要求他在這一個(gè)月中不僅不能再犯同類(lèi)的錯(cuò)誤,而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn),得由大家評(píng)判。在隨后的一個(gè)月內(nèi),他不僅沒(méi)有犯遲到等同類(lèi)的錯(cuò)誤,而且為了有重大的立功表現(xiàn),更多的關(guān)心集體,搶著幫別人值日,主動(dòng)幫別人解決問(wèn)題,在此過(guò)程中,竟?jié)u漸贏得同學(xué)的喜愛(ài),他自己也體會(huì)到與人和睦相處的快樂(lè)。
第四、班主任得是個(gè)道家
道家思想的核心是無(wú)為,主張順自然、因物性無(wú)為并不是什么也不為,而是主張為而不恃,是要以退為進(jìn)、以曲求全、以柔勝剛。而從其積極精神方面講,道家的無(wú)為是為了達(dá)到更好的有為,乃至于無(wú)不為。在我們處理班級(jí)工作中,也應(yīng)做做道家,無(wú)為而治。
班主任工作心得體會(huì)范文3
(一)、學(xué)習(xí)教師敬業(yè)的精神
對(duì)于高中的班會(huì)課的準(zhǔn)備過(guò)程,我沒(méi)有過(guò)多的了解。但是錢(qián)老師的班會(huì)課的制作到出爐我是看在眼里,記在心里。雖然過(guò)程中沒(méi)有過(guò)多的交流,但是同坐在一個(gè)辦公室里,錢(qián)老師備課的前后,我是觀察于心。依然記得班會(huì)課的前一天,我從五班的教室里出來(lái),看到四班的教室依然亮燈,此時(shí)已經(jīng)是傍晚六點(diǎn)。好奇心促使我在四班門(mén)口駐足。原來(lái)是錢(qián)老師在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生錄像折紙的過(guò)程。夜已經(jīng)降臨,但是兩個(gè)人的身影著實(shí)讓我感動(dòng),感動(dòng)的是錢(qián)老師的敬業(yè)精神,感動(dòng)的是錢(qián)老師精益求精的精神。而這些,就是我一個(gè)年輕老師該學(xué)習(xí)的地方。
高中張老師的課上的視頻資料的引用,這種靜心準(zhǔn)備的過(guò)程,都是值得我該學(xué)習(xí)的!
。ǘ、學(xué)習(xí)教師駕馭學(xué)生的能力
一堂好的班會(huì)課,源自于班主任老師對(duì)學(xué)生情況的了解。如果不了解本班學(xué)生的情況,不了解本班學(xué)生的行為習(xí)慣。那么班會(huì)課就沒(méi)有更大的針對(duì)性。這種駕馭學(xué)生,是源于對(duì)學(xué)生的了解。而如何做到了解,那么就要對(duì)學(xué)生的家庭情況、個(gè)人學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好等方面做一個(gè)全面了解,不了解是不占有發(fā)言權(quán)的。所以想駕馭,就要好好的做到了解,那么無(wú)形中就提高了我的班主任工作的全面性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是該努力的方向。同時(shí)對(duì)學(xué)生有方向性的'培養(yǎng),做到培養(yǎng)學(xué)生各種能力,進(jìn)而服務(wù)于班級(jí)這樣的雙重目的。
(三)、制定符合班級(jí)的系列班會(huì)
班會(huì)活動(dòng)不是一次、兩次,不是隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指令就做,沒(méi)有指令就不做的課。班會(huì)課的重要性不用過(guò)多的修飾。一個(gè)良好的班級(jí),一定要靠良好的班會(huì)去促進(jìn)。一個(gè)良好的班級(jí),要不斷的反思,而這種反思,畢竟促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步。所以班會(huì)課不是階段性的,而是連續(xù)性的。
(四)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力,構(gòu)建獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)
班會(huì)課,離不開(kāi)說(shuō)教,而這種說(shuō)教就有一種藝術(shù)。即使是一種批評(píng)的語(yǔ)言,如果是過(guò)去的那種呵斥也是收不到良好的效果的。所以要改變說(shuō)話(huà)方式,達(dá)到一種有效的教育效果。所以,今后的日子里,自己要不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
崇拜兩位優(yōu)秀老師帶來(lái)兩堂優(yōu)秀的班會(huì)課的同時(shí),也希望有機(jī)會(huì)能向前輩學(xué)習(xí),也希望有機(jī)會(huì)能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,也希望自己不斷努力有機(jī)會(huì)在各種比賽中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
總之,我認(rèn)為班會(huì)課是一種有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高班級(jí)凝聚力、促進(jìn)班級(jí)向上健康發(fā)展的課,將班會(huì)課給學(xué)生帶來(lái)一種情感的體驗(yàn)、頭腦的沖擊、心靈的升華、靈魂的革命是我努力的目標(biāo)和奮斗的方向。
【班主任工作心得體會(huì)】相關(guān)文章:
班主任工作心得體會(huì)10-20
班主任工作的心得體會(huì)10-19
班主任的工作心得體會(huì)10-21
班主任的工作心得體會(huì)08-21
[班主任工作的心得體會(huì)]03-30
班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)11-12