關(guān)于語文教研的心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的關(guān)于語文教研的心得體會,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于語文教研的心得體會1
今天,我和語文教研組的老師們一起聽了陳潔婷老師執(zhí)教的《愛之鏈》這一課。這是六年級上冊的一篇課文,文章通過喬伊幫助老婦人,老婦人幫助喬伊妻子這兩件事情,告訴人們愛是可以延續(xù),可以傳遞的。課文歌頌了人世間的美好風(fēng)尚:人人都需要幫助,人人都應(yīng)該幫助別人,只要人人都付出一點愛,世界會更美好。
教學(xué)這一課時,陳老師注重引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),體會人物性格。抓住重點,突破難點,并且讓學(xué)生通過小組討論、匯報交流來掌握新知,整堂課陳老師緊緊抓住人物細(xì)節(jié)描寫的語句,分析人物的心理、揣摩人物的性格、提升人物的形象,歸納文章的主旨,是一節(jié)完整的課。其閃光點在于:
一、注重積累運用,重視學(xué)法指導(dǎo),抓住細(xì)節(jié)描寫,走進(jìn)人物內(nèi)心。
陳老師一開始就讓學(xué)生朗讀有關(guān)“愛”的詩句,并進(jìn)行一些“愛”的名言警句的積累,讓學(xué)生從內(nèi)心感受“只要人人都付出一點愛,世界會更美好”,然后出示自讀要求,讓學(xué)生輕聲朗讀課文,歸納課文所講的兩件事。陳老師重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一件事,學(xué)生默讀課文之前,先作學(xué)法提示,找出表達(dá)老婦人內(nèi)心感受的.詞語,然后圍繞“喬伊是怎么幫助老婦人的”來開展教學(xué)活動,尤其注意細(xì)節(jié)的描寫,接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、悟喬伊說的話。抓住這些細(xì)節(jié),很順利地引領(lǐng)學(xué)生深入文本,走進(jìn)了人物的內(nèi)心。
關(guān)于語文教研的心得體會2
前兩天聆聽了醫(yī)院路小學(xué)馬婧老師講的《葵花之最》,我受益匪淺?傮w感受是馬老師講思路清晰,教學(xué)過程設(shè)計巧妙,語言富有感染力;學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,有較強的領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力。下面將我的收獲與大家一起分享。
一、重視前預(yù)習(xí)。馬老師的這節(jié),學(xué)生的`預(yù)習(xí)非常到位,無論是對昆侖惡劣環(huán)境的了解,還是對作者的了解,以及字詞、朗讀都做得非常好,這對理解的主題有很大幫助。有效的預(yù)習(xí)一直是醫(yī)院路小學(xué)的特色,也是我一直關(guān)心卻不知如何改進(jìn)的大問題。今天馬老師為我們引了一個很好的路子,在今后的教學(xué)中,我也要引領(lǐng)著學(xué)生把預(yù)習(xí)之路走扎實。
二、讀中感悟,讀中促講。讀是語教學(xué)的重中之重,馬老師的重視調(diào)動學(xué)生讀的積極性。并讓學(xué)生緊緊結(jié)合本體會作者蘊含其中的情感,然后通過感情朗讀將自己的感悟表達(dá)出,學(xué)以致用很值得學(xué)習(xí)。
三、做到了長短教。馬老師在第二時的教學(xué)中,首先讓學(xué)生找出葵花經(jīng)歷的三個生長階段,通過反復(fù)找、讀、感悟,使學(xué)生真正體會葵花的堅強不屈,終于使命;進(jìn)而體會女兵堅強樂觀以及愛國精神,教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,做到了長短教,值得學(xué)習(xí)。馬婧老師的還有很多優(yōu)點值得我學(xué)習(xí),在今后的語教學(xué)中,我會取人之長,補己之短,總結(jié)出一套適合農(nóng)村學(xué)生讀懂語言字,學(xué)習(xí)語言形式的方法。
關(guān)于語文教研的心得體會3
10月29日,在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會:
一、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是信息傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,注重培養(yǎng)學(xué)生語感。
閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生充分的時間,讓他們潛心讀書,深入思考。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟,抓住重點詞語體會所表達(dá)的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實。
簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實實促發(fā)展,以簡化的'教學(xué)環(huán)節(jié),簡單的教學(xué)方法,實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)工作中,一定要嚴(yán)格要求自己,多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己滿意的教師。
關(guān)于語文教研的心得體會4
本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題,到每周一次的教研活動,我都按時參加,虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動的心得體會。
從教十幾年,我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn),每年下來也就教給孩子些字詞,幾十篇課文,而且孩子也不一定掌握得很好,本次教研活動讓我對語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識,它能在相同的時間內(nèi),讓孩子學(xué)到更多的.知識,擴大孩子的閱讀范圍,提高孩子的閱讀能力,這對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展是非常有利的。其次,集體備課讓我感受到每位老師對教材獨特的見解,這樣的大智慧匯集在一起,使課堂更加精彩紛呈。再次,聆聽每位執(zhí)教老師的課堂,都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“營養(yǎng)大餐”,讓我們食過之后意猶未盡,尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課,為我們的語文課堂指點迷津。
總之,通過參加本期教研活動,我深深的覺得在語文教學(xué)的路上,還要不斷的去探索,去實踐,去創(chuàng)新,做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人,帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字,去感悟豐富的情感,去獲得更多的體驗,給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀,讓它越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。我知道,我需要做的還有很多,我會一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲!
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