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做智慧班主任心得體會

時間:2024-10-30 06:02:57 心得體會范文 我要投稿
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做智慧班主任心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的做智慧班主任心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

做智慧班主任心得體會

做智慧班主任心得體會1

  班主任工作千頭萬緒,學(xué)生作為班級管理的對象,是班級管理的主體,他們參與度越高,班級管理效果就越好,學(xué)生的能力越能得到提高。其實班級管理的過程就是學(xué)生自我成長的過程。

  共同制訂計劃,增強主人翁意識。班級各種計劃的制訂,班主任應(yīng)該發(fā)動學(xué)生積極參與,這樣不但能集思廣益,使計劃更符合實際,更周密、可行,而且能增強學(xué)生的主人翁意識和自覺執(zhí)行班級計劃的責(zé)任感。

  全員參與,注重培養(yǎng)管理能力。組織實施制訂班級計劃,是班級管理最重要的環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生自主意識和管理能力的重要步驟。在這一實施過程中,班主任要牢牢把握實施的主體是全體學(xué)生,而不是班級的幾個班干,通過讓全體學(xué)生參與班級事務(wù)管理提高學(xué)生的管理能力和素質(zhì)

  自查、互查結(jié)合,進行自我監(jiān)控。檢查是班級管理過程中不可或缺的一環(huán)。通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生了解、掌握班級計劃的執(zhí)行情況,目標(biāo)的實現(xiàn)程度,并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)調(diào)整與改進,以便使今后工作更有成效。這一環(huán)節(jié),班主任仍然要發(fā)揮主導(dǎo)作用,堅持以學(xué)生為主體,實行自查與互查相結(jié)合

  多向反饋總結(jié),學(xué)會自我評價?偨Y(jié)是班級管理的`一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個階段的組織、實施和督促,預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)情況如何,預(yù)想的計劃完成情況如何,取得了哪些成績,積累了哪些經(jīng)驗,還存在哪些問題,有什么教訓(xùn)必須記取,下一階段應(yīng)該如何進一步開展工作等,都需要總結(jié)。從總結(jié)時間上劃分,有階段小結(jié)、期中總結(jié)、期末總結(jié);從總結(jié)范圍上劃分,有全面總結(jié)與專題性總結(jié);從總結(jié)涉及的對象劃分,有個人總結(jié)、小組總結(jié)、班級集體總結(jié);從總結(jié)形式上劃分,有口頭總結(jié)和書面總結(jié)。無論是哪一種總結(jié),都要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié),培養(yǎng)他們自我評價的能力。

  由于班級管理對象是學(xué)生,是有著豐富思維的人,在今后班主任工作中還要大膽嘗試,探尋更有效的班級管理途徑。

做智慧班主任心得體會2

  一次次頂著一路寒風(fēng),來到了xx六中學(xué)術(shù)報告廳聆聽了三位老師的發(fā)言。為期一天半的學(xué)習(xí),讓我體會到:班主任是一門講究藝術(shù)的工作。尤其是田_老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。

  田老師穩(wěn)重大方,一天近六個小時的報告,田老師始終站立著,口若懸河,滔滔不絕地向我們傳授著寶貴的經(jīng)驗。我們被一個個鮮活的案例吸引著,感動著。她與學(xué)生進行心與心的交流,心與心的碰撞,她真正走進了學(xué)生的`內(nèi)心。她尊重學(xué)生,信任學(xué)生,理解學(xué)生,也贏得了學(xué)生的愛戴。她胸懷寬廣,并且以自身的言行和人格魅力感染著學(xué)生。

  田老師向我們闡述了一個班主任做到的四個凝聚點:

  一紀(jì)律——班級建設(shè)的第一個凝聚點

  二教師——班級建設(shè)的第二個凝聚點

  三干部——班級建設(shè)的第三個凝聚點

  四目標(biāo)——班級建設(shè)的第四個凝聚點

  她抓住一個個教育的契機,表揚表現(xiàn)好的孩子,使良好的班風(fēng)像風(fēng)一樣無形中建立起來;她抓住無數(shù)個第一次,給孩子制定制度,防患于未然,使很多問題迎刃而解;她抓住一個個案例,深入思考,找到突破口,處理得至善至美,令人心悅誠服。

  她還向我們講述了優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個特質(zhì):業(yè)務(wù)精,有愛心,肯吃苦,講師德,善思考。她告誡我們在工作中要管住自己的肢體;管住自己的嘴,不逞口舌之快;管住自己的心,不要情緒失控。不跟孩子比幼稚,要跟孩子比成熟;不跟孩子比沖動,要跟孩子比冷靜。

  在今后的工作中,我會以田老師為榜樣,懷著一顆真誠的心和孩子、家長交流溝通,使自己的工作能夠像田老師那樣藝術(shù)起來。做一個善于思考、嚴(yán)于律己,不僅有愛心而且有頭腦的智慧型班主任。

做智慧班主任心得體會3

  今天下午認(rèn)真聆聽了三位來自不同學(xué)校老師的經(jīng)驗分享,讓我深有觸動,他們有的經(jīng)驗豐富,有的剛剛才走上班主任的道路,但言談中滿滿的都是愛,對教育工作的熱愛,對學(xué)生的愛,他們用質(zhì)樸的語言講述著班主任每天都在做的瑣碎而又意義非凡的事例,正是源于這種愛,讓她們在本職工作中不斷摸索,嘗試,創(chuàng)新,在困惑中尋找方法,積累經(jīng)驗,在做智慧班主任的道路上前進。

  一、抓細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好習(xí)慣

  李婷婷老師的起始年級的《千里之行,始于足下》的分享中強調(diào)了對初一新生習(xí)慣的養(yǎng)成,正面評價孩子,引導(dǎo)孩子們正向發(fā)展。正向評價機制的建立會讓孩子們有信心,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)自己也可以這么優(yōu)秀,從而激發(fā)孩子的自信力與向優(yōu)力。尤其是小組合作式的正向評價,讓孩子們學(xué)會肯定他人,欣賞他人,對提升班級凝聚力有較高的實效性!

  梁亞娟老師也提到了利用晨會,班會等多種方式來使孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣,好習(xí)慣成就好未來,所以在初一新生入校開始嚴(yán)抓行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓法則入心,入行。

  二、培養(yǎng)班干部,加強班級建設(shè)

  班干部的培養(yǎng)是班級建設(shè)的`核心,培養(yǎng)好的班干部不僅能幫助老師,成為老師的助手,還能培養(yǎng)孩子們的管理能力。我充分利用每個孩子的特長分別設(shè)立五個值日班長,每人一天輪流值日,互相監(jiān)督,互相比賽,形成競爭機制,并且每天記錄班級日志上傳家長群,鍛煉寫作能力的同時,也讓家長及時了解孩子在校的動態(tài)。每個值日班長都各有分管事物,數(shù)學(xué)較好的負(fù)責(zé)操行分記錄總結(jié),美術(shù)好的在黑校上配圖每日一語……,把工作放手給這些孩子們會給我不斷的驚喜!

  三、讓溝通點燃孩子們的內(nèi)動力

  葉強明老師分享的與家長進行有效溝通的技巧和方法,開啟了我的新思路。我個人認(rèn)為能和孩子一起解決的問題決不找家長,把這些溝通技巧用在與孩子們的談心談話中,讓處在叛逆期的孩子容易接近,讓處在焦慮期的家長釋懷,從而點燃孩子自己的內(nèi)驅(qū)力,這樣會達(dá)到事半功倍的效果吧!

  總之,通過這次學(xué)習(xí)研討,我從中獲得了管理的新思路,開啟了智慧管理的新理想,釋放自己的瑣碎工作,做一個智慧幸福快樂的班主任!

做智慧班主任心得體會4

  我一直這樣認(rèn)為,班主任老師應(yīng)該是班級的核心和靈魂,一個好的班主任老師就是一個好的班級,班級管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)!

  從當(dāng)初對班級管理的一無所知,到現(xiàn)在的頗有一些收獲,個中滋味,非言語所能表達(dá),其中,既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道,做班主任老師難,做新形勢下的班主任老師更難。

  崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無私奉獻的精神、生動風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)。這些品質(zhì)都應(yīng)是一個現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。

  教育新形勢的發(fā)展,需要我們做一個充滿愛心的、學(xué)習(xí)型的班主任老師。

  班主任工作的靈魂和核心是愛,沒有愛就沒有教育。一個優(yōu)秀的班主任老師對自己的班級首先應(yīng)該具有無私奉獻的精神。愛每一個學(xué)生,對他們的心靈、學(xué)習(xí)、健康、發(fā)展等全方位的關(guān)愛,是一個班級健康發(fā)展的前提。好的班主任老師,對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對魏巍的無私關(guān)愛,徹底的改變了魏巍的一身,為我們成就了一個偉大的作家!安妮。莎莉文老師對海倫·凱勒慈母般的呵護,影響了海倫·凱勒的一身,使一個又聾又啞而且雙目失明的對生活已經(jīng)失去了信心的人,成為了全世界著名的社會活動家。由此可見,班主任老師對學(xué)生無私而偉大的愛,是撫平學(xué)生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥,更是促使學(xué)生健康成長,驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈!

  當(dāng)然,教育只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教育形式的不斷發(fā)展變化,還向我們老師提出了更高的要求,尤其是班主任老師,要不斷的加強自身的理論學(xué)習(xí)和實踐,做一個學(xué)習(xí)型的老師,與時俱進,才能夠跟得上時代的步伐。我們應(yīng)在搞好了教育教學(xué)工作的同時,積極地加強學(xué)習(xí),主動的與先進的教育理念、先進的教育方法接軌,用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生,我們雖不能人人都成為大師、名師、專家,但是,只要我們努力學(xué)習(xí),成為一個優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!

  學(xué)然后知不足,教然后知困。這應(yīng)該成為我們每一位班主任老師時刻牢記的警言。

  教育的特殊性需要我們做一個創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。

  教育是一門藝術(shù)而不是一門技術(shù)。它對老師的要求非常特殊,我們面對的是一個個鮮活的生命,孩子們都有自己的個性、都有自己的優(yōu)點和缺點、都有自己2 的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的`學(xué)識、寬闊的胸襟、果敢的工作作風(fēng)、無私奉獻的精神、生動風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生、感染學(xué)生,使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學(xué)科老師中最杰出的代表!他們個性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨到。在所有人的心目中,他們既是優(yōu)秀的學(xué)科教師,更是超群的班主任老師!

  班級管理工作是一門藝術(shù),是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術(shù)。班主任老師應(yīng)該明白這樣一個道理。我們應(yīng)該是教學(xué)的業(yè)務(wù)能手、是學(xué)校的品牌和口碑!學(xué)生、家長、社會對我們應(yīng)該有絕對的信任感,我們還應(yīng)該是一名鋼琴師,在班級的發(fā)展、學(xué)科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用,只有這樣,才能奏出和諧的音樂!班主任教師的智慧就在于做班級發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈,公平、公正、客觀的善待班級的每一位學(xué)生。也難怪,我們的許多家長要選擇一個好的班主任教師,而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!

  創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛。尊重和關(guān)愛班級的每一位學(xué)生,只有在這一基礎(chǔ)之上開展工作,才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會因循守舊。尤其是對學(xué)生的教育和管理工作,我們要用多種教育或教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生加以引導(dǎo),尊重學(xué)生的個性發(fā)展、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生的興趣愛好和特長,學(xué)生的一切都被尊重了,身心才自由,因為自由是人生的最高境界。自由的學(xué)生才會快樂,才會變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí),班主任教師應(yīng)全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍,使班級的學(xué)生真正的做到張揚個性、釋放潛能,從而達(dá)到遠(yuǎn)舉高翔之目的。

  由此看來,班主任工作既是一份責(zé)任,還是一份榮譽,一個優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無私奉獻的精神、生動風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)這些品質(zhì)外,還要意識到自身的價值:

  班主任老師是班級的核心和靈魂,一個好的班主任老師就是一個好的班級。

  班主任老師應(yīng)該是班級的一面旗幟、一盞航燈。

  班主任老師還應(yīng)該是學(xué)校的品牌和口碑。

  班級管理是一門藝術(shù)、一門愛的藝術(shù)、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)、一門充滿愛心和智慧的藝術(shù)!

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